artÍculo - rdu unamtic, en el 2011 la facultad de odontología, en coordinación con la dirección...

ARTIacuteCULO

Direccioacuten General de Coacutemputo y de Tecnologiacuteas de Informacioacuten y Comunicacioacuten - UNAM Departamento de Acervos Digitales

INCORPORACIOacuteN DE LA PLATAFORMAMOODLE EXPERIENCIAS Y RETOS EN

ODONTOLOGIacuteA UNAM(httpwwwrevistaunammxvol18num2art14)

Ceacutesar Esquivel Chirino Profesor de Carrera Titular ldquoArdquo de Tiempo Completo de la Facultad de

Odontologiacutea de la UNAM

Mariacutea Cristina Sifuentes ValenzuelaSecretaria Acadeacutemica de la Facultad de Odontologiacutea de la UNAM

Christian Meneses Reyes Profesor de Asignatura ldquoArdquo de la Facultad de Odontologiacutea de la UNAM

1 de febrero de 2017 | Vol 18 | Nuacutem 2 | ISSN 1607 - 6079

ldquoIncorporacioacuten de la plataforma Moodle experiencias y retos en Odontologiacutea UNAMrdquo Ceacutesar Esquivel Chirino Mariacutea Cristina Sifuentes Valenzuela y Christian Meneses Reyes

1 de febrero de 2017 | Vol 18 | Nuacutem 2 | ISSN 1607 - 6079httpwwwrevistaunammxvol18num2art14

Departamento de Acervos Digitales Direccioacuten General de Coacutemputo y de Tecnologiacuteas de Informacioacuten y Comunicacioacuten ndash UNAM Esta obra estaacute bajo una licencia de Creative Commons

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INCORPORACIOacuteN DE LA PLATAFORMA MOODLE EXPERIEN-CIAS Y RETOS EN ODONTOLOGIacuteA UNAM

Resumen

La Facultad de Odontologiacutea comprometida con la ca-lidad educativa ha logrado que profesores y alumnos tengan las competencias digitales para lograr incidir favorablemente en la adquisicioacuten de conocimientos habilidades y actitudes que demanda la profesioacuten para la solucioacuten de problemas de salud bucodental Desde hace cinco antildeos la Facultad ha favorecido que casi el 44 de la planta docente haya asistido a alguacuten curso o diplomado de actualizacioacuten en el manejo de las Tecno-logiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC) Las TIC permiten recibir almacenar y transmitir informacioacuten a los usuarios en diferentes formatos digitales el uso

de TIC como herramientas de apoyo al proceso de ensentildeanza aprendizaje favorece que alumnos resuelvan situaciones acadeacutemicas desarrollando sus habilidades digitales en beneficio de lograr un aprendizaje significativo que contribuya a la generacioacuten de competencias digitales apoyado en la plataforma educativa Moodle y con ello poder proporcionar herramientas centradas en el estudiante y ambientes de aprendizaje co-laborativo que fortalecen la ensentildeanza como el aprendizaje en un ambiente virtual

La experienciade la Facultad de Odontologiacutea ha permitido desarrollar un pro-grama de capacitacioacuten de alumnos y profesores por medio de cursos talleres y diplo-mados en la ensentildeanza de Moodle Se ha logrado la creacioacuten y actualizacioacuten de cursos de las diferentes asignaturas y moacutedulos asiacute como se ha disentildeado un cuestionario para identificar las necesidades que requieren los profesores y alumnos en el uso de TIC y en la evaluacioacuten de los cursos

Como retos se requiere la creacioacuten de un programa de evaluacioacuten y segui-miento de los cursos en Moodle ademaacutes de promover una cultura tecnoloacutegica entre estudiantes y acadeacutemicos para la aplicacioacuten y generacioacuten del conocimiento asiacute como el uso y manejo responsable y eacutetico de los datos

Palabras clave odontologiacutea plataforma de aprendizaje Moodle ensentildeanza TIC

Programa de capacitacioacuten interno a traveacutez de 11 cursos un

curso de induccioacuten a Moodle y un seminario en

el uso de TIC




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Incorporation of moodle platform experiences and challenges in DentistryUNAM

Abstract

The School of Dentistry has the quality of education and has enabled teachers and students to have digital skills to positively influence the acquisition of knowledge skills and attitudes for the solution of oral health problemsFor the last five years almost 44 of teachers have attended a refresher course in the management of Information and Communication Technologies (ICT) ICT allows to receive store and send theinformation to users in different digital formats The use of ICT as tools to support the teaching-learning process promotes students to solve academic situa-tions developing their digital skills to achieve meaningful learning that contributes to the generation of digital skills supported by the Moodle educational platform And provide student tools and collaborative learning environments that enhance teaching in a virtual environment

The experience of the School of Dentistry has allowed to develop a program of training of students and teachers through coursesin the teaching of Moodle The creation and updating of courses of the different subjects and modules has also been designed a questionnaire to identify the needs that teachers and students in ICT and the evaluation of courses

Challenges include the creation of a program for evaluating courses in Moodle as well as promoting a technological culture among students and academics for the application and generation of knowledge as well as the use and responsible and ethical management of information

Keywords dentistry learning platform Moodle teaching ICT




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RETOS TEacuteCNICOS Y OPERATIVOS AL UTILIZAR MOODLE CONSIDERACIONES DESDE LA EXPERIENCIA DE LA CAPA-CITACIOacuteN DOCENTE Y LAS AULAS DE LA UNAM

Introduccioacuten

La Facultad de Odontologiacutea de la UNAM tiene como misioacuten la formacioacuten de pro-fesionistas a nivel de licenciatura posgrado e investigacioacuten que sean capaces de enfrentar los retos que les plantea el entorno nacional e internacional con el

propoacutesito de contribuir al desarrollo de la sociedad Su visioacuten contempla continuar siendo la mejor opcioacuten formadora de odontoacutelogos del paiacutes por su calidad educativa por la investigacioacuten que realiza y por sus contribuciones sociales refrendando asiacute su liderazgo y presencia a nivel nacional e internacional consolidando su representati-vidad y mantenieacutendose como el referente que fortalece al ejercicio de la profesioacuten (UNAM 2009-2010 y Facultad de Odontologiacutea UNAM 2009-2010)

Para cumplir con esta misioacuten y cumplir con los requerimientos actuales en la formacioacuten de competencias de los Cirujanos Dentistas y en reconocimiento a los beneficios que la aplicacioacuten de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten han mostrado en el proceso educativo la facultad habilitoacute en el antildeo 2014 cuatro nuevas aulas digitales en el edificio central para lo cual se ins-talaron 100 computadoras con sistema operativo Windows y 90 computadoras con sistema operativo MaC OSX (Fernaacutendez Pedrero Memoria UNAM 2014)

Estos espacios han permitido la imparticioacuten de cursos y diplomados a los acadeacutemicos con el objetivo de contribuir a su formacioacuten pedagoacutegica y fa-cilitar la actualizacioacuten para mejorar los procesos de ensentildeanza aprendizaje de los alumnos en odontologiacutea por medio de la aplicacioacuten de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten (TIC)

Imagen 1 Aulas digitales de la Facultad de Odontologiacutea de la UNAM




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Tecnologiacuteas de Informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC)

Las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten por definicioacuten corresponden a todos los sistemas tecnoloacutegicos que se encuentran interconectados en una red a traveacutes de la cual se puede recibir almacenar y transmitir informacioacuten en formato digital Lo que permite que esta informacioacuten se encuentre disponible para otras personas (Figueredo 2014) El uso de las TIC como herramienta de apoyo en los procesos de ensentildeanza aprendizaje favorece que los alumnos puedan resolver diversas situaciones acadeacutemicas trabajar de manera colaborativa acceder a la informacioacuten y comunicarse en un ambiente digital lo que permite fortalecer el desarrollo de habilidades digitales de los estudiantes ademaacutes el uso apropiado promueve el aprendizaje significativo (Mora 2011 y Antonio 2013)

Plataforma Moodle

La palabra Moodle es un acroacutenimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinaacutemico Orientado a Objetos y Modular) este teacutermino posee distintos significados pero el maacutes ampliamente aceptado se define como aquel disentildeo docente en el que las tecnologiacuteas de uso presencial y virtual se combinan con objeto de optimizar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje por medio del conjunto de herramientas flexibles

Como definicioacuten una plataforma educativa es el principio en el cual se consti-tuye un hardware sobre el cual un software puede ejecutarse o desarrollar-se (Rigo Lemini y Aacutevila Calderoacuten 2009) Siguiendo esta definicioacuten Moodle se considera una plataforma educativa que fue disentildeada originalmente para la educacioacuten a distancia como apoyo en los procesos de educacioacuten presencial con el propoacutesito de fortalecer la ensentildeanza aprendizaje que imparten los educadores que permiten generar ambientes de aprendizaje personalizados centrados en los alumnos dentro de un sistema integral

Los avances logrados en esta plataforma durante los uacuteltimos antildeos corres-ponden a esfuerzos conjuntos de aacutereas como la pedagogiacutea informaacutetica ademaacutes del desarrollo tecnoloacutegico para favorecer el constructivismo social es decir co-rresponde a crear nuevos aprendizajes y estructuras cognitivas que se forman a traveacutes de los propios esquemas de la personas y su entorno social (Payer 2005)

Moodle proporciona un conjunto poderoso de herramientas centradas en el estudiante y ambientes de aprendizaje colaborativo que fortalecen tanto la ense-ntildeanza como el aprendizaje en un ambiente virtual (Gonzaacutelez 2007 y Orozco J 2014)




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Experiencias en la Facultad de Odontologiacutea Formacioacuten docente en TIC

Con el propoacutesito de fortalecer el proceso de ensentildeanza aprendizaje por medio de las TIC en el 2011 la Facultad de Odontologiacutea en coordinacioacuten con la Direccioacuten General de Coacutemputo y de Tecnologiacuteas de Informacioacuten y Comunicacioacuten (DGTIC-UNAM) desa-rrolloacute un diplomado de formacioacuten y actualizacioacuten docente denominado ldquoAplicacio-nes de las Tecnologiacuteas de Informacioacuten y Comunicacioacuten para la Ensentildeanza (TIC)rdquo en el que se inscribieron 89 profesores de diferentes asignaturas Este diplomado fue disentildeado con el propoacutesito de ensentildear el uso y las aplicaciones de las TIC en la edu-cacioacuten odontoloacutegica Otro de los objetivos de este diplomado fue el de lograr que los acadeacutemicos reflexionaraacuten acerca de los usos educativos de las TIC en el aula que desarrollaran habilidades digitales y de comunicacioacuten en los alumnos (Diplomado Aplicaciones de las TIC para la ensentildeanza 2009-2010 y Fernaacutendez Pedrero 2010)

El diplomado fue estructurado en cinco moacutedulos como puede observarse en la Imagen 2 Con estos moacutedulos se buscoacute transformar los meacutetodos de ensentildeanza en acciones que promovieran el uso de TIC como herramientas de apoyo para el estu-dio en donde los profesores pudieran promover en sus alumnos las habilidades ne-cesarias para resolver problemas trabajar de manera colaborativa acceder a la in-formacioacuten y comunicarse en un marco seguro y de uso responsable de la tecnologiacutea

A traveacutes de los diferentes moacutedulos del diplomado se fortalece el desarrollo de habilidades digitales en los profesores se propicia el uso de TIC en beneficio de un aprendizaje activo y significativo que ayude a los estudiantes en la adquisicioacuten de com-petencias en el uso de las tecnologiacuteas (DGTIC 2009-2016) Con el aprendizaje obtenido en estos moacutedulos se realizoacute el primer contacto de los profesores de odontologiacutea con la plataforma educativa Moodle

Imagen 2 Contenido de los moacutedulos del Diplomado de Aplicaciones de las TIC para la ensentildeanza




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Programa de capacitacioacuten interno en Moodle

Como se mencionoacute anteriormente en el antildeo 2014 se formoacute un equipo de trabajo mul-tidisciplinario en el que participaron el Departamento de Coacutemputo e Informaacutetica con apoyo de docentes para desarrollar el primer curso taller interanual Manejo de la plataforma Moodle al que asistieron 30 profesores durante 12 horas presencialesTe-niendo como productos finales un aula virtual para cada participante En el antildeo 2015 se implementoacute el curso taller Uso de la plataforma educativa Moodle de la Facultad de Odontologiacutea con una duracioacuten de nueve horas presenciales en el cual asistieron 35 profesores

Con la aprobacioacuten del nuevo plan de estudios por el H Consejo Universitario de la UNAM y con la necesidad de capacitar al cuerpo colegiado del Moacutedulo de Tecno-logiacuteas para el Aprendizaje y Conocimiento en Odontologiacutea la Direccioacuten General de Coacutemputo y de Tecnologiacuteas de Informacioacuten y Comunicacioacuten (DGTIC-UNAM) impartioacute el diplomado Aplicaciones de las Tecnologiacuteas de Informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC) para la Ensentildeanza en su deacutecima edicioacuten

Adicional al diplomado se impartieron los siguientes cursos y talleres con apo-yo de la DGTIC para tener una excelencia en el cuerpo colegiado del moacutedulo de Tecno-logiacuteas para el Conocimiento y Aprendizaje en Odontologiacutea

Imagen 3 Diplomado Aplica-ciones de las Tecnologiacuteas de Informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC) para la Ensentildeanza en su deacutecima edicioacuten en el antildeo 2015

Tabla 1Cursos y Talleres im-partidos por DGTIC-UNAM




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Capacitacioacuten cursos talleres y diplomados en TIC

Como resultados generados de estos cursos talleres y diplomados internos y externos se logroacute que 349 acadeacutemicos de la Facultad de Odontologiacutea de diferentes asignaturas y del moacutedulo de Tecnologiacuteas para el Aprendizaje y el Conocimiento en Odontologiacutea del nuevo plan de estudios adquirieran las habilidades digitales para implementar el uso de TIC en sus asignaturas asiacute como tambieacuten para conocer y aplicar las herramientas necesarias en el desarrollo de cursos en la plataforma educativa Moodle de forma que pudiera ser utilizada como un recurso de apoyo a la educacioacuten presencial Desde el antildeo 2011 y hasta el 2015 se han impartido dos diplomados 11 cursos y un seminario con relacioacuten al uso y manejo de TIC en el cual participaron 157 docentes como productos del curso taller cada profesor desarrolloacute su curso de acuerdo al programa analiacutetico de su asignatura correspondiente contemplada en el plan de estudios vigente de la Facul-tad

Imagen 4 Plataforma Moodle DGTIC-UNAM para la im-particioacuten de cursos y talleres en Odontologiacutea

Graacutefica 1Profesores de la Facultad de Odontologiacutea-UNAM que han asistido a alguacuten tipo de curso

Diplomado en formacioacuten de TIC o Moodle




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Evaluacioacuten acerca del uso de TIC y plataformas educativas por los profesores

Uno de los objetivos importantes para lograr el fortalecimiento interno de los cursos y seminarios impartidos en la Facultad de Odontologiacutea fue el de disentildear un cuestionario en la plataforma Moodle que se aplicoacute a 30 profesores que asistieron al curso de Mood-le y que tuvo el propoacutesito de conocer la percepcioacuten que tienen los profesores acerca de las computadoras y software con los que cuenta la facultad En la Graacutefica 2 se puede observar que el 75 considera que la tecnologiacutea con la que cuenta la facultad es excelen-te el 15 considera que es buena y solamente el 10 que es regular

Imagen 5 Cursos impartidos en las aulas digitales de la Fa-cultad de Odontologiacutea de la UNAM

Graacutefica 2 Percepcioacuten por par-te de los profesores acerca de la tecnologiacutea con la que cuen-ta la Facultad




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Como uacuteltimo propoacutesito de este cuestionario una vez que se terminoacute de impartir el curso de Moodle se identificoacute la frecuencia con la que los profesores utilizariacutean la plataforma y se resalta que el 60 de los profesores mencionoacute que si utilizariacutea Moodle como herramienta de apoyo para sus cursos


Graacutefica 3 Frecuencia de uso de las plataformas educativas por los profesores

Graacutefica 4 Frecuencia de uso de la plataforma Moodle des-pueacutes de haber asistido al cur-so Graacutefica 4 Frecuencia de uso de la plataforma Moodle despueacutes de haber asistido al curso




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La asignatura es el objetivo

En el 2012 el Departamento de Coacutemputo e Informaacutetica de la Facultad de Odontologiacutea llevoacute a cabo la instalacioacuten de la plataforma Moodle Versioacuten 20 en el servidor que hospe-da el sitio oficial de la Facultad de Odontologiacutea Esta plataforma educativa funciona como herramienta para la gestioacuten del aprendizaje que permite la capacitacioacuten en liacutenea y el desarrollo de los temas en diversas formas por medio de herramientas y aplicaciones multimedia para realizar videos presentaciones mapas conceptuales liacuteneas de tiempo infografiacuteas revistas digitales entre otros y ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en liacutenea A partir de esta fecha los profesores desarrollaron de manera individual la planeacioacuten de su programa educativo utilizando este recurso Asimismo con el propoacutesito de extender los beneficios de manera institucional por asignatura o moacutedu-los Desde el 2015 se inicioacute el proceso para la migracioacuten hacia la versioacuten 29 de Moodle

Imagen 6Plataforma Moodle de la Facultad de Odontolo-giacuteaVersioacuten 20 antildeo (2012)





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Curso de induccioacuten a Moodle

Ademaacutes otro de los beneficios que se logroacute disentildear fue un curso de induccioacuten al ambien-te Moodle en liacutenea para alumnos y profesores de la Facultad de Odontologiacutea que realizan actividades acadeacutemicas de las asignaturas y moacutedulos Este curso se encuentra disponible para todos los alumnos y profesores vigentes como puede observarse en la Imagen 8

Con ello se logroacute el disentildeo de los cursos del moacutedulo de Fundamentos de Biolo-giacutea Oral y del Taller de Introduccioacuten al Pensamiento Cientiacutefico Estos cursos cuentan con una encuesta previamente validada por un grupo multidisciplinario de acadeacutemicos de la Facultad y contempla dos dominios en el aacuterea de TIC y seis en el aacuterea de evaluacioacuten educativa

Actualizacioacuten de cursos Moodle

Es importante mencionar que se realizoacute la actualizacioacuten de 7 cursos del aacuterea de baacutesicas meacutedicas cliacutenicas y de investigacioacuten que fueron disentildeados desde el 2011 en la versioacuten anterior de la plataforma Moodle

Retos

Es importante mencionar que se requiere un programa de evaluacioacuten y seguimiento de los cursos que se encuentran dentro de la plataforma de la Facultad con los resultados obtenidos durante este periacuteodo del 2011 a la fecha se identificaron fortalezas y necesi-dades en el aacuterea de las TIC tanto en profesores como alumnos Con esta informacioacuten se pueden estructurar programas institucionales internos que promuevan el uso de las TIC por parte de los profesores con el propoacutesito de incrementar el uso de la tecnologiacutea digital como herramienta que contribuya al mejoramiento de ensentildeanza-aprendizaje Otro de los retos es poder incorporar maacutes cursos para profesores y alumnos durante el periacuteodo interanual y semestral

Imagen 9Disentildeo de la Pla-taforma del Moacutedulo de Tec-nologiacuteas para el aprendizaje y el conocimiento en Odon-tologiacutea




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Conclusiones

La Facultad de Odontologiacutea comprometida con la calidad educativa para la formacioacuten de competencias profesionales de sus egresados ha logrado desde el 2011 al 2015 que el 44 de la planta docente haya asistido a alguacuten curso o diplomado de actualizacioacuten en el manejo de las TIC Ademaacutes de que se cuenta con un programa de capacitacioacuten interno a traveacutes de 11 cursos un curso de induccioacuten a Moodle y un seminario en el uso de TIC en el cuaacutel como resultado se tienen como productos finales 30 cursos en la plataforma Moodle de la Facultad

Respecto a la percepcioacuten de la tecnologiacutea y software de la Facultad y de la eva-luacioacuten de los conocimientos de TIC en los profesores se disentildeo un cuestionario en los que destaca que el 75 considera como excelente la tecnologiacutea y el 60 considera utili-zar la plataforma Moodle en sus cursos

Como reto es importante mencionar que se requiere de un programa de evalua-cioacuten y seguimiento de los cursos disentildeados en Moodle asiacute como evaluar el desempentildeo de los estudiantes que utilizan esta herramienta y que favorece la ensentildeanza y aprendi-zaje de las asignaturas en odontologiacutea




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Bibliografiacutea

[1] BARKLEY Elizabeth CROSS Patricia y HOWELL MAJOR Claire Teacutecnicas de aprendizaje colaborativo Manzano Pablo (trad) Madrid Morata 2007 233 p ISBN 978-84-7112-522-4

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[8]_______ 2010 [en liacutenea] Disponible en httpwwwodontounammxadminphpIDPagina=VisiF3nampidm=565 [Fecha de consulta 10 de febrero de 2016]

[9] FERNAacuteNDEZ PEDRERO Joseacute Arturo Planeacioacuten UNAM [en linea] Meacutexico UNAM 2010 Disponible en httpwwwplaneacionunammxMemoria2011PDF416-FOpdf [Fecha de consulta 22 de Febrero de 2016]

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[12] GONZAacuteLEZ DE FELIPE Ana Teresa Guiacutea de apoyo para el uso de Moodle Uni-versidad de Oviedo EUITIO 2009 85p

[13] GONZAacuteLEZ MARTINEZ Raquel Amaya IGLESIAS GARCIA Teresa et al ldquoVa-loracioacuten De Experiencias De Formacioacuten Universitaria Apoyadas en El Entorno Moodlerdquo SPDECE 2007

[14] JOHNSON David JOHNSON Roger ldquoNew developments in social interdepen-dence theoryrdquo Genetic Social and General Psychology Monographs 2005 vol 131 nuacutem 4 p 285ndash358

[15] MORA David ldquoProceso de aprendizaje y ensentildeanza basado y orientado en el trabajo sociocomunitario y productivordquo Revista Integra Educativa 2011 vol 4 nuacutem 2 p 13-56

[16] OROZCO LABRADOR Jesmar Disentildeo de un aula virtual bajo ambiente moodle para la unidad curricular odontologiacutea legal y forense de la facultad de odon-tologia de la Universidad de Carabobo Venezuela Universidad de Carabobo 2014 121 p

[17] PAYER Maria Aacutengeles Teoriacutea del constructivismo social de Lev Vygotsky en compa [1] racioacuten con la teoriacutea Jean Piaget 2005 [en linea] UNAM Disponible en httpwwwproglocodeunammxsystemfilesTEORIA20DEL20CONS-TRUCTIVISMO [Fecha de consulta 10 de febrero de 2016]

[18] PERRENOUD Philippe Construindo competencias Brasil Nova Escola 2000

[19] POZO MUNICIO Juan Ignacio Adquisicioacuten de conocimiento Espantildea Morata 2003

[20] POZO ANTONIO Joseacute Santiago IGLESIAS COMESANtildeA Carla ldquoEvaluacioacuten del empleo de las TIC por parte del alumnado de la Universidad de Vigordquo Revista de Formacioacuten e Innovacioacuten Educativa Universitaria 2013 vol 6 nuacutem2 p 80-87

[21] RIGO LEMINI Marco AacuteVILA CALDEROacuteN Joseacute Luis Plataformas para el apren-dizaje en liacutenea y educacioacuten superior Caracterizacioacuten balance y perspectivas psicopedagoacutegicas F Diacuteaz Barriga G Hernaacutendez amp M Rigo Aprender y ensentildear con TIC en educacioacuten superior Contribuciones del socio-constructivismo En Barriga Arceo Frida et al ldquoAprender y ensentildear con TIC en educacioacuten superior contribuciones del socioconstructivismordquo Meacutexico UNAM 2008 109-138 p

[22] RODRIacuteGUEZ PALMERO Luz MOREIRA Marco Antonio La teoriacutea del aprendi-zaje significativo en la perspectiva de la psicologiacutea cognitiva Barcelona Edicio-nes Octaedro 2010 ISBN 978-84-8063-290-4




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[23]_______ ldquoLa teoriacutea del aprendizaje significativordquo Concept Maps Theory Methodology Technology Pamplona Concept Mapping 2004 p10

[24] SALINAS Jesuacutes ldquoInnovacioacuten docente y uso de las TIC en la ensentildeanza univer-sitariardquo Revista universidad y sociedad del conocimiento 2004 vol 1 nuacutem 1 p 1-16 ISSN 1698-580X

[25] SCAGNOLI Norma ldquoEstrategias para Motivar el Aprendizaje Colaborativo en Cursos a Distanciardquo University of Illinois 2005




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INCORPORACIOacuteN DE LA PLATAFORMA MOODLE EXPERIEN-CIAS Y RETOS EN ODONTOLOGIacuteA UNAM

Resumen

La Facultad de Odontologiacutea comprometida con la ca-lidad educativa ha logrado que profesores y alumnos tengan las competencias digitales para lograr incidir favorablemente en la adquisicioacuten de conocimientos habilidades y actitudes que demanda la profesioacuten para la solucioacuten de problemas de salud bucodental Desde hace cinco antildeos la Facultad ha favorecido que casi el 44 de la planta docente haya asistido a alguacuten curso o diplomado de actualizacioacuten en el manejo de las Tecno-logiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC) Las TIC permiten recibir almacenar y transmitir informacioacuten a los usuarios en diferentes formatos digitales el uso

de TIC como herramientas de apoyo al proceso de ensentildeanza aprendizaje favorece que alumnos resuelvan situaciones acadeacutemicas desarrollando sus habilidades digitales en beneficio de lograr un aprendizaje significativo que contribuya a la generacioacuten de competencias digitales apoyado en la plataforma educativa Moodle y con ello poder proporcionar herramientas centradas en el estudiante y ambientes de aprendizaje co-laborativo que fortalecen la ensentildeanza como el aprendizaje en un ambiente virtual

La experienciade la Facultad de Odontologiacutea ha permitido desarrollar un pro-grama de capacitacioacuten de alumnos y profesores por medio de cursos talleres y diplo-mados en la ensentildeanza de Moodle Se ha logrado la creacioacuten y actualizacioacuten de cursos de las diferentes asignaturas y moacutedulos asiacute como se ha disentildeado un cuestionario para identificar las necesidades que requieren los profesores y alumnos en el uso de TIC y en la evaluacioacuten de los cursos

Como retos se requiere la creacioacuten de un programa de evaluacioacuten y segui-miento de los cursos en Moodle ademaacutes de promover una cultura tecnoloacutegica entre estudiantes y acadeacutemicos para la aplicacioacuten y generacioacuten del conocimiento asiacute como el uso y manejo responsable y eacutetico de los datos

Palabras clave odontologiacutea plataforma de aprendizaje Moodle ensentildeanza TIC

Programa de capacitacioacuten interno a traveacutez de 11 cursos un

curso de induccioacuten a Moodle y un seminario en

el uso de TIC




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