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¿QUÉ NECESITAMOS?UN DADO EL TABLEROLAS NAVES DE LA PÁGINA 145 COMO FICHAS

¿CÓMO JUGAMOS? SE JUEGA DE A 2 O 3 PARTICIPANTES.

CADA UNO ELIGE SU NAVE PARA JUGAR.

LOS JUGADORES, EN SU TURNO, TIRAN EL DADO Y AVANZAN TANTAS CASILLAS COMO EL DADO INDICA.

SI CAE EN UNA CASILLA CON SI CAE , TIRA DE NUEVO.

SI CAE EN UNA CASILLA CON SI CAE EN UNA CASILLA CON , PIERDE EL SIGUIENTE

TURNO.

VIAJE

ESPACIAL

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3CAPÍTULO

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¡ A JUGAR!

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TEATRO EN LA PLAZA EN EL ANFITEATRO DE LA PLAZA HAY 50 LUGARES.

SAMUEL ANOTA LAS ENTRADAS EN UN CUADRO.

1 ESCRIBO LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

0 1 2 3 4 6 7 8 910 11 13 14 15 16 18 1920 21 22 23 24 25 26 27 2930 32 33 34 36 37 3840 41 43 45 46 47 4950

OBSERVAMOS EL CUADRO Y RESPONDEMOS.

¿CUÁL ES EL NÚMERO MAYOR? LO ESCRIBIMOS CON LETRAS.

______________________________________________________________

¿QUÉ TIENEN EN COMÚN LOS NÚMEROS DE LA PRIMERA COLUMNA?

_____________________________________________________________

¿QUÉ TIENEN EN COMÚN LOS DE LA ÚLTIMA COLUMNA?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

OBSERVAMOS 2

Numeración. Los números hasta el 50.

EN EL ANFITEATRO DE LA PLAZA HAY 50 LUGARES. EN EL ANFITEATRO DE LA PLAZA HAY 50 LUGARES.SAMUEL ANOTA LAS ENTRADAS EN UN CUADRO.

1 ESCRIBO ESCRIBO LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

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3 LEO Y ANOTO LOS NÚMEROS QUE COMPRÓ CADA UNO.

4 ESCRIBO EN LETRAS LOS NÚMEROS DE LAS ENTRADAS.

Numeración. Interpretación y producción de escrituras numéricas.

COMPRÉ LA ENTRADA ANTERIOR

A LA TREINTA Y CUATRO.

COMPRÉ LA ENTRADA

CON EL NÚMERO SIGUIENTE AL 47.

LOS NÚMEROS QUE COMPRÓ CADA UNO. LOS NÚMEROS QUE COMPRÓ CADA UNO.

ENTRADA ANTERIOR A LA TREINTA Y

LOS NÚMEROS QUE COMPRÓ CADA UNO.

EN LETRAS LOS NÚMEROS DE LAS ENTRADAS. EN LETRAS LOS NÚMEROS DE LAS ENTRADAS.

CON EL NÚMERO SIGUIENTE AL 47.

EL NÚMERO DE MI ENTRADA

ESTÁ ENTRE 39 Y 41.

COMPRÉ LA ENTRADA QUE

ESTÁ EN LA FILA DE LOS “TREINTA”

Y TERMINA CON 6.

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CATÁLOGO DE JUGUETES BAUTISTA MIRA UN FOLLETO CON JUGUETES.

DIBUJAMOS LOS BILLETES DE 10 Y LAS MONEDAS DE 1 QUE HACEN FALTA PARA PAGAR LOS JUGUETES PREFERIDOS DE BAUTISTA. USAMOS LAS MONEDAS Y BILLETES DE LAS PÁGINAS RECORTABLES.

MOTO CAMIÓN DE BOMBEROS JUGADOR DE FÚTBOL

COMPARAMOS LOS DIBUJOS CON UN COMPAÑERO.

DIBUJAMOSPAGAR LOS JUGUETES PREFERIDOS DE BAUTISTA.

1

Numeración. Valor posicional en el contexto de dinero.

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OBSERVAMOS EL FOLLETO Y ANOTAMOS QUÉ PRODUCTO COMPRÓ CADA NENE SI PAGÓ JUSTO.

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3 COMPLETO CON LA CANTIDAD DE BILLETES Y MONEDAS.

PRECIO BILLETE DE 10 MONEDA DE 1

16

37

50

COMPARAMOS LOS RESULTADOS CON NUESTROS COMPAÑEROS.

OBSERVAMOSNENE SI PAGÓ JUSTO.

2

COMPARAMOS 4Numeración. Valor posicional en el contexto de dinero.

TENGO 2 BILLETES DE $ 10 Y

4 MONEDAS DE $ 1.

TENGO UN BILLETE DE $ 10 Y

5 MONEDAS DE $ 1.

TENGO 3 BILLETES DE $ 10 Y

3 MONEDAS DE $ 1.

INÉS TOMI LAURA

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Operaciones. Forma gráfica de la resta. Problemas de diferencia.

MONEDAS QUE VAN Y VIENEN1 LEO Y MIRO CÓMO CALCULA MARTÍN.

2 LA ABUELA LE REGALÓ 10 MONEDAS A CADA UNO DE SUS NIETOS. LEO LAS QUE USÓ CADA UNO Y COMPLETO LOS CÁLCULOS.

AYER PUSE 10 MONEDAS EN MI ALCANCÍA. HOY USÉ

3. ¿CUÁNTAS ME QUEDAN?

10 - 3 = 7

YO USÉ 4 MONEDAS.

YO USÉ 6 MONEDAS.

YO USÉ 2 MONEDAS.

10 - _____ = _____

10 - _____ = _____

10 - _____ = _____

CADA UNO Y CADA UNO Y COMPLETO

. Forma gráfica de la resta. Problemas de diferencia.

LOS CÁLCULOS.

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Operaciones. Complemento a 10. Problemas de diferencia.

AYUDAS PARA RESTAR COMENTAMOS LO QUE DICE PAMELA.

2 COMPLETO LOS CÁLCULOS DE LA COLUMNA ROJA USANDO LOS DE LA COLUMNA VERDE.

5 + 5 = 10 10 - 5 =

3 + 7 = 10 10 - 3 =

8 + 2 = 10 10 - 8 =

3 RESUELVO.

ROMINA PAGÓ EL PAQUETE DE FIGURITAS CON UN BILLETE DE 10. SI EL PAQUETE COSTÓ 4, ¿CUÁNTO LE DIERON DE VUELTO?

MATÍAS TIENE AHORRADOS 10. SI VA A USAR 2 POR DÍA PARA VIAJAR, ¿PARA CUÁNTOS DÍAS LE ALCANZARÁ?

COMENTAMOS1 SI SABÉS EL RESULTADO DE

4 + 6, PODÉS SABER EL RESULTADO

DE 10 - 6.

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Espacio. Localización de objetos.

UN LUGAR PARA CADA COSA1 RECORTO LOS OBJETOS DE LA PÁGINA 145 Y LOS PEGO EN LA IMAGEN DEL AULA

COMO SE INDICA.

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Espacio. Interpretación y comunicación de la ubicación de elementos.

UBICACIÓN DE LOS OBJETOS:

· EL RELOJ: ARRIBA DEL PERCHERO.

· EL CUADERNO: SOBRE EL ESCRITORIO, DETRÁS DE LA CAJA DE

ÚTILES.· EL CESTO DE BASURA: DEBAJO DEL ESCRITORIO.

· LA MOCHILA ROJA: EN EL PERCHERO, ENTRE LAS MOCHILAS AZUL

Y VERDE.· LOS CHICOS: DELANTE DEL PIZARRÓN.

· EL CARTEL DE BIENVENIDOS: ARRIBA DE LA PUERTA .

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Espacio. Resolver problemas identificando diferentes puntos de vista.

UNA PLAZA PARA JUGAR HOY ES UN HERMOSO DÍA PARA SACAR FOTOS.

1 OBSERVO LA IMAGEN DE LA PLAZA.

ESCRIBO EL NOMBRE DEL FOTÓGRAFO QUE SACÓ CADA FOTO.

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1 LEO LAS PISTAS Y DESCUBRO LOS NÚMEROS.

2 DIBUJO LOS BILLETES Y MONEDAS PARA CADA PRECIO.

3 ELEGIMOS UN OBJETO EN EL AULA Y LO DIBUJAMOS DESDE DISTINTOS PUNTOS DE VISTA.

ESTÁ ENTRE EL 30 Y EL 39. SE ESCRIBE CON

DOS NÚMEROS IGUALES.

ESTÁ ENTRE EL 42 Y EL 45. NO TERMINA EN 4.

ES MAYOR QUE EL 46 Y MENOR QUE EL 48.

ES EL NÚMERO QUE VIENE DESPUÉS DEL 49.

$ 23

$ 31

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