argoticias num 11
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Numero 11 de la revista Argoticias. Colegio Argos Valencia.TRANSCRIPT
Editorial
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´S); ¿ángeles o demonios?
R ecuerdo el comentario de mi sobrina, por aquel entonces una niña de 6 años, ahora una indomable adolescente, cuando vio en casa de mis padres el teléfono encima de la mesita del comedor. Ese
aparato al que ahora llamamos fijo (antes simplemente, el teléfono) era el que te daba Telefónica y que todos hemos tenido alguna vez. Pues bien, la niña se le quedo mirando y me dijo:
¡Mira tío qué buena idea, le han puesto un cable al teléfono para que no se pierda! Aquella inocente frase, que causó hilaridad generalizada en mi familia, me despertó la curiosidad y comencé a observar a la niña cada vez que cogía un mando a distancia para seleccionar sus canales favoritos o su desparpajo con el uso del teléfono móvil (no sé por qué le decimos así, si no se mueve solo). La conclusión es que esos modernos aparatos de entonces, para ella eran parte de su vida. No podía concebir una televisión sin mando a distancia igual que nosotros tampoco una casa sin televisión. Desde entonces ahora y tan solo en 10 años el avance tecnológico se ha multiplicado de manera exponencial a los años que transcurren. De hecho creo que todos estaríamos de acuerdo si a la hora de poner un apelativo a este recién comenzado siglo XXI le vendría como un guante el de Siglo XXI: “El Tecnológico”. Y, es que, en efecto hoy en día estos avances nos permiten disfrutar de mayores comodidades y cambia nuestro tiempo de ocio. El 3D forma parte casi habitual de las películas de cine, podemos jugar a los videojuegos sin cable, el teléfono inalámbrico (no móvil) nos permite grabar videos y “subirlos” a uno de las nuestros múltiples espacios (por ejemplo Facebook) que tenemos en Internet. Por no decir que desde mi teléfono celular, (¡ya que no se mueve!) activo el aire acondicionado de mi casa para que cuando llegue a ella, el comedor esté a 22º y yo tan ricamente, o que mi coche me diga cuándo tengo que llevarlo al taller sin necesidad de usar el cartoncito que se ataba con una goma al volante y que te servía de chivato para saber cuándo debías cambiar el aceite. Nadie duda de que todas estas ventajas hacen de esos avances tecnológicos nuestros pequeños ángeles que nos facilitan mucho la vida. Ahora bien todos estos avances, para nuestros hijos no son tales, sino su forma habitual de pasar por la vida, al igual que mi sobrina, nuestros hijos no conciben su vida sin Internet, tuenti, facebook, twitter o cualquier otra red social. Desde las familias es prioritario el conocimiento de las redes sociales, su manejo, sus implicaciones, sus consecuencias, saber cómo se relacionan ahora nuestros hijos. Están muy lejanos ya a las infinitas bolsas de pipas en el banco del parque. La mayoría de sus afectos, inquietudes, temores campan a sus anchas por la red. Es responsabilidad nuestra saber de qué se trata. Todos debemos saber cómo manejarnos por la red si queremos saber cómo piensan nuestros jóvenes. A ustedes padres, les remito desde este editorial a los resultados de la encuesta que nuestros alumnos pasaron a sus compañeros en el colegio. Verán como hay cosas realmente curiosas que nos deben hacer cuanto menos reflexionar sobre el tema. A ustedes padres y a vosotros compañeros profesores os remito al fenomenal artículo que aparece en este número de Argotici@s escrito por nuestro compañero Carlos Sáez titulado “La docencia y las nuevas tecnologías: la carrera de la reina roja”. Se entenderá con claridad cuáles son nuestras dificultades. En lo que a nosotros, los profesores, se refiere debemos formarnos para que nuestra tarea se desarrolle de manera provechosa en este siglo tecnológico, para que conozcamos las herramientas que manejan nuestros alumnos y así podamos motivarlos y situarnos más cerca, no sea que nos pregunten ante nuestro desconcierto a la hora de encender una pizarra o navegar en Internet buscando algún recurso si cuando éramos pequeños había tele o peor, nos pongan un cable para que no nos perdamos.
¡Feliz verano! PD.- Gracias Mariapi y Carlos por querer ser el alma de Argotici@s
Julio César García Lucas
Julio 11 / 03
ARGOTICI@S
EQUIPO DIRECTIVO
Directores
José Peñalver Nácher
Julio César García Lucas
Directora de contenidos
Mª Pilar Sellés Ors
Comité técnico
Departamento de Lenguas
(Yolanda Trilles)
Dirección de etapas
Sara Peñalver Ramírez
Olga Hernández Albertos
Carlos E. Sáez Cuesta
Maquetación y diseño gráfico
Carlos E. Sáez Cuesta
Mª Pilar Sellés Ors
Sara Peñalver Ramírez
Colaboradores
Para la realización de la portada de este número colaboraron los alumnos
de Extraescolar de Fotografía
ISSN 2171-7974
REVISTA OFICIAL DEL COLEGIO ARGOS
20-27
Educación y Nuevas Tecnologías:
Esta sección incluye noticias sobre la
Educación y las nuevas tecnologías,
una encuesta a nuestros alumnos y
un excelente artículo de opinión
sobre el tema.
Agenda cultural: etapas y departamentos
didácticos del colegio nos hacen una amplia
propuesta cultural. Actividades, libros,
películas, documentales y webs. Son algunas
de estas propuestas.
12-19
Contenidos Nº11
Yo no me perdería
ni un detalle de esta nueva entrega
de Argotici@s
Con
tenidos
Nº11
Además en este número:
Cartas al Director (6 - 9).
Sabías que…. (10 y 11).
Els nostres escriptors: disfruta con los
escritos de nuestros alumnos (28 –33).
Año Internacional de los Bosques: Esta
celebración resultará útil para tomar una
mayor conciencia de que los bosques son
parte integrante del desarrollo sostenible
del planeta. Además se realiza un
homenaje al árbol como protagonista
indiscutible de los bosques.
34-36
37, 38
Exarguitos. Yo también
estudié en el Argos: Por fin
en Argotici@s la tan
e s p e r a d a s e c c i ó n
dedicada a nuestros
queridos exalumnos. En
ella disponéis de un
espacio donde ofrecernos
los recuerdos que tenéis
de vuestro paso por el
cole.
Julio 11 / 05
NUEVA
SECCIÓN
Cartas al
Director
Julio 11 / 06
Querido Director:
Me llamo Ana, y estoy muy
nerviosa por los exámenes
finales y también por el paso tan
grande que hay de Primaria a
Secundaria. El otro día vinieron
algunos profesores y alumnos de
primero y cuarto de Secundaria
pero, aún sigo teniendo nervios
por los exámenes de varios
temas y la responsabilidad que
tenemos que tener. A pesar de
todo, intentaré llevarlo lo mejor
que pueda y esforzarme al
máximo.
Ana Sánchez Cuesta, 6º de E.P.
Querido Director:
Me gustaría, y creo que a todos los alumnos,
que los dos patios se ampliaran un poco más.
Veo un fallo, el dinero empleado en las clases
nuevas, yo lo hubiera utilizado para los patios.
También sería de mi agrado que el mobiliario
de las clases se renovara un poco.
Asimismo, creo que la comida se tendría que
traer con más calidad.
Y aquí finaliza mi carta.
Javier Folgado Catalá, 6º E.P.
Querido Director:
Son muchas las personas que nos dicen el cambio que supone el paso que vamos a hacer próximamente.
Todos nos dicen lo difícil que es Secundaria, que requiere mucho trabajo y mucho estudio. En realidad ya lo
sabemos, porque cada curso que vamos pasando se va a complicar un poquito más y además se supone que,
como vamos creciendo, se nos exige un poquito más.
Yo, en realidad, eso no lo veo ningún problema, y aunque a veces me da un poquito de miedo, sé que con
esfuerzo y responsabilidad podemos conseguir terminar la E.S.O. Por tanto, dejaremos el miedo a un lado y
nos esforzaremos todo lo que podamos.
Silvia Fernández Manzano, 6º E.P.
E sta sección comprende una selección de cartas que los alumnos de Sexto de Primaria, al acabar la
etapa y los de 4º de ESO, al acabar su paso por el cole dirigen al Director. En ellas cuentan sus inquietudes frente a los cambios que se avecinan, plantean quejas, proponen sugerencias, reflexionan desde esta ventana que es Argotici@s.
Sr. Director:
Me dirijo a usted como alumna de su colegio para comunicarle mi experiencia
en Primaria.
Todos estos curso se me han pasado muy rápido, hasta ahora que estoy en 6º
de Primaria.
Estoy muy contenta con todo el profesorado, tanto en Infantil como en Primaria
y espero que cuando empiece el nuevo curso, también lo esté con mis nuevos
profesores y compañeros.
Atentamente, Andrea.
Andrea Lozano Martínez 6º E.P.
Querido Director:
Me llamo Eva Francés y soy una alumna de 6º B.
El motivo de escribirle sería dejar por escrito mis experiencias de este año y mi futura promoción
a la ESO.
Sé por lo que me han dicho, que es un paso muy fuerte, ya seremos mayores y tenemos que ir
asumiéndolo, cosa que conseguiremos.
Cuando entré en 6º me encontré con un curso difícil pero pronto me di cuenta que con un poco
de empeño y superación se consigue sacar adelante.
Espero y deseo que al comenzar la ESO me vaya tan bien como los anteriores.
Me gustaría tener los mismos compañeros y las mismas profes, pero como sé que eso no puede
ser, deseo que se parezcan lo más posible.
Saludos, Eva.
Eva Francés Mínguez. 6º E.P.
Sr. Director:
Mi nombre es Noelia Sanchis Blay y soy una alumna que actualmente cursa
6º de Primaria. Llevo en este colegio desde la guardería Nansy. El paso por
este colegio está siendo fantástico, gracias al aprendizaje que me han
aportado muchos profesores.
Estoy muy orgullosa de estudiar en este centro y agradecería sinceramente
que, si lo cree oportuno, atendiera mis sugerencias en un futuro inmediato.
Sería interesante que hubiera más actividades extraescolares y que se
programaran más visitas culturales y viajes de fin de curso diferentes.
A parte de estas sugerencias, también quisiera agradecer que nos ha
encantado disponer de nuevas tecnologías en el aula, como la pizarra digital.
Muchos saludos de Noelia.
Noelia Sanchis Blay. 6º E.P.
Cartas al Director
Julio 11 / 07
Pequeño y a la vez muy grande
La primera impresión que tuve sobre este gran colegio fue de pequeñez, sobre todo al ver el patio,
pero a medida que he jugado en él y ha pasado el tiempo me he dado cuenta de que a pesar de las
pequeñas, aunque eficientes instalaciones , es un colegio de mucho nivel, en el que cualquiera no
puede sacar buenas notas como pasa en otros institutos y colegios. Cito la palabra ¿nivel?
refiriéndome a: nivel de estudio y preparación, nivel de profesorado, nivel de educación, nivel de
alumnado y nivel de eventos y fiestas (como por ejemplo la semana cultural en Fallas, excursiones de
fin de curso y de intercambio, etc)
Por otro lado las amistades que he logrado en este centro seguramente duren si no toda la vida al
menos mucho tiempo y entonces te darás cuenta del valor de la amistad que se intenta imponer en el
Colegio Argos de Valencia.
Alejandro Madrid Vidales, 4ºESO
Mi infancia en el Colegio Argos Durante más de una década he sido alumno de este
centro educativo y ahora sólo quedan unos meses para convertirme en un exalumno más. Aquí conocí a mis amigos,que
espero conservarlos toda la vida, he conseguido valores y normas de conducta que en otros colegios no podría haber aprendido y una buena base teórica y práctica de todas las asignaturas para
mis estudios futuros. Siempre lo recordaré gracias a muchos recuerdos que no harán que me olvide de mi infancia en el Colegio Argos.
Raúl Gómez, 4ºESO
Julio 11 / 08
Cartas al Director
Son ya muchos años los que llevamos en este colegio, pero es ahora cuando nos damos
cuenta de que han pasado muy rápido porque desde pequeños, cuando leíamos
entrecortados y nos pasábamos el día pintado hasta ahora hemos pasado muchísimas cosas y
buenos momentos que espero no olvidar nunca. Recuerdo cuando el único deber que teníamos para casa era leer unas letras y pintar el dibujo que había arriba, después íbamos al parque hasta casi la hora de
cenar y luego a dormir,pero ahora no se puede descansar casi ni los fines de semana .
Aunque supongo que el año que viene será peor, así que también lo echaremos de menos.
Lo que más recordaré será a mis amigos, que espero seguir viéndolos, a los profesores que aunque a veces sean muy serios son los que nos enseñan, y a los libros,
que seguramente el año que viene serán más difíciles. Pero bueno, el curso aún no ha
acabado y debemos aprovecharlo.
Paco Torres Muñoz, 4º ESO
Cartas al Director
Julio 11 / 09
MI estancia en este colegio ha sido buena, ya que los profesores me han ayudado
mucho con problemas en asignaturas y siempre de una manera positiva. También
agradezco al colegio la gran gente que hay, ya que como personas son muy buenas y
por los amigos del colegio que aún conservo. Además este colegio me ha preparado
para afrontar bachiller o ciclos, según lo que elija sin ninguna complicación, ya que salgo
muy preparado y con ganas de aprobar. Mi convivencia con los compañeros ha sido
buena porque el colegio me ha ayudado a relacionarme mejor con la gente y he mejorado
como persona. Agradezco al colegio y a los compañeros el hacer esta estancia en
Argos tan buena y agradable.
Carlos Hortelano, 4º ESO
Sabías que…
Julio 11 / 10
L a palabra Occidente viene del verbo latino OCCIDO, AS, ARE, AVI, ATUM
(occidens) y significa el lugar por donde muere el sol.
Los romanos realizaban un servicio militar que duraba 20 años y todos los
días llevaban a cabo largas caminatas o marchas de más o menos 25 kilómetros
en las que cargaban con un peso aproximado de 25/30 kilos. Al llegar al lugar
donde debían montar su campamento, cavaban un foso de protección de varios
metros de profundidad y plantaban el campamento, uf.
Investiga sobre PI en
wikipedia
http://es.wikipedia.org/wiki/
N%C3%BAmero_pi
P i es la razón de la circunferencia de un círculo a su diámetro. Esta razón es un poco mayor a 3 y
es la misma sin importar el tamaño del círculo. Se trata de un número irracional (no puede
expresarse como una fracción y por tanto tiene un número infinito de decimales no periódicos; es decir,
no se repiten ni en grupos). Desde la antigüedad muchos matemáticos han dedicado años a Pi y al
cálculo de sus decimales. William Shanks, matemático inglés, dedicó 20 años de su vida a la
obtención de 707 decimales. En 1945 se descubrió que había cometido un error en el decimal 528 y a
partir de éste todos los demás eran incorrectos. Actualmente usando supercomputadoras se han
calculado más de 1 billón de decimales sin encontrar ningún patrón que permita predecir más cifras.
Esta cantidad es tan larga que para escribirla se ocuparían 100 millones de hojas por ambos lados,
que a su vez formarían una torre de 10 kilómetros de altura y sin embargo no es nada comparado con
el infinito.
¡¡¡¡Están locos
estos romanos!!!
Mis alumnos me preguntan con frecuencia… ¿Cómo es el presente de indicativo del verbo saber (en la acepción de tener sabor a…) en su primera persona? Diremos:
Cuando salgo de la playa mi piel sabe a sal o Sé a sal pero
nunca Sepo a sal.
PI 3,14159265358979323846264338327950288419716939937510 ...........
Has oido hablar alguna vez de PI…
Julio 11 / 11
E n ocasiones utilizamos la expresión: “ esto es una discusión bizantina..,”, para referirnos a
discusiones que por muy apasionadas que sean no suelen conducir a ninguna parte, bien por
intrascendentes o bien porque se alejan de la realidad de los hechos. Esta expresión tiene su origen en
los interminables debates que mantenían los gobernantes y pensadores del Bajo Imperio Romano o
Imperio Bizantino.
Conocemos los hechos históricos de cómo los ejércitos
turcos sitiaban la ciudad de Constantinopla, la antigua Bizancio, y
las tropas del sultán Mohamed II estaban a punto de romper tras
varios años de lucha las defensas consideradas inexpugnables.
Mientras, cuenta la leyenda que en el interior de la ciudad se
celebraban reuniones de sabios religiosos y seglares, presididos
por el propio emperador, para discutir sobre arduos problemas
teológicos que habían preocupado siempre a los estudiosos de
aquel extremo de la cristiandad: ¿Tienen sexo los ángeles?,
¿cuántos ángeles caben en la punta de un alfiler? Cayó
Constantinopla y desapareció para siempre el Imperio Romano
de Oriente que había durado 2.200 años. Y cambió radicalmente
el curso de la Historia hasta tal punto que esa fecha de 1453 se
consideraría luego el hito de separación entre la Edad Media y la
Edad Moderna. Desde entonces se habla de discusiones
bizantinas para referirse a las que no tienen sentido y además
son inoportunas por distraer la atención de asuntos más
importantes.
S obre las distancias y dimensiones del
universo. A modo de ejemplo les
cuento que Andrómeda es la galaxia más
cercana a la nuestra, la Vía Láctea. La
galaxia de Andrómeda es el objeto más
lejano que puede verse a simple vista (en
lugares muy oscuros y despejados). Se
encuentra a 2.3 millones de años luz, lo
cual significa que la vemos como era y
donde estaba hace 2.3 millones de
años. Al ver el firmamento estamos
viendo el pasado.
SABÍAS QUE...
Mis alumnos me preguntan con frecuencia…
Un año luz es la distancia que recorre la luz a lo
largo de un año viajando a 300.000 km/s.
Julio 11 / 12
AGENDA CULTURAL
Desde la Etapa de Infantil nos proponen…….
E sta sección pretende aportar iniciativas de ocio tanto para nuestro alumnado
como para los profesores y profesoras del centro. Desde las etapas de Infantil
y Primaria y desde los Departamentos de Artes y Tecnologías, Ciencias,
Humanidades y Letras os ofrecemos alternativas para todos los gustos y alcance de
todos. Os animamos a seguir compartiendo recursos a través de esta sección y así
que cobre sentido este espacio de opiniones y experiencias que es Argotici@s.
Excursiones / ¡La diversión te espera
en Saltapins!
En las inmediaciones de Morella, la Fábrica Giner te espera para ofrecerte todo tipo de actividades en el Circuito de aventuras Saltapins. Esta antigua fábrica textil, que se ha convertido en un complejo de ocio y entretenimiento, también tienes la oportunidad de disfrutar de zona de picnic, campo de fútbol, pistas de tenis o rutas de senderismo, entre otros. ¡Consulta los detalles y acércate a la aventura! Su propuesta de ocio propone al visitante retos de todo tipo como puentes tibetanos, pasarelas a 17 metros de altura, tirolinas,etc. Los circuitos se dividen en grupos de edad: circuito verde a partir de 6 años, el azul para mayores de 9 y el rojo a partir de 14. www.saltapins.com
Teatro / Circuito de calle en los
parques
Este Circuito Regular de Teatro de Calle ofrece, cada domingo, dos actuaciones en algunos parques de la ciudad de Valencia. Los Viveros, el parque de Cabecera o el parque del Oeste son algunos de los espacios que acogerán estas actuaciones dirigidas al público familiar.
¡Consulta la programación y disfruta del teatro en domingo!
Horario: Domingos a las 12:00 y a las 12:45 h.
Dirección: Jardines de Viveros (en la explanada
grande del kiosco)
Parque Cabecera (en
el anfiteatro) Parque del Oeste (en el
teatro)
www.espaidecirc.com
Excursiones / Iniciación a la equitación en Ven y
volverás
¿Buscando un plan divertido para el fin de semana? Ven y Volverás te propone una nueva actividad para tu excursión. Apúntate a sus clases de iniciación a la equitación... ¡no olvides llevar botas o zapatos de deporte y pantalones elásticos!
Edad Recomendada: + 8 años
Precio: 15 € por clase
Teléfono de información: 915 623 969
Horario: De 09:00 a 10:00 h. ó de 10:00 a 11:00 h.
Dirección: Finca Contreras. Entrada a la Reserva Natural Hoces del Cabriel Minglanilla (Cuenca) y
Villagordo del Cabriel (Valencia)
Museos y Exposiciones /
Animalarium
Aprovecha la mañana del sábado para visitar el museo junto a un guía especializado. Los niños tienen una grata sorpresa: en el Animalarium les espera el toca toca para descubrir con sus propias manos.
Edad Recomendada:
+4 años
Precio: Consultar
Teléfono de información:
963 910 606
Horario: Sábado a las 12:00 h.
Dirección: Paseo de la Pechina, 15 46008 Valencia
www.naturamuseo.org
www.venyvolveras.com
Parques / Parque de tráfico
En el corazón de los Jardines de Viveros, los niños pueden aprender a conducir y a respetar las
señales en el parque de tráfico. Un lugar para divertirse mientras les enseñan el significado de las
reglas básicas de la conducción y de las numerosas señales que se encuentran cada día en la calle.
Julio 11 / 13
Agenda Cultural
Museos y Exposiciones / Academia del espacio
La Academia del espacio recrea, a través de la simulación del
movimiento, tres etapas en la preparación al lanzamiento espacial hasta
la Estación Espacial Internacional.
Guiados por la voz y la imagen del
astronauta español Pedro Duque,
puedes recorrer, junto a tus hijos, el
laboratorio espacial, el ascensor de
lanzamiento y el puente aéreo que
permite acceder hasta el simulador de
vuelo espacial.
Edad Recomendada: +8 años
Precio: 2 €
Teléfono de información: 902 100 031
Horario: Consultar
Dirección: Museo de las Ciencias Príncipe Felipe CAC Avenida Autopista del Saler, 1-7 46013
Valencia
Advertencias: - El viaje se realiza por grupos de ocho personas y dura unos treinta minutos. -
Compra de tickets en las taquillas del
museo.
Parques / Jardín
Mortadelo y Filemón
Valencia tiene, entre sus parques, uno
muy especial. Se trata de un parque
inspirado en personajes de ficción, en
este caso, de los reyes de los tebeos:
Mortadelo y Filemón.
En la zona infantil no faltan los
columpios y otros juegos para los más
pequeños, como un tobogán en forma
de tubo o ruedas para girar. Pero hay
un elemento estrella, ¡la lanzadera
espacial! Allí los niños pueden
atravesar el área de juegos colgados
de una cuerda que se desliza de un
Edad Recomendada:
+0 años
Precio: Gratuito
Teléfono de información:
963 525 478
Horario: Desde las 10:00 h.
Dirección: Avenida Hermanos Maristas frente al
pabellón de la Fuente de
San Luis 46013 Valencia
www.cac.es
Talleres y Cuentacuentos / Cocina sana y veraniega
Deja que los niños descubran la cocina saludable en el MuVIM. Porque los museos también ofrecen talleres dispuestos a enseñar a los más pequeños que la
gastronomía influye directamente en su salud. ¡Un divertido taller de cocina para incluir en la agenda de este verano! Aprovéchalo.
Edad Recomendada: 3 - 12 años
Precio: Gratuito
Teléfono de información: 963 883 749
Fecha de inicio: 5 de julio de 2011
Fecha de finalización: 7 de julio de 2011
Horario: De 10:30 a 12:00 h.
Dirección: Calle Quevedo, 10 46001 Valencia
Advertencias: - Grupos limitados a 25 personas www.muvium.es
Atracciones / Encuentro con pingüinos
El Oceanogràfic te ofrece la oportunidad de conocer, de la
mano de los cuidadores, los secretos de los pingüinos en
su propia instalación. Además de conocer sus secretos,
podrás alimentarlos o visitar la incubadora, entre otras
sorpresas.
¡Infórmate de la actividad y vívela junto a toda la familia!
Edad Recomendada:
Todos los públicos
Precio: Consultar
Teléfono de información:
902 100 031
Fecha de inicio: 1 de septiembre de 2010
Horario: Todos los días a las 15:15 h.
Dirección: El Oceanogràfic Ciudad de las Artes
y las Ciencias
Avenida Autovía del
Saler 1, 3, 5, 7 46013 Valencia
Advertencias: - Grupos de 6 a 10 personas.
www.cac.es
Agenda Cultural
Julio 11 / 14
El Departamento de Artes y Tecnología propone…….
XV Edició del Festival del Jazz al Palau de la
Música de València amb el XX aniversari de la
Sedajazz Big Band.
Un any més tenim l‟oportunitat d‟apropar-nos a la música
creativa, tant per als aficionats al gènere com per a tot el públic en
general.
La XV Edició del Festival de Jazz del Palau de la Música
de València, oferirà del 7 al 15 de juliol la possibilitat de gaudir
amb un programa variat amb algunes de les figures més importants
del panorama Mundial del moment com Wynton Marsalis, Wallace
Roney, Chano Domínguez, Diego “El cigala” o Mavis Staples.
Així mateix, el certamen reservarà un any més un espai per a la formació al XIII Seminari Internacional de
Jazz, que inclourà unes de les activitats més atractives, que serà l‟anomenada „Jazz amb nadons’, en què nens
menors de 4 anys gaudiran el 12 de juliol i al costat dels seus pares d‟un concert en el qual s‟estimularà i
despertaran els sentits dels més menuts.
Tampoc faltarà en el programa el jazz valencià, que serà present per partida doble. D‟una banda, la Big
Band Sedajazz, que celebra els seus 20 anys, oferirà el dia 10 un concert en què interpretarà els temes de la
pel.lícula “Chico y Rita”,i per altra banda el 12 de juliol, Elma Sambeat, neboda del nostre gran saxofonista de
Godella Perico Sambeat, presentarà „Vol de mar „. Es tracta d‟un àlbum basat en cançons del folklore sud-
americà, brasiler, portuguès i espanyol, totes elles arranjades per Albert Palau. En el recital participarà el
compositor i saxofonista valencià Jesús Santandreu.
http://www.palaudevalencia.com/ver/175
CONSEJO DE SEGURIDAD NUCLEAR
Desde el Departamento de Artes y Tecnología, también proponemos la visita de la plana web:
www.csn.es, página web oficial del Consejo de Seguridad Nuclear, en donde se puede encontrar información
muy interesante acerca, entre otras, de:
-Estado general de las centrales nucleares de España.
-Resumen del nivel de alertas que se van produciendo en períodos determinados de tiempo en las
distintas centrales.
-Estado actualizado de los niveles de radiación de la Central de Fukushima, central de Japón afectada por
el tsunami de marzo.
-Rincón educativo, donde el alumno puede interactuar con diferentes aplicaciones, juego, información
accesible a distintas edades y niveles acerca de la energía.
-Información sobre protección radiológica.
-Informaciones científicas varias, etc.
www.csn.es
Julio 11 / 15
Agenda Cultural
http://www.lovevalencia.com/especial/rutas-en-bici
http://www.valencia.es
http://www.valenbisi.es
http://www.bicivalencia.com
El Departamento de Humanidades propone…….
DISFRUTEMOS DE LA CIUDAD DE
VALENCIA EN BICICLETA Valencia y sus alrededores son un espacio ideal
para recorrerlo en bicicleta. La ausencia de grandes
cuestas y un clima muy agradable la mayor parte del año,
convierten a la bicicleta en el medio de transporte idóneo
para conocer la ciudad y desplazarse por ella.
Desde hace varios años, se vienen realizando
obras para dotar a la ciudad de carriles adecuados para
la circulación segura de los ciclistas y aunque la red
actual dista mucho de estar acabada, existen muchos
tramos conectados en algunas zonas de la capital que
debemos de aprovechar.
Un gran empuje a la utilización de los carriles bici,
ha venido de la facilidad de conseguir una bicicleta para
aquellos usuarios que las dimensiones de su vivienda no
les permitan tener una bicicleta clásica y pueden utilizar
las de alquiler o bien optar por las bicicletas plegables
urbanas.
A través de Internet se puede conseguir el plano
de los carriles bici de la ciudad, la situación de los puntos
de las bicicletas de alquiler y alguna información adicional
sobre el tiempo y la prolongación de los carriles urbanos
hacia otros municipios y zonas del entorno. Estas son
algunas direcciones de Internet donde se puede obtener
información precisa y actualizada sobre el uso de la
bicicleta en la ciudad.
Carril bici a su paso por la población de
Alboraya que nos lleva hasta Puzol.
LA BICICLETA
Una película rodada en la
ciudad de Valencia,
explendidamente dirigida por
Sigfrid Monleón y que cuenta
con un gran reparto. La película
reivindica el papel que juegan
las bicicletas en una ciudad
como Valencia.
EXCURSIONES EN
FAMILIA 5
Paseos a pie y en bici por la
Albufera y el litoral valenciano.
Un libro de Carlos Ferris y el
Centro Excursionista de
Valencia.
Agenda Cultural
Julio 11 / 16
El Departamento de Ciencias propone…….
Por lo pronto, entra en los enlaces, diviértete y aprende.
www.quimicaysociedad.org Puede decirse que es la página oficial. En ella, de interés para todos, os
proponemos el apartado: Anécdotas y curiosidades y, para los que quieren saber más sobre los elementos,
podéis ir a Tabla periódica.
www.wikipedia.org./wiki/Marie_Curie En ella podréis conocer con detalle la vida de esta gran científica.
Para conocer la importancia que en cualquier ámbito de nuestra vida tiene la química os gustarán estos dos
videos de www.YouTube :
Chemistry: - It‟s All About You Chemistry
Chemistry: - A Day Without Chemistry
Para tratar la Química con un poco de humor, ved en www.YouTube :
Mr Bean – Chemistry experiment
Para aprender Química con Música, aquí van unas propuestas también en www.YouTube
Chemistry Music Video 29: It‟s A Family Thing
Chemistry Music Video 15: Elemental Funkiness
Chemistry Music Video 16: What Kind of Bonds Are These?
Y, más adelante, ¡ya veremos qué podemos hacer desde el cole para celebrar este Año Internacional de la
Química!.
2011, EL AÑO INTERNACIONAL
DE LA QUÍMICA
El 30 de diciembre de 2008 la Asamblea General de las Naciones Unidas, a
iniciativa de la IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) secundada
por la UNESCO y por el resto de entidades que promueven la Química, declaró 2011
como Año internacional de la Química.
¿Por qué este año? Porque en él se conmemora el centenario del segundo Premio
Nobel concedido a Marie Curie (el de Química de 1911).
¿Qué objetivos se proponen con esta celebración?
Los objetivos esenciales están englobados bajo el Lema
Chemistry: our life, our future (Química –nuestra vida, nuestro
futuro),y son: concienciar a la sociedad en general sobre las
aportaciones de esta ciencia al bienestar de la humanidad y
promover el interés por la química entre los jóvenes, y generar
entusiasmo por el futuro creativo de esta ciencia.
¿Cómo llevarlos adelante?
Proponiendo, durante todo el 2011, en todos los ámbitos y a todos
los niveles, actividades conmemorativas.
¿Qué vamos a hacer desde el colegio?
Por lo pronto os vamos a indicar unos enlaces desde los cuales
podéis conocer un poquito más a Marie Curie, descubrir cómo la
Química forma parte de nosotros y de todo aquello que nos rodea
y utilizamos: crea tu móvil, tu portátil, tu pasta de dientes, las
medicinas que nos curan, el jabón que usamos, las botas de
Ronaldo, de Messi, la raqueta de Nadal, el coche de Fernando
Alonso…
Julio 11 / 17
Agenda Cultural
Los setenta grandes misterios del mundo natural
Un libro ameno, fácil de asimilar para el lector y muy bien ilustrado
que nos adentra en un viaje extraordinario y maravilloso al mundo de la
naturaleza, desvelándonos muchos de sus secretos y curiosidades.
Un libro imprescindible para todos aquellos interesados en el
mundo natural. Se exploran los orígenes del planeta y la vida, el
funcionamiento interno y externo de la Tierra, el concepto y las pruebas
de la evolución, la biogeografía y los entornos naturales, las plantas y
los animales, el comportamiento animal y el futuro de las especies y de
nuestro planeta.
LECTURAS DE MATEMÁTICAS
Título: Matecuentos. Cuentamates.
Autores: Joaquín Collantes Hernáez,
Antonio Pérez Sanz.
Editorial: Nivola
Edad recomendada: A partir de 12 años.
La lectura de estos tres libros de igual título va especialmente dirigida a alumnos de primer ciclo de
ESO. Sus autores son ambos catedráticos en un instituto de Madrid, Antonio de matemáticas y Joaquín de
dibujo, además de ilustrador y diseñador. Cada libro está estructurado en varias historias cortas en las que el
lector participa ayudando a los protagonistas en la resolución de acertijos y problemas que van surgiendo.
Admite también la lectura sin resolver ni un solo problema, pues al final están las soluciones.
ENTRELOBOS
Basada en la vida real de Marcos Rodríguez Pantoja, un hombre
que de niño fue vendido por su padre a un pastor, con el que aprendió a
cuidar cabras, a cazar, a buscar comida y a hacer fuego. El protagonista
se ve obligado a convivir con los lobos.
Una historia dramática rodada en un entorno natural fabuloso de la
Sierra Morena cordobesa. Su director Gerardo Olivares, gran
documentalista, nos muestra detalles de una naturaleza fascinante y un
bosque mediterráneo que sirve de escenario y fuente de recursos para
el honbre ibérico.
conmishijos.com
Propuestas y alternativas de ocio tanto en casa como
fuera de casa, lecturas recomendadas, talleres, opinión de especialistas
en distintos temas, juegos, blogs y foros de opinión. En definitiva una
web interesante que supone un punto de encuentro de intereses tanto
para mayores como para los más pequeños.
Agenda Cultural
Julio 11 / 18
El Departamento de Lenguas propone…….
PARA LEER…
Esta novela del escritor Sándor Márai es una historia fascinante sobre el amor, la amistad y el ineludible paso del tiempo. La narración impecable y fluida invita a la lectura.
El autor, de origen húngaro, tras
numerosas vicisitudes vitales se quitó la vida
poco antes de la caída del muro de Berlín.
Una trama interesantísima de Javier Marías que tiene
como punto de partida la mirada atenta de María a una feliz
pareja que desayuna en una cafetería madrileña.
La novela ganadora del Premio Planeta-Casamérica 2011 es un interesante relato ambientado en la época de la dictadura chilena. Relata cómo el pueblo chileno se enfrentó con valentía ante el referéndum que les permitió cambiar el rumbo de su país. Los personajes que pueblan sus páginas están llenos de humanidad.
Su autor Antonio Skármeta es un prestigioso escritor
chileno que se consagró con su obra El cartero de Neruda.
Desde el Departamento de Lenguas les recomendamos el espectáculo
Imprebís. Dos actores, un músico, un director y un iluminador, hacen un
espectáculo diferente a partir de una idea, una frase, una sugerencia que el público
espectador propone. Los actores realizan cada día una representación que nada
tiene que ver con la del día anterior porque somos nosotros, los espectadores, los
que proponemos los temas y solo el azar decide.
Si quieren disfrutar del teatro más divertido esta compañía les ofrece sus
representaciones en diferentes partes de la geografía nacional. Quizá ustedes y
ellos coincidan a lo largo de las vacaciones estivales, si es así no lo duden y vayan
a verlos. Además, pensamos que es una buena manera de iniciar a los más jóvenes
en el apasionante mundo del teatro. Divertimento y cultura unidos sobre el
escenario.
www.imprebis.com
Julio 11 / 19
Agenda Cultural
Marina
Marina del ilustre escritor Carlos Ruiz Zafón es una novela de misterio e
intriga en la que los protagonistas se verán arrastrados por sus emociones,
pensamientos y pasiones ocultas. Óscar, un joven estudiante de un internado
conoce a Marina, una frágil y pálida chica que lo envolverá en miles de
misterios. Juntos desvelarán los secretos de una vieja fábrica de ortopedia y
desarrollarán un amor mutuo tan intenso como una llamarada.
Marina hará las delicias de los amantes del misterio. Con unos toques de amor
y terror, agradará a personas de todos los gustos.
Alba Ruiz Lafuente 2º ESO A
El tiempo mientras tanto
Esta novela, de Carmen Amoraga, no es la típica en la
que hasta las últimas páginas no te enteras de cómo es el final, en las
primeras líneas del capítulo inicial te das cuenta de cuál va a ser el
desenlace. Para mí esta novela no narra únicamente el compás de
espera de unos padres ante la crítica situación de una hija. El libro
refiere los pensamientos, los recuerdos que nos quedan de una vida
en la que normalmente no podemos elegir ser felices, es la intención
de la autora hacernos pensar en el destino, en como una mañana, la
del accidente, María José en lugar de dejar los platos en el fregadero
se detiene a limpiarlos y esos minutos hacen que se cruce con la
muerte en la carretera. Este libro nos hace replantearnos la vida
diciendo de antemano que no podemos cambiar nuestros destinos.
Lydia Alarcón Benavent 3º ESO B
Leyendas urbanas
Para aquellos lectores a los que les gusten diferentes historias,
es decir, no seguir una trama, este es un libro que yo les aconsejo leer
este verano. Leyendas urbanas de Alberto Granados, es un libro que
relata distintas historias extraordinarias e intrigantes, que te puedes
llegar a preguntar, ¿Cómo puede hacer esto la gente? ¿Cómo es
posible que pueda pasar esto?
El libro recoge distintos relatos, que la gente ha transmitido de
generación en generación, y el libro plasma las historias más
significativas e interesantes.
A mí me engancharon todas las historias, pero la parte del libro
que más me gustó y que creo que relata las historias más interesantes
es el apartado de: “La fiera de mi niña”.
Ana Losas, 2º ESO B
Los alumnos nos proponen y recomiendan algunos libros…….
LA EDUCACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Julio 11 / 20
L a Educación hoy en día no se entiende exenta de las nuevas
tecnologías. Esta idea es una premisa que tenemos clara en el Colegio
Argos y por ello dedicamos una parte importante de nuestra revista a ahondar
en los diferentes aspectos que ponen en relación las nuevas tecnologías, la
educación, el alumnado, los profes, las familias y cómo estamos de
conectados.
Esta sección incluye noticias sobre la Educación y las nuevas
tecnologías, una encuesta a nuestros alumnos y un excelente artículo de
opinión sobre el tema.
Noticias sobre el tema
“Los estímulos que
ofrecen las familias y las
escuelas no son tan
intensos como los de los
videojuegos”
...los padres deben
estimular el uso del tiempo
libre inteligentemente,
respetando la
independencia de sus hijos
y vigilando que utilicen
positivamente su libertad.
“La tecnología debe usarse
a favor y no en contra del
desarrollo de los niños y
jóvenes”
Los Ministerios de Educación
y de Industria firman un
convenio para desarrollar
servicios y contenidos
digitales educativos
El Colegio Argos dispone desde
el curso 2010-2011 de pizarras
digitales en todas las aulas de la
ESO, cuatro en Primaria y una
en Educación Infantil.
“La tecnología debe usarse
a favor y no en contra del
desarrollo de los niños y
jóvenes”
Los profesores del Colegio
Argos reciben cursos de
formación para el manejo de las
pizarras digitales interactivas.
Julio 11 / 21
Educación y nuevas tecnologías
ENCUESTA María Benlloch y Patricia Guirado, alumnas de tercero de ESO han sido las encargadas de elaborar una encuesta que recoge las opiniones y experiencias de los alumnos de quinto y sexto de Primaria y de la ESO. En ella se reflejan interesantes datos sobre el uso de las nuevas tecnologías y sus implicaciones educativas. Esta encuesta supone una continuidad con respecto a la que se realizó en el número 3 de Argotici@s. Se publicó en el año 2006 y desde entonces las tecnologías de la información y comunicación han evolucionado a una ritmo vertiginoso. Es por ello que se hace necesaria una revisión de opiniones y datos actuales a través de esta nueva encuesta.
1. ¿Qué me aportan las nuevas tecnologías como alumno?
A-me permiten un mayor acceso a la información y contribuyen a mejorar mi aprendizaje.
B-me permiten un mayor acceso a la información pero no inciden en mi aprendizaje.
C-no afectan para nada a mi labor como alumno.
Llama poderosamente la atención el 23,6 % de alumnos de ESO que opina que las nuevas tecnologías no le aportan nada a su labor académica. Entendemos por ello que el uso que se hace de las mismas estará destinado a fines de orden lúdico. Los resultados en Primaria responden a lo esperado.
2. ¿Te gustaría que la formación del profesorado fuera la adecuada para el uso de las nuevas tecnologías en la educación?
A-muy de acuerdo B-de acuerdo C-en desacuerdo
D-muy en desacuerdo
En líneas generales la mayoría de los alumnos encuestados consideran que la formación del profesorado en las nuevas tecnologías es un aspecto muy a tener en cuenta.
Julio 11 / 22
Educación y nuevas tecnologías
3. ¿Crees que el empleo de las nuevas tecnologías en el aula (pizarra digital, ordenador, proyector, internet…) ha favorecido la dinámica de las clases? A-muy de acuerdo B-de acuerdo C-en desacuerdo
D-muy en desacuerdo
A pesar de que casi la totalidad de los encuestados considera positivo el empleo de las nuevas tecnologías en la dinámica de las clases no deja de sorprender que un porcentaje cercano al 20% de alumnos de las ESO opine que no favorece la dinámica de las clases. Conviene pues hacer una reflexión más profunda para saber cuáles son las causas de este porcentaje.
4. ¿Crees que el empleo de las nuevas tecnologías en el aula contribuye a una mejor comprensión y aprendizaje de los contenidos? A-muy de acuerdo B-de acuerdo C-en desacuerdo
D-muy en desacuerdo
Como cabía esperar la introducción de nuevas herramientas en la práctica docente y/o nuevos planteamientos metodológicos redunda en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado. La proximidad de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación salvan la distancia generacional que existe entre docentes y discentes situando a ambos agentes en un contexto común, conocido y compartido. No sólo redunda en el proceso del alumnado sino también en el proceso formativo que experimenta el profesorado en el desarrollo de su tarea diaria.
Julio 11 / 23
Educación y nuevas tecnologías
5. ¿Cómo afectan las nuevas tecnologías a la realización de tus trabajos y estudio en casa? A-las empleo para la realización de trabajos. B- además amplío información sobre los contenidos vistos en clase y /o busco recursos. C-no las utilizo para la labor académica.
En la etapa de Educación Primaria un alto porcentaje del alumnado emplea para la realización de trabajos y exámenes las nuevas tecnologías, sin embargo en la ESO el empleo que se hace de las mismas es más diversificado.
6. ¿Formas parte de alguna red social? A-Tuenti. B-Facebook C-las dos D-ninguna
E-otros: Messenger, twitter…
En Educación Secundaria el alumnado hace uso de Tuenti y Facebook mayoritariamente y en Primaria es el Messenger el protagonista de las redes sociales.
7. ¿Cómo intervienen las redes sociales en tu trabajo académico? A-No intervienen, sólo las uso para mis relaciones personales. B-Consulto ocasionalmente dudas y cuestiones con mis compañeros.
C-Es una herramienta habitual en el desarrollo de mi trabajo diario.
Las redes sociales tienen un empleo orientado a la consulta de dudas o cuestiones entre los compañeros tanto en Primaria como en la ESO.
22,5
0
75
0 2,8
ESO
A
B
C
D
E
21,8
62,5
15,6
ESO
A
B
C
21,6
75,7
2,7PRIMARIA
A
B
C
Julio 11 / 24
Educación y nuevas tecnologías
8. ¿Cuánto estás conectado diariamente(Messenger, tuenti, facebook)? A-menos de una hora. B-entre una y dos horas.
C-más de dos horas.
Sólo un 4,9 % del alumnado encuestado de Primaria emplea más de dos horas en estar conectado pero en Educación Secundaria el porcentaje de alumnado que está conectado más de dos horas es muy superior, un 62,5%.
9. ¿Son partícipes tus padres de tus relaciones sociales a través de la red? A-mis padres desconocen qué son las redes sociales. B-conocen las redes sociales y mis relaciones a través de ellas.
C-conocen las redes sociales pero no mis relaciones a través de ellas
Un 11,36% de familias de Educación Primaria desconoce qué son las redes sociales mientras que en Secundaria no hay familias que desconozcan las redes sociales. No obstante, son las familias de Primaria las que están más al día de las relaciones que sus hijos-as mantienen a través de la red.
Julio 11 / 25
Educación y nuevas tecnologías
10. En tu casa ¿tienes limitado el tiempo de acceso a internet? A-sí
B-no.
Casi 2/3 del alumnado de Educación Primaria no tiene tiempo limitado de acceso a Internet. Si tenemos en cuenta que la necesidad académica del uso de Internet en Educación Primaria es mínima, casi el 100% del tiempo que el niño está conectado es de uso eminentemente lúdico. En líneas generales el contacto de los padres y madres con Internet puede tener aspectos tanto positivos como negativos. Entre los positivos se cuentan el poder navegar juntos por la red y contar con la dirección de un adulto en la tarea ,que aplicará los filtros y controles que considere necesarios. Como negativo apuntaremos la idea de que la habituación al uso de internet por parte de las familias del alumnado puede minimizar la percepción de los riesgos potenciales de un mal uso del mismo por parte de los niños.
A modo de conclusión sólo nos resta insistir en la idea de que debemos emplear e incorporar a nuestra formación como personas aquellas herramientas que estén a nuestro alcance pero siempre desde el conocimiento del uso de las mismas, las ventajas, los inconvenientes, las aplicaciones, su combinación con otras herramientas. Para navegar en la red no sólo hay que tener el barco sino también el cuaderno de bitácora y la brújula por si en vez de navegar, naufragamos.
Alumnos de segundo
de ESO asistiendo a
una presentación
realizada por ellos
mismos que tiene
como herramienta la
pizarra digital de su
aula.
Julio 11 / 26
Educación y nuevas tecnologías
La Educación y las Nuevas Tecnologías:
La carrera de la reina roja Carlos Sáez Cuesta. Departamento de Ciencias
E n Biología Evolutiva se habla de la carrera de la Reina Roja o simplemente la hipótesis de la
Reina Roja para describir la necesidad que tienen las especies de mejorar continuamente con el
único objetivo de mantener el statu quo (estado del momento actual) con el ambiente que las rodea.
La idea proviene de la novela Alicia a través del espejo (continuación de Alicia en el país de las
maravillas) de Lewis Carroll. En el cuento de Carroll, los habitantes del reino de la Reina Roja deben
correr todo lo que puedan para permanecer en el mismo sitio. Esta es también la sensación que tengo
en todo lo que hace referencia a las Nuevas Tecnologías. Permítanme que me explique:
¿Recuerdan cuando encender un ordenador era una autentica aventura?, sin tener muy claro
qué se podía hacer con una de estas máquinas. Yo, incluso, recuerdo la primera vez que escuché la
palabra Internet en mis últimos años de estudios universitarios; alguien me explicó que los pocos
ordenadores que había en la facultad estaban conectados entre sí y además lo estaban con
ordenadores de otras partes del mundo, permitiendo así la comunicación. Entonces pensé de forma un
tanto ingenua ¿tan importante es estar conectado? ¿tan importante es este tipo de comunicación? Hoy
es impensable salir de casa sin teléfono móvil (casi casi convertido en un ordenador de bolsillo) y
difícilmente pasamos un día sin haber estado conectado y haber hecho uso de las comunicaciones.
¡Dios mío, esto es memoria histórica!
Reconozco que en la actualidad siento cierto vértigo cuando oigo hablar de las redes sociales,
sus posibilidades y consecuencias. Facebook, Tuenti, Twitter…es aquí cuando comienzo a caer a
través del pozo hasta meterme en uno de los cuentos de Alicia, convirtiéndome en un personaje de
Carroll; quizás un habitante del reino de la Reina Roja donde todo está en continuo movimiento y te
ves obligado a correr, correr, correr…para estar siempre en el mismo lugar, o correr el doble si quieres
llegar a alguna parte.
Coincidirán conmigo que algo está cambiando con respecto a la educación de nuestros hijos y
no sólo es una cuestión relativa a los archicitados valores ¿Estaremos viviendo un período de
profundos cambios que tendrá como consecuencia una nueva concepción del mundo? ¿Imaginan
cómo se sintieron las personas que tuvieron que vivir cambios similares a lo largo de la historia? Por
ejemplo, los principios de la Edad Moderna, con el Renacimiento y el final de la Edad Media: la vida en
las grandes ciudades, la importancia del hombre y el humanismo, la imprenta y difusión de los libros,
las noticias de un nuevo mundo, etc. No piensan que sus sensaciones también serían que todo se
hallaba en continuo movimiento y por tanto tener la necesidad de correr, correr, correr….para estar en
el mismo sitio.
...la importancia de las Nuevas Tecnologías en el sistema educativo actual y
futuro es un hecho irrefutable.
Julio 11 / 27
Educación y nuevas tecnologías
En el país de la Reina
Roja se debe de correr
(e v ol uc i o n a r ) p a r a
mantenerse en el mismo
s i t i o ( s o b r e v i v i r ) .
Ilustración de John
Tenniel.
La presencia y la importancia de las Nuevas Tecnologías en el sistema educativo actual y
futuro es un hecho irrefutable. Para nosotros los docentes se abre un mundo lleno de posibilidades
que queramos o no hemos de explotar. No sólo suponen una forma atractiva de motivar, mediar,
educar y enseñar; sino que nos proporciona a los docentes un lenguaje común con nuestros alumnos.
Ellos usan de forma cotidiana y manejan a la perfección todas estas técnicas y herramientas de
comunicación. En mi caso las Nuevas Tecnologías son indispensables para enseñar las Ciencias de la
Naturaleza. No hemos hecho más que empezar y me cuesta concebir una clase sin proyector, pizarra
digital, ordenador y conexión a Internet. El Colegio Argos este año ha realizado una gran inversión
para la inclusión de estas herramientas en las aulas y estoy convencido de que continuará apostando
por estas tecnologías, a pesar de que provoque en nosotros, los docentes, esta sensación de ser
súbditos del reino de la Reina Roja y tener la necesidad de correr, correr, correr…para estar en el
mismo lugar o correr más si cabe para llegar aún más lejos.
Luna y estrellas Qué hermosa es la luna qué linda es su luz bajo la lluvia parece un avestruz
Qué bonita es la luna de las hermosas estrellas tan bonitas como tú tan bonitas como ellas
Judith Giner Galán
La Cabaña
En un pueblo tranquilo
que está en la montaña
vive mi amigo
en una cabaña.
Es como una casa
hecha de madera
pero muy ancha
colocada en una era.
Miguel Llopis López
ELS
NOSTRES
ESCRIPTORS
N o sólo contamos en esta sección con poetas
sino también con escritores que desvelan sus
sentimientos sobre dos aspectos muy importantes
de sus vidas; els iaios protagonistas de nuestra
infancia y la experiencia en Primero de ESO, cómo
sobrevivir a trabajos, exámenes, profesores,
normas, deberes...
¡ Poetas !
El Amanecer
Cuando sale el sol
y amanece el día
me levanto con humor
y mucha alegría.
Desayuno muy a gusto
en muy buena compañía
salgo a la calle y pronuncio
¡ hola, muy buenos días!
Marcos Durán
Julio 11 / 28
Los alumnos de 5º de EP se han convertido en poeta. Rimas asonantes,
rimas consonante y consiguen estos sencillos poemas.
Cosa de brujas
La bruja enmascarada vuela con agilidad
pero parece enfadada porque no tiene bondad.
Va montada en su
escoba a toda velocidad
hasta llega a su alcoba con toda su dignidad.
Nerea Mira
El león
Al ajedrez juega el león
mientras a Jaén va en camión
Cuando llega canta y baila porque Bea
está en la cala
Adrián Torré
La vida
La selva tanquila alberga animales,
mucha comida y de varios ríos caudales.
Allí viven tribus y pueblos
y guardan muchos secretos que aún no sabemos
interpretarlos correctos.
Elena Palau
Els Nostres Escriptors
Julio 11 / 29
Huelva Qué estraños instrumentos de cuerda pude observar y escuchar cuando, caminaba por las calles de Huelva
vagando y vagando sin cesar. ¡Oh! Qué bellos instrumentos de viento pudo hacer sonar y sonar por las calles de aquella ciudad que siento todavía en mi pesar
Adrián Moreno
Històries dels meus iaios i d´altres relats
E ls presentem a continuació una xicoteta selecció de fragments extrets dels treballs de
redacció que els alumnes han realitzat al llarg del curs.
Diuen que una de les coses més
importants i significatives a la vida d´una
persona és la família. Dins de la meua família
a les persones que estime d´una manera
especial és als meus iaios; malgrat que no ho
diga ni a vegades ho demostre, els vull
moltíssim.
Els meus iaios sempre em diuen que
de xicoteta mai em callava, que era molt
graciosa i que em passava el dia fent
bromes. Ara ja ha passat el temps, he
crescut i malgrat que no faig les mateixes
ximpleses que feia quan era més menuda em
seguixen agradant igual o més les seues
interminables històries de quan ells eren
joves, les seues llesques amb ou, els seus
interrogatoris de tercer grau i els seus
consells des de la veu de l´experiència.
Celia Moreno 4º ESO A
Els iaios són persones que han estat cuidant
-nos des que hem sigut xicotets i s´han
assabentat de tot allò que ens passava.
En el meu cas sempre han intentat tindre
cura de mi el millor possible i complir la tasca
dels meus pares quan aquests treballaven.
Com que els iaios habitualment són majors i
tenen molta experiència en la vida, trien la
manera de fer veure als seus néts allò que està
bé o malament.
Cal dir que moltes vegades ens rinyen però
sempre ho fan perquè aprenguem.
A qui no l´ha portat el seu iaio a jugar al parc
o no li ha comprat allò que demanava?
La seua cara reflectix en moltes ocasions la
felicitat que senten en veure el seu nét passant
una bona estona.
La relació amb els meus iaios sempre ha
sigut d´especial confiança, des que tenia un any
han estat cuidant-me i açò és d´agrair.
Ana Mª Tortajada 4ºESO B
La relación con mis abuelos es muy especial porque ellos me ayudan en lo que pueden, me
aconsejan para realizar una cosa u otra, me escuchan e incluso me aportan ideas.
Mis abuelos son muy importantes en mi vida, sin ellos nada sería igual. Son personas en
las que puedes y debes confiar, sabes que puedes contarles tus cosas personales con toda
tranquilidad y además puedes desahogarte con ellos. Ese apoyo que me dan, sus consejos y todo eso que me transmiten me sirve para
formarme como persona. Todos estos pequeños gestos hacen que me sienta una chica muy feliz.
Lo soy también por el amor que toda mi familia me demuestra a mí y por el que yo les doy
a ellos.
Carla Díaz Albendea 2º ESO B
Els Nostres Escriptors
Julio 11 / 30
Els Nostres Escriptors
Julio 11 / 31
La història més bonica que es pot contar, sense dubte, és la d´un iaio i la seua néta. És un
amor únic, un amor incondicional, protector, insuperable, eixe és l´amor dels iaios.
El meu iaio em feia sentir com una reina, l´única reina del món, la més bonica de totes i la
més especial.
Jo només veia el meu iaio els caps de setmana quan anàvem al poble on ell vivia amb la
meua tia. Era el millor moment de la setmana ja que sempre que arribàvem el dissabte ens rebia amb
una forta abraçada i molts besos.
Sempre em defenia davant qualsevol cosa ja que jo era la xicoteta, la seua menuda. L´estiu el
passava sencer al poble amb ell, la meua tia i la meua germana, i era curiós perquè mai no
m´avorria. Per la vesprada, la meua germana i jo ens anàvem amb ell a l´horta on teníem tomaques,
creïlles i moltes més verdures. Allí passàvem la vesprada ajudant-li o passejant.
En aquella època no valorava com ara tots aquests moments. Ara pense en ells i donaria
moltes coses per tornar a viure´ls.
Per tot açò quan em ve a la ment la imatge del meu iaio és inevitable que a la meua cara
aparega un somriure i tinga un bon record.
Cati Mañogil Cantos 4º ESO A
Desafortunadament jo no tinc ja
iaios, els dos van morir; un quan jo tenia
uns dotze anys i l´altre fa ja alguns mesos.
La meua relació amb ells era molt bona.
Amb el meu iaio patern anava sovint al
poble i estàvem quasi sempre al camp,fins i
tot féiem el dinar allí i crec que per això
que vaig viure de xicotet ara m´agrada tant
el camp i la natura.
Amb el meu iaio matern també em
duia molt bé, vivía ací molt prop del parc i
quasi tots els dies el veia.
Les dues iaies encara estan per ací
fent-nos companyia i fent les coses dia a
dia el millor possible per ser unes bones
iaies i jo crec que ho aconseguixen.
Adrián Zamora Panizo 4º ESO A
El tren misterioso
Un grito seco me sacó de mi ensoñación.
Me había quedado medio traspuesta con el débil
balanceo del tren, pero aquel grito me llamó la
atención.
Había niños en el vagón de enfrente y ya
estaba acostumbrada al griterío común propio
de la infancia; pero ese grito no era de emoción,
diversión ni júbilo, era un auténtico grito de
terror.
No sabía qué hacer, mi instinto de
supervivencia me decía que permaneciera allí
sentada, pero mi ética me obligaba a ir a
socorrer a quien había articulado aquel grito
aterrador.
Al final me levanté decidida hacia la
puerta corredera, pero ésta no se abría. Me di la
vuelta y miré por la ventana, para mi asombro y
mi estupefacción no se veía nada fuera solo
una especie de serpientes negras como las
sombras que lo cubrían todo. Me desmayé…
Di un bote en el asiento, todo había sido
un sueño, ¿o no?
Alba Ruiz Lafuente 2º ESO A
Un record de la infància
Un fet que recorde amb especial estima de quan era xicoteta va ser la primera vegada que em
vaig vestir de fallera. Jo tenia sis o set anys i uns amics dels meus pares em van deixar el vestit, era de
color groc, molt bonic.
Pel matí va vindre ma tia i em va fer els monyos, em vaig posar el vestit i vaig eixir al carrer per
a fer una passejada amb tota la meua família. Recorde que vaig veure la meua amiga Raquel que es
va quedar molt sorpresa ja que ningú no sabia que m´anava a vestir de fallera i a més no pertanyia a
cap comissió.
Per la vesprada els meus pares, la meua germana, la meua iaia i jo anàrem a la falla de Nou
Campanar per veure-la ja que havia guanyat el primer premi. Allí uns estrangers que estaven visitant el
monument li van preguntar a ma mare si podien fotografiar-se amb mi i ella els va donar permís. Aquell
dia va ser molt feliç i inoblidable per a mi. Paula López Martínez 3º ESO A
Julio 11 / 32
Els Nostres Escriptors
Benvolgut amic meu: Volia agrair-te moltes coses, però la veritat és que no sé com començar, primerament volia donar-te les gràcies per l´ajuda que sempre em dónes, per a qualsevol cosa, per a qualsevol tema, quan jo necessite algú.
Sempre que et veig i estic malament tu em somrius i fas que tot siga d´altra manera, que tot siga més fácil.
Tots els dies em preguntes com estic i em contes sempre tots els teus problemes perquè jo també t´ajude. Saps que tot això és molt important perquè em demostres cada dia que passa que confies en mi, que eres part de la meua vida i que eres més que un amic, un germà.
Tu has fet que moltes vegades somriga sense voler, has fet que m´adonara de totes les meues errades i de les ximpleses que dic durant un dia sencer, però tu mai em jutges per la meua forma de veure les coses, em vols com sóc i m´ho demostres cada dia.
Per últim, volia dir-te que ací estaré sempre quan tu ho necessites que, com sempre et dic, mai estaràs a soles i que quan tu estigues malament jo també estaré al teu costat, quan necessites la meua mà jo te la donaré sens cap dubte. Amb un somriure teu fas gran el meu cor.
T´estime.
Laura de la Plaza, 4º ESO
He sobreviscut a 1r d´ESO
Quan estàs acabant Primària et diuen que l´ ESO és una etapa molt difícil i que els
professors són molt durs però a mi no em pareix així, si estudies és molt fàcil i els professors
(sempre que et portes bé) són molt agradables i ho passes molt bé. Algunes classes són un
poc avorrides però són necessàries per al nostre futur. Les meues assignatures favorites
són Ciències Naturals, Educació Física i Plàstica.
Mario González Carballo 1r ESO A
E ls que pensaven que no anaven a contar-lo ens han oferit uns relats que demostren que
podem sobreviure a Primer d´ESO, només es tracta de conéixer, treballar i així perdre la
por. Els fantasmes de l´ESO quan tenen nom són molt menys perillosos...
Julio 11 / 33
Els Nostres Escriptors
A començament de curs ho veia tot confús. Pensava que l´ESO era molt més difícil que Primària
però he descobert que no és així. Als pocs dies vaig observar que l´ESO era molt més divertida que
Primària: les extraescolars eren millors i els professors molt simpàtics.
Però no tot és diversió: els exàmens són més difícils, cal treballar més i estudiar de valent.
A meitat de curs ja m´havia acostumat. Sabia com feien els controls els professors I les meues
notes van millorar. Ara a final del curs crec que vaig bastant bé.
Gabriel Szalkowski 1r ESO A
Aquest curs m´ha anat bastant bé, he tret bones notes a les tres avaluacions. Vaig començar
amb un poc de por però ara ja no en tinc. M´he acostumat a totes les assignatures noves excepte a
Tecnologia perquè no se´m dóna massa bé tallar amb la serra de marqueteria. També m´he adaptat
als professors perquè són bons encara que cadascú té un mode de fer els exàmens i d´explicar la lliçó.
El que menys m´ha agradat ha estat haver d´alçar-me tots els dies a les set i tindre molts
exàmens. El que més m´ha agradat han sigut les excursions,sobretot quan anàrem a la neu, els
professors i la setmana lúdica de juny que anem a la piscina.
Espere que la resta de cursos d´ESO que em queden vagen tan bé com aquest. Per acabar dir
que he aconseguit sobreviure estudiant un poquet tots els dies.
Beatriz Sebastián Pérez 1r ESO A
Al començament aquest curs tenia molta por perquè no sabia com anava a superar-lo. Al principi
estava molt angoixada per l´horari, pels professors i per la forma d´estudiar.
Els primers dies del primer trimestre no m´anava molt bé, les notes eren fluixes i també em faltava
seguretat en mi mateixa, jo creia que tot el que feia estava malament. Però quan vaig començar a
estudiar de forma distinta a la d´abans tot va canviar a millor.
Ara a la tercera avaluació em trobe amb més il.lusió, amb ganes de superar els meus resultats i
aprovar-ho tot.
Noelia Calzado 1r ESO B
Aquest any ha sigut més complicat que els altres però estudiant he aprovat tots els exàmens i
m´ha anat molt bé.
Hi ha assignatures que vaig començar aprovant justet però a les quals després he tret bones notes.
Aquest curs jo ja sabia que calia esforçar-se més i estudiar molt, així ho he fet i passaré a segon
d´ESO sense cap problema.
Ja quasi s´ha acabat el curs, queden unes poques setmanes i vindrà l´estiu, ja tinc ganes encara
que aquest any se m´ha passat molt ràpid.
David Ferrá García 1r ESO B
2011, Año Internacional de los Bosques
Julio 11 / 34
E l 20 de diciembre de 2006, la Asamblea General de las
Naciones Unidas aprobó la resolución por la que se
declaraba 2011 Año Internacional de los Bosques. Esta
celebración resultará útil para tomar una mayor conciencia de que
los bosques son parte integrante del desarrollo sostenible del
planeta debido a los beneficios económicos, socioculturales y
ambientales que proporcionan. Con este fin, se promoverá la
acción internacional en pos de la ordenación sostenible, la
conservación y el desarrollo de todo tipo de bosques, incluidos los
árboles fuera de ellos.
Se trata del impresionante Hoh Rain Forest, un bosque lluvioso en la lejana Península de Olympic.
Las nueve cosas que debemos conocer sobre los bosques...
1. Superficie mundial de bosques: 3500 millones de hectáreas. Hace unos 8000 años: unas 6000 millones de hectáreas.
2. Cada año desaparecen unas 14 o 15 millones de hectáreas. 3. La destrucción de los bosques provoca numerosos daños naturales.
4. Tres cuartas partes de la población mundial usa madera como su principal fuente de energía. 5. Los bosques tropicales cubren un 23% de la superficie terrestre y sufren la deforestación mas
rápida. Desaparecen a un ritmo de 4,6 millones de hectáreas al año. 6. El 8% de los bosques del mundo tienen como principal objetivo la conservación del suelo y el agua. 7. El 20% de las emisiones totales de CO2 que se producen en España, unos 80 millones de toneladas, son
absorbidas por los bosques. 8. El planeta ha perdido el 80% de los bosques originales que cubrían la tierra, según el Programa
Nacional de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). 9. Los bosques y su ordenación sostenible pueden contribuir significativamente al desarrollo sostenible y la
erradicación de la pobreza. http://dhpedia.wikispaces.com/2011,+A%C3%
Julio 11 / 35
Año Internacional de los Bosques
El Bosque Mediterráneo es nuestro auténtico bosque...
Se trata de una de las encinas más grandes de nuestro país y por tanto del mundo.
N uestro país es un lugar privilegiado desde el punto de vista de su naturaleza; a pesar
de que nuestro temprano protagonismo histórico, sin lugar a dudas, ha supuesto un factor negativo para ella. Hablar de bosques aquí es hablar del Bosque Mediterráneo; un bosque esclerófilo que surge principalmente para hacer frente al hecho de que la época seca, en estas latitudes, coincide con la época en la que más calor hace. Montes, páramos, dehesas, maquias, matorrales, garrigas, rañas, serranías…forman parte de nuestros paisajes naturales. Si tuviéramos que elegir un símbolo representativo de estos parajes en Iberia ...un tótem, sin lugar a dudas sería la encina. La encina es el protagonista indiscutible de este drama que es el Bosque Mediterráneo. Es, o mejor dicho ha sido, la materia prima del mundo rural; la encina es, por tanto, nuestro tótem. Los romanos hablaban de una auténtica Silva Mediterranea cuando
observaron los magníficos encinares en Hispania. Nadie como Antonio Machado, un poeta castellano y naturalista, ha sabido reflejar lo que la encina es y ha sido en nuestros campos. Seleccionamos un fragmento del poema Las Encinas de la obra Campos de Castilla para conmemorar que este año 2011 también es el Año Internacional del Bosque Mediterráneo.
¡Encinares castellanos en laderas y altozanos,
serrijones y colinas llenos de oscura maleza, encinas, pardas encinas;
humildad y fortaleza! Mientras que llenándoos va
el hacha de calvijares, ¿nadie cantaros sabrá,
encinares? (…)
El campo mismo se hizo
árbol en ti, parda encina. Ya bajo el sol que calcina, ya contra el hielo invernizo, el bochorno y la borrasca,
el agosto y el enero, los copos de la nevasca, los hilos del aguacero,
siempre firme, siempre igual, impasible, casta y buena, ¡oh tú, robusta y serena,
eterna encina rural de los negros encinares...
Año Internacional de los Bosques
Oraciones al Árbol
Naciste de la tierra igual que yo. Creciste hacia el cielo
como lo estoy haciendo yo, pero posees la sabiduría de la paz, la
quietud y el sosiego, que para mi aún son desconocidos
Te saludo árbol padre, hermano y amigo mío, con todo mi respeto
y amistad. Te deseo sol, el agua, el aire y la tierra se fundan
contigo para así tener una existencia como te deseo.
¡ Oh ! árbol padre, ayúdame y deja que sienta tu sabiduría .
Permite que me llegue tu conocimiento. Deja que mi cuerpo roce
el tuyo y que en este abrazo fraternal uno beba de su savia.
Amigo árbol, yo (di tu nombre) me comprometo a ayudarte y
cuidarte, respetarte y ayudarte siempre que me sea posible.
Esperando de ti ayuda en mi camino, paciencia en mis errores y
comprensión en mis dudas.
Oración de los druidas
Amigo, escucha :
Yo soy la tabla de tu cuna, la madera de tu barca, la superficie de tu mesa,
la puerta de tu casa.
Yo soy el mango de tu herramienta, el bastón de tu vejez.
Yo soy el fruto que te regala y te nutre,
la sombra bienhechora que te cobija contra los ardores del estío,
el refugio amable de los pájaros que limpian de insectos tus campos.
Yo soy la hermosura del paisaje,
el encanto de la huerta, la señal de la montaña, el lindero del camino.
Yo soy la leña que te calienta en los días de invierno, el perfume que te regala y embalsama el aire a todas horas, la salud de tu cuerpo y la alegría de tu alma.
Por último yo soy la madera de tu ataud.
Por todo eso amigo que me contemplas,
tú que me plantaste con tu mano y puedes llamarme hijo....
Mírame bien pero....
....¡ NO ME HAGAS DAÑO!.
Vizconde de Chateaubriand
Tú que pasas y levantas contra mí tu brazo; antes de hacerme mal, mírame bien.
Yo soy el calor de tú hogar,
en las noches frías de invierno.
Yo soy la sombra amiga que te protege, contra el sol estival.
Mis frutos, sacian tú hambre
y calman tú sed.
Yo soy la viga que soporta el techo, de tú casa, la tabla de tú mesa,
la cama en que descansas.
Yo soy el mango de tus herramientas, la puerta de tú hogar.
Cuando naces, tengo madera para tu cuna:
cuando mueres, en forma de ataúd, aún te acompaño al seno de la tierra.
Soy pan de bondad y flor de belleza.
Si me amas como merezco, defiéndeme
contra los insensatos.
Oración Portugal
Exarguitos.
Yo también estudié
en el ARGOS
P or fin en Argotici@s la tan esperada sección dedicada a nuestros queridos exalumnos. En ella disponéis de un espacio donde ofrecernos los recuerdos que tenéis de vuestro paso por el cole,
cuál fue el recuerdo más alegre, triste, divertido, etc… Son muchos los exarguitos que han querido ofrecernos sus palabras. Desde aquí os animamos a que compartáis con nosotros vuestras experiencias y recuerdos . Esperamos que os guste esta sección y que nos enviéis sugerencias para vuestro rincón de Exarguitos.
A pesar de que ya hace unos siete años que dejé el colegio como estudiante,
aún recuerdo grandes momentos que pasé en todos los años que allí estuve.
Recuerdo la excursión al Mercado Central en cuarto de Primaria con la señorita
Inés, era la primera vez que íbamos a un mercado sin padres y encima que podíamos
comprar. ¡Qué bien lo pasamos! Tampoco puedo olvidar mis momentos en
Secundaria con las clases de francés que nos costaban mucho porque nos daba la
risa intentar pronunciar bien cada palabra, ¡qué sonidos tan raros! y los grandes
momentos ensayando teatro, esa obra que luego tuvimos que representar para
todos los familiares de los alumnos del colegio. Por último, no puedo no mencionar
los ensayos del festival, sobretodo los de 4º de la E.S.O que fueron tan
especiales, en los que compartimos grandes momentos: calor, cariño, risas, abrazos,
lágrimas… para que luego quedara un precioso baile en el festival, ¡todavía lo
recuerdo!
Ana Martínez March (Promoción 2004)
Me acuerdo de las
lloreras que cogíamos todos
en los festivales de fin de
curso con 4º de la ESO.
Sara Herrero Ruiz
Me acuerdo que le
pusieron el nombre que me
inventé para la revista.
Germán Belenguer
Me acuerdo de muchas
cosas, toda tu vida en el
colegio es lo que tiene; pero lo
que más me ha marcado es el
c a r iño d e to d o s l o s
profesores. Es algo muy
difícil de encontrar fuera.
Laura Folgado Catalá
Julio 11 / 37
Yo también me acuerdo de mi equipo de balonmano, comenzamos en 4º de primaria,
siendo tan solo unas niñas, nos pasábamos el balón y tirábamos a portería de vez en
cuando.
Conforme pasaron los años, formamos un equipo de 8 o 9 chicas, que con gran
esfuerzo e ímpetu, pudo llegar a lo más alto, con estas palabras no exagero...fuimos
campeonas durante muchos años ...
Muchos partidos jugados, muchos goles, lesiones, risas, lloros, canciones ''de
Salguijuela ... '' y ¡hasta cambios de camiseta para despistar a los otros equipos !
Todo esto lo recuerdo con mucho cariño después de 10 años...
Desde aquí quiero dar gracias a Don Luis Coloma, por permitirme formar parte de
ese equipo, pero también a mis compañeras que formaron parte como yo, de la promoción
2004 , gracias a Laura , Vanessa , Miriam , Estefanía , Ana , Jessica , Teresa ...
¡¡¡Desde aquí os mando mil besos a todas!!! ¡¡¡Gracias !!!
Marina Fabra Leal (Promoción 2004)
Me acuerdo de las veces que mis profesores me
decían que estudiase, que aprovechara en ese
momento que no se va volver a repetir, razón tenían,
cuando sales vienen los arrepentimientos, hablo como
alumna que se dejó a mitad los estudios y ahora se
arrepiente, como alumna que ahora echa de menos
hasta las riñas de los profesores, pero ahora las
agradezco, porque aunque penséis que os tienen
manía, van a por vosotros o lo que os pueda pasar
por la cabeza, no es así, valorar a los profesores y
sobretodo, no perdáis la oportunidad de sacaros
vuestros estudios y lo que más echareis de menos son
a ellos a los profesores, porque cuando os vayáis no
os van a tratar como una familia ni os van a dar tanta
fuerza para seguir como en este colegio. Un saludo.
Victoria garcía polo.
Me acuerdo de... tener siempre la
esperanza de ganar el concurso de arcilla del
colegio.
Me acuerdo de... estar en la última fila en
sexto de primaria y no ver un pijo. Necesitaba
gafas.
Me acuerdo de... quedarme empanada en
mitad del pasillo, así porque sí.
Sonia de la Torre Beltrán.
Un día, después de hacer gimnasia, perdí la
falda. Tenía 5 o 6 años y me tuve que ir a casa con
el pantalón de deporte. Mi madre me echó una gran
regañina porque estaba marcada con nombre y
apellidos y la llevaba de estreno.
Nunca apareció. Al parecer alguien se la llevo
puesta y la suya en la mochila... y su madre no dijo
nada, o bien, nunca lavó la falda.
Carolina Ávalos Galán
Julio 11 / 38
Exarguitos
