Áreas de oportunidades

Planeación de trabajo docente

• 17. Las estrategias que voy a aplicar para evaluar los aprendizajes de mis alumnos.

• 18. Los momentos en los que voy a desarrollar estrategias de evaluación (momentos para elaborar registros, aplicar pruebas, hacer observaciones, etc.).

Uso de los recursos para planear y desarrollar el trabajo docente.

• 5. Consulto los Libros del Maestro de la SEP, para identificar las recomendaciones didácticas para la enseñanza que en ellos se sugieren, la forma en que deberán emplearse los libros del alumno y para obtener sugerencias para realizar la evaluación.

• 7. Consulto los Ficheros de Actividades Didácticas de Español y Matemáticas, para identificar actividades que auxilien en la enseñanza.

• 8. Consulto los materiales de capacitación y actualización para retomar información referida a los contenidos y enfoques de enseñanza.

• 10. Realizo los ajustes necesarios al currículum para tratar de atender las características de todos mis alumnos (los niños promedio, con rezago, con desempeño sobresaliente y con necesidades especiales de aprendizaje).

• 24. Los Libros para el Maestro de la SEP como apoyo para el desarrollo de las actividades de enseñanza y evaluación así como para identificar la forma y momento en que deberán usarse los libros del alumno.

• 25. Los Ficheros de Actividades Didácticas para incluir actividades variadas que refuercen el aprendizaje.

• 34. Los recursos ambientales del entorno o de la naturaleza para reforzar los temas de las diferentes asignaturas.

• 35. Los lugares con que cuenta la localidad para reforzar la enseñanza de los temas (visitas a museos, fábricas, parques, campo, etc.).

• 20. Poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una actividad y otra.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA PROMOVER APRENDIZAJES

SIGNIFICATIVOS• 45. Dedico atención especial a los alumnos

con mayor rezago, a través de la revisión puntual de sus trabajos, la asignación de tareas especiales y la promoción constante de su participación.

• 59. Presento los contenidos y temas a partir de situaciones familiares para mis alumnos.

ESTRATEGIAS Y ACCIONES PARA LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS.

• 71. Realizo diagnóstico al inicio del ciclo escolar, para conocer los conocimientos previos de mis alumnos.

• 75. Empleo estrategias de evaluación oral: entrevistas, discusión oral, etc.

• 76. Permanentemente elaboro registros que me ayudan a identificar sus avances y progresos (registros de observación, de entrevista, etc.).

• 78. Llevo un expediente (carpeta o portafolio de evaluación) donde reúno diversos trabajos que dan cuenta de sus progresos.

• 80. Reviso de manera inmediata sus trabajos y tareas, para conocer sus logros y dificultades.

• 84. Realizo evaluaciones periódicamente (al término de cada tema, unidad, bimestre, ciclo escolar).

• 85. Tomo en cuenta los resultados de las pruebas o exámenes escritos.

• 86. Considero los resultados de pruebas orales.

• 87. Tomo en cuenta la información de los registro de los trabajos escritos (cuadernos, libros de texto, etc.)

USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

• 93. Decidir acciones de apoyo con los padres de familia de manera conjunta.

• 96. Ajustar mi práctica docente en las estrategias de trabajo usadas.

• 97. Ajustar mi trabajo docente en las estrategias, instrumentos y criterios de evaluación.

• 98. Informar a mis alumnos sus avances, progresos y aspectos que hay que mejorar.

• 99. Informar a los padres de mis alumnos los avances y progresos y aspectos en los que es necesario apoyar.

CLIMA DEL AULA

• 100. Se establezcan las normas de disciplina con las aportaciones de todos.

• 101. Mis alumnos respeten y acepten la aplicación de las normas de disciplina.

• 102. La aplicación de las normas conduzcan a mantener el salón ordenado y limpio.

• 111. Mantengo la calma ante situaciones conflictivas, evitando reacciones negativas como gritar, golpear objetos,

• etc.