2.1. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de

aprendizaje y actividades personales.

2.2. En las actividades de aprendizaje busco, selecciono y valido información utilizando diferentes

medios tecnológicos.

2.3. Utilizo editores de texto y gráficos para elaborar mis trabajos.

En la asignatura de tecnología e informática, no solamente aprendes a manera algunas herramientas

de Microsoft Office, también puedes aprender acerca del trabajo en tecnología y específicamente

en cómo elaborar diferentes proyectos de su interés, a través del manejo de materiales y

herramientas.

Dentro del trabajo en tecnología encontramos diversos elementos llamados artefactos u objetos

tecnológicos que son el producto de la solución a un problema o necesidad del ser humano, con el

objetivo de mejorar su calidad de vida

Los artefactos han venido evolucionando a través del tiempo a medida que la ciencia y la tecnología

ha avanzado; pero es muy importante saber qué. sin los inventos antiguos, muchos de los inventos

de hoy en día no hubieran sido posibles. La mejora y modificación a los mismos ha sido muy

importante y el diseño ha sido determinante ya que éste permite analizar el artefacto, su estructura

y funcionamiento para así realizar posibles mejoras y/o modificaciones que permitan avanzar en el

campo de la tecnología.

1. IDENTIFICACION DE LA GUÍA

GRADO SEXTO CURSOS 701, 702, 703, 704, 705,

706, 707, 708

AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

EJE, PROBLEMA,

CONTEXTO INTEGRADOR

La informática y la tecnología al servicio del ser humano,

como mecanismo para mejorar su calidad de vida, en los

diferentes contextos en los que se desempeña.

DOCENTES/ AREA

LILIANA GARCIA (evalúa de 701 a 704)

ELENA PERALTA (evalúa de 705 a 708)

3. MOTIVACIÓN

2. COMPETENCIAS

4.1 ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS:

Se entiende por artefacto cualquier obra diseñada para desempeñar alguna función específica. Son

ejemplos de artefacto tanto vasijas de barro como vehículos, maquinaria industrial y otros objetos.

Es un objeto material hecho por una o más personas para cumplir una función bien determinada.

Es sinónimo de máquina y aparato y se usa para englobar a ambos.

El término artefacto se deriva de las palabras latinas ars o artis (destreza) y factus (hecho), para

designar a los objetos cuya fabricación requiere alguna destreza. El término latino ars englobaba a

las técnicas y a las artes, lo que no sucede con el término castellano arte derivado de él.

4.1.1 Principales rasgos de los artefactos:

• Son obra humana.

• Son objetos materiales, no ideas.

• Son desplazables, lo que lo diferencia de los edificios y otras construcciones como las

represas, vías ferroviarias y caminos.

• Cumplen una función práctica, estética y/o simbólica.

• Su construcción es deliberada, aunque no siempre precedida de un diseño racional

eficiente, ya que pueden ser el resultado casual de un proceso de ensayo y error.

• Su función no es la de ser consumidos, caso de los alimentos o de una vela. Es decir, no

son bienes fungibles.

• Desde el punto de vista funcional esto equivale a decir que su función es perdurable o

repetible en el tiempo.

4.1.2. Etapas para la creación de un artefacto: los artefactos tecnológicos presentan

las siguientes etapas que son:

1. Problema o necesidad: El proceso de creación siempre comienza por la detección de un

problema o una necesidad, algo que echamos de menos, que nos permitiría llevar una vida

más agradable.

2. Propuesta de trabajo: Se describe claramente el objetivo del proyecto y se especifican las

condiciones iniciales que deberá cumplir el artefacto que resolverá nuestro problema.

3. Búsqueda de información: Algunos problemas pueden ser resueltos con nuestros

conocimientos e imaginación, otras veces se necesita recopilar información que nos ayude

a encontrar la solución idónea, a través de preguntas, observación de objetos o consulta en

libros, revistas o Internet.

4. Diseño: Es la etapa más creativa del proceso tecnológico, en ella se determinan las

características del artefacto a construir, como colores, forma, tamaño, etc.

5. Planificación: En esta etapa se concretan las tareas y los medios necesarios para la

construcción del producto. Se definen de forma ordenada las operaciones a realizar y se

seleccionan los materiales y herramientas necesarios.

6. Construcción: Se construye el objeto diseñado siguiendo el plan de actuación previsto en

la etapa anterior, respetando las normas de uso y seguridad en el empleo de los materiales,

herramientas y máquinas.

7. Prueba: Se prueba si el artefacto construido responde a su finalidad y cumple las

condiciones inicialmente establecidas, en caso contrario se buscan las causas y se vuelve a

diseñar y construir el artefacto.

8. Solución: Objeto construido y evaluado, que soluciona el problema o necesidad planteada.

4.2 ARTEFACTOS SIMPLES Y COMPUESTOS:

4.2.1 Artefactos simples:

Son objetos que tienen una complejidad mínima, normalmente están compuestos de una sola pieza

o de dos piezas que generan un movimiento, no contienen mecanismos mecánicos complejos,

siendo su propia forma la que facilita la función y que están formados de uno o varios elementos.

Se pueden identificar por su función, características, uso y estructura básica, sin mayor

complejidad. Estos objetos imitan o sustituyen a una parte de nuestra morfología, son como una

4. CONCEPTUALIZACIÓN

prolongación de algún gesto humano al que superan. Ejemplo: un peine, un rastrillo, una tijera, una

pala, etc

4.2.1 Artefactos compuestos:

Son todos aquellos objetos que su mecanismo es de mayor complejidad y dificultad, normalmente

están diseñados de varias piezas que componen el objeto tecnológico para producir un movimiento

mecánico o eléctrico y darle un uso, con el objeto para lo cual fue creado. Ejemplo: existen objetos

articulados que serían aquellos estructurados como un conjunto de piezas con distintas formas y/o

materiales que en acción combinada, ejercen una función de movimiento, ejemplo: los utensilios

eléctricos o mecánicos como plancha, taladro, sierra eléctrica, computador

4.2 Catapulta de torsión: Una catapulta de torsión, o catapulta, es un tipo de catapulta se usa con

frecuencia en la guerra de asedio medieval. La catapulta funciona girando una cuerda lo más

ajustado posible en el extremo de un brazo de lanzar. Cuando se libera la torsión de la cuerda, el

brazo de lanzar dispara lo que está llevando a cabo con gran velocidad y potencia.

Onagro (arma de asedio)

“El Onagro es una antigua arma de asedio del tipo catapulta, que tenía mecanismo de torsión. El

nombre de onagro es una referencia al asno salvaje asiático del mismo nombre, conocido por su

mal genio y que puede lanzar a un hombre a cierta distancia de una coz, al igual que esta arma de

asedio lanzaba piedras contra las murallas enemigas.

La primera referencia histórica de esta arma es la del griego Filón hacia el 200 a. C., seguida de la

de Apolodoro un siglo después. No obstante, no se guardan descripciones exhaustivas de su aspecto

y funcionamiento anteriores al siglo IV, cuando se hizo popular su uso y fueron descritas por los

historiadores Vegecio y Amiano Marcelino. Esta pieza de artillería era montada en el lugar del

asedio por al menos 8 hombres, sobre una base de tierra aplastada o ladrillos que disminuyera la

vibración al ponerse en marcha. Constaba de un marco de madera que servía de base en el suelo,

sobre el que se alzaba un marco también de madera (reforzado a veces con pieles) que servía de

tope al brazo cuando éste salía disparado, evitando así su rotura. Este brazo estaba rematado en su

punta por una cuchara o una bolsa de piel colgada en la que se cargaba una piedra pesada que podía

lanzarse a una distancia de hasta 800 metros. Antes de ello, el brazo era bajado por un mecanismo

de torsión que tiraba de su parte superior por medio de un cilindro giratorio, en el que se ataban las

cuerdas unidas al brazo. Éste salía disparado al liberar todo el conjunto por medio de una palanca

situada en el lateral opuesto a la rueda giratoria que bajaba el brazo. El papel del onagro en los

asedios era el de destruir torres de defensa y barrer la parte superior de las murallas de defensores.

Su construcción desapareció con las invasiones bárbaras del siglo V, aunque fue recuperada más

tarde, a partir del año 1200. Posteriormente evolucionó hacia un arma de asedio de menor calibre

y distancia, el mangonel, que lanzaba varias rocas más pequeñas a distancias de hasta 400 m. El

nombre de mangonel deriva del griego magganon, que quiere decir «ingenio de guerra»”.

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:

Construir el siguiente artefacto: “catapulta de torsión”, según las indicaciones dadas a

continuación:

Esta guía, a los estudiantes les propongo construir una “CATAPULTA DE

TORSIÓN”, también llamada ONAGRO; es decir, un tipo de catapulta en el que la

energía es almacenada al retorcer unas cuerdas o hebras. Al ser accionada, la energía

acumulada en el proceso de torsión, es liberada bruscamente y comunicada a un brazo

capaz de lanzar proyectiles de tamaño considerable a grandes distancias.

a. Descripción: construir una CATAPULTA DE TORSIÓN

Construir una CATAPULTA DE TORSIÓN, artefacto de artillería era montada en el lugar del

asedio por al menos 8 hombres. Para esto les comparto varios ejemplos de cómo podría construirla,

deben leer bien las propuestas y escoger la que más se adecúe a sus presupuestos y obviamente la

opción que más entiendan para elaborar. Es importante también a su vez mirar el material de apoyo

ya que allí también pueden despejar dudas.

La catapulta construida debe cumplir EN LO POSIBLE, una serie de condiciones:

• La estructura básica estará basada en listones de madera (de balso puede ser). Todos los

listones empleados deben proceder de un único listón de 240 cm de longitud.

• El brazo de la pala se obtendrá a partir de una varilla de madera de aproximadamente 1 cm

de diámetro.

• Con los listones construiremos la estructura principal de la catapulta: un bastidor como el

de la figura, realizando las uniones según se disponga en el diseño (clavos, tirafondos,

mediante encolado...)

• La estructura debe incluir, además, elementos de triangulación (escuadras, perfiles) con el

propósito de asegurar la resistencia mecánica de la catapulta.

• El mecanismo de lanzamiento estará formado por cuerdas no elásticas, que impulsen el

brazo de la pala al ser enrolladas a torsión.

• El brazo de la pala deberá tener un mecanismo de sujeción para el disparo.

• El prototipo deberá poseer un elemento que amortigüe el brazo al impactar sobre el listón

que lo detiene en su movimiento.

• El prototipo construido habrá de ser capaz de enviar un proyectil de pequeñas dimensiones

a más de 3 m de distancia.

• Debe ser lo suficientemente resistente como para soportar más de 10 lanzamientos.

• En caso de disponer de tiempo suficiente, introducir otras modificaciones con el fin de

perfeccionar el prototipo construido.

a. Materiales requerido y parámetros para su construcción:

PROPUESTA 1:

Palos de balso cuadrados, pegamento bóxer, palitos de pincho, broches o seguros, regla, metro,

cabuya, lija, segueta, cuerda, cuchara de palo, taladro. Los materiales y herramientas pueden variar

de acuerdo a su presupuesto y a las herramientas con las que cuente en casa, ya que los puede

adecuar de acuerdo al diseño que escoja.

5. ACTIVIDADES PRÁCTICAS

MEDIDAS

Bases

exteriores:

Bases

Interiores:

Bases

superiores

rectas:

Bases verticales

Base interna

alta:

Bases exteriores:

Cantidad 2

Largo: 30cm

Ancho: 2cm

Grosor: 2cm

Bases Interiores:

Cantidad 3

Largo: 11cm

Ancho: 2cm

Grosor: 2cm

Bases superiores

rectas:

Cantidad 2

Largo: 14.5cm

Ancho: 2cm

Grosor: 2cm

Bases verticales

cantidad 2

Largo: 18.5 cm

Ancho: 2cm

Grosor: 2cm

Base interna

alta:

Cantidad 1

Largo: 11cm

Ancho: 2cm

Grosor: 2cm

Procedimiento para la construcción de la catapulta de torsión:

Paso 1: cogemos las bases exteriores y las ubicamos sobre una superficie de forma vertical para

así mismo poner las bases interiores y pegar 2 de ellas.

Paso 2: tomando medidas desde la punta de la base exterior para los huecos de las cuerdas,

cogemos el taladro para perforar el balso industrial de tal manera que nuestras bases queden listas

para ingresar la cuerda en el agujero indicado.

Paso 3: Cogemos la base interior que queda y la ubicamos a 13 cm de una de las bases interiores

que están ubicadas a los extremos así mismo la pegamos y ya tenemos lista nuestra base principal

o primer plano.

Paso 4: Cogemos las bases superiores rectas y las ubicamos sobre la base interior que está ubicada

aproximadamente en el centro del plano 1 luego de esto pegamos las bases superiores rectas.

Paso 5: Luego cogemos las bases verticales y las ubicamos en la base interior que esta menos

próxima a los agujeros de la cuerda

Paso 6: Ahora ya casi finalizando cogemos la base interna alta y la pegamos dentro de las bases

superiores rectas para asi tener la segunda base o plano 2 listas.

Paso 7: Ahora ubicaremos los soportes en cada una de las esquinas de la base principal para darle

mejor soporte en cada una de las esquinas.

Paso 8: En los agujeros puestos anteriormente atravesaremos una cuerda la cual deberá ser

tensionada a cada lado y después con dos palitos pequeños amarraremos la cuerda a cada lado no

olvidando que debe tener tensión.

Paso 9: Finalmente ubicamos la cuchara en el centro de la cuerda la aseguramos y damos por

terminada nuestra catapulta.

PROPUESTA 2:

PROPUESTA 3: “Catapulta Romana”

Aquí les dejo el link de esta propuesta por si en las imágenes no se puede apreciar bien la información:

http://nbg-web01.opitec.com/img/downloads/technikdownloads/e

sHolz/11-13-Jahre/106669bm.pdf

b. Material de apoyo:

• Artefactos tecnológicos:

https://www.youtube.com/watch?v=ngkPHf_bdcw

• Funcionamiento de una catapulta de torsión:

https://www.youtube.com/watch?v=0drQCNww12s

Advertencias:

• Viste protección para los ojos cuando serruches.

• Ten precaución cuando cortes con una nava para artesanías.

• Haz todos los cortes lejos de tu cuerpo.

• No dispares proyectiles a la gente o a objetos que se puedan romper.

5.2. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:

En la siguiente tabla identificar algunos aspectos importantes para la construcción de artefactos

con base en la construcción de la CATAPULTA DE TORSIÓN:

Problema o necesidad: ¿Cuál problema o

necesidad crees que solucionó la catapulta

cuando fue inventada?

Propuesta de trabajo: ¿Cuál crees que es la

principal función y objetivo de una catapulta

de torsión?

Búsqueda de información: ¿En la

construcción de tu catapulta a qué fuentes de

información tuviste que remitirte para

complementar tu trabajo?

Diseño: ¿Escriba cual parte del proceso de

construcción de la catapulta es la más

creativa?

Planificación: Escriba de qué manera planeó

la construcción de su artefacto (por días,

horas, semanas) y que operación hizo en cada

tiempo:

Construcción: Para la construcción de su

artefacto qué normas de seguridad

implementó? Y escriba su siguió el plan de

actuación previsto o si lo modificó de acuerdo

a los avances que tuvo.

Prueba: realiza con tu catapulta 3

lanzamientos el primero que sea de 3metros,

el segundo de 2metros y el último de 1metro.

Luego escribe aquí al frente si lo lograste; de

no haberlo logrado escribe tres distancias que

tu catapulta haya logrado hacer diferentes a

las que se te indicó hacer

Solución: Escribe como podría ser una

catapulta diseñada en esta época, qué

características tendría agregándole

tecnología, en cuanto a materiales, sistemas

mecánicos, eléctricos, etc

a. Descripción:

Presentar la tabla anterior con la información solicitada

b. Material requerido:

• Si es en computador: puede usar cualquier programa de Office: Word; Excel, PowerPoint

• Si es a mano: en hojas cuadriculadas tamaño carta. Debe tomarle una foto al trabajo con la

aplicación CamScanner y enviarla en formato PDF, debidamente marcada con su nombre

y curso al Drive indicado en la guía

6.1. Explicación parámetros de evaluación (Anexo: Rubrica de evaluación)

DESEMPEÑO CRITERIOS

SUPERIOR

El proyecto presentado cumple con todos los requisitos solicitados.

Los materiales usados para su construcción fueron los adecuados

Cada una de las partes del artefacto se trabajó correctamente. Se lijó, cortó

y dieron acabados adecuados

ALTO

El proyecto presentado cumple con todos los requisitos solicitados.

Los materiales usados para su construcción fueron los adecuados

Cada una de las partes del artefacto se trabajó correctamente. Se lijó, cortó

y dieron acabados adecuados

BASICO

El proyecto presentado cumple con los requisitos mínimos solicitados

Los materiales usados para su construcción fueron poco adecuados

Las partes del artefacto presentan inestabilidad

BAJO

El proyecto presentado no cumple con todos los requisitos mínimos

solicitados

Los materiales usados para su construcción no fueron los adecuados

Las partes del artefacto no fueron trabajados correctamente, presenta

inestabilidad el juguete

6.2. Forma de entrega del trabajo

Para la actividad de la catapulta de torsión: se debe entregar en PowerPoint una presentación

con fotos, donde se muestre el paso a paso del artefacto elaborado. Lo puede guardar en formato

PDF o en el formato del programa.

Debe enviarlo al DRIVE indicado en esta guía, según el curso que corresponda

6. EVALUACION

6.3. Formas de apoyo, asesorías y retroalimentación, horas y fechas de encuentros

CURSO DIA HORA CURSO DIA HORA

701 MARTES 6:00 a 7:00 pm 705 VIERNES 12:30 a 1:30 pm

702 MIERCOLES 4:00 a 5:00 pm 706 LUNES 1:30 a 2:30 pm

703 MARTES 2:30 a 3:30 pm 707 MARTES 5:00 a 6:00 pm

704 JUEVES 2:30 a 3:30 pm 708 MARTES 12:30 a 1:30 pm

6.4. Forma de recepción de los trabajos, fecha entrega y pautas para el envió:

Los trabajos se reciben solamente en el drive y enviados desde el correo institucional del estudiante.

Estos son los enlaces:

CURSO ENLACE

701 https://bit.ly/34C9AAt

702 https://bit.ly/2GO3Lro

703 https://bit.ly/33FYzyH

704 https://bit.ly/2IaCXlY

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