area de humanidades inglÉs ii periodo corte2 guia de

Institución educativa

Técnico comercial de Sabanalarga NIT. 802.005.796-6 – CODIGO DANE: 108638000810 – CODIGO ICFES: 096255

Reconocimiento Oficial Según Resolución 00757 de abril del 2.016 de Secretaría de Educación. Departamental

Sede Principal: Calle 14 No. 8-80 Email: [email protected]

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AREA DE HUMANIDADES INGLÉS II PERIODO CORTE2

GUIA DE APRENDIZAJE N°1

IDENTIFICACION

ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: 6°

DOCENTE: Nadime Almanza Ruiz - Maryoris Martinez

INFORMACION DEL CONTACTO:

Maryoris Martinez curso 601 [email protected]

320 8139809

Nadime Almanza: curso 602,603,604,605,606

[email protected] 3014948257

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

FECHA DE RECIBIDO: 2 corte 2 Periodo

FECHA DE ENTREGA: 2 corte 2 Periodo

COMPETENCIA / ESTANDAR DBA

Describo con frases cortas personas, lugares,

objetos o hechos relacionados con temas y

situaciones que me son familiares.

Describe las características básicas de personas, cosas y lugares de su

escuela, ciudad y comunidad, a través de frases y oraciones sencillas.

APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

Como uso oraciones para expresar acciones en

presente continuo desde mi cotidianeidad?

Emplea oraciones en presente simple continuo según el contexto

donde se desenvuelve

¿QUE VOY A APRENDER?

GOOD MORNING DEAR STUDENTS!

En este 2corte del 2 periodo coloca todo tu esfuerzo como lo has venido haciendo para terminar con éxito.

Hoy aprenderás a emplear el presente continuo o progresivo para expresar acciones que suceden en el instante. Estas

listo……tu libreta y diccionario de inglés deben estar contigo

INICIAMOS:

THE PRESENT CONTINUO o PROGRESSIVE

Ahora escribe algunos verbos que recuerdes, los encuentras en la guía 1 del corte2 del periodo 1. EXEMPLE: play, study…..

Los conseguiste….muy bien ¡

mailto:[email protected]






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LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Ahora recordarás también el verbo to be, está en la guia1 del corte 2 del primer periodo:

En el presente continuo lo usarás. VEÁMOSLO:

(sigue escribiendo en tu libreta)

THE PRESENT CONTINUO o PROGRESSIVE

Expresa una acción que sucede en el momento, es decir de forma

inmediata, igual en el español cuando dices: yo estoy estudiando

En inglés se trabaja de la siguiente forma:

I am studying Observa cómo se trabaja las oraciones afirmativas y negativas.

A continuación algunos ejemplos para que entiendas mejor.(No se te olvide escribirlos también)

EXEMPLE:

You are listening music. = Tu estás escuchando música

He is working hard. = Él está trabajando duro.

They are playing soccer. = Ellos están jugando futbol.

Complementa mejor: Present Progressive: statements (escribirlo en el cuaderno)

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Realiza las siguientes actividades:

1) Write the present Progressive form of the verbs in parentheses.

Escriba la forma del presente progresivo de los verbos en el paréntesis.

Verb TO BE

I am We are

You are They are

He is

She is

It is

Pronombre o nombre + be+ Verbo principal+ terminación ing





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2) Chance the sentences in exercise to the negative form. Cambia las oraciones del ejercicio a la forma negativa.

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Sigue trabajando….

3) Choose the correct answer the present progressive form of the verbs in parentheses. Escoger la respuesta correcta con la forma del presente progresivo de los verbos en paréntesis.

2. A.is

Recuerda: para trabajar los ejercicios 1,2,3 debes utilizar

AM-IS-ARE

Y al verbo principal (son los que están en paréntesis) simplemente agregarle

ING

Observa que cada ejercicio tiene un ejemplo realizado para que te guíes





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playing B. are playing C. am playing

3. A. are fixing B. is fixing C. am fixing

4. A. am helping B. is helping C. are helping

5. A. are staying B. is staying C. am staying

¿QUÉ APRENDÍ?

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía. En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero! 1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía ? 2. ¿Por qué crees que te causó dificultad? 3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía ? 4. Con tus palabras escribe qué aprendiste 5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone? Presta mucha atención: (Para tener en cuenta en el desarrollo de todas las guías) • El desarrollo de la guía es tu responsabilidad, pero necesitas el acompañamiento y ayuda de tus padres. • MARCAR CADA HOJA DEL CUADERNO CON SU NOMBRE COMPLETO Y CURSO DE CADA ACTIVIDAD ENVIADA • Para cualquier explicación del tema llamar al docente en su horario laboral. • Debes desarrollar todas las actividades en tu libreta de inglés. • Ir enviando fotos de las guías desarrolladas por WhatsApp y correo electrónico. • Claridad y llevar el orden de las actividades presentadas en el cuaderno. • Revisa la ortografía y procura que el trabajo no presente tachones ni borrones. • La puntualidad también será tenida en cuenta.





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AREA DE HUMANIDADES INGLÉS II PERIODO CORTE 2

GUIA DE APRENDIZAJE N° 2.

IDENTIFICACION

ASIGNATURA: INGLES GRADO:6°

DOCENTE: Nadime Almanza Ruiz – Maryoris Martinez

INFORMACION DEL CONTACTO:

Maryoris Martinez curso 601 [email protected]

320 8139809

Nadime Almanza: curso 602,603,604,605,606

[email protected] 3014948257

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

FECHA DE RECIBIDO: 2corte 2periodo

FECHA DE ENTREGA: 2corte 2periodo

COMPETENCIA / ESTANDAR DBA

Utilizo un vocabulario adecuado para darle

sentido a mis escritos.

Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y

palabras desconocidas especialmente países y nacionalidades.

APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

Cómo identifico cada país con su nacionalidad

para relacionarlo? Identifica los nombres de las ciudades y sus nacionalidades en inglés.

¿QUE VOY A APRENDER?

GOOD MORNING MY DEAR STUDENTS

Hoy conoceremos los países y sus nacionalidades en ingles

Trabaja en tu cuaderno

Escribe la fecha luego el título: COUNTRIES AND NATIONALITIES

Realiza la siguiente actividad:

Write the name of the country that represents the flag (escribe el nombre del país que representa la bandera)

amarillo

azul

rojo

Lo pudiste hacer…. ¡Genial, muy bien! Excellent!






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LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Ahora compara tus nombres con los de la siguiente lista y escríbela en tu cuaderno:

Puedes notar que se trata de la bandera, el país y la nacionalidad

Japan nombre del país

Japanes nombre de la nacionalidad

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

ACTIVITY 1

Match the flag with the correct country and nationality ( haga coincidir la bandera con el pais y nacionalidad correctos)





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ACTIVITY 2

Complete the sentences with the corresponding nationality or the country, follow the example in the sentence number 1

and number 2. (complete la oración con la nacionalidad o el país correspondiente, sigue el empleo de la oración número

1 y número 2).

1. I am Mexican

I am From Mexico

2. She is from Colombia She is Colombian

We are from Germany

We are ___________

You are from_________

You are Japanese





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He is from Argentina

He is ______________

I am Brazilian

I am from _____________

They are from united states

They are ____________

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

ACTIVITY 3

Look at the chart and select the correct answer. ( observa el cuadro y selecciona la

respuesta correcta)

1. Where are Jenny and George from?

a. They are from China

b. They are from United Kingdom.

c. They are from Colombia

2. Where is Youssef from?

a. He is from Chile

b. He is from Spain

c. He is from Brazil

3. Where is Kany nationality?

a. She is chinese

b. She is American

c. She is Colombian





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¿QUÉ APRENDÍ?

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.

En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía y del libro? 2. ¿Por qué crees que te causó dificultad? 3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía y el libro? 4. Con tus palabras escribe qué aprendiste 5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?

Presta mucha atención: (Para tener en cuenta en el desarrollo de todas las guías) • El desarrollo de la guía es tu responsabilidad, pero necesitas el acompañamiento y ayuda de tus padres. • MARCAR CADA HOJA DEL CUADERNO CON SU NOMBRE COMPLETO Y CURSO DE CADA ACTIVIDAD ENVIADA • Para cualquier explicación del tema llamar al docente en su horario laboral. • Debes desarrollar todas las actividades en tu libreta de inglés. • Ir enviando fotos de las guías desarrolladas por WhatsApp y correo electrónico. • Claridad y llevar el orden de las actividades presentadas en el cuaderno. • Revisa la ortografía y procura que el trabajo no presente tachones ni borrones. • La puntualidad también será tenida en cuenta.

area de humanidades inglÉs ii periodo corte2 guia de

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