Conducta Social EL PREJUICIO Y LA DISCRIMINACIÓN

Profesor: Fernando Ruiz D.

PREJUICIO

Actitud negativa hacia los miembros de algún grupo social,se basa exclusivamente en la pertenencia a este grupo.

Hay una evaluación negativa del grupo.

- Las actitudes funcionan como esquemas (marcos cognitivos)- Las actitudes implican sentimientos o emociones. - El prejuicio puede ser implícito.- Supone creencias y expectativas Estereotipos

Procesar información sobre grupo de manera diferente

Sentimientos y emociones negativasSupone creencias y expectativas (estereotipos)

PREJUICIO = ACTITUD

ESQUEMAS

Atención

Codificación

Recuperación -La información relacionada al prejuiciorecibe más atención.-La información consistente con el prejuicio es recordada con mayor detalle.

TENDENCIA A ACTUAR

Persistencia del prejuicio¿Por qué?

1) Los prejuicios permiten reforzar la autoimagen.Sentimiento de superioridad, protección del autoconcepto.

2) Ahorro de esfuerzo cognitivo. Estereotipos evitan procesamientos sistemático.

DISCRIMINACIÓN

Acciones negativas hacia grupos que son víctimas de prejuicio.

Recientemente han aumentado los crímenes por odio racial o étnico.

Puede ser: - Disimulada- Abierta o explícita

Discriminación disimulada

Expresión de actitudes intolerantes cuando se está a salvode sanción.

Aparece una intolerancia asociada a fuentes distintas al prejuicio. No obstante, la intolerancia proviene del prejuicio.

Ejemplo. Estar en contra matrimonios inter raciales.Prejuicio: creencia en la inferioridad y superioridad de lasrazas.

Emblematismo (tokenism)Individuos contratados sólo para evitar acusaciones de discriminación. Contratados por ser miembros de grupos minoritarios

Estas personas son percibidas negativamente por los miembros de su organización. Su autoestima puede disminuir.

Puede servir como excusa para discriminación posterior.

ORÍGENES DEL PREJUICIOORÍGENES DEL PREJUICIO

PREJUICIO

1) Teoría del conflicto realista

Categorización social

Aprendizaje social

Fuentes cognitivas: Estereotipos Correlaciones ilusorias Ilusión de homogenidad del exogrupo

Aprendizaje social

El prejuicio es aprendido.

Se aprende actitudes negativas hacia otros grupos socialesEstas actitudes son recompensadas.

Normas sociales. Lo individuos se conforman y se adhieren a lo que piensan y hacen sus grupos.

Son importantes la frecuencia de contacto con los gruposminoritarios y la naturaleza (+ o -) de estas experiencias.

Importancia de los MMCC.

Categorización social

Las personas dividen el mundo en dos categorías:“Nosotros” (endogupo) y “ellos” (exogrupo)

Endogrupo Exogrupo Rasgos (+) Rasgos (-)Más heterogéneos Más homogéneos

Atribuciónconductas Causas internas Causas externasdeseables

Error final de atribución: atribuciones más (+) de los miembros del endogrupo

Categorización social

Teoría de la identidad social (Tajfel, 1986)¿La categorización social lleva al prejuicio?

Se busca aumentar la autoestima mediante la identificación con ciertos grupos sociales específicos.

Se percibe a estos grupo específicos como superiores a los grupos de competidores = surge el prejuicio

En relación a otro grupo:Si hay distintividad (superioridad), identidad cultural = tolerancia / bondad Si no hay distintividad = poca tolerancia / agresividad

Fuentes cognitivas del prejuicio: Estereotipos

Estereotipos:Estereotipos:Creencias referidas a características o rasgos compartidas por miembros de grupos sociales específicos. (Baron & Byrne. 2005)

Creencias populares sobre los atributos que caracterizan a una categoría social (por ejemplo, un grupo étnico) y sobre los que hay un acuerdo sustancial (Mackie, 1973)

Son marcos cognitivos. Influencian la información social que recibimos.

La información importante para un estereotipo activado se procesa más rápido y es recordada mejor que la no relevante.

Las personas prestan atención a la información coherente con los estereotipos. La información inconsistente se rechaza o modifica, se hace consistente con los estereotipos.

Fuentes cognitivas del prejuicio: Estereotipos

Fuentes cognitivas de prejuicio: Correlaciones ilusorias

Tendencia a sobrestimar la proporción de comportamientos negativos en grupos pequeños.

Se perciben relaciones entre variables que son inexistentes.Ejemplo: pertenece a un grupo Tendencia criminal

¿Por qué?Los eventos poco frecuentes se distinguen con facilidad. Son más accesibles en la memoria.

Se juzga a un grupo minoritario El evento poco frecuente aparece en la memoria

Fuentes cognitivas de prejuicio: Homogenidad del exogrupo

“Son todos iguales” Tendencia a percibir como semejantes entre sí a los que conforman el exogrupo (homogéneos).

Los miembros del endogrupo son percibidos como muy diferentes entre sí (heterogéneos).

TÉCNICAS PARA REDUCIR EL PREJUICIO

1) Aprender a no odiar

2) Contacto intergrupal – Contacto ampliado

3) Recategorización

4) Intervenciones cognitivas

5) Cómo reaccionan las víctimas

TÉCNICAS PARA REDUCIR EL PREJUICIO

1) Aprender a no odiarDisuadir a los padres de inculcar la discriminación en sus hijos.Convencer a los padres de que existe un problema (fomento del prejuicio).

Mostrar evidencia del daño que produce el prejuicio:- A las víctimas - A los que poseen el prejuicio (experimentan miedo, ira, etc.).

2) Contacto intergrupal

Hipótesis del contacto.Hipótesis del contacto. Reducción del prejuicio por aumento en el contacto entre miembros de grupos sociales:

- Se perciben mayores semejanzas.

- Alteración de estereotipos: inconsistencias y excepciones.

- Se contrarresta la ilusión de homogeneidad del exogrupo. Condiciones: - Los grupos deben tener un estatus social semejante.- El contacto de implicar cooperación e interdependencia. - Normas que favorezcan la igualdad de los grupos.

2) Contacto intergrupal

Hipótesis del contacto ampliado.Hipótesis del contacto ampliado. El saber que miembros del endogrupo han establecido relaciones estrechas con miembros del exogrupo, puede reducir el prejuicio hacia el exogrupo.

Esto implica que: - Las normas del endogrupo no van en contra del exogrupo.- Se disfruta de las relaciones Ansiedad de interactuar- Aumenta la empatía y comprensión de los grupos. - Los sentimientos (+) hacia un exogrupo se puede generalizar a otros.

3) Recategorización

Se cambia el límite entre “nosotros” y “ellos”

“U” vs “Alianza” cambia cuando “Perú” vs …

Se reduce el prejuicio si miembros de diferentes grupos sociales se ven como una entidad social única.

¿Cómo hacer esto?Trabajo cooperativo.

4) Intervenciones cognitivas

Reducción del impacto de los estereotipos:

- Motivar a los otros a no ser prejuiciados. Ejemplo: normas igualitarias (servicio de salud).

- Pensar detenidamente en los otros. Características únicas.de cada individuo.

- Entrenamiento para disminuir activación automática de los estereotipos.

Asocian características (-) a grupos étnicos. Aprender a decir no a la asociación rasgos / estereotipos – grupos sociales específicos. Se reduce los estereotipos.

5) Cómo reaccionan las víctimas

- Las minorías presentan la amenaza del estereotipo. Preocupación por ser evaluadas a partir de los estereotipos relacionados con su estatus minoritario.

-La preocupación puede influir en la ejecución de tareas. Ejemplo: GRE (Steele y Aronson).

-Nueva perspectiva: Agentes activos - Eligen las situaciones en las que se involucran. - Piensan sobre las situaciones activamente. - Responden de manera diferente ante las situaciones.

Ejemplo: Dar menos importancia en situaciones donde su grupo es considerado (-)

PREJUICIO Y GÉNERO

Sexismo. Prejuicio basado en el género.

Sexismo hostil.Sexismo hostil. La mujer si no es inferior al hombre tiene muchas características negativas. Ejemplo: mucha sensibilidad,buscan tratos especiales, etc.

Sexismo benevolenteSexismo benevolente . . La mujer merece protección, son superiores al hombre en varios aspectos (ej. mejor gusto)y son necesarias para la felicidad de los hombres.

¿Por qué persiste el sexismo?

- Estereotipos de género - Respeto diferencial

Estereotipos de género. Estereotipos de género. Creencias referidas a características (+ y -)que supuestamente poseen hombres y mujeres. ¿Cómo deben ser los hombres y las mujeres?¿Los estereotipos siguientes coinciden con sus ideas?

Estereotipos de géneroEstereotipos de género

Mujeres:Mujeres: Amables Amables ++ Cuidadosas Cuidadosas ++ Simpáticas Simpáticas ++ Indecisión - Indecisión - Pasividad - Pasividad - Sensibilidad Sensibilidad

exagerada - exagerada -

Hombres:Hombres: Decididos Decididos ++ Asertivos Asertivos ++ Activos Activos ++ Agresivos -Agresivos - Insensibles - Insensibles - Arrogantes - Arrogantes -

Esto hace ver a las mujeres como menos aptas para cargos elevados.

Respeto diferencial Respeto diferencial (Jackson)

Hombres y mujeres manifiestan mayor respeto hacia los hombres.

Los hombres siguen manteniendo posiciones de mayorpoder y estatus.

Discriminación sutil contra la mujer: Discriminación sutil contra la mujer: PersistenciaPersistencia

1) Papel de las expectativas1) Papel de las expectativas

2) Rol de la confianza y las autopercepciones2) Rol de la confianza y las autopercepciones

3) Relaciones negativas ante la mujer como figura de 3) Relaciones negativas ante la mujer como figura de autoridadautoridad

4) Techo de cristal4) Techo de cristal

1) Papel de las expectativas

- Bajas expectativas en relación a sus carreras profesionales- Expectativas de salario más bajo

¿Por qué?- Disfrutar más tiempo fuera del trabajo (más tiempo con los hijos).- Asumen que las mujeres ganan menos que los hombres. - Comparándose con los hombres: es normal ganar menos dinero.- Tendencia de las mujeres a compararse con otras mujeres:Conclusión: se piensa que las mujeres deben ganan menos que

los hombres.

2) El rol de la confianza y autopercepciones

Las mujeres expresan menor autoconfianza en la obtención de logros.

Las tácticas de los hombres para obtener éxito no les han dado resultados (ejemplo: la autopromoción).

Modestia acerca de logros Reduce valoración ante competencia

Aumenta el atractivo de la mujer

3) Reacciones negativas ante la mujer como figura de autoridad

- Se suele expresar comportamientos no verbales más negativos hacia las mujeres.

- Las mujeres tienden a recibir evaluaciones más bajas que los hombres. Esto cuando asumen estilos de liderazgo parecidos a los de los hombres.

- Hombres y mujeres los prefieren a ellos en posiciones de autoridad.

4) Diferencias al escalar posiciones: “Techo de cristal”

En el Perú la mujer gana sólo el 77.4% del sueldo que percibe el varón (ONG F. Tristán).

Hay una barrera que impide a las mujeres alcanzar las posicionesmás altas en las empresas.

Barrera basada en prejuicios actitudinales u organizacionales.

Investigación Lynes y Thompson (1997). Las mujeres:- Tienen menos subordinados

- Más interrupciones en su carrera - Más obstáculos

4) Diferencias al escalar posiciones: “Techo de cristal”

Lyness y Thompson (2000). Ambos pueden alcanzar lasmismas posiciones, pero hombres y mujeres utilizan diferentes rutas para lograr las metas.

Barreras para las mujeres:- No encajar en un cultura dominada por los hombres - Ser excluidas de las redes informales- No tener a cargo tareas relacionadas a seguridad

Factores de éxito para mujeres: - Buen historial de logro- Desarrollo de relaciones con otros miembros de las empresas

Factores de éxito para los hombres:- Tener un mentor- Recibir asignaciones a gran escala