La irrupción de un método de redacción

Apuntes para construir un análisis

Material de cátedra -2014-

Desde hace más de medio siglo los medios de comunicación incorporaron en sus formatos el

periodismo analítico, relacionado durante mucho tiempo a temas como la política o la economía y no

tanto a cuestiones sociales.

Sin embargo, hacia finales de la década de los 80 comienzan a aparecer más espacios dedicados a

analizar la información de todo tipo, como así también resurge el periodismo de investigación ligado a

los temas policiales, judiciales y de corrupción, apoyado en trabajos serios de investigación (La Mafia

del Oro, Venta de Armas Hombres del Gobierno, entre otros) en el boom de las cámaras ocultas de

mitad de la década del 90. Luego emergen programas en canales de aire cuyo objetivo principal era

el de analizar las problemáticas sociales desde la complejidad.

A su vez esto trae aparejado la incorporación de especialistas en formatos radiales y audiovisuales

dedicados a analizar, opinar y explicar los hechos, como complemento de la mera información.

Si bien de los canales de aire comenzaron a desaparecer los programas específicos y estos horarios

fueron ocupados por otros formatos, en canales de cable la oferta se amplía. De hecho no sólo

existen producciones sobre viajes, cocina, deportes, cine, entretenimiento -entre otros- sino también

hay señales de cable específicamente sobre política, economía y sociedad1.

A su vez hay revistas cada vez más especializadas, tanto de suscripción, como las que se pueden

adquirir en los puestos de venta de diarios y revistas. El periodismo analítico ya no es

exclusivamente el que se puede observar en los artículos editoriales, de opinión y de análisis. Es una

modalidad cotidiana, aunque se presente la información en formato de noticia o informe, donde el

presentador da su opinión o reflexión al respecto en la presentación y en el cierre. Si no habla, al

menos, pueden observarse gestos, miradas y otro topo de gesticulaciones.

1 Canal Metro es parte del Grupo Clarín y conforma en su grilla programas que contienen esas tres características.

Por otro lado CN23 forma parte de la estructura ideológica del kirchnerismo y se ha creado con la idea de formar un contrapoder de las señales Todo Noticias y C5N con la lógica de información y análisis diaria.

Realizada esta observación, vale preguntarse: ¿qué es sino una toma de posición, además de una

selección, jerarquización y construcción de la información?

Los momentos del análisis

El periodista necesita un trayecto y un recorrido necesario para explayarse sobre un tema, es por eso

que para construir un buen análisis es necesario dar un orden de jerarquización y ordenamiento,

como expresa Bastenier2.

Hay diversas líneas que ayudan a estructurar lo que se piensa desarrollar. Por un lado es útil

preguntarse qué se sabe y qué se piensa. Esto tiene que ver con los prejuicios y certezas que

ayudarán a dar un puntapié inicial con respecto al encuadre que se quiere generar. Se puede

relacionar con la idea de la cola de la rata que propone Santoro3, al obtener un elemento disparador

que ayude a entrar en el tema de investigación, como así también pensar que queremos decirle de

nuevo al lector.

En un segundo punto se puede ver cómo encuadrar al tema, relacionado a las temáticas posibles.

Si bien se parte de la base que toda acción comunicativa es política, el análisis se puede vincular al

deporte, a la economía, a la esfera de los poderes eclesiásticos, legislativos, y tantos otros que se

necesitan trazar desde una base para comenzar la tarea de organización de la dispersión. Estas

áreas no son pensadas como fronteras duras sino dinámicas, las cuales se pueden relacionar, tocar

o complementar. A modo de ejemplos posibles: política y deporte, economía e iglesia, cultura popular

y Estado.

En un tercer punto se puede ver qué se tiene: estadísticas, fuentes, notas, fotos, apuntes, audios y

todo tipo de registros periodísticos. Ahí se empieza a visibilizar ese caudal informativo como material

borrador sobre la mesa de trabajo.

Luego, viene el momento donde hay que detenerse y pensar qué se elabora. Cuando sobre la mesa

se tiene el conjunto de elementos periodísticos, y en la cabeza se consolida una estructura de

pensamiento, el periodista debe brindar herramientas que no se vieron en los medios de

comunicación. ¿Cuál es el escenario en el que se encuentra el tema elegido? ¿Con qué argumentos

2 Periodista español, con basto recorrido en el Diario El País en el área de análisis de la información.

3 Periodista y Profesor nacido en Avellaneda, dedicado a la investigación. En la década del 90 trabajando para el

Diario Clarín aportó datos claves para conocer el tráfico de armas ilegal a Ecuador y Croacia, caso en el que Menem fue llevado a prisión en 2001.

dispongo para fundamentar la propuesta inicial? ¿Qué futuros posibles pueden venir? Con

propuestas lógicas y coherentes se podrá sintetizar un mapa que permita visibilizar lo ocultado.

Son varios los inconvenientes más usuales en la práctica del analista, superados con la constante

práctica, trabajada y elaborada. Es útil detenerse en ellos para construir análisis pertinentes a la

cátedra.

1) El análisis no es opinión: diferentes teóricos diferencian al primero del segundo por la

capacidad de dar un por qué al tema desarrollado. Es decir, la información ya fue procesada por el

lector, es por eso que el análisis aporta lo nuevo, lo elaborado por el periodista, sin las valoraciones

que se hacen en una opinión.

La noticia en un diario puede ser la cantidad de muertos en la Franja de Gaza, y lo que dijeron

funcionarios al respecto. La opinión dirá quién es el bueno, quién es el malo, qué se hace bien, que

se hace mal. Ejemplo: ¨Estados Unidos ejecuta un genocidio planificado desde 1948 y es cómplice

de los asesinatos a miles de seres humanos, mientras el pueblo palestino resiste¨.

Pero un análisis posible puede tener como idea central que el conflicto en Palestina es por la

invasión militar de Israel apoyada por Estados Unidos luego de la Segunda Guerra Mundial. A partir

de ahí se brindan argumentos que apoyen esta teoría de lo sucedido: datos históricos, testimonios

de presidentes, fuentes directas en Palestina, las disputas internacionales en el Nuevo Orden

Mundial, entre otras.

Otro ejemplo lo enmarca un enfrentamiento político entre Putín y Obama, y lo que dijo cada uno con

respecto a Crimea. En la opinión se puede decir que lo que expresó uno está mal porque no es

políticamente correcto y lo que señaló otro está bien porque responde a las demandas de su pueblo.

En cambio, en el análisis el conflicto en Crimea podría tener como eje la disputa por los recursos

naturales. Hipótesis que se demuestra con datos, estadísticas, fuentes y elaboraciones pensadas,

investigadas y construidas.

Es por eso que el análisis evitará lo obvio y arrojará sobre el lector una suma de elementos para que

piense por sí mismo.

2) No valorar. Como dice Bastenier, “interesa lo que el periodista sabe, no lo que el periodista

opina”. Un ejemplo se relaciona con no suponer que José Pérez es corrupto en el manejo de

recursos del Estado sino que se tiene que demostrar: “Pérez aumentó su patrimonio en un 35 por

ciento según datos de la A.F.I.P. desde que comenzó a ser Ministro de Defensa en 2010”. Esto le da

confianza al lector porque aporta datos serios y no prejuzga. A su vez si sólo se deja la palabra

“corrupto” da la sensación de que el periodista sabe algo pero no lo visibiliza.

En un contexto académico, es importante remarcar el debate entre el conocimiento vulgar y el

conocimiento científico. El primero refiere a las consideraciones de sentido común, vinculadas a

los prejuicios y discriminaciones que se esbozan sobre una persona, grupo o fenómeno, atravesados

en ocasiones por sentimientos emocionales. Se juega un componente de otredad lejana que

atraviesa percepciones. Se dan cadenas de valores otorgadas e instaladas por procesos históricos,

de acuerdo a intereses político - económicos.

Ejemplo: inseguridad - menor - morocho - peligroso.

Se establecen fronteras simbólicas que delimitan actitudes y llegan a legitimar reformas en el sistema

legal

El segundo implica constatar los sentidos construidos con datos fehacientes, poseer una base

empírica sobre lo dicho, dar esa disputa a hegemonías comunicacionales. Indagar y profundizar con

datos precisos, como el ejemplo del diario Página 12, que realizó una nota a partir de estadísticas

oficiales.

La idea es desnaturalizar esa cadena de valores, no sólo en los números (casi el 3% de homicidios

es de menores de 16 años) sino también en las causas (la mayoría interpersonales), que involucran

el debate político sobre los ámbitos privados, en este caso el doméstico.

3) No adjetivar en exceso: las categorizaciones que aportan una valoración a una cosa, persona

o fenómeno no debe explicitarse en el análisis, sino que se muestran en hechos. Si Andrés Larroque

es fanático de un equipo de fútbol, se describe: “en la secundaria tenía ocho camisetas de San

Lorenzo”, como expresa la nota de perfil de Revista Anfibia4. Si una persona tiene obesidad no se

expresan valoraciones sino que se muestra el proceso de alimentación en los últimos meses, o las

dificultades físicas que hacen llegar a esa situación. En este caso la cita a un tercero da legitimidad y

exime de valoración al periodista.

4) No acusar, sino demostrar. Diversos periodistas suelen recurrir a la acusación de forma

permanente, aspecto que tendrá que ser cuidado por quien escribe. Tiene que ver con no cumplir el

rol de juez sino de persona que investiga y reflexiona. Se mantiene la línea de Bastenier expresar lo

que se sabe y no lo que se piensa. Si Felipe es ¨corrupto¨, si Hugo es ¨ladrón¨, se demuestra con

hechos comprobados, a excepción de que el Poder Judicial haya dado su veredicto. De lo contrario

se manipula la información, como así también son numerosos los casos que se llevan a la vía legal,

como lo fue en Ecuador cuando el matutino “El universo”5 acusó de dictador al Presidente Correa. El

resultado fue una multa económica hacia el mandatario por difamar y dañar a la persona, como así

también se abrió el debate sobre el rol del periodista en marcos democráticos de libertad de

expresión.

5) No usar la primera persona. Se cuenta lo que pasa de una posición externa, con la idea de

pasar desapercibido. Se desarrollan los hechos como portavoz del conocimiento no encontrado o

advertido por el lector.

4 “Anfibia es una revista digital de crónicas y relatos de no ficción que se propone desmalezar algunas

zonas de la realidad argentina e internacional”, según expresa su página web. Es una producción de académicos y cientistas argentinos. Acceso a la nota completa http://www.revistaanfibia.com/cronica/el-soldado-de-cristina 5 El Caso El Universo nace a partir de una publicación el 6 de febrero de 2011, donde el periodista Emilio

Palacio titula “No a las mentiras”, la cual dispara una demanda del Presidente Correa por acusaciones infundadas. La justicia ecuatoriana dio la razón al Presidente y el multimedio debió pagar una indemnización. El contexto ecuatoriano era similar al argentino, donde se producen disputas entre el poder político y el poder mediático.

Si Alemania llega a la final de la Copa del Mundo se puede contar como explicación posible la

inversión estatal en la última década y hacer un escenario deportivo en el país, como hizo Juan

Pablo Varsky:

“La Federación ha invertido 20 millones de euros por año desde 2000 en infraestructura, tecnología y

capacitación para el fútbol juvenil. Fueron construidos 366 centros de formación de talentos.

Aproximadamente 14.000 chicos de entre 11 y 14 años participan de estos programas, compatibles

con los entrenamientos en sus equipos. Existen 46 academias de fútbol en todo el país. 29 escuelitas

fueron transformadas en centros de alto rendimiento. Los entrenadores viajaron por el mundo para

aprender métodos y sistemas de preparación. El objetivo de esta inversión fue desarrollar este

modelo de juego que expresa la selección”6.

Ahora bien, quizá el periodista fue a Alemania, pero no habla desde el “yo”, ya que se pierde la

esencia del analista en las fronteras con la crónica.

6) Coherencia en el tiempo verbal. Si se comienza en pasado se termina en pasado. La

relectura es clave para detectar los conectores y todo tipo de articulaciones en la nota. Es útil tener a

mano reglas gramaticales que se trabajan en la práctica con lectura asidua de medios de

comunicación y escritura regular.

Veamos el párrafo de la nota de Joaquín Morales Solá7 en La Nación8, para detectar lo expresado en

este punto:

“El viernes, una organización internacional, la International Capital Market Association, que

representa a bancos muy importantes del mundo, anunció que hará recomendaciones

sobre las reestructuraciones futuras de deudas soberanas para que no se repita el "caso

argentino". Aconsejará que en las propuestas de pago se incluya una "cláusula de acción

colectiva", que significa, precisamente, la obligatoriedad de todos de aceptar la decisión de

una mayoría calificada. Esa mayoría, estimó, podría oscilar entre el 66 y el 75 por ciento de

los acreedores. En cualquier caso, la suma de las dos reestructuraciones argentinas

6 http://canchallena.lanacion.com.ar/m1/1709273

7 Periodista argentino con extensa trayectoria en Diario La Nación, como así también en la señal Todo Noticias en

materia audiovisual. Escribe en las ediciones dominicales sobre temas políticos. 8 Nota completa: http://www.lanacion.com.ar/1723238-cristina-y-kicillof-empujan-al-pais-al-default Domingo 18

de agosto de 2014

hubiera superado esos porcentajes. El propio Fondo Monetario Internacional podría

pronunciarse próximamente en un sentido parecido al de aquella asociación de bancos”

Más allá de que se utiliza y repite la palabra podría, que lleva a la duda y no se aconseja utilizar

en el análisis, se observan distintas apreciaciones verbales que desordenan la redacción y el

contenido de la información. Es por ello que la relectura general del texto ayuda a evitar este tipo

de situaciones.

7) Lo simple ante lo extenso. Con poco desarrollo se puede decir más que con la extensión

innecesaria, donde se hacen confusas las oraciones. La repetición de palabras y la ausencia de

sinónimos quita frescura a la nota, como así también se debe evitar el uso de gerundios (palabras

finalizadas en ando, endo). Acá vale la pena pensar en ejemplos que tienen que ver con sintetizar

esa información que se sabe y fue publicada. Es decir, no entrar en detalles, sino partir del pasado

para dar un avance, a sabiendas de que el lector está informado.

Extenso: ¨El Ministro del Interior Florencio Randazzo culpó a los jóvenes que pintaron los trenes el

pasado lunes, y expresó: “deben ser castigados y en gran parte es culpa de los padres”. Esto derivó

en las distintas interpretaciones políticas sobre a quién está dirigido el mensaje a un año y medio de

las elecciones presidenciales¨

Corto: ¨Tras las declaraciones de Randazzo sobre las pintadas a los trenes, surge el interrogante

sobre el destinatario del discurso en términos electorales¨

8) Conocimiento del destinatario: los intereses políticos y económicos, así como las tensiones y

luchas cotidianas por el sentido, determinan la capacidad creativa del periodista. Más allá de que

pueden existir libertades, se debe pensar en el contexto donde se halla inmerso para trabajar. La

diferencia es que en la Universidad pública no se evalúa la ideología, por lo que no habrá

condicionamientos. Esto no exime al estudiante de que piense con qué objetivo se analiza y cómo

imagina al lector dirigido.

Si la noticia construida atraviesa a alguna fuerza de seguridad, no es lo mismo redactarla en Página

12 o en La Nación, ya que comparten miradas distintas sobre el rol de la propiedad privada y las

desigualdades sociales.

9) Esbozar una idea por párrafo: cuando se cuenta con un caudal de información abundante se

suelen escribir en varias líneas conceptos distintos. Para eso es posible releer y ordenar esas ideas

para evitar confusión. Se recomienda escribir la idea central de cada párrafo antes de explayarse, en

la difícil tarea de simplificar lo complejo.

Si la idea central es expresar cómo la intervención de gendarmería reduce las violencias en un barrio

rosarino, los párrafos siguientes argumentarán esa postura. En un párrafo se podrán poner datos

estadísticos, en otro las internas de la policía rosarina, en los siguientes se podrán profundizar en la

historia del lugar, en las relaciones políticas, a modo de escenario. Esta base nace de la siguiente

nota de Página 12 del 22 de diciembre de 2013.

Para centrarnos es las distintas partes de la nota es útil comenzar con el título: "Lo que hizo

gendarmería". El mismo invita al lector a leer lo que pasó, lo que se hizo, pero no se asemeja a la

nota informativa porque no conforma la lógica “sujeto, verbo, predicado” a un lector que no sabe lo

que sucedió, sino que anuncia un tema a tratar, porque parte de la abstracción. Si se quisiera

apuntar a algo nuevo, el encabezado podría ser: “Gendarmería redujo los homicidios en Rosario”.

En segundo lugar la bajada es una herramienta que propone establecer un pacto de lectura entre las

partes para anunciar los temas e hipótesis –en el caso de que sea necesario- a desarrollar. Por eso

la nota del matutino Página 12 indica:

"En Rosario y Santa Fe hay un promedio de un homicidio por día. Pero en cuatro días de amotinamiento de la fuerza local se cometieron apenas dos. La guerra de las bandas narcos y la infiltración en la policía santafesina" Es decir aparece un subtítulo que adelanta los temas a hablar, ya que no supone una opinión

explícita ni una valoración de lo sucedido.

La materia troncal de la nota está en las propuestas principales que suponen algo nuevo, que da un

avance y una interpretación de lo sucedido. El autor construyó y recabó información durante un lapso

de tiempo en la difícil tarea de sintetizar en pocas líneas el contenido para un diario con un público

determinado. Estas son las propuestas:

- Manejo ineficiente de la Policía provincial en Santa Fe

- Disminución de homicidios con el manejo de gendarmería.

- Suspensión de la cúpula pero continuidad del jefe en el cargo

Esas ideas fuerza atravesarán el relato en tanto argumentos vistos a continuación

“Si se seguía con el promedio anterior se habrían cometido cuatro asesinatos en esos días, pero

hubo sólo dos, el de Julio Ramón Gigena, en una discusión entre vecinos, y el de Miguel Gómez, tras

un enfrentamiento entre bandas que dejó veinte cápsulas servidas de alto calibre, 9 milímetros y

11.25”

“Tognoli fue imputado por sus vínculos con narcos a partir de escuchas telefónicas en las que se

mencionaba que para arreglar la venta de estupefacientes había que cerrar directamente con él un

monto mensual”

“Sus hombres aparecieron protegiendo a un narco y luego se supo que incluso algunos efectivos

daban custodia a quioscos asombrosos en los que encerraban a adolescentes para que vendieran

drogas”

Tras esos argumentos se da una perspectiva de la situación en Bastenier9, o en términos de

Martos10, un escenario que permita pensar futuros plausibles.

"Tras las revelaciones de este diario, el gobierno socialista de Santa Fe reemplazó a todos los

mandos de la fuerza policial y a los ministros y secretarios de Seguridad. Las movidas no aplacaron

las guerras entre bandas que, además, abarcan a integrantes de las dos hinchadas de la ciudad, la

de Newell’s y la de Rosario Central"

El cierre, en este caso, es abierto con una idea a futuro, aunque sin profundizar el contenido:

“El problema sigue siendo la policía provincial y la necesidad de una férrea conducción política del

área de seguridad”

Como se ha expresado, un texto de análisis se caracteriza por la argumentación, por eso es

aconsejable que el texto sea claro, sencillo y preciso. En el ejemplo de la nota de Página 12 se ve

claro, porque se trata de reducir la complejidad a la simpleza en los contenidos, para dejar sentidos

abiertos y debatibles a futuro. Esto a su vez traer aparejada la necesidad de no abusar de las

palabras rebuscadas, para utilizar los términos adecuados.

10) No caer en párrafos meramente informativos: aquí el trabajo tiene que ver con la habilidad

del periodista, con dos pasos claves. El primero implica saber qué queremos informar, luego de

preguntarse qué sabe el lector. Esto puede pasar por ejemplo con datos de precisión, estadísticos o

históricos que marquen una tendencia. El segundo tiene que ver con explicar el porqué de esos

datos, o sea dar explicaciones de lo sucedido.

¨Desde 1999 a 2009 Aerolíneas Argentinas tuvo déficit fiscal en su economía, mientras que de 2010

a 2013 contó con un superávit de 5, 7% promedio. Esto tiene que ver con el traspaso al sector

estatal, con aumento de equipamiento de un 200% en los últimos dos años según los datos de la

propia empresa¨

Lo subrayado informa, luego explica por qué pasa lo que pasa.

9 BASTENIER, M.A. “El blanco móvil” Curso de periodismo

10 MARTOS, D. “Los escenarios y su historia”

11) La titulación no opina ni informa. Se limita a anunciar de qué se va a hablar, se trata de no

marcar la posición en el análisis. Se puede utilizar un interrogante con o sin el signo, al limitar el tema

a desarrollar. En el análisis se marca una frontera con los títulos informativos (Sujeto, verbo,

predicado, cita directa o indirecta), de opinión (formato libre, imaginario) o de crónica (literatura,

ficción, ironía, cita directa o indirecta).

Ejemplos de titulación en análisis:

- El debate por el narcotráfico y el rol del poder judicial

- La violencia escolar, la función del docente y la política provincial

- ¿Inseguridad para quién? La propiedad privada en los medios de comunicación

- Qué hay detrás de la creación de las Policías Municipales

12) La bajada complementa al título. Los puntos que se tratarán en la nota separados por comas

o puntos. Esos ejes que el periodista escribe en un borrador antes de comenzar a escribir, pueden

servir de ejemplo. Vale recordar que en la bajada, al igual que en la nota informativa, no se repiten

palabras con respecto al título.

Con el título visto en el punto anterior sobre inseguridad, el ejemplo sería:

- Cuáles son las nociones de seguridad para el periodismo argentino. A quienes recurren los

periodistas para escribir los policiales. Los hechos tildados de “linchamientos” en contextos de

discusión por el sistema penal argentino

13) Citas cortas. Se mencionó que la tercera persona permite al periodista desligarse de

definiciones o acusaciones a otros. La cita es un buen recurso para estos casos pero no puede

abusarse de ella. En el análisis se utiliza cuando es necesario y marca una idea clave, por lo que se

piensa dos líneas como máximo para mantener la línea de claridad y sencillez en pocas palabras.

Podrá ser directa con el uso de comillado, como indirecta cuando se menciona de corrido. En este

último caso se debe ser concreto en la escritura para dar cuenta de quién lo dice.

14) El ejercicio de la contra argumentación. Cuando se termina de escribir el análisis (en la

relectura necesaria) es necesario preguntarse por lo elementos que se prestaron en los postulados

argumentados, y cuáles son los que se pueden refutar.

Puede pasar en el análisis económico, donde los números permiten trazar líneas de acuerdo a la

idea central. A partir de datos de un organismo estatal se pueden hacer comparaciones con años

anteriores con respecto al salario mínimo de jubilación y los dos aumentos anuales en el presente.

Pero la refutación puede venir de índices privados, o de épocas anteriores y basadas en como los

procesos de inflación afectan al cotidiano.

Esto se relaciona con la construcción de la noticia, que al seleccionar y jerarquizar datos, fuentes e

ideas se dejan de lado múltiples factores, teniendo en cuenta a los comunicadores como sujetos

subjetivos trazados por ideologías, trayectos, culturas y múltiples marcas de la experiencia.

15) Construir estilo propio. Al leer las columnas de los diarios dominicales se podrá observar

distintas formas de redactar y organizar la información, que dependerá de cada periodista. Desde la

cátedra no se aspira a formar una única mirada analítica sino que se propone respetar los

parámetros esbozados e incentivar la capacidad creativa de cada estudiante. Esto dependerá del

recorrido y las formas, pero mejorará con la lectura continua y regular de la información a lo largo de

las semanas. A su vez se recomienda tener una mirada plural, más allá del posicionamiento político

cultural de cada persona.

Mario Wainfeld (Página 12) escribe subtítulos en sus extensas notas de domingo, Eduardo Van der

Koy (Clarín) apela a los diálogos filtrados y a la utilización del resaltado como recurso visual, Morales

Solá (La Nación) habla varias semanas de un mismo tema.

16) El dilema del reconocimiento mediático. Es una situación usual que se supera con la

práctica constante. En los medios de comunicación los análisis no suelen aparecer con las

características explícitamente mencionadas. Las valoraciones abundan, las estructuras se

desestructuran, debido a muchos factores. En la línea de Arregui, el análisis está condicionado por

intereses económicos, como así también se puede agregar que cada manual de estilo como cada

lógica jerárquica del medio forma parte de eso que se ve publicado. Por este motivo el desafío estará

en crear nuevas posibilidades analíticas, nuevos conocimientos con la responsabilidad y compromiso

que implica.

17) La credibilidad y las tecnologías de la información. El estudiante no tiene la capacidad

estructural (contactos, economía, transporte) que cuentan los periodistas de los medios masivos.

Esto muchas veces determina el acceso a la información, que puede ser propia, pero en la mayoría

depende de conocimientos producidos por otros.

En tal sentido hay que pensar en el proceso de selección de búsqueda, en la confianza en las

fuentes, en la veracidad de lo obtenido. Se trata aprovechar las herramientas de las tecnologías para

prestar atención a la difamación como así también sacarle el jugo a los acercamientos con fuentes

deseadas. El correo electrónico, las redes sociales y las diversas aplicaciones ofrecen oportunidades

de búsqueda en estos tiempos, como a su vez se debe advertir que pueden dejar pasivo al periodista

que no sale a la calle.

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En conclusión, un buen texto contará con una lógica interna que consiste en introducir la idea central,

desarrollar la información que da sustento a esa idea que se pretende defender, y llegar a la

conclusión, que con seguridad es nada más ni nada menos que la premisa que se planteó en la

postura inicial. Es por esta razón que muchas veces se habla de una idea fuerza que sea transversal

a los párrafos.

En la historia hay argumentaciones que han llevado a la toma de posturas, aunque la información, los

motivos, las razones, sean poco verificables. En este sentido, pude servir de ejemplo que durante

siglos millones de personas argumentaron sobre la existencia de los diversos mitos. Al respecto,

cabría decir entonces, que si bien no hay pruebas contundentes sobre la existencia de éstos,

tampoco las hay en lo contrario. Es por eso que estas líneas tratan de aportar al proceso de

elaboración de análisis para una mejor comprensión en la redacción, que al igual que cualquier

disciplina, se construye día a día.

Lic. Jorge Castro Lic. Santiago Giorello

Bibliografía utilizada

BORRAT, Héctor. El periódico, actor político, Editorial Gustavo Gili, S.A.

BASTENIER, Miguel. “El Blanco Móvil”, Editorial Aguilar, España. 2002

HUERGO, Jorge. “Hegemonía: un concepto clave para entender la comunicación”. La Plata, 2002.

LACLAU, Ernesto. – “Identidad y hegemonía: el rol de la universidad en laconstitución de las lógicas

políticas”. En Contingencia, hegemonía, universalidad. Fondo de cultura económica, Buenos Aires.

2003

MARTOS, Denes. "Los escenarios y su historia". Ensayo

http://www.divshare.com/download/23994081-7b1

RANDALL, David. "Escribir para los periódicos”, en ¨El periodista universal”. Siglo XXI, 1999. España.

SANTORO, Daniel. Técnica de Investigación. Métodos desarrollados en diarios y revistas de

América Latina, Colección Nuevo Periodismo, Fondo de Cultura Económica, México, (2004)

Sentencia contra Diario El Universo. Ecuador. 2011

http://www.eluniverso.com/2011/07/22/1/1355/sentencia-contra-universo.html

Notas periodísticas

Perfil de Andrés Larroque http://www.revistaanfibia.com/cronica/el-soldado-de-cristina

Estadísticas homicidios http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-243119-2014-04-01.html

Nota gendarmería http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-236240-2013-12-22.html

Nota deportiva http://canchallena.lanacion.com.ar/m1/1709273