aproximaciÓn definiciÓn historia · el abp facilita, o fuerza, a la interdisciplinaridad y la...
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APROXIMACIÓN DEFINICIÓN
HISTORIA
¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos ABP? ¿Qué dice Wikipedia?
El ABP facilita, o fuerza, a la interdisciplinaridad y la
integración de conocimiento, atravesando las barreras propias del conocimiento fragmentado
en disciplinas y materias.
La estrategia
del ABP fue implementada en la década de 1960 en la Universidad
de Mac Master en Canadá.
A Europa llegó en
1974, cuando la
Universidad de Maastrich diseñó todas
sus facultades con esta
estrategia
¿Por qué el aprendizaje basado en proyectos?
La eficacia del aprendizaje
aumenta cuando
APRENDO PORQUE QUIERO
APRENDO PARA ALGO
APRENDO CUANDO ME EMOCIONO
El aprendizaje basado en proyectos intenta aprovechar esos tres motores para facilitar el aprendizaje de los alumnos. El proyecto debe cumplir: I. Debe conectar con los intereses y necesidades reales de los participantes. II. Trabaja sobre situaciones reales y no sobre modelos. III. Debe provocar un cambio personal.
ORIGEN CAMINO DESTINO
Me pregunto-decido-planifico Investigo-adquiero-aprendo Me contesto-actúo-evalúo
Lluvia de ideas, DAFO, … Inteligencias múltiples, rutinas de...
Producto final, rúbricas, autoevaluación…
ESQUEMA GENERAL
¿Qué es una vida digna? ¿Por qué todos tenemos dignidad y
somos valiosos?
¿Qué atentados existen contra la vida y los derechos
humanos?
¿Qué dice la historia de esos derechos no respetados?
¿Cómo podemos defender la vida? Soluciones.
Hilos Conductores (Los grandes interrogantes)
1.- Valor de la vida humana
“APOSTAMOS POR LA VIDA”.
2. Interdependencia social
3. Factores que influyen en el NO cumplimiento de los Derechos Humanos
4. NUESTRA APORTACIÓN ES
IMPORTANTE
1.- Valor de la vida humana
Visionado del video 1, 2. Escribimos un cuento para explicarle a un niño pequeño el valor de un ser humano.
2. Interdependencia social
Visionado de video síntesis sobre derechos humanos. 2, 3. Lectura de listado de los derechos humanos.
3. Factores que influyen en el NO cumplimiento de los Derechos Humanos
Temas a desarrollar: Breve historia de la vivencia de ese DH, o problema Motivos por los que luchamos para que se cumpla
Relación con los Hilos Conductores del proyecto
Investigar sobre las ONGs que tratan el problema/derecho que habéis elegido
3. ¿Qué dice la historia de estos derechos no respetados?
4. ¿Cómo podemos defender la vida? Soluciones.
Crear una ONG. Tríptico campaña.
Relación con los Hilos Conductores del proyecto
Investigar el uso de la música para defender los DDHH
3. ¿Qué dice la historia de estos derechos no respetados?
4.¿Cómo podemos defender la vida? Soluciones.
Banda sonora de la Campaña pro-vida
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE TRABAJO EN
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES TRABAJO
COOPERATIVO
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN POR RÚBRICAS
Definición: “un descriptor cualitativo que establece la naturaleza de un desempeño” (Simón, 2001) La rúbrica (matriz de valoración) facilita la calificación del desempeño de los estudiantes, en áreas que son complejas, imprecisas y subjetivas, a través de un conjunto de criterio graduados que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o competencias logradas por el estudiante.
Se diseñan para realizar una evaluación objetiva y consistente de actividades como trabajos, presentaciones o reportes escritos.