aprendizajes esperados. primer grado. matematicas
TRANSCRIPT
8/14/2019 Aprendizajes esperados. Primer grado. MATEMATICAS.
http://slidepdf.com/reader/full/aprendizajes-esperados-primer-grado-matematicas 1/1
CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA 2009 PRIMARIA PRIMER GRADO
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE Y
COMUNICACION
PENSAMIENTO
MATEMATICO
EXPLORACION Y
COMPRENSION
DEL MUNDO NATURAL Y
SOCIAL
DESARROLLO
PERSONAL
Y PARA LA
CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
PARA EL APRENDIZAJE
PERMANENTE
PARA EL MANEJO DE LA
INFORMACION
PARA EL MANEJO DE
SITUACIONES
PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN
SOCIEDAD ASIGNATURA: MATEMATICAS
Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, conocimientos y habilidades se hacen evidentes cuando
el alumno:
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V- Interpreta y representa
números, al menos hasta el
diez.
- Compara e iguala
colecciones, al menos de
treinta elementos.
- Comunica oralmente o por
medio de dibujos
características de figuras
compuestas.- Utiliza un sistema de
referencia para reproducir,
describir y ocupar
posiciones de personas u
objetos.
- Identifica distintos usos
de los números según los
contextos en que
aparecen: precios,
calendarios, ascensores,
camiones etc.
- Compara y completa
colecciones.
- Determina el resultado de
agregar o quitar elementos
de una colección, junta o
separa colecciones, busca
lo que le falta a una ciertacantidad para llegar a otra
y avanza o retrocede en
una serie.
- Recita la serie numérica
oral, ascendente y
descendente de uno en
uno a partir de un número
dado.
- Trabaja con la serie
numérica escrita por lo
menos hasta diez.
- Utiliza la serie oral al
menos hasta el 50; lee y
escribe números hasta el
30 y compara números
cardinales y ordinales por
lo menos hasta el 10.
- Compara colecciones con
base en su cardinalidad.
- Resuelve y modela
problemas de suma y restautilizando los signos +, -,=.
- Resuelve problemas que
implican comparar
directamente pesos o
interpretar la posición de
los platillos de una balanza.
- Comunica gráficamente
recorridos.
- Compara números desde
los conceptos de cardinal u
ordinal hasta 10.
- Organiza una cantidad
para determinar su cardinal
o compararla con otras
colecciones.
- Lee y escribe números
hasta 30 y ampliar la serie
oral hasta 50.- Resuelve problemas en
situaciones en que se
presentan distintas
funciones del número
relacionadas con la adición
y sustracción.
- Expresa simbólicamente
las acciones realizadas al
resolver problemas de
suma y resta usando los
signos +, -,=.
- Forma rompecabezas.
Analiza la relación entre el
todo y las partes.
- Describe y representa
gráficamente acciones
desarrolladas en un
recorrido.- Registra actividades
realizadas en un espacio de
tiempo determinado.
-Compara por tanteo el
peso de pares de objetos e
interpreta la posición de
los platillos de una báscula.
- Inventa preguntas o
problemas que se puedan
responder a partir de la
información contenida en
portadores diversos.
- Elabora tablas o cuadros
para registrar juegos o
tareas.
- Conoce la serie oral y
escrita de números hasta
100.
- Identifica números de dos
cifras a partir de sus
características, con base en
las regularidades de la
serie numérica.
- Resuelve problemas de
adición y sustracción condistintos significados, con
números dígitos.
- Resuelve problemas que
implican comparar
longitudes directamente o
mediante el uso de una
unidad de medida
arbitraria.
- Conoce el sistema
monetario vigente (billetes,
monedas, cambio).
- Amplía el conocimiento
de la serie oral y escrita de
números hasta 100.
Ordena números de dos
cifras.
- Organiza la serie numérica
escrita en intervalos de 10en 10 identificando
regularidad en la serie del 0
al 50 (0 al 100).
- Desarrolla procedimientos
de cálculo mental de
adiciones y sustracciones
de dígitos.
- Resuelve problemas de
adición y sustracción
correspondientes a
distintos significados.
- Reproduce e identifica
patrones.
- Identifica líneas rectas y
curvas.
- Identifica elementos
representados con base en
ciertos datos sobreubicación espacial.
- Compara longitudes en
forma directa o utilizando
un intermediario.
- Cuantifica el número de
unidades de medida que
entran en una longitud
determinada.
- Recopila datos para
obtener nueva información
y representarla
gráficamente.
- Resuelve problemas que
implican identificar
relaciones entre los
números (uno, más, mitad,
doble, 10 etc.)
- Soluciona mentalmente
problemas de suma y resta
con múltiplos de 10,
menores que 100.
- Resuelve problemas queindican descomponer un
número de dos cifras en
una suma de sumandos
iguales más otro sumando.
- Resuelve problemas que
implican resolver
superficies directamente.
- Resuelve problemas que
impliquen la determinación
y el uso de relaciones entre
los números; estar entre,
uno más que, uno menos
que, mitad de, doble de, 10
más que etc.
- Resuelve problemas que
permitan iniciar el análisis
del valor posicional.
- Resuelve problemas queinvolucren grupos de igual
cantidad de elementos y
repartos y reparos
mediante procedimientos
diversos.
- Resuelve problemas que
impliquen
correspondencias del tipo
“más n”.
- Desarrolla recursos de
cálculo mental para
disponer de resultado
relativos a la suma y la
sustracción: suma de
dígitos complementarios a
10, restas de la forma 10,
menos un dígito etc.
- Descompone números dedos cifras como sumas de
un sumando que repite y
algo más.
- Mide y compara
longitudes utilizando
unidades de medida
arbitraria.
- Compara la superficie de
dos figuras por
superposición o
recubrimiento.
- Encuentra las
combinaciones posibles en
un problema dado.
- Resuelve operaciones
de dos cifras mediante
procedimientos diversos.
- Resuelve problemas
con distintos
significados de la
adición y la sustracción.
- Reconoce y representa
líneas rectas y curvas.
- Resuelve problemasque implican medir y
comparar capacidades
de recipientes mediante
medidas arbitrarias.
- Establece relaciones
entre las operaciones
aritméticas y la serie
numérica.
- Realiza cálculos con
números de dos cifras
utilizando distintos
procedimientos.
- Resuelve problemas
correspondientes a
distintos significados de
la adición y sustracción.
- Desarrolla
procedimientos decálculo mental para
sumar decenas.
- Utiliza resultados
conocidos y
propiedades de los
números y las
operaciones para
resolver cálculos.
- Representa líneas
rectas y curvas
mediante objetos o
sujetos vistas desde
distintos puntos.
- Cuantifica el número
de unidades de
capacidad que entran
en una cantidad.
- Mide y comparacapacidades utilizando
unidades de medida
arbitraria.