APRENDIZAJE MOTOR

Prof. Edgar LopateguiM.A. Fisiología del Ejercicio

ETAPAS DEL APRENDIZAJEETAPAS DEL APRENDIZAJE

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje *

- Concepto -

Representan las fases por las cuales progresa un individuo con forme la destreza sea aprovechada efectivamente y se convierta el ejecutante en un experto.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje *

- Característica - Las actividades para procesar la

información se tornan más específicas conforme el ejecutante progrese a través de las etapas de aprendizaje.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje *

Utilidad para el educator físico: Ayudan a conceptualizar los cambios que ocurren durante la adquisición de las destrezas.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje: Fases *

Etapa cognitiva. Etapa asociativa. Etapa autonómica.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje: Fases *

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje: COGNITIVA *

- Concepto -

Representa la fase inicial del aprendizaje y caracteriza al ejecutante, el cual se esfuerza por entender los movimientos básicos requeridos, las metas y las reglas de la tarea.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje: COGNITIVA *

- Características - Los ejecutantes comienzan a entender los tipos de

procesos que se requieren para poder ejecutar la destreza.

Procesa la información lentamente. Generalmente produce errores crasos en la ejecución

del movimiento. La ejecutoria es inconsistente; rare vez es efectiva. Se necesita mejorar el comportamiento. La inhabilidad del ejecutante para corrergir los errores

efectivamente.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje: COGNITIVA *

- Función del Instructor -

Se debe enfatizar en el uso de la retroalimentación de información aumentada, de manera que los estudiantes puedan progresar a las próximas fases del aprendizaje motor.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *

- Concepto -

Representa la segunda del aprendizaje y se alcanza luego que el ejecutante haya pasaso por suficientes sesiones de práctica.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *

- Características -

Se reduce considerablente la frecuencia y magnitud de los errores.

Es más eficiente el tiempo requerido para procesar la información

En general, el rendimiento es más consistente.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *

- Características -

El ejecutante comienza a asociar eventos relacionados con la tarea:Las respuestas se enlazan con:

un estímulo ambiental el eventual resultado.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *

- Características -

Se utiliza la información procesada durante la etapa cognitiva:El ejecutante comienza a:

anticipar eventos realizar decisiones estratégicas. dirigir su atención hacia los aspectos más críticos

de la ejecución.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *

- Función del Instructor -

Enfatizar en:Las técnicas de los movimientos.La estrategias.El uso de técnicas de motivación.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje: AUTONÓMICO *

- Concepto -

Representa la etapa final del aprendizaje y se alcanza luego arduas cantidades de práctica (miles de intentos a través de un gran número de años).

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje: AUTONÓMICO *

- Características - Son evidentes muy pocos errores. El tiempo requerido para procesar la información es sumamente

rápido. El ejecutante es conistente. Se realiza la destreza motriz casi automáticamente, con muy poca

necesidad de prestar atención a la tarea motora. Existe un alto desarrollo en la estructura del control motor (procesos

de ejecución). Permite al atleta concentrase en la estrategia y a información

externa.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN * Etapas del Aprendizaje: AUTONÓMICO *

- Función del Instructor -

Mantener altos niveles de motivación. Mejorar los concetos de las estrategias.