aprendizaje con proyectos y su evaluación
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Sobre el uso de metodologías activas de enseñanza. La incorporación de proyectos y su evaluación.TRANSCRIPT
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Aprender ciencia haciendo Diseño de talleres y su evaluación
Joaquín SevillaOctubre 2014
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Ante la oportunidad de dirigirme a profesores tengo un mensaje:
Es mucho mejor que los alumnos hagan a que escuchen
Y aquí se podría acabar el taller, pero dado que tenemos más tiempo podemos entrar en algunos detalles
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Es mucho mejor que los alumnos hagan a que escuchen
¿Se puede sustanciar teóricamente?
Constructivismo, etc.
Resultados experimentales en condiciones controladas
¿Hay formas de “hacer” mejores que otras?
¿Cómo me meto yo en este jardín?
¿Se cubrirá el temario completo?
¿Qué tipo de proyectos o actividades planteo?
¿Cómo se evalúa esto?
¿Cómo se engancha a los alumnos?
…
… …
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Es mucho mejor que los alumnos hagan a que escuchen
¿Se puede sustanciar teóricamente?
Constructivismo, etc.
Resultados experimentales en condiciones controladas
¿Hay formas de “hacer” mejores que otras?
¿Cómo me meto yo en este jardín?
¿Se cubrirá el temario completo?
¿Qué tipo de proyectos o actividades planteo?
¿Cómo se evalúa esto?
¿Cómo se engancha a los alumnos?
…
… …
![Page 5: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/5.jpg)
Es mucho mejor que los alumnos hagan a que escuchen
Planteado NO como experto sino como ENTUSIASTA
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Es mucho mejor que los alumnos hagan a que escuchen
¿Cómo me meto yo en este jardín?
¿Se cubrirá el temario completo?
¿Qué tipo de proyectos o actividades planteo?
¿Cómo se evalúa esto?
¿Cómo se engancha a los alumnos?
…
![Page 7: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/7.jpg)
Es mucho mejor que los alumnos hagan a que escuchen
¿Cómo me meto yo en este jardín? 1.- Reestructurar la
asignatura
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TEMARIO:
1.- 2.-3.-4.-5.-…
…
Contenidos Actividades
1.- 2.-3.-4.-5.-…
…
![Page 9: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/9.jpg)
TEMARIO:
1.- 2.-3.-4.-5.-…
…
Contenidos Lecciones
1.- 2.-3.-4.-5.-…
…
…..…..
Lección= explicación + ejercicios + tarea
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TEMARIO:
1.- 2.-3.-4.-5.-…
…
Contenidos Actividades
Lecciones
Proyectos
Talleres….
![Page 11: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/11.jpg)
Título: Master de formación del profesorado de secundaria. Asignatura: Enseñanza aprendizaje de la tecnologíaCurso: 2013/14Web: http://tesea13.blogspot.com.es/
Un ejemplo
![Page 12: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/12.jpg)
Es mucho mejor que los alumnos hagan a que escuchen
¿Cómo me meto yo en este jardín? 1.- Reestructurando la
asignatura
-No necesariamente toda a la vez-Cambiando “lecciones” por “proyectos”-Aunque se pierda linealidad hay que mantener la completitud (razonable) del temario-Se mantiene el control del calendario-Se diversifica el nivel de profundización y los estilos de trabajo (atención real a la diversidad)
![Page 13: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/13.jpg)
Es mucho mejor que los alumnos hagan a que escuchen
¿Cómo me meto yo en este jardín? 1.- Reestructurando la
asignatura
2.- Incorporado “proyectos”
![Page 14: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/14.jpg)
PROYECTOS:
•Actividades (tiempo en el que se hacen cosas diversas)•Con un producto final•Desarrolladas preferentemente en grupo•Diseñadas para que el proceso genere los aprendizajes buscados
De contenidos
De competencias
Emocionales
De relación
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Hay muchos sitios en los que profundizar sobre estoY en los que encontrar ejemplos
http://es.slideshare.net/Dantesco/desde-el-libro-de-texto-al-trabajo-por-proyectos
http://pblesp13.blogspot.com.es/
![Page 16: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/16.jpg)
Algunos ejemplos (propios):
• Torneo de debate
• Congreso (con o sin público)
• Exposiciones orales
• Blogs (redes de blogs)
• Experimentos / prácticas
• Proyectos experimentales
• …
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Experimentos
Sobre este tema tratan mucho otros talleres de esta serie.
![Page 18: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/18.jpg)
Es mucho mejor que los alumnos hagan a que escuchen
¿Cómo me meto yo en este jardín? 1.- Reestructurando la
asignatura
2.- Incorporado “proyectos”
2.1.- Torneos de debate
2.2.- Congresos
2.3.- Trabajos de documentación
2.5.- Redes de blogs
2.4.- Blogs
2.6.- Experimentos
![Page 19: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/19.jpg)
¿Y todo esto cómo se evalúa?
![Page 20: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/20.jpg)
Es mucho mejor que los alumnos hagan a que escuchen
¿Se puede sustanciar teóricamente?
Constructivismo, etc.
Resultados experimentales en condiciones controladas
¿Hay formas de “hacer” mejores que otras?
¿Cómo me meto yo en este jardín?
¿Se cubrirá el temario completo?
¿Qué tipo de proyectos o actividades planteo?
¿Cómo se evalúa esto?
¿Cómo se engancha a los alumnos?
…
![Page 21: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/21.jpg)
PROYECTO
¿Cómo se evalúa esto?
LECCIÓN
Explicación Ejercicios Tarea
Actividades Con un producto finalPara generar aprendizajes
Examen ?
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¿Cómo se evalúa esto?
¿Para que evaluamos?
Para obtener una nota que poner al alumno porque es un requisito administrativo del proceso educativo (nos guste más o menos)
Para realimentar el proceso educativo, y que tanto el profesor como (sobre todo) el alumno sepan como mejorar
Las herramientas han de dejarnos satisfechos por las dos caras de la moneda
Una cuestión previa
![Page 23: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/23.jpg)
PROYECTO Acción
Producto final
Orientados al aprendizaje
¿Cómo se evalúa esto?
Rúbrica
Portfolio
Prueba de contenidos
Características Formas de evaluar
(1) Ver más adelante
![Page 24: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/24.jpg)
PROYECTO Acción
Producto final
Orientados al aprendizaje
¿Cómo se evalúa esto?
Rúbrica
Portfolio
Prueba de contenidos
Características Formas de evaluar
![Page 25: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/25.jpg)
RúbricaMatrices de doble entrada
¿Qué características tiene para mi un buen trabajo?
¿Qué significa para mí que cada característica esté bien, regular o mal?
Características vs. Criterios de éxito
Figura tomada de: http://www.eduteka.org/MatrizValoracion.php3
¿Cómo se evalúa esto?
Es una forma de objetivas “mis gustos” (i.e. mi criterio profesional)
![Page 26: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/26.jpg)
Criterios de evaluación (100):
1.- Tema (60)1.1.- Adecuación a la asignatura (evitar dedicarle demasiado a aspectos clínicos)1.2.- Originalidad (que vaya más allá de lo estudiado en clase)1.3.- Profundidad (que no se quede en una descripción superficial)1.4.- Detalle técnico (un paso más de profundidad, recordemos que esto es ingeniería)1.5.- Actualidad (aspectos de la tecnología sanitaria que no sean tradicionales)1.6.- Coherencia interna (que sea un trabajo cohesionado, no un conjunto de pinceladas)1.7.- Documentación (que se hayan utilizado fuentes fiables, relevantes y actualizadas)
2.- Presentación oral (25)Evaluada según la rúbrica publicada en el blog hace unas semanas.
3.- Apoyo visual y documentación del trabajo (el pwp, vamos) (15)3.1.- Completo (que no falte nada importante, identificados los estudiantes)3.2.- Legible (tipografía, tamaño y combinación de colores)3.3.- Ilustrado (con figuras pertinentes)3.4.- Autoexplicativo (la versión de documentación, con transparencias ocultas, ha de poderse seguir razonablemente en sin más)
Título: Master Ingeniería Biomédica. Asignatura: Instrumentación biomédica IICurso: 2013/14Web: http://ibioii14.blogspot.com.es/
Un ejemplo
![Page 27: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/28.jpg)
• Para los alumnos las rúbricas sirven de “check list” del trabajo, y lo hacen mucho mejor.
• Sirve de “feed back” sobre la realización de la tarea• Produce una evaluación cuantitativa (con decimales)• Con el uso (año tras año) se van refinando y se coge mucha confianza
Rúbrica
¿Cómo se evalúa esto?
• Hay multitud de información en internet, ejemplos, etc.• Hay versiones para evaluar desde el teléfono móvil
![Page 29: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/30.jpg)
PROYECTO Acción
Producto final
Orientados al aprendizaje
¿Cómo se evalúa esto?
Rúbrica
Portfolio
Prueba de contenidos
Características Formas de evaluar
![Page 31: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/31.jpg)
PROYECTO Acción
Producto final
Orientados al aprendizaje
¿Cómo se evalúa esto?
Rúbrica
Portfolio
Prueba de contenidos
Características Formas de evaluar
![Page 32: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/32.jpg)
Portafolio
¿Cómo se evalúa esto?
A student portfolio is a systematic collection of student work and related material that depicts a student's activities, accomplishments, and achievements in one or more school subjects. The collection should include evidence of student reflection and self-evaluation, guidelines for selecting the portfolio contents, and criteria for judging the quality of the work. The goal is to help students assemble portfolios that illustrate their talents, represent their writing capabilities, and tell their stories of school achievement... (Venn, 2000, pp. 530-531)
Un portafolio de estudiante es una colección sistemática de trabajo del estudiante (y material relacionado) que muestra las actividades, realizaciones y logros del estudiante en una (o varias) materias.
http://www.unm.edu/~devalenz/handouts/portfolio.html
![Page 33: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/33.jpg)
Portafolio
¿Cómo se evalúa esto?
Cariño, ¿Cómo te ha ido hoy en
la escuela?
Lo puedes leer todo en mi blog, papá
![Page 34: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/34.jpg)
• Se puede incorporar todo tipo de materiales (formatos).
• Se pueden incluir detalles tanto de los procesos como de los resultados
• La secuencia temporal de trabajos muestra el progreso temporal
• La apertura del trabajo (a la clase, la familia o más) aporta ventajas
Portafolio
¿Cómo se evalúa esto?
Un ejemplo propio…
![Page 35: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/35.jpg)
Título: Master de formación del profesorado de secundaria. Asignatura: Enseñanza aprendizaje de la tecnologíaCurso: 2013/14Web: http://tesea13.blogspot.com.es/
![Page 36: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/36.jpg)
PROYECTO Acción
Producto final
Orientados al aprendizaje
¿Cómo se evalúa esto?
Rúbrica
Portfolio
Prueba de contenidos
Características Formas de evaluar
![Page 37: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/37.jpg)
PROYECTO Acción
Producto final
Orientados al aprendizaje
¿Cómo se evalúa esto?
Rúbrica
Portfolio
Prueba de contenidos
Características Formas de evaluar
![Page 38: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/38.jpg)
La prueba de contenidos siempre ha de tener un valor menor en la integración de los diversos elementos.
Si no se hace así, todo el proceso se vicia y pierde sentido. Si creemos que el proceso activo es valioso es eso lo que hemos de puntuar más.
No podemos generar en el alumno la idea de que los proyectos son tiempo perdido que estaría mejor destinado a preparar el examen.
Si alguien considera que un cuerpo mínimo de resultados es inexcusable se puede poner un examen (quizá test) que se llave para el resto de la asignatura
Si hay que examinar se examina, pero:
Algunos ejemplos propios…
![Page 39: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/39.jpg)
Título: Master Ingeniería Biomédica. Asignatura: Instrumentación biomédica IICurso: 2013/14Web: http://ibioii14.blogspot.com.es/
Tareas en el aula (reflejadas en el blog)
Trabajo con exposición oral
Examen tipo test (puesto por ellos mismos)
40%
15%
35%
![Page 40: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/40.jpg)
Título: Ingeniería Industrial. Asignatura: Instrumentación industrialCurso: 2012/13Web:
Proyecto libre de laboratorio con exposición
Trabajos de documentación
Guiones de laboratorio
Preguntas de respuesta breve
Examen tipo test
Instrumentación Industrial
30%
15%
20%
20%
15%
![Page 41: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/41.jpg)
Título: Ingeniería Industrial. Asignatura: Instrumentación industrialCurso: 2012/13Web:
Proyecto libre de laboratorio con exposición
Trabajos de documentación
Guiones de laboratorio
Preguntas de respuesta breve
Examen tipo test
Instrumentación Industrial
![Page 42: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/42.jpg)
PROYECTO Acción
Producto final
Orientados al aprendizaje
¿Cómo se evalúa esto?
Rúbrica
Portfolio
Prueba de contenidos
Características Formas de evaluar
![Page 43: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/43.jpg)
Es mucho mejor que los alumnos hagan a que escuchen
¿Cómo se evalúa esto?
¿Qué tipo de herramientas pueden ayudar
Rúbrica
Portfolio
Prueba de contenidos
![Page 44: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/44.jpg)
¿Qué tipo de herramientas pueden ayudar Evaluación
![Page 45: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/45.jpg)
¿Qué tipo de herramientas pueden ayudar Otras actividades
De propósito general
Tablones de anunciosMapas mentalesMarcadores socialesEditores de imágenesEditores de audioEditores de vídeo…………
Específicamente de ciencias
Figuras animadasSimuladoresLaboratorios virtualesVídeos de experimentos…………
![Page 46: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/46.jpg)
Un ejemplo
w9.siemens.com/cms/oemproducts/Home/X-rayToolbox/spektrum/Pages/Default.aspx
![Page 47: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/47.jpg)
http://phet.colorado.edu/sims/my-solar-system/my-solar-system_en.html
Un ejemplo
![Page 48: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/48.jpg)
Entre muchos
http://www.educacontic.es/blog/bancos-de-materiales-interactivos-de-ciencias
![Page 49: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/49.jpg)
Es mucho mejor que los alumnos hagan a que escuchen
¿Cómo se evalúa esto?
¿Qué tipo de herramientas pueden ayudar
Rúbrica
Portfolio
Prueba de contenidos
E-Rúbrica
Blogs
Herramientas 2.0 de propósito general
Experimentos virtuales (de distinto nivel)
![Page 50: Aprendizaje con proyectos y su evaluación](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062313/5589b3e3d8b42a13598b45a0/html5/thumbnails/50.jpg)
Aprender ciencia haciendo Diseño de talleres y su evaluación
Joaquín SevillaOctubre 2014