7/23/2019 Aportes de Las Culturas Occidentales en La Educacion Especial

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Algunas

referencias

de

educación

especial enlas culturas

ancestrales de Bolivia

La educación especial en nuestras culturas ancestrales eran y es considerado como un hecho

natural y sagrado que se presentaba en poca frecuencia en las provincias rurales, poe ejemplos

cuando un niño o niña nace con 6 dedos era considerado un ser con poderes espiritiualesa

quienes se les brindaba un respeto único y mencionaban que era una bendición de ios en ningún

momento eran considerados personas con discapacidad f!sica en casos asi se les consideraba

como parte del a familia y la comunidad con toda normalidad y con las oportunidades para que

desplieguen sus capacidades en el desarrollo de sus actividades otro hecho para tomar en cuenta

esta referida a las personas a mutus, personas mudas quienes llegaron a ese estado por haber

consumido puqi, v leche emanada de la vaca por primera ve" antes de adquirir la capacidad del

habla #

algunas referencias de educación especial en las culturas de

Abya$ala

%elipe &ores ponceperidista indica' en región de puno (as de )*+++ personas tienen capacidaddesean que sus derechos sean respedtados por la gente y las organi"aciones de la comunidad#

o quieren ser vistas como personas que no son capaces de reali"ar sus -reas cotidianas#

La federación departamentan de personas con discapacidad sobre violaciones a los derechos

humanos para documentar sus preocupaciones, mas de la mitad dijeron que hab!an sufrido#

.egún la fuente dirección general de educación especial# La educación especial, complementa

ala organi"ación educativa de sistema educativo plurinacional, atiende de forma integral

a estudiantes con discapacidad, di/cultad de aprendi"aje talento e0traordinario, mediante

alas siguientes modalidades de atención educativa

A12345. 5 LA. 7L473A. 2854AL5. 5 LA 57A82 5.158AL'

5.5 LA 7L473A 2854AL, 13881AL5. (25L2. 5 A4582 A LA. 153.2A.

2 8.A1A8A'

esde la cultura occidental y la normativa legal a nivel mundial# la educación especial

pasa de la bene/cencia a la inclusión#

MODALIDADES DE

ATENCION DE EDUCACION

ESPECIAL

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5n todo este tiempo las personas con discapacidad fueron sujetos de diferente valoración

y atención en base a la concepción que tenia de la salud, enfermedad y la discapacidad#

La historia de los modelos y paradigmas en discapacidades se sinteti"a en un cambio que

va desde la bene/cencia, claridad, automia personal, a la inclusión y los derechos

humanos#

13573.235. 5L 5.A332LL2 5 LA 57A82 5.158AL'

1recursores de modelos educativos en educación especial#

Al inicio del siglo 99 se genera un movimiento en pro de la atención educativa de las

personas con discapacidad, aparecen varios aportes, adem-s el inter:s en el

conocimiento del niño desde la psicolog!a evolutiva, pedagog!a y la psicometr!a para el

diagnóstico, con el objetivo central de que el niño con discapacidad pueda aprender#

A' esde lo pedagógico'

(aria(onessori'5structuro y aplico un m:todo medico pedagogico en ;<=+>;?@*

 285 532L$' Aplico la teor!a de la geltald en ;<=;>;?)*#

B' esde la psicolog!a y psicometr!a'

Alfred Binet

 4heodore .imon