Ejemplos de tablas y figuras

Según Las normas APA

APA 2014 convención / actualización

Doctor Luis Córdoba Gonzales APA Membership 45135072

ABAI Membership 64392

Cualquier forma de presentación empleada en el trabajo tendrá que ser denominada Tabla o Figura.

Según las normas APA, “generalmente las tablas exhiben valores numéricos exactos y los datos están dispuestos de forma organizada en líneas y columnas, facilitando su comparación" (APA, 2001, p. 133).

Y las figuras son “cualquier tipo de ilustración que no sea tabla. Una figura puede ser un cuadro, un gráfico, una fotografía, un dibujo u otra forma de representación” (APA, 2001, p. 149).

Tablas

Título de la tabla El título de la tabla debe ser breve, claro y

explicativo. Debe ser puesto arriba de la tabla, en el margen superior izquierdo, debajo de la palabra Tabla (con la inicial en mayúscula) y acompañado del número con que la designa (las tablas deben ser enumeradas con números arábigos secuencialmente dentro del texto y en su totalidad). Ej.: Tabla 1, Tabla 2, Tabla 3, etc.

Como citar tablas en el cuerpo del texto Al citar tablas en el cuerpo del texto, escriba apenas el

número correspondiente a la tabla, por ejemplo: Tabla 1, Tabla 2, Tabla 3, etc. (la

palabra Tabla tendrá que ser presentada con la inicial mayúscula)

Observaciones Nunca escriba "tabla abajo/arriba o tabla de la página xx, pues la numeración de las páginas del trabajo puede ser alterada.

Cuerpo de la fuente de la tablaTimes New Roman, tamaño 10

Fuente de las notas de la tablaTimes New Roman, tamaño 9

Notas de la tabla

Las tablas presentan tres tipos de notas: notas generales, notas específicas y notas de probabilidad. “Las notas son útiles para eliminar la repetición en el cuerpo de una tabla” (APA, 2001, p. 147). Ellas son presentadas en el margen izquierdo (sin sangría) debajo de la tabla (entre la tabla y la nota hay que inserir dos espacios). Y deben ser ordenadas en esta secuencia: nota general, nota específica y nota de probabilidad, y cada tipo de nota debe ser puesta en una línea nueva.

Notas generales: “Una nota general cualifica, explica u ofrece informaciones relacionadas a la tabla como un todo y finaliza con una explicación de abreviaturas, símbolos y afines” (APA, 2001, p. 145). Nota específica se refiere a una columna, línea o ítem específico y debe ser

indicada por letra minúscula sobrescrita (a, b, c). Nota de probabilidad indica los resultados de pruebas significativos y se indican

con asterisco sobrescrito .

Tablas reproducidas de otra fuente

Las tablas reproducidas de otra fuente deben presentar, debajo de la tabla, la referencia del autor original, aunque se trate de una adaptación.

Ejemplos

Nota Fuente: Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., & Koller, S. H.(2009). Publicar em psicologia: um enfoque para a revista científica (p.175). São Paulo: Associação Brasileira de Editores Científicos dePsicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

Nota Fuente: Adaptado de Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., &Koller, S. H. (2009). Publicar em psicologia: um enfoque para a revistacientífica (p. 176). São Paulo: Associação Brasileira de EditoresCientíficos de Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de SãoPaulo

Ejemplos de tablas

Tabla 3Puntuaciones medias de atribución de causalidad y responsabilidad

Semejanza situacional

Semejanza Personal Baja Alta

CausalidadAlta 16 15Baja 32 20

ResponsabilidadAlta 16 9Baja 38 19

Nota. Entre más alta es la puntuación, mayor es la atribución. Las puntuaciones reales se multiplicaron por 10

Tabla 7Memoria de reconocimiento para palabras y otro símbolos en función de la edad y condición de visibilidad

Condición de visibilidad Adultos Niños Diferencia

PalabrasDébil 91 73 18Moderada 88 63 25Clara 61 45 16

Otros SímbolosDébil 78 58 20Moderada 65 62 3Clara 80 51 29

Nota. Los valores representan los porcentajes medios de palabras u otros símbolos reconocidos correctamente.-Los adultos tenían de 18 a 21 años de edad-Los niños tenían de 12 a 14 años de edad

Receptor Subreceptor Mecanismo de acción Localización

5-HT1 5-HT1A, 5HT1B, 5-HT1D, 5-HT1E, 5-HT1F

Acoplado negativamente a la adelinato ciclasa vía proteína G.

Hipocampo, septum, núcleos del rafé, amigadala, ganglios basales, cerebelo.

5-HT2 5-HT2A, 5-HT2B, 5-HT2C

Acoplado positivamente a la PKC vía proteína G.

Corteza prefrontal, núcleo caudado, núcleo acumbens, hipocampo, cerebelo, hipotalamo.

5-HT3 5-HT3A, 5HT3B Receptor inotrópico con permeabilidad igual Na++y K+.

Área postrema, núcleo del tracto solitario, hipocampo, admigadala.

5-HT4 5-HT4A, 5-HT4B Acoplado positivamente a la PKC vía proteína G.

Ganglios basales, núcleo acumbens, hipocampo.

5-HT5 5-HT5A, 5-HT5B Acopaldo a la proteína G (no se ha descrito claramente)

Corteza cerebral, giro dentado, hipocampo, hipotálamo, cerebelo, bulbo olfatorio.

5-HT6 No se conocen Acoplado negativamente a la adelinato ciclasa vía proteína G.

Núcleo caudado, tubérculo olfatorio, núcleo acumbens, hipocampo.

5-HT7 5-HT7A, 5-HT7B, 5-HT7C, 5-HT7D

Acoplado negativamente a la adelinato ciclasa vía proteína G .

Núcleo caudado, núcleo estriado, corteza, cerebelo.

Tabla 7

Receptores serotogénicos

Grado de visibilidad Menor de Mayor de 18 años 18 años Diferencia

PalabrasDébil 86 73 13Moderada 67 56 11Clara 45 35 10

Otros SímbolosDébil 56 45 11Moderada 45 36 09Clara 72 57 15

Nota. Las cifras representadas corresponden a los porcentajes medios de palabras u otros símbolos reconocidos correctamente.-La edad postulantes menores de 18 años.-La edad postulantes mayores de 18 años.

Tabla 1Capacidad de reconocimiento de palabras y otros símbolos en relación a la edad y grado de visibilidad

FigurasTítulo de la figura El título explica la figura de forma concisa, pero de forma

discursiva. Debe ser puesto debajo de la figura, con números arábigos secuencialmente dentro del texto como un todo, precedido por la Palabra Figura (con la inicial en mayúscula). Ej.: Figura 1, Figura 2,

Figura 3, etc. Cualquier otra información necesaria para elucidar la figura (como

la unidad de medida, símbolos, escalas y abreviaturas) que no están incluidas en la leyenda, tendrán que ser colocadas luego del título.

Cuerpo de la fuente de la figuraTimes New Roman, tamaño 10

Una buena figura (APA)

•Enriquece el texto, en vez de duplicarlo.•Comunica solo hechos esenciales.•Omite distractores visuales.•Es fácil de leer ya que sus elementos tiene un tamaño suficiente como para facilitar su lectura.•Es fácil de comprender puesto que su propósito es evidente.•Es consistente con otras figuras similares del mismo articulo y tiene el mismo estilo.•Se planeo y preparo de manera cuidadosa.

Estándares para las figuras

Leyenda Se trata de la explicación de los símbolos empleados en

la figura y debe ser puesto dentro de los límites de la figura.

Citar figuras en el cuerpo del texto Al citar figuras en el cuerpo del texto, escriba apenas

el número correspondiente a la figura, por ejemplo: Figura 1, Figura 2, Figura 3, etc. (la palabra Figura tendrá que ser presentada con la inicial mayúscula)

Observaciones Nunca escriba "figura abajo/arriba o figura de la

página xx, pues la numeración de las páginas del trabajo puede ser alterada.

Tipos de figuras

Figuras reproducidas de otra fuente Las figuras reproducidas de otra fuente deben presentar, debajo de

la figura, la referencia del autor original, aunque se trate de una adaptación.

Ejemplos Nota Fuente: Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., & Koller, S. H.(2009). Publicar em psicologia: um enfoque para a revista científica (p.175). São Paulo: Associação Brasileira de Editores Científicos dePsicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

Nota Fuente: Adaptado de Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., &Koller, S. H. (2009). Publicar em psicologia: um enfoque para a revistacientífica (p. 176). São Paulo: Associação Brasileira de EditoresCientíficos de Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de SãoPaulo.

Tipos de Figura

Fotografías:

Figura 1. Efectos del calentamiento global en el deshielamiento ártico

• Contienen representaciones visuales directas de la información.

• Muestran información de manera más gráfica.

Figura 2. Dibujo esquemático del proceso del método científico

Dibujo:

• Las gráficas suelen mostrar la relación entre dos índices cuantitativos o entre una variable cuantitativa continua (que a menudo aparece en el eje y) y grupos de sujetos que aparecen en el eje x.

• Se usa para mostrar visualmente datos al lector (relaciones, comparaciones, porcientos, etc).

Figura 3. Grafica de barras sobre las mascotas mas comunes en niños Figura 4. Grafica de pastel sobre las mascotas mas comunes en niños

Gráficas:

Mapas:

• Generalmente despliegan información espacial.

Figura 5. Mapa de América

Figura 7. Tipos de variables

Estándares para las figuras

Extrema Pobreza Narcotráfico Terrorismo

Acciones de Estado Acciones Políticas Operaciones Militares

Figura 1. Estrategia para una mayor prioridad a la estrategia contraterrorista

Figura 1. Grafico de la prueba de Gordón de relaciones interpersonales

Figura 2. Porcentaje de desempeño respecto al nivel optimo de los docentesde la Escuela Técnica del Ejército

42 %

18 %9 %

Figura 1. Cuadro de motivos de separación del servicio activo, en referencia a los grados subalternos (Subteniente y Tenientes)

Figura 2. Cuadro de cantidad de postulantes inscritos al proceso de selección a la escuela militar de Chorrillos en la sede Lambayeque.