“todo opositor/a, si se lo propone, puede ser escultor/a ...con plaza en ccaa andalucía y región...
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“Todo opositor/a, si se lo propone, puede ser
escultor/a de su propia plaza”
...un año mágico
Tu mejor versión para...
https://www.youtube.com/watch?time_continue=15&v=oH1q51ITsJE
En este enlace está la comparecencia
de Fernando Ureña y la réplica de
todos los portavoces de los partidos
políticos.
http://www.consejo-colef.es/single-post/comparecencia-fernando-urena
Dr. Daniel Navarro Ardoy
Formación
Doctor y Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Fisiología del ejercicio aplicada al alto rendimiento y salud (Cum
Laude) por la Universidad de Granada.
Experiencia
Funcionario de carrera desde 2008. Con plaza en CCAA Andalucía y Región de Murcia. Mejor nota de oposición (nº1) del tribunal en
ambas CCAA.
Preparador de oposiciones desde el curso escolar 2008-2009.
Formador de formadores en CPR Región de Murcia.
Asesor Técnico Docente de la Consejería de Educación Región de Murcia durante 5 años.
Estancia investigadora en el Instituo Karolinska. Universidad Suecia.
Docente del Master Neuroeducación y Educación Física. CEU Cardenal Herrera.
Miembro del grupo de investigación SAFE de la Universidad de Murcia y del grupo PROFITH de la Universidad de Granada.
Actualmente director de varias tesis doctorales sobre metodologías activas y descansos activos (Universidad de Murcia).
Premio Nacional por el INTEF 2012, Premio Nacional Mejor práctica innovadora por el COLEF Andalucía 2011 y finalista premios
Acción Magistral por “El enigma de las 3 efes”.
Publicaciones y líneas de investigación
Escritor y ponente en temas relacionados con la innovación metodológica, la neurociencia educativa y beneficios de la actividad física
sobre el cerebro.
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https://dnardoy.wixsite.com/daniel
Dr. Juan Ángel Collado Martínez
Formación
Doctor y Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Cum Laude y premio extraordinario fin de carrera
respectivamente) por la Universidad de Castilla-La Mancha, Licenciado en Psicología (candidato a los premios nacionales de
excelencia académica) por la Universidad de Salamanca y Diplomado en Magisterio por la Universidad Camilo José Cela; Máster
Oficial en Neuropsicología y Educación por la UNIR así como en Psicología del Deporte por la UNED.
Experiencia
Profesionalmente, soy docente en la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) en el Grado Magisterio de Educación Infantil
(Didáctica de la Educación Física en la etapa de Infantil) y Primaria (Educación Física, complementos de formación) también
dirigiendo TFG y como tribunal de TFM (Máster de Formación del Profesorado; Neuropsicología y Educación; Dirección de Centros
Educativos). En la Universidad Internacional de Valencia (VIU) tengo docencia en el Grado de Magisterio de Educación Infantil
(Psicomotricidad) y en el Máster de Formación del Profesorado (Aprendizaje y desarrollo de la personalidad; Educación emocional y
habilidades sociales; Innovación e investigación en Educación Física; Complementos de formación en Educación Física). Asimismo,
he sido profesor de Educación Física en Secundaria y en el ciclo formativo de TAFAD (durante 4 años fui el jefe de departamento y
director deportivo del Colegio Alameda de Osuna). También pertenecí al Consejo de Coordinación Pedagógica (CCP). He impartido
clase en FP Básica y en Ciclos Formativos de Grado Medio (Emprendimiento y Formación Laboral). Actualmente soy docente de
Educación Física en un Colegio en Valencia (10º mejor nota en la oposición de toda la Comunidad Valenciana).
Publicaciones y líneas de investigación
Escritor y ponente en temas relacionados con la motivación, la excelencia deportiva, la innovación metodológica y la neurociencia
educativa.
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LA MEJOR CREDENCIAL
Murcia 2008: PLAZA. 9,5699 (nº 1 de su Tribunal, segunda mejor nota de todos los
tribunales, Oposiciones Región de Murcia, 2008).
Andalucía 2008: PLAZA. 9,20 (nº 1 de su Tribunal, Almería).
Valencia 2018: nº 2 de su Tribunal, décima mejor nota de la Comunidad
Valenciana.
Andalucía 2018: aprobada la 1º parte (tuve que tomar una decisión por
incompatibilidad en la fecha de exámenes)
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Por otro lado, en este cuestionario de evaluación se incluía otra cuestión:
¿Recomendarías a tu preparador a un amigo o familiar? ¿Por qué?
- “Si, porque sois geniales”
- “Si. Implicación y disponibilidad de preparadores. Preparación muy completa en todos los aspectos”.
- “Si, porque te diferencia del resto de opositores”
- “Si, porque saldrán muy bien preparados”.
- “Por su profesionalidad”
- “Si, porque los resultados obtenidos han sido brillantes”
- “Si, porque tienen muy buen material. Buen trato al opositor. Ideas innovadoras. Trabajo en grupo.
- “Por supuesto! ;)”
- “Sí, buen trato y nivel de preparación alto”.
- "Sin lugar a dudas. Pero no por el temario o por los supuestos prácticos o todas las ideas de la
programación, que también, sino por la implicación. Es impresionante el interés y la empatía que muestras
con nosotros. Hace que todo sea más fácil y como hemos hablado muchas veces, el factor psicológico es
vital. En este aspecto no creo que haya muchos opositores así”.
- “Sí, por supuesto. Creo que el nivel de preparación y de exigencia es el adecuado para ir con muchas
opciones a la oposición”. 9
- “Sí. Mi experiencia ha sido muy positiva, y aunque no conozco otras academias y/o preparadores, tengo
la certeza de que la que ofrecéis vosotros es de alta calidad”.
- “Por supuesto, por eso he ido a ella, por todo lo reflejado en la encuesta”.
- “Por supuesto que sí la recomendaría. De todo lo que he experimentado en preparación de oposiciones
(otras academias, preparadores, etc.), ésta ha sido una de las mejores preparaciones con mucha
diferencia”.
- "Sí, porque aprendes los métodos y técnicas útiles y esenciales para poder luchar una plaza docente".
- “Le recomendaría, y de hecho lo recomiendo, que vayan con vosotros. Yo no conozco más academias y
no puedo comparar, pero el nivel de satisfacción con esta es tan alto que me atrevo a animar a cualquiera
que decida prepararse para una oposición. Ahora bien, aquí no se hacen milagros, por lo que también les
diría que se lo tomen muy en serio y que más que machacarse en el estudio, tengan mucha constancia, le
dediquen el tiempo que necesita, y que sobre todo tengan muy presente la satisfacción que tendrán al
conseguir el objetivo final para no “morir en el intento”.
- "Por supuesto que lo recomendaría y lo recomiendo. Creo que es una preparación de las que merece la
pena hacer. Clara, elaborada y directa al grano. Además, la dedicación por parte del preparador hace que
tú también quieras corresponder su esfuerzo y trabajes más duro".
- "Sí, por la calidad de la preparación y por la máxima atención constante en el proceso".
- "Sí, de hecho ya lo hago. Estoy seguro de que en otra academia no habría estado mejor preparado. Algo
que consideraba como imposible al iniciar la preparación, se ha convertido en algo probable con esfuerzo,
dedicación y buena planificación siempre"
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- "Si la recomendaría. Para mí sois unos máquinas jeje".
- "Sí, porque el preparador es muy bueno tanto en contenido, explicaciones, material, correcciones como
en la dinámica de las clases. Explica muy bien y tiene un trato cercano con sus opositores.
- “Siempre nos ha apoyado y se ha implicado al máximo en nuestra preparación motivándonos,
preguntándonos intereses sobre la dinámica de las clases, siendo muy exigente para obtener un gran
nivel, pero también siendo flexible a la hora de adaptarse a la dinámica del grupo".
- “Si, dado su alto nivel de exigencia y de preparación, además de ser super meticuloso”
- “Si, porque me da lo que propone, nada más y nada menos que una preparación COMPLETA de cara a
las oposiciones. 100% recomendable”.
- “Si, porque el nivel de exigencia es enorme y es lo que se necesita para una preparación óptima”
- “Sí, si estás dispuesto a comprometerte y si dispones del tiempo suficiente para cumplir los objetivos
propuestos a lo largo de la preparación”.
- “Un año más, mi respuesta es un sí rotundo y quizás me equivoco al no "probar" otra preparación, ya
que esta es la única que conozco, pero mi satisfacción es tan alta que no creo que me esté perdiendo
mucho fuera. Creo que el trato con las personas es clave, y hacer que se sientan a gusto y motivados con
lo que están haciendo hace que este rendimiento se multiplique”.
- “Sin duda que sí. Un 10 como persona y preparador. Su nivel de compromiso es máximo”.
- “Si, por su profesionalidad, motivación e innovación”.
- “Sí. Entré en este grupo recomendado por un docente de EF, y la implicación por parte del preparador
ha sido máxima. Buen material y gran forma de defenderlo y mostrarlo”.
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- “¡POR SUPUESTO! Los compañeros y el clima es genial, compartiendo todo tipo de experiencias en todo
momento. Otro aspecto positivo son las ganas que se le ponen en esta academia y por parte del preparador,
para estar actualizados y renovándose día a día en cuanto a artículos, metodologías... En definitiva, sin parar
de innovar”.
- “SÍ, POR SU PROFESIONALIDAD, COMPROMISO, POR SU ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA Y POR SU
CONSTANTE ACTUALIZACIÓN E INNOVACIÓN”.
- “Si, sin duda. Por los valores que nos transmite cada día y que todo opositor debe tener presentes:
dedicación, esfuerzo, constancia, disciplina y motivación”.
-“Sí, sin lugar a dudas. Me parece que es un gran profesional que disfruta con lo que hace. Además la forma
de innovar y llevar a cabo la preparación me parece la más adecuada para que el día que oposites puedas
diferenciarte del resto y lograr el objetivo que te planteaste antes de iniciar la preparación”.
-- “Si, porque explica muy bien, y la preparación de oposiciones es muy buena. El preparador se involucra al
100%”
- “Sí, de hecho la he recomendado varias veces. Considero que es muy buen profesional, con una gran
experiencia en preparación de oposiciones, ofrece un amplio abanico de materiales innovadores y
actualizados, y sobre todo muy comprometido con su trabajo. Espero poder darle algún día la satisfacción
personal de otra opositora más que se prepara con él y consigue plaza”.
- “Si, por su exigencia y profesionalidad, por estar a la última, por intentar dar siempre más información, entre
otras cosas”.
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- “Por supuesto, porque su implicación, ganas y exigencia es difícil encontrarla en otro sitio. Eres un crack!!”
- “Si, porque es una persona comprometida con su trabajo y cuida todos los aspectos de la preparación”.
- “Sin duda. Cuando empecé me sentía perdida en cuanto a conocimientos, y a dos semanas del examen me siento
muy segura y confiada en que estoy preparada y que llevo un buen material”.
- “Por supuesto que sí. Porque la implicación es bestial y la exigencia tan alta que sólo puedes hacerlo perfecto si
llegas con todo el material preparado a una oposición”
- “Si. Por la atención y dedicación que presta, no se semana a semana, sino día a día”.
- “Sí, porque es muy serio y competente, y al mismo tiempo, muy cercano”.
- “Evidentemente si, por su predisposición, su entrega y sobre todo sus conocimientos que son muchos y muy
buenos. además, se nota que le gusta su trabajo y que le pone pasión y eso multiplica la calidad de la preparación”.
- “Si. La preparación es muy completa y adecuada. Si se cumple de forma íntegra lo exigido te permite abordar la
oposición con muchas garantías de éxito”.
-“Sí, sin dudarlo. Se trata de un gran profesional, denota un gran talento y formación y sobre todo demuestra el amor
que siente por la docencia”.
- “Si, muy currante y muy buen profesor”.
- “Si, porque es un docente que le apasiona lo que hace y tiene suficiente conocimiento”
- “Si, me ha gustado el método de trabajo”
- "Sí. Porque su actitud docente me ha parecido muy por encima de lo que he podido ver en otros profesores de EF y
eso sabe plasmarlo en su preparación. Además, su actitud y compromiso en la preparación me parece absoluta”.
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- “Totalmente. No puedo establecer comparativa con otros preparadores, pero pondría la mano en el fuego a que
no hay otro mejor. El nivel de organización, implicación, ilusión, atención, rápidas correcciones y calidad es
tremendamente alto”.
- “Por supuesto. En primer lugar porque es un docente comprometido 100% con sus opositores. Yo valoro mucho el
contacto continuo vía email para resolver dudas. Y desde luego, ha estado al pie del cañón en todo momento. Por
otro lado, porque controla bastante este tipo de preparación, se involucra, pregunta a otros preparadores,
tribunales, docentes de otras comunidades, se forma, va a reuniones/conferencias, etc., y eso demuestra que se
preocupa porque su preparación sea la mejor. En general, es bastante competente y si no hubiera suerte este año,
seguiría con él el siguiente curso”.
- “Si, porque es un buen preparador y muy exigente y comprometido”
- “Sí, es el mejor preparador que he conocido. Se implica al máximo”
- “Si, es lo mejor que conozco: actualizado, motivado, empático,profesional,...”
- “Sí, se realmente quieres prepararte bien”.
- “Si, por su compromiso y profesionalidad”
- “Si, es la perfecta combinación de nivel ofrecido por el preparador y calidad”.
- “Si, por su dedicación y ambición”
- “Sí, porque considero que es una preparación muy buena donde cada uno puede personalizar su material”.
- “Si, considero que eres un preparador exigente y al cual le gusta que los documentos que creamos sean de
calidad. Con lo cual, siempre tenemos asegurado que nuestros documentos sean de buena calidad. Además, estás
comprometido 100% con la preparación y contestas a cualquier tipo de duda en un periodo de tiempo muy corto”.
- “Sí. Porque me parece de muy buena calidad, en contenidos y en acompañamiento-exigencia-motivación”.
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El alumnado, nuestros grandes maestros
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VÍDEO DE UNA OPOSITORA CON PLAZA 2010
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https://youtu.be/b8fyE4dD2cw https://youtu.be/4H62BljxwpE
“Lo llaman suerte,
pero es CONSTANCIA.
Lo llaman casualidad,
pero es DISCIPLINA.
Lo llaman genética,
pero es SACRIFICIO.
Ellos hablan,
yo ESTUDIO.
Expectativas de rendimiento y de resultado
VÍDEO RESULTADOS 2010 (última oposición EF
Secundaria en Murcia)
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https://www.youtube.com/watch?v=YXCDngR37aw
Los 7 hábitos del opositor altamente efectivo
A M
p e
r m
e y o
n r
d i
i a
z
a
j
e
Alimentación
Saludable
Dulces
Sueños
Ejercicio
Físico
M
ú
s
i
c
a
Gestión
emocional y
apoyo social
Confianza
y
Optimismo
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DECÁLOGO PARA LA PREPARACIÓN DE LAS OPOSICIONES
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Pautas para el desarrollo del tema
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Sistema de las oposiciones I
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2 h
2,5 h
30
min
45
min 29
30
9,25 (66,6%) =
6,1605
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NOTA FINAL DEL CONCURSO-OPOSICIÓN:
6,16 (FASE OPOSICIÓN) + 1,33 (FASE DE CONCURSO) = 7,5
(PLAZA PARA “Juan”).
Yo obtuve plaza con 7,8 (Murcia), pero el corte de la plaza fue de 6,5
9,25 (66,6%) =
6,1605
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ANALIZAR EL BAREMO DE LA ÚLTIMA
OPOSICIÓN DE TU COMUNIDAD AUTÓNOMA
(SECUNDARIA Y PRIMARIA) Y VER LA
PUNTUACIÓN QUE PODRÍAS OBTENER
¿QUÉ PUEDO HACER PARA LLEVAR MÁS PUNTOS EN
LOS MÉRITOS?
ASESORAMIENTO
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¿PODRÍA CAMBIAR EL
PROCESO DE
OPOSICIÓN?
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NO = 90 %
Pero...
“El pesimista se queja del viento, el
optimista espera que cambie, el
realista ajusta las velas” (William George Ward) 35
Hemos analizado TODOS los modelos de borrador
que han salido desde el 2011
En todos los borradores:
- Temas (contenidos no cambian, si se actualizan los título).
Tema escrito, tipo test, preguntas cortas.
- Supuestos prácticos
- Parte SI eliminatoria
- Si no se aprueba con un 5 no se pasa a la siguiente prueba
- Parte oral: demostración de la labor docente, didáctica, diseño
de programación, unidades didácticas, etc. 36
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El temario Emocionalmente
impactante
Educativamente
significativo
TODO CORRECTO
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Criterios de calificación
de los tribunales
Criterios de calificación
10
criterios
25
criterios
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Temas inéditos, actualizados, que marquen la
diferencia, introducción y conclusión impactantes,
bibliografía científica, tesis, webgrafía, etc.
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https://oposicionesconcerebro.es/recursos-gratuitos/
Cuidar hasta el mínimo detalle: presentación si es
corregido por el tribunal
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¿Cuántos temas tengo que estudiar? (65 temas)
Exámenes escritos en situación
real: una de las claves del
éxito, ya que se pule la técnica
expositiva escrita. Además,
estas pruebas pueden ser
corregidas y serán devueltas
junto a un informe
personalizado de mejora.
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http://www.educacionaragonesa.c
om/utilidades/probabilidadesoposi
cion.html
65 temas /
40 - 45 (98
- 99 %
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EF Secundaria
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EF Primaria
Legislación Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la
educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.
Decreto 187/2015, de 25 de agosto, de ordenación de las enseñanzas de la educación secundaria obligatoria (Catalunya).
Decreto 87/2015, de 5 de junio, del Consell, por el que establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación Secundaria Obligatoria y el
Bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Decreto 236/2015, de 22 de diciembre, por el que se establece el currículo de la Educación Básica y se implanta en la Comunidad Autónoma del País Vasco.
Decreto 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria
Obligatoria (Madrid).
Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de
Andalucía.
Decreto n.º 220/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia
Decreto 40/2015, de 15/06/2015, por el que se establece el currículo de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Castilla-
La Mancha.
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TÚ, ¿escribes folios o palabras?
El tema que se presenta...
El presente tema es de gran trascendencia, ya que trata sobre dos pilares básicos de la Educación Física: el
cuerpo y el movimiento, mediante los cuales la persona comunica, experimenta y expresa ideas, emociones,
necesidades e intereses. Todo ello utilizando el gesto, la postura, la mirada. En efecto, Daniel Goleman
afirma que “en un sentido neurológico, la sonrisa es la distancia más corta entre dos personas”.
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Estudio de temas de forma inteligente
2500 x 30 temas = 75.000 palabras
2000 x 30 temas = 60.000 palabras
135 – 140 páginas (70 folios)
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¿Puedes recordar?
149219141836394569
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Nuestro objetivo
Ser el/la mejor 49
Si el comienzo es pobre, aburrido o incoherente,
mucho tendrás que esforzarte para arreglarlo.
Primera impresión solo hay una
Introducción innovadora (Laura B. Plaza por Primaria en
Andalucía)
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¿Qué dices y cómo lo dices?
Racionalmente
98% de vivir = 2% de morir
¿Emocionalmente? 51
PROPUESTA ORIENTATIVA PARA LA DISTRIBUCIÓN
EN TIEMPO DE UN TEMA CON 3 EPÍGRAFES
PRINCIPALES:
1. Título del tema + índice + introducción: 15 minutos
2. 25-30 minutos para cada epígrafe del tema
3. Conclusión + bibliografía complementaria: 15 minutos
4. Rápida revisión del tema: 5 minutos
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Los supuestos prácticos
“Estoy planificando la improvisación de mañana” Winston Churchill
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Ejemplo
OposPills
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OposPills
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La programación
VISUALMENTE
TOP 56
¿Quiénes son los que mejor captan la atención?
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Criterios de
calificación del tribunal
Criterios de
calificación
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OBJETIVOS (2,5%): Contribución del área a los objetivos de etapa
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Ejemplo
OposPills
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PROCESO DE ELABORACIÓN DE UNA PD = CASA
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Guión de la PD
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Rúbricas: curriculares, viables y significativas
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Anexos vistosos
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LA CARA ES EL ESPEJO DEL ALMA: Comunicación no verbal https://www.youtube.com/watch?v=ITGillSlglc
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Biblioteca OPOSPILLS… y muchos más :)
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@opospills
OposPills
OposPills
“Puedo porque
pienso que puedo”
Carolina Marín
https://forms.gle/y5SbWpxKX36pqzgq8 ¿Estás interesad@?