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MI CUADERNILLO DE TRABAJO
PROYECTO DE PREESCOLAR
“SOMOS EXPLORADORES”
Elaboración y Diseño:
Mtra. Titular: Karla Lizeth Poli Becerra.
Mtra. En formación: Nohemí Lucero Helguera L.
Lic. En comunicación Ana Griselda Hernández Flores.
Zapopan Jalisco
17/Marzo/20
CAM JEAN PIAGET
PREESCOLAR
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PRESENTACIÓN
Buen día mamá y papá el equipo de maestras titulares, comunicación y de apoyo que
atendemos el grupo de Preescolar queremos presentarte éste cuadernillo de trabajo que tiene
como objetivo apoyar en casa a realizar 20 actividades relacionadas con el proyecto que se realiza
en clase “Somos Exploradores”
Es importante que leas bien las instrucciones y si estás utilizando comunicador físico,
encontrarás durante el desarrollo de las actividades los pictos correspondientes, así como al final
se anexa un glosario de pictos recortables para que los incluyas en tu comunicador.
Las áreas en las que se dividen las actividades son:
Lecto-Escritura
Matemáticas
Autocuidado
Emociones
Sensorial y Motricidad
En la siguiente página encontrarás el índice de PICTOS que puedes utilizar para reforzar
todas las actividades a realizar, es muy importante que tu hijo y tú vayan marcando en el
inicio de las indicaciones las actividades que ya realizaron, ello hará que nos sintamos
exitosos de ir completando el cuadernillo.
Todos los días se estarán recibiendo evidencias en horario DE 10:00 am A 12:00 del
mediodía con fotografías de las actividades que vayan realizando. Ésta será una forma de
evaluación de las actividades. Recuerden que no estamos de vacaciones.
También es importante que ubiques el SUB GRUPO de trabajo en el que se encuentra tu
hijo, ya que hay indicaciones específicas para cada nivel de desarrollo cognitivo.
Recuerda ANIMAR a tu hijo a trabajar, Puedes CAMBIAR una actividad si notas que
ésta no atrapa su atención y FELICÏTALO por cada tarea terminada.
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SENSORIAL Y
MOTRICIDAD
TRABAJO POR SUBGRUPOS
SUB GRUPO 1
Gretel
Fernando
Nohemí
Ángel Geovanni
SUB GRUPO 2
Ángel Ismael
Daniel Alejandro
Zitlali
Melissa
Renata
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ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE LECTO-ESCRITURA Y MATEMÁTICAS
ACTIVIDAD #1
o El grupo 1 con ayuda de papás iluminará las imágenes, las recortara e irá uniendo las mitades
de frutas, según corresponda. Pegar las imágenes dentro el recuadro marcado.
o El grupo 2 con 2 frutas de las trabajadas que tengan en casa, la mamá las partirá a la mitad
y pondrá las 4 mitades frente al alumno, mostrándole 1 mitad y pidiéndole que le dé la otra
parte, hasta completar las 2 frutas.
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ACTIVIDAD #2
o El grupo 1 dibujará solamente la fruta que la madre le solicite, siendo al final 3 frutas las
iluminadas.
o Al grupo 2 se le mostrarán 2 frutas y se le pedirá que entregue 1, se repetirá la actividad
3 veces con diferentes frutas. Pueden incluir frutas que tengan en casa que no se
encuentren en el dibujo.
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ACTIVIDAD #3
o El grupo 1 unirá las imágenes reales a las imágenes de pictogramas, estimulando al alumno a
que diga el nombre de la fruta que va uniendo.
o Al grupo 2 se le mostrarán dos frutas iguales, junto a 1 diferente y se le pedirá que entregue
las frutas que son iguales.
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ACTIVIDAD #4
o El grupo 1 jugará al dado y de acuerdo a la fruta que salga en la cara, se le invitará a que
diga el nombre y entregue de sus tarjetas ya dadas, la fruta que vaya saliendo en la tirada
del dado.
o El grupo 2 jugara al dado teniendo las frutas reales, para que vaya tocando la fruta que
salga en la tirada del dado.
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ACTIVIDAD #5
o El grupo 1 con apoyo de mamá, identificará la emoción que se siente de acuerdo a cada
situación.
o El grupo 2 con apoyo de mamá, expresaran la emoción de alegría, tristeza, enojo, ya sea con
alguna canción haciendo la expresión exagerada del sentimiento (puede ser con la canción
de Pimpón, cantándola en diferentes expresiones) o haciendo la emoción frente a su hijo de
que está feliz, enojado, triste.
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ACTIVIDAD #6
o El grupo 1 identificará en la imagen cual es igual a él o ella, y unirá al niño o niña la ropa que
de acuerdo a su género usa.
o Al grupo 2 se le pondrán 2 prendas de ropa diferentes, por ejemplo: calcetines y gorra, se
tomara 1 y se le pedirá que se la ponga, apoyando a que realice la actividad correctamente
y diciendo de manera verbal a que parte del cuerpo corresponde.
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ACTIVIDAD #7
o Grupo 1 y 2, con apoyo de una mica, se marcará la cara del niño como esta en la fotografía,
y luego se le mostrará, diciendo las partes de la cara que se le trazaron.
o El grupo 1 señalara la parte del cuerpo que se le vaya solicitando.
o Al grupo 2 se le apoyará para que señale la parte del cuerpo que se le vaya indicando.
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ACTIVIDAD #8
o El grupo 1 con apoyo de mamá recortará las caras, una vez recortadas las relacionará y unirá.
o Los grupos 1 y 2 jugará a tapar con un trapito la mitad de la cara de algún integrante de la familia, l
persona que tiene la mitad de la cara tapada hará caras de felicidad, enojo o tristeza y el niño
tratará de imitar la cara.
Recortable actividad 8
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ACTIVIDAD #9
o El grupo 1 colocará dentro de una caja conjuntos de juguetes iguales. Pueden ser carros, muñecas,
utensilios de cocina como cucharas, tenedores, ganchitos para tender ropa de colores, etc. Tratando
de hacer conjuntos de objetos que sirvan para lo mismo o que sean del mismo color o figura.
o El grupo 2 pondrá los objetos trabajando los conceptos “dentro y fuera” de la caja.
ACTIVIDAD #10
o Ambos grupos trabajaran pinza con ganchitos para tender ropa colocados alrededor de las orillas
de cajas o botes de yogurt o toper que tengan en casa.
ACTIVIDAD #11
o Ambos grupos leerán cuentos que tienen en casa. Colocarse en un espacio cómodo con cojines en el
suelo o el sillón. Leer con sus hijos los cuentos de forma que utilicen entonación y movimientos de su
cara que expresen las emociones que se van encontrando en la lectura. La evidencia de esta actividad
será envía un video de 30 segundos a 1 minuto de largo.
ACTIVIDAD #12
o Ambos grupos. Rasgar papel periódico, crepé o china. Bolear los pedacitos rasgados y pegarlos en
las siguientes líneas.
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ACTIVIDAD #13
o Ambos grupos. Mi frutero: adorna con materiales reciclados, puedes pintarlas con tus dedos o con
pincel, las frutas y con ayuda de un plato desechable partido a la mitad, pegamento, un listón y
pintura; hacer su frutero. Mete las frutas terminadas al platito y cuélgalo en tu cocina.
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Todos los días se trabajará con canciones de saludo, coordinación motora, tema que se está viendo
como las frutas, control de esfínter y algunas películas infantiles con temas relacionados a las emociones.
Es importante que al momento de bailar o cantar se utilicen los pictos correspondientes.
ACTIVIDAD SUBGRUPO LIGA DE INTERNET PARA DESCARGAR
Canción
“La lengua revoltosa”
1 y 2 https://youtu.be/OblGX3N6JY4
Canción La saltarina
“Cantando aprendo a hablar”
1 y 2 https://youtu.be/FLkt0mF0N38
Ejercicio vocal
Agar Raily-El gusanito-dibujos animados
1 y 2 https://youtu.be/EZAsMFm_FPE
Canción de las frutas 1 y 2 https://youtu.be/gSN6Z3jBxQk
Canción de para trabajar control de
esfínter
2 https://youtu.be/tbZvgrTNUHk
https://www.youtube.com/watch?v=WfDBHfF0ddE
https://www.youtube.com/watch?v=tbZvgrTNUHk
https://www.youtube.com/watch?v=49RJntElYNQ
Ver película completa “Intensamente”
“Buscando a Nemo”
“Mi villano favorito”
“Cars”
“Toy Story”
1 y 2 Se pueden buscar en youtube o en dvd de casa
Estas películas contienen muchas imágenes sobre
emociones y es importante que pausen e imiten las
caras y le pongan nombre a la emocioón. Por favor
utilicen los pictos de emociones que tienen en sus
comunicadores.
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ACTIVIDADES DE DESARROLLO SENSORIAL
Para realizar éstos videos es importante tener conexión a internet ya que son tutoriales cortos que
pueden utilizar para desarrollar actividades sensoriales. Los días martes y jueves se realizarán estas
actividades por lo que se pide que los observen antes y vayan revisando qué materiales tienen en casa o qué
modificaciones pueden realizar.
Reforzar éstas actividades con los pictos de “Se come” y “No se come”
Si encuentran algún video con ideas fáciles y con materiales que ya tengan en casa es bueno que lo
podamos compartir en nuestro grupo de whatsapp.
ACTIVIDAD SUBGRUPO LIGA DE INTERNET PARA DESCARGAR
Bolsas sensoriales DIY para niños
pequeños o bebés
1 Y 2 https://youtu.be/yK9G3Phb7VM
Masas sensoriales y comestibles 1 Y 2 https://youtu.be/MTJdU4vQ1Y8
Postre con 2 ingredientes 1 https://youtu.be/Wp0XJ6V7Kxc
Postre con 3 ingredientes sin horno 1 https://youtu.be/1DB2yZ0w1v0
Paletas heladas 1 y 2 https://youtu.be/jW2XcTWcjps
Actividades sensoriales 1 y 2 https://youtu.be/T8zGtT9yJUM
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ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
ACTIVIDADE #1
Ambos grupos Ver en familia l pelicula “Intesamente”
Colorear y recortar los personajes de acuerdo a como aparecen en la pelicula.
Colocar los personajes en palitos de madera. Jugar con los personajes con preguntas sobre ¿Cómo se llama?
¿C´kmo se siente?
¿De qué color es?
¿Se come o no se come?
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ACTIVIDAD #2
o Ambos grupos Realizarán las caritas de emociones con hojas de colores, plastilina o limpia pipas,
pegamento, tijeras y colores. Señala con tu dedo la carita que se te indica.
ACTIVIDAD #3
o Ambos grupos. Recorta las caritas de la siguiente página, pégalas sobre un palito de madera, ponle
cabello con estambre u otros materiales que tengas en casa. Realiza tu paleta de las emociones y
responde todos los días, ¿cómo te sientes? Feliz, Triste, Enojado o Asustado.
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ACTIVIDADES DE LENGUAJE
TRABAJO POR SUBGRUPOS
SUB GRUPO 1
Gretel
Fernando
Nohemí
Ángel Geovanni
SUB GRUPO 2
Ángel Ismael
Daniel Alejandro
Zitlali
Melissa
Renata
o El grupo 1 continuará con el trabajo que hemos estado realizando en cubículo, trabajando la
entrega de tarjeta de acuerdo a la que se le va mostrando, a la vez que se estimula la
expresión oral:
-FRUTAS
-VOCALES
-PALABRAS CON M
-PALABRAS CON P
-PALABRAS CON M Y P
Les pido por favor trabajar cada día 1 de las clasificaciones antes mencionadas, por ejemplo:
martes tarjetas de frutas, miércoles tarjetas de vocales, jueves tarjetas de m, etcétera.
o A los alumnos del grupo 2 les pido que realicen su agenda concreta, de acuerdo a las
actividades que realizan durante el día, LA AGENDA SE TRABAJARÁ DIARIO,
APROVECHANDO LAS DIFERENTES RUTINAS QUE REALICEN DURANTE EL DÍA.
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También les pido continuar con el programa de terapia miofuncional, apoyándose en las fotografías
e indicaciones que a continuación les comparto.
ACTIVIDAD #1
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ATIVIDAD #2
A TODOS LES SOLICITO ME ENVIEN EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES QUE ESTAN
REALIZANDO CON LOS NIÑOS, MI NÚMERO DE CELULAR ES 3310381403 MAESTRA
GRISELDA HERNÁNDEZ, LAS FOTOGRAFÍAS O VIDEOS LOS RECIBO TODOS LOS
DÍAS DE 10 A 12 POR FAVOR, PARA PODER HACERLES RECOMENDACIONES.
LES AGRADEZCO EL APOYO Y EL COMPROMISO QUE SIEMPRE TIENE COMO PADRES.
GRACIAS!!!
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