Antonio Medina RivillaUNED

Las competencias son síntesis dinámicas entre los estilos de conocer, saber, actuar, valorar y disponerse favorablemente ante las demandas de las exigencias universitarias, profesionales y de la sociedad del conocimiento, integrando todas estas dimensiones en un proceso de desarrollo personal y profesional.

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SABERConocimiento

HACER(Práctica)

Actitud / Valor

COMPROMISO

oSituaciones simuladas y reales.oCasos prácticosoProyectos.oEjercicios.oProblemas.

Resolución de casos profesionales.Análisis de problemas profesionales en las

organizaciones.Estrategias de anticipación a los conflictos.Simulación de procesos profesionales

complejos.Trabajo en equipo para las organizaciones

e instituciones formativas.Análisis del liderazgo en las instituciones:

Sistema de toma de decisiones.Grupos de discusión y procesos

comunicativos.

Nivel de dominio de la/s competencia/s. Pertinencia. Originalidad. Variabilidad. Impacto en la mejora de la comunidad. Innovación global.

Intensidad de logro de la/s competencia/s. Ajuste con los logros de aprendizaje esperados. Complementariedad en el dominio del conjunto

de competencias a alcanzar. Armonía en el avance y conjunto de

competencias a desarrollar. Integración. Globalidad de los resultados de aprendizaje. Autonomía en la adquisición de las

competencias. Colaboración entre los que adquieren las

competencias.

Análisis de casos, solución de problemas y autoinformes de la calidad de lo realizado, ampliados con las narrativas de experiencias de impacto personal y profesional y del diseño de proyectos para la mejora y solución de problemas de las profesiones.

Nivel de dominio de la competencia. Pertinencia. Impacto. Intensidad de logro de la competencia. Globalidad de los resultados de aprendizaje. Dominio colaborativo del conjunto de

competencias. Colaboración entre los docentes que las

trabajan.

Investigación proyecto MOEES

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Identidad ProfesionalIdentidad Profesional

InvestigaciónInvestigación

InnovaciónInnovación

Sociedad del ConocimientoSociedad del Conocimiento

EvaluaciónEvaluación

PLANIFICACIÓN de la docencia.Actualización de

los Saberes

PLANIFICACIÓN de la docencia.Actualización de

los Saberes

INTEGRACIÓNTeoría – Práctica

INTEGRACIÓNTeoría – Práctica

COMUNICATIVAInteracción didáctica

COMUNICATIVAInteracción didáctica

METODOLÓGICA tareas

METODOLÓGICA tareas

DISEÑOde medios

DISEÑOde medios

TUTORIALTUTORIAL

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Medina, A. (2009) (ed.). Formación et Evaluación de las Competencias

Básicas. Madrid Universitas. (Tradução para português Lyndsay

– Curitiba)Medina, A. (2009) (ed.) Innovación de la Educación y de la Docencia.

Madrid, Ramón Areces.

Muchas Gracias