Colegio Nuestra Señora del Valle Nombre y apellido:

3º Año

Guía de lectura para Antígona

de Sófocles (selección)

La siguiente guía está pensada no como un cuestionario para responder y entregar (salvo pedido

explícito) sino para ayudar a reflexionar durante la lectura de la obra teatral. Se recomienda ir marcando

en el texto (fotocopias, libros, ediciones electrónicas) los puntos abordados en esta guía para localizarlos

con mayor facilidad al momento de trabajar en clase y estudiar. Se recomienda usar señaladores o

elementos que marquen partes del texto para localizarlos más fácilmente

Antígona es una obra de teatro escrita hacia el año 420 a. C. en Grecia. Existen muchos aspectos que

debemos tomar en cuenta para poder leer la obra con mayor soltura. Algunas de estas preguntas

apuntan a ese objetivo.

Antes de leer

1. En la obra, se hace alusión a relatos que precedieron a lo que se muestra en Antígona. Muchos

de estos provienen de mitos de la tradición griega. Buscá información sobre los siguientes

personajes míticos: Edipo, esfinge, Antígona, Eteocles, argivos, Baco, Erinias.

2. Otros autores de tragedias griegas como Esquilo y Eurípides compusieron piezas teatrales en las

que se abordaban los relatos de los personajes mencionados antes. Buscá cuál es el argumento

de Los siete contra Tebas de Esquilo, que cuenta lo inmediatamente anterior a Antígona.

3. En texto, como en muchos otros de la época, se utiliza un coro que muchas veces divide la obra

en partes. El coro expresa muchas veces la opinión del pueblo y resume aspectos de la obra.

Buscá información sobre el “coro” en la tragedia griega para comprender mejor su función.

Durante y después de leer

4. Marcar diálogos de los personajes o parlamentos en los que, para vos, se vislumbre cuál es el

conflicto de la obra.

5. A lo largo del texto se habla del rol de la mujer en la sociedad de la época. Marcá esos

fragmentos.

6. Algunos de los temas importantes de Antígona son la Ley, la Justicia y la Religión. Marcá

fragmentos en los que se traten estos temas. ¿Cuál es la relación entre el hombre y los dioses?

¿Qué dicen los personajes que aman o detestan los seres divinos? ¿Les otorgan dones, son

justos, injustos, etc? Por otra parte, ¿se trabajan otros temas, para vos?

7. Se mencionan otros personajes como Ares, Hades, Plutón, “el portador del fuego”, Niké, etc.

Buscá información sobre estos personajes para comprender mejor el transcurso de la historia.

¿Quién es el portador del fuego?

8. ¿Por qué dice Creonte que “la salvación de la Patria” depende de que “la nave camine

gobernada con recto timón”? Esa metáfora sobre los barcos, ¿qué relación tiene con el resto de

la obra? ¿Qué es lo que “desviaría la nave”, de acuerdo a lo que piensa este personaje?

9. ¿Por qué el coro dice que el hombre es la cosa más maravillosa del mundo? ¿Qué ejemplos

utiliza para argumentar esa afirmación?

Actividad de escritura Con al menos 14 de las siguientes palabras clave, construir un texto en el comentes brevemente el

argumento de la obra y fundamentes tu opinión acerca del modo en que se trata el problema de la

justicia en Antígona. Extensión mínima: una carilla.

Abuso – poder – igualdad - víctima – justicia – victimario – ritual – exequias – memoria – pasado –

religión – crimen – derecho – decisión – moral – ética – dilema.

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3º Año

Guía de lectura para Antígona furiosa

de Griselda Gambaro

La siguiente guía está pensada no como un cuestionario para responder y entregar (salvo pedido

explícito) sino para ayudar a reflexionar durante la lectura de la obra teatral. Se recomienda ir marcando

en el texto (fotocopias, libros, ediciones electrónicas) los puntos abordados en esta guía para localizarlos

con mayor facilidad al momento de trabajar en clase y estudiar. Se recomienda usar señaladores o

elementos que marquen partes del texto para localizarlos más fácilmente.

Antes de leer

1. Buscá información sobre Teatro Abierto, un movimiento teatral y cultural que tuvo lugar en

nuestro país. ¿En qué época funcionó? ¿Qué temas solían abordar las obras de Teatro Abierto?

2. En la página donde figuran quienes intervinieron en la primera puesta en escena de la obra se

indica que Creonte, en lugar de ser un personaje encarnado exclusivamente por un actor, es una

carcasa que el Corifeo se coloca para encarnarlo. Esto ya nos plantea una posible forma de leer

la obra: Gambaro no necesariamente busca que el texto sea “realista” en su construcción. Por

ese y otros detalles, podríamos pensar que el verosímil que se plantea en Antígona furiosa, en

lugar de buscar una igualdad total con nuestro mundo, funciona más desde el lado simbólico

como muchos cuentos o fábulas. Buscá que es una carcaza y otros detalles donde te parezca

que la obra deja de lado el intento de ser completamente “realista”.

Durante y después de leer

3. ¿Cuál es la actitud de los dos personajes (el Corifeo y Antinoo) hacia Antígona al principio y en

otros momentos de la obra? ¿Son irónicos; hablan en serio; se burlan? Marcar ejemplos.

4. Una de las didascalias aclara que Antinoo se inclina “paródico” ante el rey (p. 22). ¿Qué nos da a

entender esa indicación? ¿Qué se parodia aquí?

5. Marcar indicios de tiempo y espacio. ¿Sabemos con seguridad en qué momento y en qué lugar

transcurre la acción de la obra? ¿Podemos hacer conjeturas al respecto?

6. Marcar los momentos en que el Corifeo, mediante la carcaza, asume el rol de Creonte. ¿Por qué

en la obra Creonte no es un personaje sino algo que “alguien se calza”? Proponer explicaciones

posibles.

7. En uno de los intercambios (p. 204), el Corifeo cita unos versos de “Sonatina”, un famoso poema

del escritor Rubén Darío. Buscá ese poema en internet, leélo y pensá: ¿por qué se cita ese

poema dentro de la obra?

8. Como en la obra de Sófocles, aquí aparecen varios fragmentos en que los personajes discuten

acerca del poder. Marcá los momentos en que se discute este tema y qué opinan los personajes

al respecto ¿quién lo ejerce? ¿cuáles son sus consecuencias? ¿hay visiones diferentes del poder

con respecto al texto de Sófocles? ¿hay cuestionamientos a la forma en que se utiliza el poder

dentro de la obra de Griselda Gambaro?

9. El Corifeo, en el rol de Creonte, califica de “Loca” a Antígona en varios pasajes. Ella se defiende

diciendo que por ser mujer nació para compartir el amor y no el odio. Buscá otros fragmentos

en los que se vea qué ideas manifiestan los personajes acerca de la mujer y su rol en la sociedad.

10. A lo largo de la obra se utilizan varias metáforas como “casarse con la muerte” o “dormir bajo

un manto de piedra”. ¿Qué significado aportan estás metáforas? ¿A qué se refieren? ¿Por qué

se utilizan estas expresiones y no otras más directas?

11. Elementos escénicos: se nombran la existencia de una mesa de café pero no mucho más. Luego,

hacia el final, para indicar que Antígona se ha ahorcado ella “Tuerce de manera extraña el

cuello, el cuerpo como colgando”. Esto y otros detalles nos piden que imaginemos elementos

escénicos. Entonces ¿cómo se relaciona esta necesidad de “imaginar” algunas cosas con el

verosímil de la obra del que se habla en el punto 2 de esta guía?

12. Antígona se pregunta en el final si “la burla” no terminará nunca. ¿A qué se refiere con esa

expresión? Tener en cuenta que al momento de finalizar la otra ella aparece ahorcada como al

principio.

Actividad de escritura

Como hemos visto, en Antígona furiosa Griselda Gambaro se sirve de varias metáforas. Podemos

entender que las metáforas, por un lado, sirven para manifestar una idea que es difícil poner en

palabras de otro modo; por el otro, que agregan un significado muy personal, una forma de ver el

mundo o de valorar.

Para cada una de las siguientes palabras relacionadas con la obra escribí una metáfora. Por ejemplo

para “Hermandad”, el vínculo entre la protagonista, Polinice e Ismene podríamos escribir “el abrazo de

la sangre” en tanto abrazo manifiesta cierta relación afectiva y la sangre es el vínculo biológico entre los

personajes. Luego, elegí dos de esas metáforas; escribí un texto breve en el que hables de la obra en

base a esas dos metáforas que elegiste. Allí deberás dar cuenta de cómo ves o qué opinás sobre el tema,

personaje o situación del que hablan tus metáforas sobre el texto. Explicá también por qué elegiste esa

combinación de palabras para argumentar tu opinión

Condenado

Hermandad

Antígona

Muerte

Vida

Obediencia

Ley

Matar

Salvar

Gobernar

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