REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICADE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALESY PLANIFICACIN CIUDADANA DIRECCIN DE EXTENSIN DIVISIN DE SERVICIO SOCIAL COMUNITARIO NCLEO ANZOTEGUI

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL BUEN USO Y FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS DE INFORMATICA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE LA U.E RAFAEL MEDINA GARCA, MUNICIPIO BOLIVARIANO GUANIPA ESTADO ANZOTEGUI.

TUTOR ACADMICO: Ing. Gleidis Rivas C.I: 17.746.148 TUTOR COMUNITARIO:Prof. Ana Carolina TovarC.I.: 12.438.813

Servidores Comunitarios:

C.I: 21.176.570. 7mo-D01C.I: 21.578.389. 7mo-D01C.I: 20.741.846. 7mo-D01C.I: 24.228.689. 7mo-D01C.I: 23.519.438. 7mo-D01 C.I: 22.860.501. 7mo-D01Caraballo Ramrez, Maried Karoley Coppi Da Silva, Daniela Cristina Freitas Rosillo, Oriana Guadalupe Garca Moreno, Freddy Gerardo Torrealba Castillo, Miguel Alejandro Villarroel Gonzlez, Rosimar Carolina

CARRERA: ING. DE TELECOMUNICACIONES

San Tom, noviembre de 2014INDICE

Contenido Pg.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA3JUSTIFICACIN11BASES LEGALES12OBJETIVO GENERAL17OBJETIVOS ESPECFICOS17METAS18COBERTURA GEOGRFICA Y POBLACIONAL19ACTIVIDADES Y TAREAS20RECURSOS21TIEMPO22CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES23ANEXOS25

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La historia de la tecnologa se inicia con la Edad de Piedra, donde los humanos eran cazadores recolectores. En esta era las primeras tecnologas de importancia estaban relacionadas a la supervivencia. La humanidad comienza a formar tecnologa convirtiendo los recursos naturales en herramientas simples. El descubrimiento prehistrico de controlar el fuego incrementa la disponibilidad de fuentes de comida, y la invencin de la rueda ayuda a los humanos a viajar y controlar su entorno.

La tecnologa formal tiene su origen cuando la tcnica (primordialmente emprica) comienza a vincularse con la ciencia, sistematizndose as los mtodos de produccin. Ese vnculo con la ciencia, hace que la tecnologa no slo abarque "el hacer", sino tambin su reflexin terica. Tecnologa tambin hace referencia a los productos resultados de esos procesos.

La historia de la tecnologa como tal se divide en: Culturas primitiva (PaleolticoNeoltico) Culturas antiguas (Civilizaciones fluviales: Egipto, Mesopotamia, Sociedad Clsica: Grecia, Roma, La Edad Media), Culturas modernas (El Renacimiento, La Edad Moderna, Revolucin Industrial, Siglo XIX, Siglo XX, Siglo XXI).

Otro gran logro humano a favor de la comunicacin, se produjo en el siglo XV, con la aparicin de laImprentade tipo mviles, que reemplaz a los manuscritos. La idea fue concebida por el orfebre, Johann Gutemberg, quin despus de muchaspruebas, descubri unsistema nico para hacer los caracteres de la imprenta.El nacimiento del libro, ampli las posibilidades de la comunicacin y la difusin de lalecturay de la escritura: ya en el siglo XVI, las imprentas producan miles delibrosen diversos idiomas. En el siglo XVII, la publicacin de peridicos era comn en varios pases deEuropaoccidental y se generaliz extendindose a las Colonias americanas.

La Segunda Guerra Mundial fue la primera guerra global donde se emple alta tecnologa. Muchas armas de nueva generacin fueron diseadas durante ese conflicto, pero tambin fueron utilizadas aquellas que fueron desarrolladas antes y durante la Primera Guerra Mundial. Por ejemplo, en 1939, casi todos los barcos utilizados hacan uso de tecnologa de comienzos de siglo incluyendo la propulsin a vapor. En particular, es notorio que el submarino alemn tipo VIIC, el ms avanzado de su poca, no utilizaba ningn dispositivo crtico que no hubiera sido diseado antes de 1940. Fue recin a finales de la guerra que los alemanes inventaron el Schnorkel por ejemplo, para poder navegar sumergidos utilizando la propulsin de los motores diesel.

Probablemente el siglo XX pueda pasar a lahistoriacomo la poca en la que lainvestigacin cientficaha condicionado por presiones externas susobjetivos, en mayor medida que nunca lo haba hecho.Tambin es, la era de laelectrnica, la era atmica, la era de lascomunicaciones, etc. Pero es, sobre todo, la era cientfica-tecnolgica por el condicionamiento deldesarrollocientfico por el tecnolgico.

La introduccin de nuevas tecnologas modific la lectura, el modo de vivir y de entender la realidad y la intervencin sobre ella. Es la modificacin cultural introducida por los nuevos Medios de Comunicacin de Masas, lo que va a provocar las reacciones ms dispares, desde los entusiasmos ms fervorosos hasta las condenas ms rigurosas.

La entrada en escena del libro, del cine, de la radio, de la televisin, etc. Y su rpida utilizacin masiva en un corto espacio de tiempo, es motivo suficiente para convulsionar las pautas de la relacin social. La progresiva configuracin de las masas de la audiencia, para el anlisis de los nuevos fenmenos vinculados con la introduccin de los nuevos instrumentos de comunicacin, atrajo fundamentalmente a psiclogos sociales y socilogos, al estudio cada vez mejor planteado metodolgicamente de lo que en el mbito anglosajn se denomin, may-media. Las masas son solo el destinatario; las masas no se comunican a travs de los medios, son los propietarios de esos medios quienes comunican algo.

El conocimiento sobre los nuevos medios, creci en forma espectacular y lleg a ser ms divulgado. Trajo tambin, implicaciones econmicas, polticas, culturales, sociales, etc., muy profundas, y la vida de las sociedades avanzadas est totalmente mediatizada.

Uno de los hechos ms importantes e influyentes de la historia de la humanidad en los ltimos siglos ha sido el desarrollo tcnico. Ese desarrollo ha abarcado todos los rdenes de laproduccin, la vivienda, la vida rural y urbana, la forma de hacer laguerra, laingeniera, etc. Uno de los aspectos de eseprocesoha sido el progreso de los medios de comunicacin. Cuando el 20 de julio de 1969,el hombrelleg a la luna, ste suceso fue presenciado simultneamente en todo el planeta, por millones de personas, a travs de sus receptores de TV, que captaban lo que estaba sucediendo a ms de 300 mil kilmetros de distancia, por laradio.La capacidad que tenemos hoy de hacer llegar nuestros mensajes a largas distancias en forma simultnea, a travs de la TV, la radio, eltelfono,la computadora elfax, transmitiendo simultneamente datos e informacin, nos es hoy tan familiar que hasta actuamos con indiferencia ante ellos.

Las luchas por aumentar las tiradas y las cifras de circulacin, y por consiguiente mayoresingresospublicitarios y beneficios, produjeron un fenmeno nuevo con la utilizacin de ciertosmateriales, trucos,recursosy estilos para hacerlos ms atractivo al pblico.

En el siglo XIX, aparecen los primeros medios de comunicacin instantnea: El telgrafo por cable Samuel Morse en 1844, El telgrafo sin cable Guillermo Marcan en1895, El telfono Graham Bell en 1876.

La computadora es un invento joven de no ms de un siglo. Sin embargo es el resultado de mltiples creaciones e ideas de diversas personas a lo largo de varios aos: por un lado, el baco que fue uno de los primeros dispositivos mecnicos para contar; por otro lado, la Pascalina, inventada por Blaise Pascal y despus perfeccionada por Gottfried Wilhelm von Leibniz, permita realizar clculos de manera mecnica por medio de engranajes, y tambin, la tarjeta perforada asumi un papel importante en la computacin.

En 1882 Charles Babbage inventa una mquina diferencial, que realiza clculos de tablas simples. Diez aos ms tarde disea la mquina analtica, que no fue construida hasta 1989. Esta mquina posea elementos que influyeron en las subsiguientes computadoras: flujo de entrada, memoria, procesador e impresora de datos. Por esto, Babbage es considerado el "Padre de las Computadoras Modernas".

En 1944 se construye la MARK I, diseada por un equipo encabezado por Howard H. Aiken. La mquina basa su funcionamiento en dispositivos electromecnicos llamados relevadores. Von Neumann es otro personaje importante ya que proyecta el prototipo de los modernos procesadores electrnicos. El prototipo se basa en el concepto de programa memorizado. A partir de la mitad del siglo XX el desarrollo de la computadora es mayor y ms rpido. Este desarrollo se suele dividir en generacin.

La tecnologa es de gran importancia en todo el mundo, porque sus avances han hecho que toda la sociedad se beneficie de ella, ya que estamos en una poca en la que cada da surge un avance diferente que hace un gran aporte a el desarrollo de la misma, de igual forma lo que fue unavanceen el ayer, hoy ya no tiene relevancia para la humanidad, todo va quedando en el pasado es por esto que el hombre se ha encargado de que cada da haya algo nuevo por ensear a el mundo.

Los avancestecnolgicos han hecho las labores del hombre ms fcil gracias a la elaboracin de maquinarias que cubren gran parte del trabajo que anteriormente solo el operadorpodarealizar. Cadadalatecnologase apodera con mayor fluidez del mundo,dndonosa conocer diariamente nuevos proyectos para el beneficio de la humanidad.

Los cambios tecnolgicos, desde la antigedad, generalmente haban tendido a facilitar el trabajo humano, reemplazando la fuerza fsica por la capacidad mental y la inteligencia de los trabajadores. En la actualidad, el desarrollo alcanzado por los productos informticos tiende a reemplazar tambin la parte ms rutinaria y mecnica de la actividad mental humana por el trabajo de las computadoras.

Por lo tanto, desaparecen numerosos puestos de trabajo que slo exigen fuerza muscular y niveles bajos de capacitacin. En cambio aparecen nuevos tipos de tareas que antes no existan. En la actualidad, quien no sabe manejar un ordenador, aunque slo sea elementalmente, se considera casi un analfabeto. Este proceso sigue avanzando hacia la inteligencia artificial y la robotizacin, y nadie sabe hasta dnde podr llegarse en esta direccin. Es evidente que tales desarrollos plantean problemas graves a la humanidad.

Es paradjico que el aumento de la productividad est acompaado en todos los pases occidentales de una creciente desocupacin y malestar social, en lugar de bienestar. Es evidente que la organizacin econmica y social deber cambiar totalmente para que este desarrollo conduzca a una mejor distribucin de los bienes y a una justicia social. En la poca presente, todos los aspectos de la cultura estn tan vinculados con la tecnologa que es sta determina el futuro de la humanidad como nunca antes lo hizo.

En Venezuela, es imposible notar la avalancha tecnolgica que nos va cubriendo poco a poco, llegando a aquellos rincones que se encontraban sepultados en el pasado, cada da ms personas tienen acceso a computadores, tecnologa celular y ms, especialmente jvenes y nios estudiantes en el cual un computador con internet es muy importante, para la investigacin y evitar la desinformacin de los eventos actuales. En la actualidad a nivel nacional e internacional se ha venido empleando y utilizando el uso de las Tecnologa que abarca la comunidad en general.

En Venezuela se ha podido ver claramente el impulso tecnolgico mediante la distribucin de las computadoras Canaima, las cuales se utilizan actualmente en las instituciones pblicas y privadas. Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnolgico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologas de Informacin (TI) Libres de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endgeno, apropiacin y promocin del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la construccin de una nacin venezolana tecnolgicamente preparada.

Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel pblico como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, la creacin de compaas ensambladoras de equipo de primera generacin para informtica como lo es VIT (Venezolana de Industria Tecnologica), Vtelca (Venezolana de Telecomunicaciones) entre otros, las cuales impulsadas por polticas de desarrollo tecnolgico establecidas por el Gobierno Bolivariano tienen como finalidad inculcar en el pueblo venezolano una cultura tecnolgica altamente avanzada.

En la Unidad Educativa Rafael Medina Garca, ubicada en la Ciudad de El Tigrito, Estado Anzotegui, siendo consciente la institucin del ya mencionado vertiginoso aumento de tecnologas y mtodos de aprendizaje, estos estn dotados con laboratorios de informtica en el cual pueden desenvolverse en el rea de la informtica e investigacin, adicionalmente, la poblacin estudiantil cuenta con equipos educativos Canaima facilitados por el Gobierno Bolivariano, con el objetivo de que las nuevas generaciones de la nacin puedan aprovechar esta potente herramienta de estudio.

Es de conocimiento global que toda herramienta puede ser usada de una manera correcta, tal y como en principio fue creada para cumplir tareas especificas, sin embargo el desconocimiento de cmo usarla correctamente y la falta de gua, puede conllevar a un uso incorrecto y hasta daino, es por esto que a los estudiantes de la antes mencionada Escuela se les dictaran una serie de conversatorios referentes a la historia evolutiva de la tecnologa, al correcto uso de las mismas, y al cumplimiento de una normativa dentro de el laboratorio de informtica con el cual dicha institucin cuenta, de tal forma que se pueda preservar y permitir que muchos ms estudiantes puedan gozar de estos dispositivos tan tiles para nuestra vida cotidiana y laboral.

JUSTIFICACIN

El avance tecnolgico ha dado excelentes resultados a nivel educativo, ya que el internet est rompiendo fronteras, lo cual lo ha vuelto ms accesible, y beneficioso al momento de obtener informacin.

Anteriormente, debido a su complejidad y a su alto costo, pocas personas tenan acceso, pero hoy da, gracias al desarrollo de la tecnologa, se ha vuelto mucho ms fcil la comprensin de dicho sistema, logrando as que nios, desde muy tempranas edades, puedan aprovecharla al mximo.

Por tal motivo se busca realizar aportes que beneficien a las comunidades con el fin de minimizar los problemas que puedan tener, en el caso aqu presentado va dirigido al uso del laboratorio de computacin.

Finalmente, este proyecto traer como beneficio dar a conocer a los estudiantes de la Unidad Educativa Rafael Medina Garca, la importancia de la tecnologa y el buen uso de la misma.

BASES LEGALES

La aplicacin de estrategias didcticas que promuevan el buen uso y mantenimiento del laboratorio de computacin por parte de los estudiantes para contribuir as con su adecuada formacin en la U.E Rafael Medina Garca, en el Municipio Bolivariano Guanipa, sobre el tema ya antes mencionado, se encuentra recogida en aspectos jurdicos como los que se citan a continuacin:

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2009)

Artculo 110. El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinar recursos suficientes y crear el sistema nacional de ciencia y tecnologa de acuerdo con la ley. El sector privado deber aportar recursos para los mismos. El Estado garantizar el cumplimiento de los principios ticos y legales que deben regir las actividades de investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley determinar los modos y medios para dar cumplimiento a esta garanta.

Interpretacin:Establece que como inters pblico nacional se regula todo lo concerniente a la ciencia, tecnologa, conocimiento e innovacin, as como todos los servicios de informacin necesarios para el desarrollo del pas en todos los mbitos, tomando el tema como de seguridad y soberana nacionales, para lo cual deben existir recursos suficientes. El estado debe garantizar que estos recursos, sean regidos por principios legales y de tica, que aseguren su funcionamiento adecuado, para lo cual la legislacin venezolana debe estar al resguardo de su cumplimiento.

Ley Orgnica del Plan de la Patria (2013)Gran objetivo histrico N 1

1. Defender expandir y consolidar el bien ms preciado que hemos reconquistado despus de 200 aos: la Independencia Nacional.

Objetivo nacional:1.5.Desarrollar nuestras capacidades cientfico-tecnolgicas vinculadas a las necesidades del pueblo.Objetivos especficos:1.5.1.Consolidar un estilo cientfico, tecnolgico e innovador de carcter transformador, diverso, creativo y dinmico, garante de la independencia y la soberana econmica, contribuyendo as a la construccin del Modelo Productivo Socialista, el fortalecimiento de la tica Socialista y la satisfaccin efectiva de las necesidades del pueblo venezolano.1.5.1.3.Fortalecer y orientar la actividad cientfica, tecnolgica y de innovacin hacia el aprovechamiento efectivo de las potencialidades y capacidades nacionales para el desarrollo sustentable y la satisfaccin de las necesidades sociales, orientando la investigacin hacia reas estratgicas definidas como prioritarias para la solucin de los problemas sociales.1.5.1.5.Garantizar el acceso oportuno y uso adecuado de las telecomunicaciones y tecnologas de informacin, mediante el desarrollo de la infraestructura necesaria, as como de las aplicaciones informticas que atiendan necesidades sociales. Interpretacin:El primer gran objetivo histrico, tiene como finalidad asegurar la preservacin de la independencia nacional mediante estrategias que promuevan el conocimiento y desarrollo cientfico - tecnolgico del pueblo, para el bienestar y uso del mismo. Garantizar a toda la poblacin acceso a las nuevas tecnologas de informtica y telecomunicaciones, orientar a las nuevas generaciones para aumentar su potencial y capacidad investigativa en reas estratgicas establecidas como prioritarias y manteniendo siempre la ideologa Socialista de satisfacer las necesidades del pueblo venezolano.

LEY ORGNICA DE EDUCACIN (2009)Artculo 19. El Estado, a travs del rgano con competencia en el subsistema de educacin bsica, ejerce la orientacin, la direccin estratgica y la supervisin del proceso educativo y estimula la participacin comunitaria, incorporando tanto los colectivos internos de la escuela, como a diversos actores comunitarios participantes activos de la gestin escolar en las instituciones, centros y planteles educativos en lo atinente a la formacin, ejecucin y control de gestin educativa bajo el principio de corresponsabilidad, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin de la Repblica y la presente Ley.

Interpretacin:Permite la participacin comunitaria de servidores externos al plantel.

Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente (LOPNA) (2007)

Artculo 53 Derecho a la Educacin. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a la educacin. Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educacin en una escuela, plantel o instituto oficial, de carcter gratuito y cercano a su residencia. Pargrafo Primero: El Estado debe crear y sostener escuelas, planteles e institutos oficiales de educacin, de carcter gratuito, que cuenten con los espacios fsicos, instalaciones y recursos pedaggicos para brindar una educacin integral de la ms alta calidad. En consecuencia, debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin. Pargrafo Segundo: La educacin impartida en las escuelas, planteles e institutos oficiales ser gratuita en todos los ciclos, niveles y modalidades, de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurdico.Interpretacin:Todo nio, nia y adolescente tiene derecho a recibir educacin, gratuita y de alta calidad. El Estado es el ente encargado de crear y mantener instituciones educativas oficiales, las cuales debern ser gratuitas en todos los niveles, y contar con espacios e instalaciones pedaggicas para garantizar una educacin integral de alta calidad.

LEY ORGNICA DE CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN (2010)

Artculo 2: inters pblico. Las actividades cientficas, tecnolgicas, de innovacin y sus aplicaciones son de inters pblico para el ejercicio de la soberana nacional en todos los mbitos de la sociedad y la cultura.Interpretacin:Estamos en el derecho de compartir cualquier tipo de informacin cientfica, tecnologa e innovacin, as como sus aplicaciones en cualquier mbito, en este caso estudiantil, pues es de inters pblico.

Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior (2005)

Artculo 4. A los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio Comunitario, la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educacin superior que cursen estudios de formacin profesional, aplicando los conocimientos cientficos, tcnicos, culturales, deportivos y humansticos adquiridos durante su formacin acadmica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participacin al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y en esta Ley.Interpretacin:En este artculo se define el Servicio Comunitario, como toda actividad la cual debe realizarse por el Estudiante de Educacin Superior en alguna o en diversas comunidades, utilizando todos aquellos conocimientos que fueron recibidos en su proceso de enseanza aprendizaje. Actividades que deben ser realizadas en forma cooperativa, donde se logre el objetivo de incentivar, interactuar e integrar con la comunidad o institucin educacional y los dems actores de este hecho o hechos, para as obtener un beneficio en comn.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar estrategias didcticas que promuevan el buen uso y mantenimiento del laboratorio de computacin por parte de los estudiantes de la U.E Rafael Medina Garca, San Jos de Guanipa, Estado Anzotegui.OBJETIVOS ESPECFICOS

Diagnosticar el nivel de conocimientos que poseen los estudiantes en relacin a los equipos de informtica y su adecuado uso. Sugerir tcnicas para conservar los instrumentos de computacin en buen estado. Explicar a los alumnos la importancia de la tecnologa en la actualidad y sus beneficios en los estudios. Demostrar de manera prctica algunas de las aplicaciones sobre la carrera de los servidores comunitarios.

METAS

Desarrollar estrategias didcticas que promuevan el buen uso y mantenimiento del laboratorio de informtica por parte de los estudiantes de la U.E Rafael Medina Garca, San Jos de Guanipa, Estado Anzotegui, dicha meta se ejecutar en un perodo mnimo de doce (12) semanas.

Diagnosticar los niveles de conocimientos que poseen los estudiantes en relacin a las computadoras y su adecuado uso. La presente meta ser realizada en un periodo de cuatro (4) semanas realizando dos actividades para poder llegar a cumplir los objetivos propuestos; con el fin de que los estudiantes sepan la importancia que tiene la tecnologa y aprovechar adecuadamente los equipos de informtica en un lapso de 8 horas cada semana.

Fortalecer el entendimiento de los estudiantes con respecto a la tecnologa. Con el fin de que aprendan ms acerca del tema. Con un tiempo de 8 horas distribuidos en una (1) semana.

Demostrar la base del funcionamiento de las computadoras mediante circuitos sencillos, con el fin de motivarlos a despertar su inters en la carrera de Ingeniera de Telecomunicaciones. La siguiente meta ser ejecutada en periodo de una (1) semana en un lapso de 8 horas.

Recuperar y optimizar el laboratorio de computacin para que este en las mejores condiciones y que los estudiantes de la escuela puedan disfrutar al mximo del mismo. Dicha actividad se realizara en un periodo de cuatro (4) semanas, con 4 horas de trabajo por semana.

COBERTURA GEOGRFICA Y POBLACIONAL

El desarrollo de estrategias didcticas que promueva el buen uso y mantenimiento del laboratorio de computacin por parte de los estudiantes de la Unidad Educativa Rafael Medina Garca, del Tigrito, Municipio Bolivariano Guanipa, Estado Anzotegui. Se encuentra ubicada: Norte: Calle Lara, Sur: Calle Del Carmen, Este: Calle San Flix, Oeste: Calle Royal. La poblacin de estudiantes que cuenta la institucin es 468 habitantes. Directivo: 1 directora, 1 subdirectora.

Docente de Aula: 13 Docentes de Educacin Bsica, 02 Docente de Computacin, 01 Docente de Manos a la Siembra.

Docente de Educacin Fsica: 01

Coordinador del PAE: 01

Secretarias: 02

Obreros: 03.

Equipos de computacin del laboratorio: 16 computadoras de mesa.Los que se beneficiarn directamente con este servicio sern todos aquellos estudiantes que utilicen el laboratorio de computacin.

ACTIVIDADES Y TAREAS

Actividad 1: Diagnosticar el nivel de conocimiento que poseen los estudiantes en relacin a los equipos de informtica y su adecuado uso.Tarea 1.1: Charla acerca de la tecnologa y sus avances.Tarea 1.2: Charla dinmica sobre buen uso y preservacin del laboratorio de computacin para ampliar conocimientos.Actividad 2: Evaluar la importancia de la tecnologa en la actualidad y sus beneficios en los estudios.Tarea 2.1: Realizar una lectura sobre la importancia del computador para lograr una actividad didctica entre estudiantes y servidores.Actividad 3: Ejecutar de manera prctica algunas de las aplicaciones sobre la carrera de los servidores comunitarios.Tarea 3.1: Dividir grupos entre alumnos y servidores para realizar carteleras alusivas al tema y su respectiva exposicin.Tarea 3.2: Los servidores realizarn un circuito bsico y sencillo para demostrar a los estudiantes la base del funcionamiento de los computadores.Tarea 3.3: Se depurarn las mquinas del laboratorio de informtica de toda clase de archivos basura que posean.

RECURSOS

Recursos Humanos. 6 Servidores Comunitarios, 1 Directora, 5 Docentes, y 143 Estudiantes. Recursos Fsicos. Bolgrafos, hojas blancas, laminas de papel bond, marcadores, pega, tijera, lpices, sacapuntas, animes, colores, pinturas al fro, temperas, pinceles, carpetas, cartulinas, hojas de colores, lminas de anime, papel crep, foami, tizas, etc. Recursos Logsticos Juegos didcticos, chucheras, premios, chocolates, entre otros. Recursos Tecnolgicos Cmaras fotogrficas, laptops, pc de escritorio, pendrive, impresora, fotocopiadora, Video Beam.

TIEMPO

Para la ejecucin del proyecto se contar con un tiempo determinado 120 horas comprendidas en un periodo de cuatro (3) meses, en 80 horas con los estudiantes y 40 horas en asesora con el tutor acadmico y el tutor comunitario, todo ello segn el tiempo que lleve realizar cada actividad planificada a fin de poder alcanzar las metas planteadas en la ejecucin del mismo.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ANEXOS

Mapa Geogrfico.

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