Antecedentes

Desde hace varias décadas, el arte a través del dibujo, se

ha utilizado en actividades terapéuticas, de rehabilitación,

como medio de expresión o instrumento de

autoconocimiento (Polo, 2000).

Premisas teóricas

La creación artística permite hacer contacto con

los sentimientos, jugar con los límites,

sobrepasarlos por medio de la fantasía creativa,

dialogar con lo real y lo ficticio, hacer un viaje de

retorno por la propia historia y volver a reescribirla.

Premisas teóricas

Las imágenes pueden crear claridad de expresión, en

especial con respecto a ciertas cosas que son difíciles de

decir.

Simbolizar sentimientos y experiencias, las imágenes

constituyen un medio de expresión y de comunicación, capaz

de hacer que ciertos sentimientos y experiencias se vuelvan

menos amenazantes.

•Que el paciente a través de la

técnica de dibujo, adquiera

habilidades para identificar y

expresar sus emociones.

OBJETIVO GENERAL

TÉCNICA DE ILUSTRACIÓN GISES PASTEL

Materiales

Papel Kraft, cartulina blanca o papeles porosos.

Gises pastel

Lápices

Goma

TÉCNICA DE ILUSTRACIÓN GISES PASTEL

Desarrollo

Se inicia con una primera práctica: Círculo cromático, la

cual, puede ser desarrollada en una o varias sesiones.

TÉCNICA DE ILUSTRACIÓN GISES PASTEL

Desarrollo

Segunda práctica;

1. Se inicia la sesión comentando acerca de su estado de

ánimo, emociones o inquietudes.

2. Posteriormente se les pide que elaboren un dibujo que

represente su estado de emocional, el cual es libre.

3. La actividad se desarrolla en silencio

4. Finalmente se comenta en plenaria y se retroalimenta

grupalmente.

RESULTADOS

1. Se aprende a reconocer, identificar y expresar emociones.

2. Se desarrollan habilidades de comunicación en un

lenguaje creativo y personal.

3. Se estimula la atención, planeación, proyección y por

tanto, la organización del pensamiento.

4. Permite aislarse positivamente de la realidad, generando

sentimiento de bienestar y relajación .

RESULTADOS

5. Fortalece el autoconcepto al ser un espacio no

competitivo y relajado, donde el participante puede

reconocer sus logros.

6. Se aprende un estilo de sana diversión, que permite

ejercitar la capacidad de concluir metas.

7. Se reconoce el propio proceso de transformación, al

asumir la expresión de sus emociones en forma

constructiva.

8. A través de la actividad se refuerza la cohesión grupal –

compañerismo, cooperación y trabajo en equipo –.