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Año Académico 2012
Taller Inducción Docente - Resumido
• Antecedentes INACAP
• Antecedentes Académicos
• Nuestros Estudiantes
• Nuestros Docentes
Mapas y antecedentes relevantes de Sede
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Autoridades de Sede zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz
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Información general zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz
Antecedentes generales de INACAP
¿Quiénes Somos?
• Somos una Corporación de Derecho Privado sin fines de lucro.
• El Consejo Directivo, está compuesto por representantes de:
• Confederación de la Producción y del Comercio (CPC).
• Corporación Nacional Privada de Desarrollo Social.
• Servicio de Cooperación Técnica (SERCOTEC).
• Somos una institución con 45 años de experiencia.
• Tenemos más de 100 carreras en la oferta académica de CFT, IP, UTC.
• Con 25 sedes de Arica a Punta Arenas.
• Realizamos formación a distancia a través de INACAP Virtual.
• Tenemos más de 100.000 alumnos en formación de pre-grado
Algunas de nuestras sedes
Temuco
Valparaíso La Serena
Concepción - Talcahuano
Santiago Sur
Maipú
Santiago Centro
Punta Arenas
¿Cuál es nuestra misión?
INACAP es un sistema integrado de Educación Superior, de carácter tecnológico, cuya misión es :
• Formar personas con valores y competencias que les permitan desarrollarse como ciudadanos
responsables e integrarse con autonomía y productividad a la sociedad.
• Contribuir al mejoramiento de la competitividad de los distintos sectores productivos del país a
través del desarrollo de su Capital Humano y de la innovación tecnológica.
¿Cuáles son nuestros valores?
Igualdad
de oportunidades Que permita a cada persona, alcanzar su máximo potencial educacional.
Vinculación al
mundo productivo Que satisfaga las necesidades de los diferentes sectores productivos.
Excelencia Integridad, mejoramiento continuo y trabajo bien hecho.
Servicio Vocación de servicio para Chile y sus personas.
Innovación Búsqueda de estrategias eficaces y eficientes, tanto para los procesos de
enseñanza y aprendizaje, como en la gestión de los recursos y tecnología.
¿Cuál es nuestro modelo pedagógico y enfoque Aprender Haciendo?
Es el conjunto de actividades a través de las cuales los
estudiantes, por sí solos y formando equipos con otros, van
adquiriendo conocimientos y habilidades esenciales tanto en el
aula, como fuera de ella.
Proceso que contempla Aprender Haciendo
Práctica y experiencia
Individual y colectiva
Colaborativa y cooperativa
Es un proceso más que un producto, que implica la realización de algo
tangible, incluyendo la información a los demás sobre el trabajo
¿Cuál es el modelo de articulación de estudios en INACAP?
Modelo de educación flexible, que permite al alumno desarrollar competencias en etapas sucesivas
obteniendo en el proceso, aprendizajes y valores intermedios que le permiten desempeñarse en el
mercado laboral si así lo requiere, con la posibilidad de optar a títulos técnicos a nivel superior, título
profesional y grados académicos, sucesivamente.
Primer ciclo de calificación profesional (tras 2 años de estudio de carrera técnica): se obtiene un
título Técnico de Nivel Superior.
Segundo ciclo de calificación (2 años más de estudio): se alcanza el Título Profesional.
Tercer ciclo de especialización: opta por grados de Licenciatura.
1 2 3 4
Administración de Empresas
Mención Finanzas o
Marketing o Personal
TÍTULO TÉCNICO
DE NIVEL SUPERIOR
Ingeniería en Administración
de Empresas
Mención Finanzas o
Marketing o Personal
TÍTULO PROFESIONAL
5 6 7 8
Ingeniería Comercial
LICENCIATURA EN CIENCIAS
DE LA ADMINISTRACIÓN
9 10
Ejemplo:
Alumnos semestre otoño y % de participación de mercado de Educación Superior, según la
matrícula. Total INACAP 2002-2011. Fuente: INDICES 2011
INACAP en cifras: Total 105.012 alumnos – año 2011.
452.372 494.518 513.883
577.154 588.229 642.370 681.223
723.273 796.860
876.648 48.790
48.062 45.609
47.932 54.290
61.595 72.703
82.192
94.826
105.012 9,7%
8,9%
8,2% 7,7%
8,4%8,7%
9,6%
10,2%10,6% 10,7%
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
-
100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
700.000
800.000
900.000
1.000.000
1.100.000
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Total sin INACAP INACAP Participación INACAP
Fuente: INDICES 2011 y datos: Perfil de alumnos INACAP 2011-DAI
17.447
14.142
12.905
12.640
8.806
8.309
7.772
6.631
5.203
2.795
1.940
1.921
1.879
1.490
583
549
Mecánica
Administración y Negocios
Informática y Telecomunicaciones
Procesos Industriales
Hotelería, Gastronomía y Turismo
Electricidad y Electrónica
Salud
Humanidades y Educación
Construcción
Diseño
Silvoagropecuario
Minería y Metalurgia
Servicios
Procesos Agroindustriales
Sonido
Comunicaciones
35%
65%
Alumnos según Sexo
F M
Matrículas totales alumnos INACAP, por áreas de estudio
67 %
32 %
Alumnos según Jornada
Diurno Vespertino
Antecedentes académicos INACAP
Nuestros docentes
• Más de 4.500 docentes.
• Perfeccionamiento
continuo.
• Contribuyen a formar
alumnos con valores.
• Promueven el aprendizaje
de competencias de
especialidad y
empleabilidad.
• Estimulan el aprendizaje
activo.
• Tecnología, laboratorios,
talleres, simuladores y
equipamiento institucional.
- Competencias
- Metodologías Activas
- Ambiente Pedagógico
Modelo para Enseñar y Aprender
Alumnos Docentes
Centrada en el aprendizaje
más que en la enseñanza
Enseñanzas y
aprendizajes planificados
en función de sus
características y
necesidades
Nuestros docentes
La política de gestión docente define el perfil del docente con 4
ámbitos de competencias:
• Dominio de la disciplina que enseña.
• Capacidad pedagógica para enseñar esa disciplina.
• Experiencia y conocimiento del mundo productivo.
• Aptitud para transmitir los valores institucionales.
El modelo educativo de INACAP plantea contar con docentes
vinculados con el mundo laboral, idealmente ejerciendo sus
respectivas profesiones.
INACAP ofrece a sus docentes planes de formación, capacitación y
perfeccionamiento en las siguientes áreas:
• Fortalecimiento de las competencias pedagógicas.
• Actualización de conocimientos técnico-profesionales.
• Adecuación a las variaciones del currículo institucional.
¿Cómo diseñamos nuestras carreras?
Actividades relacionadas al Proceso
de Diseño Curricular
Publicación, Difusión e
Instalación (en sede) del
Programa de Estudio
Seguimiento y Evaluación del Programa de
Estudio
Etapa 1
Levantamiento del Perfil Profesional
Etapa 2 Construcción del Perfil de
Egreso
Etapa 3 Elaboración de Malla Curricular
Etapa 4 Elaboración de Programas de
Asignatura
¿Cómo enseñamos?
• Planificando la docencia por competencias.
• Utilizando el enfoque del “Aprender Haciendo”.
• Realizando una enseñanza activa, centrada en el alumno y en su
aprendizaje.
• Aplicando sistemas didácticos prácticos y contextualizados.
• Desarrollando estrategias pedagógicas activas en clases, talleres y
laboratorios.
• Diseñando procesos de evaluación continua y aplicando instrumentos
de evaluación institucionales.
Perfeccionamiento docente
Algunos ejemplos de la oferta de formación y perfeccionamiento docente son:
Talleres del Programa de Apoyo a la Docencia (PAD ), 5 hrs. c/u, 16 hrs. obligatorias el primer año.
- Modelos de Enseñanza - Planificación de Clases
- Aprender Haciendo - Modelo de Formación por Competencias
- Habilidades Informacionales - Aprendizaje y Enseñanza apoyada por TIC s
- Formación y Evaluación por Competencias - Estrategias e Instrumentos de Evaluación
Diplomado Docencia en Educación Superior – 6 cursos – 180 hrs. en total.
• La enseñanza en Educación Superior.
• El modelo de formación basado en Competencias.
• Procesos e instrumentos de Evaluación de Aprendizajes y Competencias.
• Planificación de asignaturas en INACAP.
• La didáctica por competencias en INACAP.
• Las herramientas tecnológicas para uso de los docentes de INACAP.
Magíster en Pedagogía Aplicada a la Educación Superior, 12 cursos a desarrollar durante un año,
apoyado con docentes de California State University, USA.
Seminarios, cursos y talleres de formación, capacitación y especialización.
¿Qué esperamos de nuestros docentes?
• Compromiso con la misión de INACAP.
• Expectativas altas del rendimiento de los alumnos.
• Uso de métodos de enseñanza efectivos.
• Facilitar el logro de aprendizajes y competencias de los estudiantes.
• Aplicación del método Aprender-Haciendo.
• Dominio de las competencias de los programas de estudio, mallas
curriculares y programas de asignaturas.
• Aplicar normas, procedimientos y reglamentos institucionales.
• Voluntad de desarrollo y perfeccionamiento.
• Relación con el mundo productivo.
¿Cómo evaluamos?
Evaluación Nacional Estándar (ENE)
• Propósito: verificar calidad y homogeneidad de los aprendizajes logrados por alumnos de una misma asignatura en
distintas sedes.
• Es una prueba nacional que se aplica en la misma fecha en todas las sedes para algunas asignaturas.
Evaluación de Desempeño Docente
• Propósito: medir el nivel de calidad del desempeño de los docentes.
• Se aplica a los docentes semestralmente, por medio de una Encuesta de Opinión que incluye:
• Preparación de Materiales y Métodos de Enseñanza - Aprendizaje
• Clima de Enseñanza - Aprendizaje.
• Tareas Administrativas.
• Escalas Complementarias.
• Fuentes de opinión: Alumnos, Directores de Carrera, y Docentes (autoevaluación).
Evaluación Diagnóstica
• Propósito: Medir conocimientos y habilidades en matemática al ingreso.
• Se aplica al inicio del primer semestre.
Evaluación Asignaturas
• Regulada en el Reglamento Académico correspondiente a la
Universidad, IP o CFT.
Exámenes Finales de Competencias (EFC)
• Propósito: verificar el nivel de dominio que tiene sobre todas las materias del programa de estudio.
• Se aplica al egresado de las carreras Técnicas (CFT)
• Este examen se orienta al desarrollo teórico-práctico referida a la especialidad cursada.
• El estudiante deberá demostrar la aplicación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en la solución de los
problemas o situaciones planteadas.
Fondo de Desarrollo de la Docencia
El objetivo del fondo es “Promover y estimular el desarrollo y la incorporación permanente de recursos
de aprendizaje que privilegien la creación y desarrollo de material didáctico innovador, potenciando la
docencia a través de su uso, incentivando el trabajo de docentes y alumnos y fortaleciendo la
realización de prácticas pedagógicas coherentes con la Misión y el Modelo Educativo Institucional,
logrando con esto mejorar los aprendizajes de los alumnos”.
Durante el año académico 2012, la línea de acción del fondo está orientada a la provisión de recursos
de aprendizaje, proveyendo fondos a través de un concurso en que participan equipos de docentes y/o
docentes administrativos de las sedes, para el diseño e implementación de recursos de aprendizaje.
Fondos Concursables de apoyo a la Docencia
Cada año los docentes pueden postular a recursos presentando Proyectos para apoyar al aprendizaje de
sus alumnos, incorporar innovaciones al material de enseñanza y aportar a la calidad de la docencia.
A la fecha, y en los 10 años de operación, se han aprobado 115 proyectos provenientes de 23 sedes por un
monto total de $339 millones de pesos.
Este año se recibieron 69 proyectos, los que actualmente se encuentran en proceso de adjudicación, y
cuyo costo de implementación será aproximadamente de $50 millones de pesos.
Proceso Fondo de Desarrollo de la Docencia
7. Ejecución proyectos
8. Revisión e informes
9. Rendición
1. Difusión FDD 2. Proceso en
sedes 3. Postulación
4. Evaluación proyectos
5. Información resultados
6. Asignación recursos
10. Seguimiento – Evaluación de resultados
Otros incentivos Docentes
Otras maneras de reconocer y reforzar la excelencia en el desempeño, la calidad del servicio prestado a
los alumnos y el compromiso de los docentes con la Misión de la institución son:
• Becas de financiamiento de Estudios: para obtener mayor calificación, títulos y/o grados académicos,
así como para participar de seminarios o pasantías en el sector productivo. En 2012 se repartirán 25
millones de pesos para docentes que realicen estudios en universidades nacionales y extranjeras, y se
becará a 50 docentes para estudios de Magíster en el Instituto Tecnológico de Monterrey (TECM).
Premiación anual: una vez al año se reconoce en cada sede al colaborador más destacado, entregando
un diploma y un incentivo económico.
Pasantías en empresas para actualizar conocimientos y manejo de Tecnologías innovadoras.
Recursos de Aprendizaje y Enseñanza
• Ambiente de aprendizaje del estudiante (Plataforma Moodle).
• Ambiente de enseñanza del docente (Plataforma Moodle).
• Sistema de Videoconferencia.
• Laboratorios de Computación.
• Red de Bibliotecas.
• Talleres y laboratorios con equipamiento y tecnologías.
• Enseñanza a distancia a través de INACAP Virtual.
Sitio web de Docentes de INACAP
Los docentes cuentan en la Intranet con una página web de Formación para la Excelencia Docente
(FED), de acceso vía ambiente de enseñanza del docente, y que dispone de variado material didáctico y
de formación elaborado institucionalmente, como este Taller de Inducción Docente, entre otros:
Sello de los alumnos de INACAP
Algunas Competencias Genéricas a desarrollar en los programa de estudio son:
- Capacidad emprendedora
- Autogestión
- Resolución de problemas
- Orientación a la calidad
- Ética profesional
- Trabajo en equipo
- Compromiso social
- Pensamiento crítico
- Pensamiento creativo, entre otros.
Becas para alumnos
Beca Empresarios de Chile: con el propósito de contribuir a una
mayor equidad en el acceso de la Educación Superior, INACAP
crea la Beca Empresarios de Chile para los estudiantes de buen
rendimiento académico y dificultades socioeconómicas.
Esta Beca opera bajo las siguientes modalidades:
Asistencial.
Espíritu INACAP.
Deportista Destacado.
Excelencia Académica.
Es importante destacar que para 2012 se duplicó el presupuesto
para estas becas.
Mas información en: www.admisioninacap.cl
Otras Becas externas para alumnos
Universidad Tecnológica de Chile INACAP,
Instituto Profesional INACAP, y
Centro de Formación Técnica INACAP:
• Beca Hijos Profesionales de la Educación.
• Beca Excelencia Académica.
• Beca Juan Gómez Millas.
• Beca Juan Gómez Millas para Extranjeros.
• Beca Juan Gómez Millas para Estudiantes No videntes .
• Beca Presidente de la República.
• Beca Indígena.
• Beca de Integración Territorial ex Zona Extrema.
• Beca de Mantención para la Educación Superior.
• Beca de Alimentación para la Educación Superior.
• Beca Valech Titular.
• Beca Valech por Traspaso.
• Beca Informe Rettig . •Beca Nuevo Milenio (Sólo para carreras técnicas) •Beca Excelencia Técnica (a partir de 2012)
Mas información en: www.becasycreditos.cl y www.junaeb.cl
Más antecedentes sobre INACAP
Visite - nuestro portal www.inacap.cl
- el sitio de los docentes FED http://www.inacap.cl/tportalvp/?t=102
- el sitio de Inglés English Corner http://www.inacap.cl/tportalvp/?t=98
¡Utilice los laboratorios, talleres, equipos, materiales, herramientas y demás recursos
institucionales!, diseñados para favorecer los procesos de enseñanza de nuestros docentes y de
aprendizaje de nuestros estudiantes.