7/17/2019 Anij Ovich actividades

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ANIJOVICH, R. (2009) Transitar la formación pedagógica. Dispositivos y

estrategias. Bs. As., Ed. Paidos Cap. 1 “Experiencias de formación en la

docencia”, Cap. 2 “El senido de la reflexión en la formación docene” !

Cap. " “#a a$o%io&raf'a escolar reconocer la propia isoria de *ida”.

Aci*idades

Cap 1

+C$-l es la concepción de las a$oras so%re la formación docene

+/eflexione so%re los dilemas $e explician las a$oras ! los $e s$r&en al inerior del

&r$po.

+#as exponen como desaf'o dar l$&ar para $e cada $no consr$!a s$ propio recorrido, !

 para ellos proponen disposii*os de formación C$-les son ! en $ consisen

Cap. 2

+C$-l es la concepción de las a$oras so%re la reflexión

+Expli$e la si&$iene frase, se&n la l'nea ar&$menai*a desarrollada por las a$oras

“(3) $na pr-cica cr'ica de la ense4an5a re$iere el desarrollo de $na &ran capacidad

 para reflexionar en ! so%re la acción. 6o se raa de $na reflexión episódica, sino de $na

 pos$ra del docene e formación. Por eso, es f$ndamenal rec$perar $n iempo ! $n

espacio para al moi*o, de modo $e el an-lisis de la pr-cica sea am%in pare del

e7ercicio profesional. ” (p-&. 81).

+C$al es s$ opinión respeco a los pro%lemas asociados a la reflexión planeados por lasa$oras

ANIJOVICH, R. (2009) Transitar la formación pedagógica. Dispositivos y

estrategias. Bs. As., Ed. Paidos Cap. " “#a a$o%io&raf'a escolar reconocer 

la propia isoria de *ida”.

Cap. "

+C$-l es la concepción de las a$oras so%re la a$o%io&raf'a escolar

+C$-les son los res momenos $e se idenifican en el relao

+C$-l es s$ opinión respeco a $e la a$o%io&raf'a escolar ! profesional es $na

disposii*o para re+esr$c$rar el conocimieno de la realidad

+ $ aspecos posii*os ! ne&ai*os le enc$enra al $so de la a$o%i&raf'a