Análisis 2

El día jueves 27, tres de nuestros compañeros guiaron la actividad de las

páginas 65 a 70 correspondientes al tomo 2, vol 2

Actividad realizada

Las actividades consisten en familiarizarnos con dos principales figuras:

CuadriláteroTriángulo

Por ello, pide al alumno que encierre a cada uno de los animales utilizando el menor número posible de puntos; como resultado de este obtendrá triángulos y cuadriláteros.

Análisis

En la actividad de la pag. 68 el alumno aprende a construir triángulos y cuadriláteros uniendo puntos con líneas rectas.

Enfrentándolo en seguida a construir las figuras con una hoja, en la que no se guiará por medio de puntos; obteniendo:

2 Triángulos2 cuadriláterosUn triángulo y un cuadrilátero.Continúa con la identificación de objetos con las figuras

antes mencionadas.

Posteriormente muestra una imagen, que tiene como consigna la detección de triángulos y cuadriláteros, en la que el alumno encerrará según se dé el caso de cada uno.

Con base en lo anterior el alumno dibujará triángulos y cuadriláteros por medio de puntos como se muestra en la imagen.

Finalmente el alumno hace uso de las figuras revisadas, realizando dibujos con la combinación de triángulos y cuadriláteros dando oportunidad de desarrollar su imaginación y creatividad.

Al finalizar el tomo se logra la identificación del cuadrilátero y triángulo por medio de sus características al ser comparados con figuras similares pero que sin embargo no llegan a formar parte de estos.Se fomenta el lado creativo y se reafirma el conocimiento al requerir de combinaciones de triángulos y cuadriláteros para la realización de dibujos.

Conclusión