análisis río y escuelas de arquitectura

Relación individuo – ciudad - río

Víctor Alcalde Muñoz

Álvaro Álvarez Gutiérrez

Dolores Hermida Carrera

Lola Herrero Benavides

Laura Núñez Villalón

Escuela de arquitectura en Basilea

Proyectos 8 y 9_ UD Vicens

El Rin a su paso por Basilea

austria

alemania

italia

francia

basel - landschaft

francia alemania

0 5 km

Rhein

BirsigBasel

Riehen

Bettingen

Birs

centro ciudad

vitra design

museum

solar

1 km0

ancho medio 200 m

durante el recorrido aparecen:

_áreas industriales

_áreas administrativas

_áreas residenciales

_zonas verdes

_grandes redes de transporte

distinto carácter según el tramo

tramo 1

tramo 2

tramo 3

tramo 4

Retrasar las construcciones con

respecto a la orilla para mantener el

carácter natural del río que se da en

este tramo

Tratar la orilla para disfrutar del río pero

sin alterarlo, creando un borde difuso

que no sea límite sino transición de lo

artificial a lo natural

Intenciones

El solar y su relación con el río

Dirigir las vistas del río en su sentido

longitudinal, evitando en lo posible la

imagen frontal de los grandes

depósitos

Actuar en la zona norte del solar,

tratando de ocultar los depósitos,

dándoles la espalda y mirando hacia

el centro de la ciudad

Intenciones

Escala del solarLa escala del solar

Escuela de arquitectura de Ahmedabad

Escuela de arquitectura de Sao Paulo

Escuela de arquitectura de Umea

Escuela de arquitectura de Oporto

•Manejar la escala del solar, ya que es mucho

más grande que el edificio

•Pensar que el proyecto repercutirá en toda

la superficie del solar

•Revisar el perímetro, actualmente muy

marcado con una vegetación lineal

•Dirigir las vistas más hacia los espacios

naturales que a las zonas industriales

•Analizar la escala y todos los aspectos

relacionados con ella de otras escuelas de

arquitectura

Intenciones

Escuelas de arquitectura en el mundo

UMEA

OPORTO

AHMEDABAD

SAO PAULO

AHMEDABAD _ India LA CIUDAD

Habitantes: 3.520.000 HAB

Clima: húmedo y con altas temperaturas con estación de lluvias entre los meses de junio y septiembre

Río Sabarmati: Parte la ciudad en 2 y se seca en verano. La ciudad no se relaciona con el puesto que son zonas

inundables y donde se asientan los slums.

Situación respecto a la ciudad: el campus se aleja del centro hacia las afueras, situándose en una zona más privilegiada.

Relación con la ciudad:

¿cómo se llega a la universidad? Hay una red de caminos muy desarrollada y estos caminos la conectan con las

principales ciudades y pueblos de alrededor. También hay servicio regular de autobús

Centro ciudadCEPT University

AHMEDABAD _ India PLAN DE ESTUDIOS

500 alumnosDuración: 5 años

ESCUELA DE ARQUITECTURA DE INDIA

1º CURSO

- Diseño

- Construcción

- Detalles constructivos

- Estructuras

- Diseño de arquitectura

- Dibujo

- Arquitectura grafica

- Humanidades

2 º CURSO

- Diseño

- Construcción

- Detalles constructivos

- Estructuras

- Historia y teoría de arquitectura

- Diseño por ordenador

- Escultura y cerámica

- Ciencia medioambiental

- Humanidades

- Imagen

3º CURSO

- Diseño

- Estructuras

- Historia y teoría de arquitectura

- Tecnología en los edificios

- Servicios en los edificios

- Ciencia medioambiental

- Sistema topográficos

4 º CURSO

- Diseño

- Tecnología avanzada en construcción

- Historia y teoría de arquitectura practica profesional

5 º CURSO

- Diseño

- Métodos de arquitectura Especificaciones y contratos

- Tesis

- Seminario de modelado por ordenador

“Gran importancia de la rama técnica”.

8000 m2 con zonas de trabajo, Salas

de conferencias, auditorios, talleres,

laboratorios, biblioteca y centros de

ordenadores, así como espacios

libres.

Lema Universidad CEPT

Promover y desafiar las

dimensiones de los sentidos y la

estética de los estudiantes.

Campus de Gujarat University

Ahmedabad

Campus de la universidad de Gujarat:

multidisciplinar, amplia gama de

estudios relacionados: fotografía,

música, artesanía, medio ambiente y

cultura posibilidad de intercambio de

conocimientos.

AHMEDABAD _ India EL EDIFICIO

Arquitectos: Balkrishna Vithaldas Doshi

Superficie: 3.800 m2

Fecha: 1962

.

Doshi genera su edificio a

partir de la idea de crear un

espacio abierto con apenas

puertas, esta permeabilidad

es no sólo una transformación

del espacio académico sino

también una consecuencia

de su sensibilidad medio-

ambiental.

Para conseguir su objetivo

utiliza una configuración de

planta en L basada en muros

paralelos dispuestos en un eje

norte-sur para introducir de

forma continua corrientes de

aire en las clases, zonas de

estudio y oficinas.

planta acceso:

administración, biblioteca, centro de cálculo

planta superiores:

Aulas y aulas especializadas

acceso

aulas

aulas taller


Doshi utiliza como espacio educativo tanto interior como el exterior del edificio, siguiendo la idea de Le Corbusier de las zonas sombrías y ventiladas bajo los edificios sobre pilotis.


Doshi utiliza como

espacio educativo

tanto interior como el

exterior del edificio,

siguiendo la idea de Le

Corbusier de las zonas

sombrías y ventiladas

bajo los edificios sobre

pilotis.


Doshi genera su edificio a partir de la

idea de crear un espacio abierto con

apenas puertas, esta permeabilidad es

no sólo una transformación del espacio

académico sino también una

consecuencia de su sensibilidad

medioambiental.


Laboratorio de Estructuras


Papelería

Biblioteca

“Centro de Cálculo”


SAO PAULO_ Brasil

Habitantes: 11.244.000 HAB

Clima: subtropical con una temperatura media anual de 20ºC con inviernos templados y veranos con

temperaturas moderadamente altas.

Río Tiète: Es navegable en toda su extensión y fue el germen de la ciudad.

Situación respecto a la ciudad: Se sitúa en el extrarradio más próximo al río

¿cómo se llega a la universidad? Existe parada de metro cercana (Cidade Universitaria) y rutas de autobús.

LA CIUDAD

Centro ciudad

FAU USP

SAO PAULO_Brasil PLAN DE ESTUDIOS


1º CURSO

- Fundamentos de proyecto

- Construcción

- Historia y teoría de la arquitectura

- Historia del arte

- Fundamentos

- Geometría descriptiva

- Geometría aplicada a la arquitectura

2º CURSO

- Proyectos

- Construcción 2


- Fundamentos sociales de la Arquitectura y el urbanismo

- Instalaciones hidráulicas

- Planeamiento de estructuras urbanas

- Planeamiento del paisaje

- Matemáticas- cálculo

- Diseño por ordenador

-3º CURSO

- Proyectos

- Resistencia de materiales

- Estadística aplicada mecánica de los sólidos

- Arquitectura e industria

- Estudios de urbanización

-Planeamiento de estructuras urbanas

- Estudio y preservación de los bienes culturales

-4º CURSO

- Proyectos

- Estructuras en la arquitectura: reticulados y laminares


- Diseño urbano y proyecto de espacios urbanos

- Confort ambiental

- Presupuestos

- Forma plástica urbana

-5º CURSO

- PFC

- Práctica profesional y organización del trabajo

“Mayor importancia de la rama de urbanismo y

también de teoría de la arquitectura e historia”.

SAO PAULO_Brasil EL EDIFICIO

Volumen de hormigón armado


Arquitectos: João Batista Vilanova Artigas


Fecha: 1961

.

Escuela de Arquitectura

Relación exterior-interior


auditorio

talleres-laboratorio área pública

administración-secretaría

museo

acceso


departamentossala reunión

biblioteca

administración-secretaría

Zona estudio

aulas

taller


•continuidad espacial: creación de un solo plano


•continuidad espacial

•iIuminación cenital

•espacio funcional


Escuela de Arquitectura


UMEA_ Suecia

Habitantes: 109.390 HAB

Clima: tundra continental, precipitaciones moderadas y temperatura media máxima de 10ºC

Río Ume: es navegable y el desarrollo de la ciudad está plenamente vinculado a él.

Relación con la ciudad: La ciudad se desarrolla longitudinalmente a lo largo del río y la universidad está

en el margen del río, participando de la vida de la ciudad.

¿cómo se llega a la universidad? Existe línea de autobús, pero el transporte mayoritario es la bicicleta.

LA CIUDAD

Centro ciudadUmea

University

UMEA_ Suecia PLAN DE ESTUDIOS


ESCUELA DE ARQUITECTURA DE UMEA

BLOQUES DE CONOCIMIENTOS

Síntesis de arquitectura

Arquitectura y tecnología

Teoría de la arquitectura

Historia de la arquitectura

Urbanismo y conocimiento corporativo

Arquitectos: Hennig Larsen Architects + White Arkitekter


Fecha: 2007 – 2010

.

UMEA_ Suecia EL EDIFICIO

Campus de Arte,

Universidad de Umea

Desde el exterior, el edificio tiene una

expresión cúbica con sus fachadas de

Alerce y ventanas cuadradas

ubicadas en una vibrante secuencia

rítmica por todas las caras.


laboratorios

laboratorios

acceso salas de trabajo

salas de

trabajo

zona de

trabajo

zona de

trabajo


zonas de trabajo

zonas de trabajo

aula

aula

núcleo

servicios

comunicación

vertical

núcleo servicios

comunicación

vertical

El espacio interior está diseñado como una secuencia dinámica de escaleras y dividen

los niveles de planta libre. Diseñar un ambiente de estudio abierto, donde cada

estudiante se sienta parte de la comunidad de estudio creativo,


•continuidad espacial


El espacio interior está diseñado como una secuencia

dinámica de escaleras y dividen los niveles de planta libre


Plantas abiertas, escaleras

con formas esculturales, el

edificio tiene una fuerte

expresión artística.


Diseñar un ambiente de estudio abierto, donde cada

estudiante se sienta parte de la comunidad de estudio creativo.


El resultado es una organización

constructiva abierta con zonas de

reunión informales que crean una luz y

atmósfera de laboratorio que apoya la

idea de desarrollo y proceso inventivo

de sus estudiantes.


OPORTO_ Portugal

Habitantes: 250.000 HAB

Clima: atlántico, húmedo con temperaturas moderadas

Río Duero: La ciudad mira al río, pero no participa de él debido a la orografía

Relación con la ciudad: Está desligada de la ciudad, pero tiene unas magníficas vistas al otro margen del

río, hacia Vila Nova de Gaia

¿cómo se llega a la universidad? Existe línea de autobús.

LA CIUDAD

Centro ciudadFAUP

OPORTO_ Portugal PLAN DE ESTUDIOS

• 1º CURSO

• - Geometría Proyectos 1

• - Antropología del espacio

• - Diseño

• - Teoría General de organización del espacio

• 2º CURSO

• - Proyectos 2

• - Introducción en sistemas constructivos

• - Historia de arquitectura antigua y medieval

• - Diseño de arquitectura

• - Geografía

• - Métodos y lenguaje de arquitectura contemporánea

• 3º CURSO

• - Proyectos 3

• - Sistemas y materiales de construcción

• - Historia de arquitectura moderna

• - Diseño asistido por ordenador

• - Espacio habitable y formas de residencia

• - Urbanismo contemporáneo

4º CURSO

- Proyectos 4

- Sistemas estructurales

- Historia de arquitectura portuguesa

- Espacio publico y formas de equipamientos

- Planeamiento urbano

5º Curso

1ª opción

- Proyectos 5

- Historia de arquitectura contemporánea

- Economía urbana

- Territorio y formas urbanas

2 ª opción

- Proyecto asistido por ordenador

- Historia de artes visuales

- Ecología urbana

- Paisajismo

6º CURSO

- Prueba final

- Practicas

- Seminario de pre-profesionalización


“Gran importancia de la rama de historia y falta de

carga docente de la rama técnica”.

Arquitectos: Álvaro Siza


Fecha: 1987-1994

.

OPORTO_ Portugal EL EDIFICIO

despachos laboratorios

Zona de trabajo

Sótano sala de conferencias


aulas

auditorio

zona de exposiciones

sala de conferencias

cafetería


aulas


auditorio

cafetería


aulas


administración/secretaría

biblioteca


Escuelas de arquitectura en el mundo

AHMEDABAD_ India

Permeabilidad con el exterior

Relación entre personas de diferentes cursos

Creación de espacios sombríos

Creación de zonas de transición

SAO PAULO_Brasil

Relación visual constante en todas las plantas debido a la relación de plantas desfasas dos metros y la

presencia de la rampa

Vacio central espacio de relación físico y visual de la escuela

UMEA_Suecia

Creación de un único espacio común en el que el estudiante se considera como parte de un proceso creativo

Concentración del núcleo de servicios y de aulas en la parte central

Relación visual constante en todas las plantas

OPORTO_ Portugal

Conexión entre piezas autónomas

Tratamiento de la luz

Relación con el exterior

Escala del edificio y el lugar

CONCLUSIONES

análisis río y escuelas de arquitectura

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