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ASINEAC o n s e j o D i r e c t i v o 2 0 1 4 - 2 0 1 6
ASINEA
LA NATURALEZA ESENCIAL DE LAS ESCUELAS DE ARQUITECTURA DE LA ASINEA.
ASINEA
Caso:Institución:Facultad o Escuela:Carrera (s):
Universidad Autónoma de San Luis Potosí.Facultad del Hábitat.Arquitectura / Edificación y Administración de Obras.
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ASINEA
Interacción académica al interior de la Asociación.Consejo Directivo 2014-2016
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OBJETIVOS• Innovar en el formato de la Reunión Nacional de la ASINEA.• Innovar en la dinámica de la Asamblea Nacional de
Directores.• Poner en escena a Escuelas y Facultades, y su característica,
que a nivel nacional imparten la carrera de Arquitectura.• Vincular a las instituciones (profesores, investigadores y
Cuerpos Académicos), para el fortalecimiento académico de los asociados.
• Ejercer la asociación de las instituciones afiliadas a la ASINEA, en términos prácticos.
• Aportar para la construcción de la Historia de la Enseñanza de la Arquitectura en México.
LA NATURALEZA ESENCIAL DE LAS ESCUELAS DE ARQUITECTURA DE LA ASINEA.
• Origen. Tiempo (fecha de aparición), lugar y participantes (principales actores y protagonistas, tal vez después docentes) que generaron la propuesta de aparición de la Escuela o Carrera de Arquitectura en esa Institución.
• Referentes principales (Instituciones, Escuelas, planes de estudio, personas –asesores, investigadores, arquitectos, políticos-) para la aparición de la Escuela o Carrera, así como del o los planes de estudios iniciales u originales.
• Evolución de la Escuela o Carrera en el tiempo, en función de las principales etapas o periodos de desarrollo que haya tenido en el tiempo.
• Modelo Académico original para atender la enseñanza de la Arquitectura (en lo educativo y en lo disciplinar) y evolución del mismo si es que la ha habido.
EN LO CONCEPTUAL (LO QUE SE ES)
• Organización académica de la Escuela o Facultad, en función de áreas o campos del conocimiento, para atender la enseñanza de la Arquitectura (en lo educativo y en lo disciplinar).
• Otra oferta educativa a nivel licenciatura en la misma Escuela o Facultad, asociada a la carrera de Arquitectura.
• Palabras clave que definan el ser de la Escuela o Carrera en la formación de los arquitectos actualmente.
• Característica de las instalaciones y la infraestructura que promuevan el desarrollo académico previsto en los estudiantes.
EN LO CONCEPTUAL (LO QUE SE ES)
• Indicación del entendido de la Arquitectura con el que se ha trabajado en el tiempo, señalando las variantes si es que las ha habido (respuesta a la pregunta de ¿qué es la Arquitectura? ó ¿Cómo se entiende la Arquitectura?).
• Señalamiento de los autores, teóricos, profesores o investigadores, así como de las teorías, corrientes, movimientos o tendencias que han representado la base teórica para la enseñanza de la Arquitectura, en el campo de lo educativo.
EN LO TEÓRICO (SUSTENTOS Y SOPORTES)
• Señalamiento de los autores, teóricos, profesores o investigadores, así como de las teorías, corrientes, movimientos o tendencias que han representado la base teórica para la enseñanza de la Arquitectura, en el campo de lo disciplinar.
• Señalamiento del compromiso que en la actualidad se tiene para la generación de proyectos y obras de arquitectura.
EN LO TEÓRICO (SUSTENTOS Y SOPORTES)
• Organización académica para la enseñanza de la arquitectura, tanto en el esquema completo de la carrera (mapa curricular) como en el Taller de Proyectos (se recomienda presentar el mapa curricular).
• Proporción numérica existente en la relación profesor-alumnos (cantidades), tanto en los grupos de materia (dato promedio de los grupos), como en el Taller de proyectos.
• Métodos y procesos para la generación de los proyectos que se utilizan o han utilizado en el tiempo en el Taller de Proyectos, y explicación de los resultados que han arrojado.
EN LO METODOLÓGICO(PROCEDIMIENTOS)
• Dinámicas y modos didácticos obligados o complementarios que se aplican o han aplicado para la enseñanza de la Arquitectura y en el Taller de Proyectos.
• Muestra de algunos resultados (proyectos) obtenidos que sean ilustrativos de la Escuela o Carrera.
EN LO METODOLÓGICO(PROCEDIMIENTOS)
• Aspectos o campos de la Escuela o Carrera en que se presentan fortalezas o debilidades importantes y que representen éstas los espacios en los cuales se pueda llevar a cabo una interacción con otra escuela, sea para cubrir las debilidades o bien para ofrecer una ayuda desde alguna fortaleza con que se cuente.• Fortalezas.• Debilidades.
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
• Experiencias de vinculación y/o relación con otras escuelas de Arquitectura de la Asociación, de la región a la que se pertenece o del país.
• Experiencias de vinculación con otras instituciones del exterior del país.
EXPERIENCIAS DE VINCULACIÓN
• Señalamiento de intención de vinculación por ubicación regional o nacional.
• Señalamiento de intención de vinculación por identificación de contenidos y naturaleza esenciales.
• Señalamiento de intención de vinculación por demanda de cobertura de contenidos.
• Señalamiento de intención de vinculación por oferta de cobertura de contenidos.
POSIBILIDADES DE RELACIÓN AL INTERIOR DE LA ASOCIACIÓN
• Instituciones Nacionales y por Región…
POSIBILIDADES DE RELACIÓN AL INTERIOR DE LA ASOCIACIÓN
• Instituciones Nacionales y por Región…• Tipología de las instituciones…
POSIBILIDADES DE RELACIÓN AL INTERIOR DE LA ASOCIACIÓN