ANALISIS DEL APRENDIZAJE FLEXIBLE

INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO

MUNICIPIO CAICEDO

ANALISIS DE LA TENDENCIA PEDAGOGICA APRENDIZAJE FLEXIBLE

EN NUESTRO QUEHACER COMO DOCENTES.

MARÌA ELISA SEPÙLVEDA LEZCANO

MARIA ROSMINA ARBOLEDA CARO

EDGAR HUMBER5TO GIRALDO GOMEZ

MARIBEL GAVIRIA SERNA

Dentro de nuestra práctica educativa tenemos en cuenta de manera primordial las necesidades de aprendizaje de los estudiantes a partir de ahí enfocamos las clases teniendo presente los contenidos y la participación activa de los mismos. El ambiente escolar, está basado en el respeto mutuo, practica de valores, tenemos presente los saberes previos de los estudiantes iniciamos con una serie de interrogantes donde indagamos sobre sus conocimientos que ellos tienen para luego afianzar con los contenidos a tratar, por lo tanto el aprendizaje flexible lo hemos implementado en nuestro quehacer pedagógico cuando hacemos modificaciones tanto en la preparación de clase como cuando desarrollamos las actividades de adaptación ,siempre se busca aprovechar todo momento en que el estudiante este receptivo y así poder profundizar en los contenidos , tener en cuenta el ritmo de aprendizaje de cada uno y el espacio más adecuado para determinada actividad y hacer una retroalimentación según las necesidades de cada uno, aunque muchas veces se torna difícil debido a que hay grupos muy numerosos. Tengo claro que el estímulo y la iniciativa ayudan a que los estudiantes cumplan con sus obligaciones escolares, como también la importancia de utilizar

material manipulativo donde desde lo real se pueda llegar a lo abstracto y lograr un aprendizaje significativo, en las clases utilizo mucho los términos como clasifica, analiza, crea, buscando que el estudiante piense y actué, es necesario tener constantemente dialogo para compartir ideas y de escuchar las de los demás, porque el dialogo es la base de un buen aprendizaje, también tengo en cuenta la evaluación a diario para un mejor control del

Conocimiento adquirido por los estudiantes y esto facilita buscar las estrategias de refuerzos y retroalimentación de los contenidos pocos asimilados. Las acciones que se llevan a cabo son diversas se tiene en cuenta el dialogo, reflexiones personales, dibujos, conversatorios por grupos, observaciones, explicación de los contenidos, se da espacio para la solución de problemas entre los mismos estudiantes, se emplea la estrategia de los padrinos donde el estudiante que tiene mejores logros en su aprendizaje le ayuda al de bajos rendimiento, buscando una nivelación del grupo, al igual que se hacen debates, interrogatorios, talleres de selección múltiple, comprensión lectora, construcción de textos., observación y análisis de videos según la temática, lectura de cuentos y fabulas, narración de experiencias y aplicación de algunos software educativos como complemento y ampliación de los contenidos trabajados durante la clase y área específica. En el desarrollo de las TIC las utilizo con el fin de fortalecer los contenidos de aprendizaje, buscando que los estudiantes se sientan más motivados y desarrollen mejores iniciativas y creatividad en sus clases. En conclusión se debe estar dispuesto al cambio y en formación constante e investigando para poder innovar en nuestras prácticas educativas Es muy importante reflexionar que la tecnología ha evolucionado mucho y hay que aprovechar esos recursos tecnológicos sin importar la tendencia de aprendizaje que este implementando, porque así se tendrán nuevas pautas y mejores metodologías que pueden aportar a la practicas educativas. Con estas nuevas tendencia ya no es necesario que los maestros este en el mismo lugar con sus estudiantes para compartir sus trabajos, sino permitir que el estudiante se haga responsable de su aprendizaje.. Es necesario incluir estrategias didácticas donde se generen nuevos procesos de comunicación e interacción con los estudiantes.