ana de jesus (1).docx

7/25/2019 ANA DE JESUS (1).docx

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ACOMPAAMIENTO DE LOS PADRES EN LA TAREA

EDUCATIVA DE SUS HIJOS/AS Y SU INCIDENCIA EN EL

APRENDIZAJE DE LOS NIOS/AS DEL 1 Y 2 CICLOS.

ANA DEJESS DAZ PAVN

TUTOR: LIC. SULLY ROSSANA SANABRIA DE RODRIUEZ

T!"#" $%!"!&'()( ( *( +(,-*'() )! C#!&,#(" )! *( E)-,(,#& )! *(U!%"#)() T!,&0*#,( I&'!%,0&'#&!&'(* ,00 R!3-#"#'0 $(%(

O4'!&!% !* '5'-*0 )! L#,!&,#()0 !& E)-,(,#&.

SAN PEDRO DEL YCUAMANDYY-Paraguay

Marzo2013


2/81

22

DERECHO DE AUTOR.

Quien suscribe, Ana Dejess Daz Pavn, con Documento de Identidad

N3.8!."!#, autor de$ trabajo de investi%acin titu$ado &Acom'a(amiento

de $os 'adres en $a tarea educativa de sus )ijos*as + su incidencia en e$

a'rendizaje de $os ni(os*as de$ + - cic$os dec$ara /ue

vo$untariamente cede a ttu$o %ratuito + en 0orma 'ura + sim'$e,

i$imitada e irrevocab$emente a 0avor de $a 1niversidad 2ecno$%ica

Intercontinenta$ e$ derec)o de autor de contenido 'atrimonia$ /ue como

autor $e corres'onde sobre e$ trabajo de re0erencia. a 12I4 deber5

indicar /ue $a autora o creacin de$ trabajo corres'onde a mi 'ersona +

)ar5 re0erencia a$ tutor + 'ersonas /ue )a+an co$aborado en $a rea$izacin

de $a investi%acin.

6n $a ciudad de 7an Pedro de cuamand++, a $os -! das de$

mes de marzo de -93.:

......................................Ana Dejess Daz Pavn


3/81

CONSTANCIA DE APROBACIN DEL TUTOR

Quien suscribe, 7u$$+ ;ossana 7anabria de ;odr%uez, con Documento

de Identidad N.#9.-#, 2utor de$ trabajo de investi%acin

titu$ado

&Acom'a(amiento de $os 'adres en $a tarea educativa de sus )ijos*as + su

incidencia en e$ a'rendizaje de $os*as ni(os *as de$ + - cic$os

e$aborado 'or a a$umna Ana Dejess Daz Pavn 'ara obtener e$ 2tu$o

de icenciada en 4iencias de $a 6ducacin )ace constar /ue dic)o trabajo

rene $os re/uisitos e


4/81

DEDICATORIA

A Dios 'or darme e$ don de $a

sabidura.

A mi tutor, 'or su )abi$idad

'ro0esiona$ + 'or/ue )a sido un

'$acer trabajar con e$$a.

A mi 0ami$ia 'or darme e$ a'o+o +

a$iento 'ara $a cu$minacin de mi

carrera.


5/81

ARADECIMIENTO

A todos $os 'ro0esores de $a

1niversidad 2ecno$%ica

Intercontinenta$ 'or e$

acom'a(amiento constante

durante mi 0ormacin como

'ro0esiona$ en esta an)e$ada

carrera.


6/81

ACOMPAAMIENTO DE LOS PADRES EN LA TAREAEDUCATIVA DE SUS HIJOS/AS Y SU INCIDENCIA EN ELAPRENDIZAJE DE LOS NIOS/AS DEL 1 Y 2 CICLOS.

Autor> Ana Dejess Daz Pavn

?rientador> ic. 7u$$+ ;ossana 7anabria de ;odr%uez

RESUMEN.

Para $a e$aboracin de este trabajo se tomo como 0actor de estudio $asdi0icu$tades /ue 'resentan $os 'adres 'ara e$ acom'a(amiento en $a tareaeducativa de sus )ijos + su incidencia en e$ a'rendizaje de $os*as ni(os*asde $a escue$a &Ni(os =5rtires de Acosta @ de )u%ua B 'ajerC /uecursan e$ + - cic$o. 2eniendo en cuenta /ue $a educacin es de sumaim'ortancia en $a 0ormacin inte%ra$ de $os ni(os*as 'ara /ue a$ cancensu '$enitud como 'ersona, $os 'adres deben .motivar a $os )ijos en e$cum'$imiento de sus res'onsabi$idades, 0omentar$es $a creacin de)5bitos de estudio. Para $$evar a cabo $a investi%acin se uti$izo e$ en0o/uecuantitavo con un estudio descri'tivo 'ara conocer $os as'ectos m5sre$evantes sobre e$ acom'a(amiento de $os 'adres en $a tarea educativade sus )ijos*as + como incide en e$ a'rendizaje de $os a$umnos*asado'tando un dise(o bib$io%r50ico + no e


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77

INDICE

P5%inas

P5%ina de derec)o de Autor .......................................................................ii4onstancia de a'robacin de$ 2utor ..........................................................iii Dedicatoria............................................................................................F.iv A%radecimiento.......................................................................................... v;esumen....................................................................................................viIndiceF.F ................................................................................................ viiista de tab$as + 0i%uras ............................................................................i(;! "#+#,('#0 )!A-"-4!*.

a teora de Ausube$ se ocu'a es'ec0icamente de $os 'rocesos de

a'rendizaje*ense(anza de $os conce'tos cient0icos a 'artir de $os

conce'tos 'reviamente 0ormados 'or e$ ni(o en su vida cotidiana.

A$%!&)#>(;! !0%5"'#,0 "#+#,('#0.

Ausube$ considera /ue toda situacin de a'rendizaje, sea esco$ar o no,

'uede ana$izarse con0orme a dos dimensiones, /ue constitu+en $os ejes

vertica$ + )orizonta$. 4ada uno de estos ejes corres'onde a un continuo.

6$ continuo vertica$ )ace re0erencia a$ ti'o de a'rendizaje rea$izado 'or e$

a$umno, es decir, $os 'rocesos mediante $os /ue codi0ica, trans0orma +

retiene $a in0ormacin, e ira de$ a'rendizaje meramente memorstico o

re'etitivo a$ a'rendizaje '$enamente si%ni0icativo. 6$ continuo )orizonta$

se re0iere a $a estrate%ia de instruccin '$ani0icada 'ara 0omentar ese

a'rendizaje, /ue ira de $a ense(anza 'uramente rece'tiva, en $a /ue e$

'ro0esor o instructor e


27/81

deben situarse en un conte


28/81

esco$ar. 6stos 'rinci'ios, ins'iradores de numerosas intervenciones,

tienen como una de sus concreciones m5s im'ortantes 0avorecer $a

'artici'acin de $os 'adres en $a vida esco$ar. no s$o Csta 'or s

misma, sino 'or $o /ue re'resenta /ue $a 0ami$ia sienta como 'ro'ia $a

escue$a evitando $o /ue X. Hona$ )a $$amado &$a a$teridad 0ami$iar

res'ecto a $a escue$a, uno de $os e$ementos /ue considera c$aves, junto

con $a &re0erencia$idad de $a insercin socio:$abora$ 0ami$iar, 'ara

com'render e$ 'aso de$ a$umnado 'or esta institucin.

1na de $as 'rimeras constataciones es $a diversidad de situaciones,

intereses, e 0a$ta de dis'onibi$idad de a$%unos 'adres 'or $as

condiciones de vida 'recarias, )orarios de trabajo nive$ de

esco$arizacin insu0iciente 'ara 'oder a+udar en $os estudios de $os )ijos

'oco interCs o escasa motivacin 'ara 'artici'ar en $a vida de $a

escue$a a$ no tratarse de una 'rioridad 'oco o nu$o conocimiento de$

sistema educativo di0erencia entre va$ores 0ami$iares + $os de $a escue$a

ro$es en e$ seno de $a 0ami$ia di0icu$tad de a$%unos 'adres en 'ercibir

e$ 'ersona$ de $a escue$a como a%entes educativos com'etentes +

considerar $a escue$a como un $u%ar accesib$e + donde tienen e$ derec)o

+ deber de 'artici'ar di0icu$tad en /ue $a escue$a tras'ase $o

estrictamente esco$ar 'or $a actitud cerrada /ue mani0iestan 'adres +'ro0esores comunicacin im'osib$e o $imitada 'or di0icu$tades

$in%Ysticas etc. 2odo este abanico de obst5cu$os con0i%ura un

ca$eidosco'io imbricado de situaciones + re'resentaciones

de$ 'roceso de esco$arizacin.G

GOA;;62A, ?;DI. 6scue$a + Eami$ia. 6ditoria$ 1niversitat de $eida. 6s'a(a: =adrid,

-99#. P5%..


29/81

II.2.=. R!*(,#0&!" ,0& *( +(#*#(.

A 'esar de /ue $a esco$arizacin ob$i%atoria su'one una am'$iacin

considerab$e de $os conte


30/81

Pro'iciar $a 'r5ctica de'ortiva + e$ dis0rute de$ tiem'o $ibre.

Nutrir a0ectivamente a sus )ijos, a$abar$os + a$entar$os.

7ostener $a creencia de /ue sus )ijos 'ueden )acer $as cosas bien,

estimu$ando $a autoestima + $a motivacin.

7er consecuentes con sus 'ro'ias metas + con $as de$ co$e%io. "

II.2.. E* $($!* )! *0" $()%!" ,00 !)-,()0%!" !& *( #)( +(#*#(% !& *( ,0-)().

a 0ami$ia debe tener una 'artici'acin activa en $a 0ormacin de $os

)ijos, /ue debe ir m5s a$$5 de $a in0ormacin 'untua$ /ue

'ro'orcionan $os maestros. 6s necesario /ue $os 'adres, inicien un

'ro+ecto de vida comn

donde $os )ijos )a%an 'arte de C$.

a 0ami$ia es $a nica institucin socia$ /ue se da en todas $as

sociedades + cu$turas.

a 0ami$ia es e$ entorno m5s im'ortante donde se desarro$$an $os )ijos +

en e$ /ue nos rea$izamos como 'ersonas maduras + res'onsab$es.

2odos a'rendemos en $a vida 0ami$iar, 'or e$$o, 'odemos considerar a

$a 0ami$ia como escue$a de )ijos.

L(" +(#*#(" $-!)!& "!% ,*("#+#,()(" !& *0" "#-#!&'!" '#$0":

9(#*#( &-,*!(%: 0ormada 'or $a madre, e$ 'adre + su descendencia.

9(#*#( !@'!&"(> 0ormada 'or 'arientes cu+as re$aciones no son

nicamente entre 'adres e )ijos .1na 0ami$ia e


31/81

5 OA;;62A, ordi. 6scue$a + Eami$ia. Ibd. P5%.G.


32/81

9(#*#( 006$(%!&'(*> en $a /ue e$ )ijo o )ijos viven con una 'areja

)omose


33/81

E* (,0$((#!&'0 )! *0" $()%!" !& *( !",-!*(.

Jida ser5n 'ara cada 'ersona, en cierto sentido, $os 'i$ares de$

conocimiento> a'render a conocer, es decir, ad/uirir $os instrumentos

de $a com'rensin a'render a )acer, 'ara 'artici'ar + coo'erar con $os

dem5s en todas $as actividades )umanas + 'or $timo, a'render a ser, un

'roceso 0undamenta$ /ue reco%e e$ementos de $os tres anteriores.

6s entonces c$aro /ue $a manera como se asume e$ acom'a(amiento

esco$ar va de $a mano con e$ conce'to /ue se tiene de educacin Im'$ica,

no so$amente /ue e$ estudiante ad/uiera conocimientos, desarro$$e

)abi$idades + )5bitos, se 0orme en va$ores, sino tambiCn, mu+

si%ni0icativamente, /ue a'renda a a'render, a auto re%u$ar su a'rendizaje

+ a desarro$$ar sus ca'acidades.

C-8* !" *( +-&,#& )! *( +(#*#( !& !"'! (,0$((#!&'0F

6$ acom'a(amiento esco$ar )ace 'arte de $a misin 0ormadora /ue

tienen $os 'adres como 'uericu$tores con e$ 0in de $o%rar $a construccin +

reconstruccin de $as metas de desarro$$o )umano, inte%ra$.

os 'adres deben sensibi$izarse con $os cambios educativos de $os )ijos

e identi0icar c$aramente $os momentos de$ desarro$$o en /ue se

encuentran 'ara a'o+ar$os adecuadamente .os ni(os re/uiere sentirse

se%uros, en un ambiente de con0ianza + di5$o%o, estimu$ados, en

desarro$$o de una autonoma socia$ + ambienta$ cada vez ma+ores. 6s e$

es'acio de a'rendizaje de actitudes )abi$idades + va$ores universa$es /ue

$es 'ermitan a0rontar $as di0icu$tades + retos de $a esco$aridad> e$

amor a$

es0uerzo + $a 'erseverancia.#

7 4?=6A7, =.. ibd. P5%. -.


34/81

II.2.G. L(" 0%(>(,#0&!" )! *0" $()%!" !& *(" #&"'#'-,#0&!"

!)-,('#(".

as instituciones educativas se deben saber convertir en e$ es'acio

natura$ donde $os 'adres o 'ersonas res'onsab$es de $os ni(os + jvenes,

adem5s de con0iar $a educacin + 0ormacin inte%ra$ de estos, encuentren

$a o'ortunidad de re0$e


35/81

Oenerar es'acios de re0$e


36/81

II.2.. E* %!&)##!&'0 !",0*(% *( +(#*#(:

Por $o %enera$ $a 0ami$ia o /uienes se res'onsabi$izan de $a educacin de

$os ni(os creen /ue a estos $es va bien en e$ co$e%io nicamente 'or/ue

obtienen buenos resu$tados en $as eva$uaciones, 'or/ue no son $$amados

'or $os docentes 'ara recibir /uejas, o 'or/ue su nive$ acadCmico es

a$to + son 'romovidos a(o tras a(o.

6s necesario ana$izar otros as'ectos 'ro'ios de $a educacin /ue

se%uramente van a dar cuenta no so$o de su rendimiento acadCmico, sino

de su 0ormacin 'ara $a vida. Para e$$o ten%a as'ectos como>

6$ resu$tado acadCmico + e$ a'rendizaje es 'roducto de su es0uerzo e

iniciativa, $o /ue a'rende en e$ co$e%io $o 'r5ctica en su casa, con sus

0ami$iares + en %enera$, con su conte


37/81

2222

=ani0estar su a0ecto, ternura + amor a su 0ami$ia + a sus ami%os. 9

II.2.K. L( ,0*(40%(,#& $()%!"6$%0+!"0%!" !& -&( %!(*#)()

#&'!%,-*'-%(*.

6n $os $timos a(os viene desarro$$5ndose una cierta in/uietud 'or buscar

nuevas 0ormas de co$aboracin + encuentro entre $os 'adres + $os

'ro0esores. A cua$/uier educador $e resu$ta evidente $a im'ortancia /ue

tiene una buena re$acin entre $as dos 0i%uras de re0erencia + de

socia$izacin b5sicas 'ara e$ ni(o> $a 0ami$ia + e$ co$e%io. 7in

embar%o, este encuentro no siem're resu$ta 05ci$ + 'arece /ue $a actua$

diversidad de rea$idades a $as /ue dar res'uesta contribu+e a una ma+or

distancia entre ambas.

7i nos a'ro


38/81

no se trata de introducir una nueva tarea, sino de o'timizar estos

encuentros, buscando $os mejores acuerdos 'osib$es en cada caso con e$

objetivo 0ina$ de $a mejor educacin 'ara $os ni(os + ado$escentes.

A1H6;2, A. + Oarca, 4. Interactividad en e$ au$a. 6ditoria$ =A;H6N 7.;.. Ar%entina:Huenos Aires. -99. P5%.3-.


39/81

II.


40/81

D! *( %!"$0&"(4#*#)() !)-,('#(. A%'5,-*0 G

a educacin es res'onsabi$idad de $a sociedad + recae en 'articu$ar

en $a 0ami$ia, en e$ munici'io + en e$ estado.

6$ estado 'romover5 'ro%ramas de com'$emento nutriciona$ + suministro

de ti$es esco$ares 'ara $os a$umnos de escasos recursos.

D! *(" 04*#(,#0&!" )!* !"'()0. A%'5,-*0 G.

a 6ducacin 6sco$ar H5sica es ob$i%atoria. 6n $as escue$as 'b$icas

tendr5 car5cter %ratuito.

6$ estado 0omentar5 $a ense(anza media, tCcnica, a%ro'ecuaria, industria$

+ $a su'erior o universitaria, as como $a investi%acin cient0ica +

tecno$%ica.

a or%anizacin de$ sistema educativo es res'onsabi$idad esencia$ de$

estado, con $a 'artici'acin de $as distintas comunidades educativas.

6ste sistema abarcar5 a $os sectores 'b$icos + 'rivados, as como a$

5mbito esco$ar + e


41/81

II.=. O$!%(,#0&(*#>(,#& )! (%#(4*!".

2ema> acom'a(amiento de $os 'adres en $a tarea educativa de sus)ijos

*as + su incidencia en e$ a'rendizaje de $os ni(os*as de$ + -cic$os.

Prob$ema> MAcom'a(an $os 'adres en $a tarea educativa de sus )ijos*as

+ de /uC manera incide en e$ a'rendizaje de $os ni(os*as de$ + - cic$o

?bjetivo Oenera$> ana$izar e$ acom'a(amiento de $os 'adres en $a tarea

educativa de sus )ijos*as + $a manera de incidir en e$ a'rendizaje de $osni(os*as de$ + - cic$o.

Ri'tesis> 6$ acom'a(amiento de $os 'adres en $a tarea educativa de sus

)ijos*as, contribu+e a a$canzar un a'rendizaje e0icaz.


42/81

V(%#(4*!" D!+#,#&C0&,!$'-(*

I&)#,()0%!" I&"'%-!&'0" '! 0P%!-&'(

6$ acom'a(amiento de

$os 'adres en $a tareaeducativa de sus)ijos*as.

V(%#(4*!I&)!$!&)#!&'!.

6$

acom'a(amientoesco$ar )ace 'artede $a misin0ormadora /uetienen $os 'adrescomo'uericu$tores cone$ 0in de $o%rar $aconstruccin +reconstruccin de$as metas dedesarro$$o

)umano.os 'adres debensensibi$izarse con$os cambioseducativos de $os)ijos e identi0icarc$aramente $osmomentos de$desarro$$o en /uese encuentran'ara a'o+ar$os

adecuadamente.

: 4onvivencia

: A+uda 'ararea$izar $astareasasi%nadas en$a escue$a 'or'arte de $a0ami$ia.: A+uda deotras'ersonas'ara rea$izar

$as tareasasi%nadas.: 6$ a'o+o'ara rea$izar$as tareaseducativas: A'o+o0ami$iar en $atarea esco$ar.

4uestionario:3:G: ":8

4ontribu+e a a$canzarun a'rendizaje e0icaz

V(%#(4*!D!$!&)#!&'!.

6$ a'rendizaje esun 'roceso decambiore$ativamente'ermanente en e$com'ortamientode una 'ersona%enerado 'or $a

e


43/81

CAPITULO III6 MARCO METODOLICO.

III.1. C(%(,'!%5"'#,(" !'0)0*#,(".

T#$0 0 !&+03-! )! #&!"'#(,#&.

6$ en0o/ue de investi%acin es e$ cuantitativo, en e$ '$anteo de$ 'rob$ema

+a se estab$ecen $as re$aciones de $as variab$es /ue 'ermiten describir

$os resu$tados de $as muestras 'robabi$sticas, se rea$iza $a inter'retacin

de $os datos obtenidos sobre e$ acom'a(amiento de $os 'adres en $a

tarea educativa de sus )ijos + su incidencia en e$ a'rendizaje de $os

ni(os*as de

+ - cic$os.

N#!* )! ,0&0,##!&'0 !"$!%()0.

a investi%acin se rea$iza con e$ estudio descri'tivo 'ara conocer $assituaciones + $os as'ectos m5s re$evantes sobre e$ acom'a(amiento de

$os 'adres en $a tarea educativa de sus )ijos*as + como incide en e$

a'rendizaje de $os a$umnos*as de )u%ua[i 'ajerC + de acuerdo a $os

datos reco%idos se ana$iza minuciosamente $os resu$tados si%ni0icativos

/ue constru+a conocimientos.

D#"!0 )! *( #&!"'#(,#&.

Para e$ estudio sobre e$ tema se uti$iza e$ dise(o no e


44/81

2929

L5&!( )! *( #&!"'#(,#&.

6$ acom'a(amiento de $os 'adres en $a tarea educativa de sus )ijos )ace'arte de $a misin 0ormadora /ue tienen $os 'adres como

'uericu$tores con e$ 0in de $o%rar $a construccin + reconstruccin de $as

metas de desarro$$o )umano inte%ra$.

7%!(.

6n e$ de'artamento de 7an Pedro a G- Sm de $a ca'ita$, en $a zona rura$

se encuentra $a comunidad de )u%ua[i 'ajerC con #"9 )abitantes, $a

ma+ora de $as 0ami$ia se dedican a $a a%ricu$tura + $a cra de anima$es

domCsticos.

a comunidad cuenta con una escue$a /ue 0unciona con 399 a$umnos

desde e$ 're K esco$ar )asta e$ noveno %rado, tiene - docentes. a

escue$a recibe a+uda de a$%unas or%anizaciones %ubernamenta$es 'ara

e$ desa+uno + $a merienda de $os ni(os.

2ambiCn cuentan con e$ servicio de a%ua 'otab$e + ener%a e$Cctrica /ue

bene0icia a $os 'ob$adores. os 'adres 'ara e$ sustento diario 'asan $a

ma+or 'arte de$ da en e$ cam'o trabajando.

III.2. D!",%#$,#& )! *( $04*(,#& -!"'%(.

P04*(,#& 0 -!%"0.

Para $a rea$izacin de$ 'resente trabajo investi%ativo se )a tomado a#"

a$umnos de$ + - cic$os de $a escue$a b5sica N --!! de )u%uaLi

'ajerC, "9 'adres de 0ami$ia /ue son de escasos recursoseconmicos,


45/81

- docentes de $a 6ducacin 6sco$ar H5sica /ue trabajan en $a

mencionada institucin.

M-!"'%(.

Para $a reco$eccin de $a muestra se 'rocede a ti'o de muestreo

'robabi$stico a$eatorio sim'$e, considerando /ue todos 'ueden 0ormar

'arte de$ an5$isis.

a muestra se$eccionada constitu+e #9 a$umnos*as /ue re'resentane$

G9\ de $os 'ob$acin !9 'adres de 0ami$ia /ue constitu+en e$ G9\ de $os

'adres, - docentes /ue re'resentan e$ 99\ de $os educadores /ue

est5n ejerciendo en $a escue$a de )u%uaLi 'ajerC.

6 U)() )! (&8*#"#"> cada uno de $os ni(os*as de$ + - cic$os, 'adres

de 0ami$ia, + docentes de $a comunidad.

6 U)() )! -!"'%!0> 6scue$a H5sica N--!! de )u%uaLi'ajerC.

III.


46/81

CAPITULO IV6 AN7LISIS DE RESULTADO

A&8*#"#" )! *0" %!"-*'()0".

6n este ca'tu$o se 'resenta $as inter'retaciones de $as distintas

o'iniones /ue arroja $a encuesta a'$icada a a$umnos, 'adres + docentes

de )u%uaLi 'ajerC de$ distrito de 7an Pedro 'ara determinar e$

acom'a(amiento de $os 'adres en $a tarea educativa de sus )ijos +

de /uC manera incide en su a'rendizaje.

A P%!-&'(" )!* ,-!"'#0&(%#0 $(%( A*-&0"/(" )!* 1 2,#,*0".

. M4on /uiCn vives

V(%#(4*!" 9. Ambos Padres G# !#\Abue$os !\

=am5 3\Pa'5 - 3\2os \2ota$ #9 99\

2ab$a : N ?'inin de $a 'ob$acin sobre con /uiCn conviven $os ni(os .

GRAFIC

O 1

A"o) Padre) Aue$o) Ma" Pa# 45o)

3616

176

136

786

Ei%ura : N Euente :encuesta Porcentaje de $a 'ob$acin sobre con /uiCn conviven $osni(os.

.


47/81

3232

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

a base 'rinci'a$ de $a buena 0ormacin de $os )ijos*as es $a de tener una0ami$ia com'$eta con 'rinci'ios + va$ores.

6$ !#\ de $os ni(os encuestados viven con sus 'adres, !\ dicen /ue

viven con sus abue$os, 3\ res'onden /ue viven con su madre, 3\

mani0iestan /ue viven con su 'a'5 + \ con sus tos.

-. M;ea$izas todas $as tareas /ue te 'resenta e$*amaestra*o

V(%#(4*!" 9.

No G9 "#\

7 39 G3\

2ota$ #9 99\

2ab$a: N- ?'inin de $a 'ob$acin sobre $as tareas rea$izadas /ue 'resenta e$*amaestro*a.

GRAFCO 2

986

S% No

:36

Ei%ura : N- Euente:encuesta. Porcentaje de $a 'ob$acin sobre $as tareas /ue 'resentae$*a maestro*a.

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0"

;ea$izar $as tareas es mu+ im'ortante 'ara 0orta$ecer m5s $o a'rendido +

'ara $$evar en 'r5ctica $as distintas situaciones de $a vida. 6$ "#\ de $os

ni(os res'onden /ue no rea$izan $as tareas + e$ G3\ a0irman /ue rea$izan

$as tareas /ue $es 'resenta e$*a maestra*o.


48/81

3. De $as 'ersonas con /uien vives MQuiCn te a+uda a )acer $as tareas

asi%nadas en $a escue$a

V(%#(4*!" 9. =am5 -8 G9\Rermano*a -! 3#\2os 3\

Pa'5 # 9\2ota$ #9 99\

2ab$a N3 ?'inin de $a 'ob$acin sobre $a 'ersona /ue a+uda en )acer $as tareas de $aescue$a.

GRFICO 3

Pa# Ma" ;er"a&o


49/81

G. M6


50/81

". 6$ a'o+o /ue recibes en e$ desarro$$o de dic)as tareas $o consideras.

V(%#(4*!" 9.

;e%u$ar 3- G!\

Hueno -! 3#\6


51/81

!. MQuC tienen en cuenta a$ brindarte e$ a'o+o, 'ara )acer tus tareas

V(%#(4*!" 9.

6


52/81

#. M4mo consideras tu rendimiento acadCmico

V(%#(4*!" 9.

Hueno -! 3#\;e%u$ar -3 33\

6ue&o Regu$ar E=!e$e&(e Ma$o

36

286 386

336

Ei%ura: N# Euente:encuesta. Porcentaje de $a 'ob$acin o'inando sobre e$ rendimien toacadCmico.

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

6$ 3#\ de $os ni(os consideran /ue su rendimiento acadCmico es bueno,

e$ 33\ dicen /ue su rendimiento es re%u$ar, -#\ a0irman /ue tienen une


53/81

8. M4rees /ue e$ a'o+o de tus 0ami$iares en $as tareas, a+uda en tu

rendimiento esco$ar

Variables F. %

S5 9: 886No 17 2364o(a$ 80 1006

2ab$a N8 ?'inin de $a 'ob$acin sobre $a im'ortancia de$ a'o+o de $as 0ami$ias, 'araa$canzar un buen rendimiento acadCmico.

GRFICO 8

S5No

236

886

Ei%ura: N8 Euente:encuesta. Porcentaje de $a 'ob$acin sobre $a im'ortancia de$ a'o+ode sus 0ami$ias 'ara a$canzar un buen rendimiento acadCmico.

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

A'o+ar a $os )ijos*as en todas $as eta'as de $a vida esco$ar a+uda

bastante 'ara /ue desarro$$en $a ca'acidad de com'render + reso$ver

'rob$emas.

6$ ##\ de $os a$umnos encuestados a0irman /ue a+uda en su

rendimiento acadCmico e$ a'o+o de sus 'adres, e$ -3\ /ue no incide en

su rendimiento acadCmico e$ a'o+o de sus 'adres.


54/81

. MQuC su%ieres 'ara /ue tus 'adres te a'o+en en e$ desarro$$o de $as

actividades esco$ares

V(%#

(4*

!" 9.

6$ acom'a(amiento mutuo de sus 'adres a$ rea$izar$as tareas sin 'oner e


55/81

B P()%!" )! *0" (*-&0" !&,-!"'()0".

. M1sted acom'a(a a su )ijo*a en e$ desarro$$o de $as

actividades esco$ares asi%nadas en $a escue$a

Variables F. %

No 91 B96

S% 196

4o(a$ 70 1006

2ab$a: N9 Porcentaje de $a 'ob$acin con res'ecto a$ acom'a(amiento en e$ desarro$$ode $as actividades esco$ares.

GRFICO10

S5No

196

B96

Ei%ura: N9 Euente K encuesta .Porcentaje de $a 'ob$acin sobre e$ a'o+o a sus)ijos*as en $as actividades asi%nadas en $a institucin.

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

No a'o+ar a $os ni(os*as en sus actividades esco$ares si%ni0ica no

cum'$ir e$ 'a'e$ 'rinci'a$ como 'adres, es truncar /ue $o%ren su0iciente

madurez )umana /ue $es 'ermita re$acionarse consi%o mismo + con $os

dem5s.

6$ 8"\ de $os 'adres a0irman /ue no acom'a(an a su )ijo*a en e$

desarro$$o de $as actividades esco$ares + "\ mani0iestan /ue siem're

acom'a(an a sus )ijos*as 'ara $a rea$izacin de $as tareas.


56/81

-. M6


57/81

3. MQuC tienen en cuenta a$ brindar$e a'o+o en $as actividades esco$ares

V(%#(4*!" 9.

6


58/81

G. M4mo es e$ rendimiento acadCmico de su )ijo*a durante e$ desarro$$o

de $as materias

V(%#(4*!" 9. Ace'tab$e G9 !#\

7obresa$iente -9 33\

Insu0iciente 9 9\

2ota$ !9 99\

2ab$a : N3 ?'inin de $a 'ob$acin sobre e$ rendimiento acadCmico de sus )ijos *as.

GRAFICO

13.

Sore)a$%e&(e A!e#(a$e C&)u+%!%e&(e

06

336

786

Ei%ura : N3 Euente:encuesta. Porcentaje de $a 'ob$acin sobre e$ rendimientoacadCmico de sus )ijos*as.

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

6$ !#\ de $os 'adres a0irman /ue considera ace'tab$e e$ rendimiento

acadCmico de su )ijo*a durante e$ desarro$$o en c$ase + e$ 33\

mencionan /ue es sobresa$iente e$ rendimiento acadCmico de sus

)ijos*as.


59/81

". MPiensa /ue e$ a'o+o /ue $e brinda a su )ijo*a 'ara desarro$$ar $as

actividades esco$ares incide en su 'artici'acin en c$ase

V(%#(4*!" 9. 7 "8 #\

No -9 3\

2ota$ !9 99\

2ab$a: NG ?'inin de $a 'ob$acin sobre e$ a'o+o /ue brinda a sus )ijos*as si incide ensu 'artici'acin en c$ase.

GRFICO14

S5No

0636

A8

6

Ei%ura: NG Euente:encuesta Porcentaje de $a 'ob$acin sobre e$ a'o+o /ue brinda asus )ijos*as en e$ desarro$$o de $as actividades esco$ares.

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

a 'rimera escue$a /ue tienen $os ni(os es e$ )o%ar, 'or eso es

im'ortante /ue $os 'adres sean maestros en ense(ar$es $a educacin de

$os va$ores mora$es.

6$ #\ de $os encuestados dicen /ue s inciden en su 'artici'acin en

c$ase e$ a'o+o /ue $e brinda a su )ijo*a + 3\ mencionan /ue no incide.


60/81

!. M6


61/81

#. M4u5$ es e$ motivo 'or $a cua$ descuidan e$ a'rendizaje de su )ijo*a

Jariab$es E. \

2rabajo 0uera de )o%ar G3 #-\6scasa 're'aracin acadCmica " -"\Desconocimiento de $a im'ortancia. - 3\2ota$ !9 99\

2ab$a :N! ?'inin de $a 'ob$acin sobre e$ motivo 'or e$ cua$ descuidan e$ a'rendizajede sus )ijos*as.

GRFICO

16.

36

4raa'o +uera de ogar E)!a)a #re#ara!%&a!ad"%!a

De)!o&o!%"%e&(o de $a %"#or(a&!%a.

296

826

Ei%ura: N! Euente:encuesta. Porcentaje de $a 'ob$acin con res'ecto a$ descuido /uetienen $os 'adres en e$ a'rendizaje de su )ijo*a.

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

6s deber de $os 'adres a'o+ar a sus )ijos*as a $as actividades rea$izadas

en $a institucin.

6$ #-\ de $os 'adres mencionan /ue trabajan 0uera de$ )o%ar, -"\de $os

'adres a$e%an /ue tienen baja 're'aracin acadCmica + 3\ dicen /ue

desconocen $a im'ortancia de$ a'o+o en $a educacin.


62/81

8. MQuC consecuencia trae e$ 'oco acom'a(amiento de $os 'adres en $a

0ormacin de su )ijo*a

ar%a$e) F. 6>a'o re&d%"%e&(o e)!o$ar. :9 896De)er!%& e)!o$ar. 19 296

4o(a$ 70 1006

2ab$a: N# ?'inin de $a 'ob$acin sobre $as consecuencias /ue trae e$ 'ocoacom'a(amiento de $os 'adres en $a 0ormacin de $os )ijo *as.

GRFICO17

>a'o re&d%"%e&(o e)!o$ar. De)er!%& e)!o$ar.

296

896

Ei%ura: N# Euente:encuesta. Porcentaje de $a 'ob$acin con res'ecto a $aconsecuencia de$ 'oco acom'a(amiento de $os 'adres.

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

A'o+ar a $os )ijos*as, dar$es con0ianza, com'render + reso$ver 'rob$emas

0ami$iares es deber de $os 'adres.

6$ #"\ de $os encuestados a0irman /ue e$ 'oco acom'a(amiento trae

como consecuencia e$ bajo rendimiento acadCmico + e$ -"\ mencionan

/ue a consecuencia ocurre $a desercin esco$ar.


63/81

. Para mejorar e$ a'o+o /ue $e brindas a tu )ijo*a en e$ desarro$$o de sus

actividades esco$ares debes.

V(%#(4*!" 9.

Dedicar$es m5s )oras en rea$izar con e$$os sustareas esco$ares. 39 "9\

=anteniendo una articu$acin con e$ docente. 39 "9\

2ota$ !9 99\

2ab$a: N8 ?'inin de $a 'ob$acin 'ara mejorar e$ acom'a(amiento de $os )ijos*as ene$ desarro$$o de $as actividades esco$ares.

GRFICO18.

Ded%!ar$e) ") ora) e& rea$%zar !o& e$$o) )u) (area) e)!o$are).

Ma&(e&%e&do u&a ar(%!u$a!%& !o& e$ do!e&(e.

906 906

Ei%ura: N8 Euente encuesta. Porcentaje de $a 'ob$acin sobre e$ acom'a(amiento de$os 'adres 'ara mejorar $as actividades esco$ares.

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

6$ acom'a(amiento de $os 'adres durante e$ a(o esco$ar es 0undamenta$

'ara /ue e$ )ijo*a 'ueda res'onder 0avorab$emente en sus estudios.

6$ "9\ de $os encuestados mencionan /ue 'ara mejorar e$ a'o+o a sus

)ijos*as durante $as actividades esco$ares es dedicar$es m5s )oras en

rea$izar con e$$os sus tareas esco$ares + e$ "9\ mani0iestan /ue es

manteniendo una buena articu$acin con e$ docente


64/81

C. E&,-!"'( %!(*#>()( ( *0" )0,!&'!".

. Mos a$umnos*as tienen %anas de a'render

V(%#(4*!" 9. 7 ! "9\No ! "9\2ota$ - 99\

2ab$a : N ?'inin de $a 'ob$acin sobre e$ interCs /ue tienen 'ara a'render $osa$umnos.

GRFICO19.

S%No

906 906

Ei%ura : N Euente:encuesta Porcentaje de $a 'ob$acin con res'ecto a $as %anas /ue

tienen $os ni(os*as de a'render.

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

6s bueno /ue $os docentes 'ro'icien un entorno rea$ en $os a$umnos*as

entiendan $o /ue est5n a'rendiendo.

De $os - docentes encuestados mencionan /ue un "9\ de $os a$umnostienen %anas de a'render + e$ otro "9\ no est5n motivados 'ara

a'render.


65/81

-. MA+uda a cada a$umno*a de acuerdo a su ritmo + ca'acidad de

a'rendizaje

Variables. F. %

S% 12 100No 0 064o(a$ 12 100

2ab$a: N-9 ?'inin de $a 'ob$acin con res'ecto a$ acom'a(amiento a $os a$umnos deacuerdo a su ritmo + ca'acidad de a'rendizaje.

GRFICO20

No06

S%1006

Ei%ura: N-9. Euente:encuesta. Porcentaje de $a 'ob$acin sobre e$ acom'a(amiento a$os a$umnos*as de acuerdo a su ritmo.

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

6$ conocimiento + $a ace'tacin de $as di0erencias individua$es de $os

a$umnos*as, $e a+uda a un 'roceso continuo de desarro$$o. 6$ 99\ de

$os docentes a0irman /ue a+udan a $os a$umnos*as de acuerdo a su ritmo

+ ca'acidad de a'rendizaje.


66/81

3. Mos a$umnos acuden todos $os das a c$ase

Jariab$es E. \

7 ! "9\No ! "9\2ota$ - 99\

2ab$a: N- ?'inin de $a 'ob$acin sobre $a asistencia a c$ase de $os a$umnos*as.

GRFICO21

S5No

906 906

Ei%ura: N- Euente:encuesta. Porcentaje de $a 'ob$acin sobre $a asistencia de $osni(os*as en $a escue$a.

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

Asistir todos $os das a c$ase es 0undamenta$ 'ara e$ a'rendizaje +

socia$izacin de $os*as a$umnos*as. 6$ "9\ de $os docentes mani0iestan

/ue $osas a$umnos*as acuden todos $os das a c$ase + e$ otro "9\ no

asisten a $a institucin todos $os das.


67/81

G. Mos 'adres o encar%ados acom'a(an a sus )ijos*as en rea$izar $as

tareas

V(%#(4*!" 9. 7 3 -"\No #"\2ota$ - 99\

2ab$a: N-- ?'inin de $a 'ob$acin sobre e$ acom'a(amiento de $os 'adres en $area$izacin de $as tareas de $os ni(os.

GRFICO22

S5

No

296

896

Ei%ura: N-- Euente:encuesta. Porcentaje de $a 'ob$acin con res'ecto a$

acom'a(amiento de $os 'adres en $a rea$izacin de $as tareas.

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

6$ #"\ de $os docentes encuestados mencionan /ue $os 'adres nunca

acom'a(an a sus )ijos*as + e$ -"\ mani0iestan /ue acom'a(an a sus

)ijos*as en $a rea$izacin de $as tareas cabe mencionar /ue e


68/81

". M6


69/81

!. MAcuden con 0aci$idad $os 'adres a $a institucin 'ara saber e$ ri tmo de

a'rendizaje de sus )ijos*as

Jariab$es E. \7 - #\

No 9 83\

2ota$ - 99\

2ab$a: N-G ?'inin de $a 'ob$acin sobre e$ interCs de $os 'adres 'ara saber e$ ritmo de

GRFICO24

S5No

186

B36

Ei%ura :N-G Euente:encuesta. Porcentaje de $a 'ob$acin sobre $a 'artici'acin de $os'adres a $a institucin 'ara saber e$ ritmo de a'rendizaje de sus )ijos*as a'rendizaje desus )ijos

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

a 0orma de demostrar a'o+o e interCs )acia $os )ijos*as es estar a$

'endiente de sus estudios. 6$ 83\ de $os docentes a0irman /ue $os

'adres no acuden a $a institucin 'ara saber e$ ritmo de a'rendizajede sus )ijos*as + #\ mencionan /ue se acercan $os 'adres a $a

institucin 'ara saber e$ ritmo de a'rendizaje de su )ijo*a.


70/81

#. M6$ bajo rendimiento esco$ar es 'or 0a$ta de acom'a(amiento de

$os 'adres

V(%#

(4*

!" 9.

7 - 99\

No 9 9\2ota$ - 99\

2ab$a: N-" ?'inin de $a 'ob$acin sobre e$ bajo rendimiento esco$ar de $os ni(os*as'or $a 0a$ta de acom'a(amiento de $os 'adres.

GRFICO25

06S5

No

1006

Ei%ura N-" Euente:encuesta. Porcentaje de $a 'ob$acin sobre de$ bajo rendimientoesco$ar de $os a$umnos*as 'or $a 0a$ta de acom'a(amiento de $os 'adres .

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

os 'adres tienen $a res'onsabi$idad de esco$tar $a educacin de sus

)ijos 'ara e$ desarro$$o 'timo de $os objetivos.

7e 'uede observar /ue e$ 99\ de $os docentes encuestados mencionan

/ue e$ bajo rendimiento esco$ar de $os ni(os*as es debido a $a 0a$ta de

acom'a(amiento de $os 'adres en $a tarea educativa.


71/81

8. a desercin esco$ar es debida>

V(%#

(4*

!" 9.

A$ bajo rendimiento esco$ar. 8 !#\

Por 0a$ta de interCs. 9 9\

Por trabajos. G 33\

2ota$ - 99\

2ab$a: N -! ?'inin de $a 'ob$acin sobre $a desercin esco$ar

GRFICO26

A$ a'o re&d%"%e&(o e)!o$ar. Por +a$(a de %&(er). Por(raa'o).

336786

06

Ei%ura: N-! Euente:encuesta. Porcentaje de $a 'ob$acin sobre $as causas de $adesercin esco$ar.

I&'!%$%!'(,#& )! *0" %!"-*'()0".

6n $a desercin esco$ar intervienen diversos 0actores, $a 'obreza, 0a$ta de

a'o+o de $os 'adres, 0a$ta de una buena 'r5ctica 'eda%%ica, indisci'$ina

esco$ar, son a$%unas entre $as tantas situaciones /ue contribu+e a$

abandono o desercin /ue 'ueden tener $os a$umnos*as.

7e%n $os docentes encuestados e$ !#\ res'ondieron /ue $os a$umnos

abandonan $a escue$a 'or e$ bajo rendimiento esco$ar + 33\ dicen /ue

tienen /ue rea$izar tareas $abora$es dentro de $a casa.


72/81

A&8*#"#" )! *0" )('0".

C0& %!*(,#& ( *( !@#"'!&,#( )! (%'#,-*(,#& !&'%! +(#*#( !",-!*(.

a: No e


73/81

CAPTULO V6 CONCLUSIN Y RECOMENDACIONES.

V.1. C0&,*-"#&.

6$ 'roceso de a'rendizaje de $os ni(os $e com'ete tanto a $os 'adres

como a $as instituciones acadCmicas. Puede denominarse como un

trabajo en e/ui'o, /ue bien desarro$$ado, trae consecuencias 'ositivas +

%rati0icantes 'ara su 0uturo.

1na de $as razones m5s im'ortantes 'ara /ue e$ ni(o 'ueda com'rendercon m5s 0aci$idad $os conocimientos, radica en su entorno 0ami$iar. os

'adres son $os 'rinci'a$es educadores de sus )ijos + $os buenos

ejem'$os, e$ acom'a(amiento 'ermanente en $as di0erentes actividades +

e$ 0orta$ecimiento de $os va$ores + $as virtudes, son a$%unas de $as

)erramientas a tener en cuenta dentro de este 'roceso.

os 'adres, desde sus casas, son $os encar%ados de %enerar $os )5bitosde estudios de sus )ijos. 7i bien $a escue$a brinda conocimientos b5sicos,

son e$$os /uienes 'er0eccionan esas costumbres + $os 're'aran 'ara e$

estudio + $as res'onsabi$idades /ue estos con$$evan.

7e 'uede a0irmar como resu$tado de $os objetivos '$anteados

'recedentemente /ue e


74/81

5959

V.2 R!,0!&)(,#0&!".

A LOS PADRES

6 4um'$ir $os deberes + ob$i%aciones como 'adres de 0ami$ia.

6 Dedicar$es a $os )ijos*as a$%unas )oras en )acer $as tareas esco$ares.

6 Partici'ar en $as actividades rea$izadas 'or $a institucin.

6 7er 'adres democr5ticos 'ara /ue e$$os*as 'uedan ser creativos

en investi%ar + a'render.

6 7aber escuc)ar + com'render $as o'iniones de$ 'ro0esor sobre e$ ritmo

de a'rendizaje de sus )ijos*as.

6 6star 'endiente 'or e$ rendimiento esco$ar de sus )ijos*as.

A LOS ALUMNOS/AS.

6 2ener muc)o em'e(o + dedicacin en $as tareas asi%nadas.

6 Orati0icar a $os 'adres 'or su es0uerzo + a'o+o teniendo buenas

ca$i0icaciones.

6 7aber escuc)ar + res'etar a $os maestros*as.

6 Que $a escue$a sea 0uente de socia$izacin res'etando $as di0erencias

individua$es de $a comunidad educativa.

A LOS DOCENTES.

6 Huena articu$acin docente:a$umno.

6 Huena articu$acin docente:'adres.

6 4rear un ambiente a%radab$e, en donde $os ni(os*as ten%an interCs

de a'render.

6 A+udar a $os a$umnos*as de acuerdo a su ca'acidad de a'rendizaje.

7er buenos ejem'$os en demostrar$es $os va$ores mora$es a $os

a$umnos*as.


75/81

BIBLIORA9A

A;IA7 Omez, D.R. &6nse(anza + A'rendizaje de $as 4iencias 7ocia$es.

1na 'ro'uesta did5ctica. 4oo'erativa 6ditoria$ =a%isterio.

Ho%ot5, -99"

A1H6;2, A. + Oarca, 4. Interactividad en e$ au$a. 6ditoria$ =A;H6N

7.;.. Ar%entina: Huenos Aires. -99.

4?=6A7, =.. &Nuevas a$ternativas + mode$os en $a re$acin 0ami$ia:

escue$a + 'ro0esiona$es de $a comunidad en 4u$tura + educacin.

6ditoria$ Ora0it. =C


76/81

ANEO 1ENCUESTAS

6ncuesta a A$umnos*as De$ + - cic$o.

7o$icito su va$ioso tiem'o 'ara contestar a$%unas 're%untas, /ue trata dereco$ectar in0ormaciones sobre e$ Acom'a(amiento de $os 'adres en $atarea educativa de sus )ijos*as + su incidencia en e$ a'rendizaje de $osni(os*as de$ + - cic$os.

os datos /ue se 'ro'orcionan ser5n de car5cter annimo +con0idencia$, + se em'$earan en $a ejecucin de una investi%acin en $acarrera de 4iencias de $a 6ducacin.

. M4on /uiCn vives

Pa'5=am5Ambos 'adres.2osAbue$os

-. M;ea$izas todas $as tareas /ue te 'resenta e$*amaestra*o

7iNo

3. De $as 'ersonas con /uien vives MQuiCn te a+uda a )acer $as tareas

asi%nadas en $a escue$aPa'5=am5Rermanos2os

G. M6


77/81

!. MQuC tienen en cuenta a$ brindarte e$ a'o+o, 'ara )acer tus tareasibros de bib$ioteca6


78/81

ANEO 2

ENCUESTAS

6ncuesta a Padres de $os*as a$umnos*as encuestados*as.7o$icito su va$ioso tiem'o 'ara contestar a$%unas 're%untas, /ue trata dereco$ectar in0ormaciones sobre e$ Acom'a(amiento de $os 'adres en $atarea educativa de sus )ijos*as + su incidencia en e$ a'rendizaje de $osni(os*as de$ + - cic$os.

os datos /ue se 'ro'orcionan ser5n de car5cter annimo +con0idencia$, + se em'$earan en $a ejecucin de una investi%acin en $acarrera de ciencias de $a 6ducacin.

. M1sted acom'a(a a su )ijo*a en e$ desarro$$o de $as actividadesesco$ares asi%nadas en $a escue$a

7No

-. M6


79/81

64

#. M4u5$es es e$ motivo 'or $a cua$ descuidan e$ a'rendizaje de su

64

2rabajo 0uera de )o%ar6scasa 're'aracin acadCmicaDesconocimiento de $a im'ortancia

8MQuC consecuencias trae e$ 'oco acom'a(amiento de $os 'adres en$a 0ormacin de su )ijo*a

Hajo rendimiento acadCmicoDesercin esco$ar

. Para mejorar e$ a'o+o /ue $e brindas a tu )ijo*a en e$ desarro$$o desus actividades esco$ares debes.

Dedicar$es m5s )oras en rea$izar con e$$os sus tareas esco$ares.=anteniendo una articu$acin con e$ docente.


80/81

ANEO

ana de jesus (1).docx

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