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PLAN DE CLASEAprende en casa II
Classroom
Nombre de la escuela: Amado Nervo
Nombre del docente: Blanca Andrea López Hernández
Asignatura: Matemáticas Grado y grupo:2°A,B,C y D Mes: Mayo Quincena del: 1ra
Fecha Aprendizaje esperado Título del programaClub: Titulo del Proyecto Tema: Reforzamiento Actividad Elementos de evaluación
Semana 1
Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, con números enteros, fracciones y decimales Reforzamiento del
conocimiento (semana1):Sistema de ecuaciones lineales 2x2
Anexo 1(Word)
Cierre
Resolver algebraicamente el sistema de ecuaciones 2x2 de las fichas de reforzamiento del conocimiento
RúbricaEntrega en tiempo y formaResolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.Limpieza y ortografía
Semana 2
Proporcionalidad y representación tabular, gráfica y algebraica de la proporcionalidad inversa Reforzamiento del
conocimiento (semana2):Proporcionalidad y representación tabular
Anexo 2(Word)
Inicio
Presentación Reforzamiento del Conocimiento (semana 2)
Los alumnos apuntaran en su cuaderno el Aprendizaje esperado, materiales a utilizar
Leerán las fichas del tema proporcionalidad
RúbricaEntrega en tiempo y formaResolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.Limpieza y ortografía
directa y proporcionalidad inversa
Desarrollo
Identificaran la variación directa o Semana 3 Proporcionalidad y
representación tabular, gráfica y algebraica de la proporcionalidad inversa
Reforzamiento del conocimiento (semana2.1):
Proporcionalidad y representación tabular
Anexo 3(Word)
Cierre
Resolución de problemas
RúbricaEntrega en tiempo y formaResolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.Limpieza y ortografía
Semana 3 Usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética, mediana), el rango y la desviación media de un conjunto de datos.
Reforzamiento del conocimiento (semana3):
Estadísticas, medidas de tendencia central
Anexo 4(Word)
InicioPresentación Reforzamiento del Conocimiento (semana 3)Los alumnos apuntaran en su cuaderno el Aprendizaje esperado, materiales a utilizar
RúbricaEntrega en tiempo y formaLimpieza y ortografía
Adecuación curricular alumnos con BAP:
copiar en el cuaderno el tema, el aprendizaje esperado y los materiales a utilizar, leer las fichas y completar la tabla
. Anexo 5 (Word)
Adecuación curricular alumnos con BAP:Resolución de problemas
Anexo 6(Word)
Adecuación curricular alumnos con BAP:
Transcribir al cuaderno, el tema, el aprendizajeAnexo 7(Word)
ANEXO 1. SEMANA 1
PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA
EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM
Mes:_Mayo_____ Quincena: ___1_____
NOMBRE DEL DOCENTE:__Blanca Andrea López Hernández_________________________________ ASIGNATURA:________Matemáticas________________________________________________________
GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO:___ 2°A,B,C yD ____________ NOMBRE DEL TEMA: __ Reforzamiento del conocimiento (semana 1): Sistema de ecuaciones lineales 2x2 ___________ T.V:_Semana __33____
ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:
Actividad 1
Complementa el procedimiento para obtener el valor de “x” y de “y”.
El siguiente sistema de ecuaciones lo resolveremos por el método de sustitución
Obtenemos
Se despeja una variable en una ecuación
¿Cuál es el valor de “x” y de “y”?
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:
RúbricaEntrega en tiempo y formaResolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.Limpieza y ortografía
ANEXO 2. Semana 2
PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA
EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM
Mes:_Mayo______ Quincena: ___1____
NOMBRE DEL DOCENTE:__Blanca Andrea López Hernández_________________________________ ASIGNATURA:________Matemáticas________________________________________________________
GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO:___ 2°A,B,C yD ____________ NOMBRE DEL TEMA: Reforzamiento del conocimiento (semana 2): _ Proporcionalidad y representación tabular _____semana: 34______
ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:
Instrucciones: copia en tu cuaderno el tema, el aprendizaje esperado y los materiales a utilizar.
Tema: Proporcionalidad y representación tabular, gráfica y algebraica de la proporcionalidad inversa
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional. Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad inversa, a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica.
Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.
Materiales:
Cuaderno
Lápices
Calculadora
Regla goma
Instrucciones: Leer las siguientes fichas
Instrucciones: resuelve las siguientes actividades en tu cuaderno
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:
RúbricaEntrega en tiempo y formaResolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.Limpieza y ortografía
ANEXO 3. Semana 3
PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA
EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM
Mes:_Mayo______ Quincena: ___1____
NOMBRE DEL DOCENTE:__Blanca Andrea López Hernández_________________________________ ASIGNATURA:________Matemáticas________________________________________________________
GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO:___ 2°A,B,C yD ____________ NOMBRE DEL TEMA: _ Reforzamiento del conocimiento (semana 2): Proporcionalidad y representación tabular ______semana: 35______
ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:
Resuelve los siguientes problemas
1. Éricka se hizo 8 estudios de sangre y su hermano Samuel se hizo 6. En total les pagaron $910. ¿Cuánto dinero le corresponde a cada uno pagar de manera proporcional?
2. Un padre reparte 24 dulces a sus cuatro hijos de forma proporcional a sus edades de sus hijos son: 12, 8, 3 y 1 años respectivamente, ¿cuántos dulces les corresponde a cada uno de ellos?
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:
Rúbrica
Entrega en tiempo y formaResolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.ANEXO 4 . Semana 4
PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA
EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM
Mes:_Mayo______ Quincena: ___1____
NOMBRE DEL DOCENTE:__Blanca Andrea López Hernández_________________________________ ASIGNATURA:________Matemáticas________________________________________________________
GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO:___ 2°A,B,C yD ____________ NOMBRE DEL TEMA: _ Reforzamiento del conocimiento (semana 3): Estadísticas, medidas de tendencia central __semana: 35______
ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:
Instrucciones: copia en tu cuaderno el tema, el aprendizaje esperado, los materiales a utilizar y el apunte.
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:
RúbricaEntrega en tiempo y formaResolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.Limpieza y ortografía
ANEXO 5
PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA
ADECUACIÓN CURRICULAR
Mes:_Mayo_____ Quincena: ___1_____
NOMBRE DEL DOCENTE:__Blanca Andrea López Hernández_________________________________ ASIGNATURA:________Matemáticas________________________________________________________
NOMBRE DEL TEMA: Reforzamiento del conocimiento (semana 2): Proporcionalidad y representación tabular Nombre y grupo de los alumnos a los que va dirigido: 2A -CALZADA VARGAS DIEGO DAVID, 2C- SALAZAR LOPEZ FATIMA, 2C - VEGA LUCIO JESUS ABRAHAM, 2D - NERI CRUZ AXEL EDUARDO y 2D - RAMÍREZ CÓRDOVA DIEGO
Instrucciones: copia en tu cuaderno el tema, el aprendizaje esperado y los materiales a utilizar.
Tema: Proporcionalidad y representación tabular, gráfica y algebraica de la proporcionalidad inversa
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional. Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad inversa, a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica.
Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.
Materiales:
Cuaderno
Lápices
Calculadora
Regla goma
Instrucciones: Leer las siguientes fichas
Instrucciones: resuelve la siguiente actividad en tu cuaderno
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:
RúbricaEntrega en tiempo y formaResolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.Limpieza y ortografía
ANEXO 6
PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA
ADECUACIÓN CURRICULAR
Mes: Mayo_____ Quincena: ___1_____
NOMBRE DEL DOCENTE:__Blanca Andrea López Hernández_________________________________ ASIGNATURA:________Matemáticas________________________________________________________
NOMBRE DEL TEMA: Reforzamiento del conocimiento (semana 2): Proporcionalidad y representación tabular Nombre y grupo de los alumnos a los que va dirigido: 2A -CALZADA VARGAS DIEGO DAVID, 2C- SALAZAR LOPEZ FATIMA, 2C - VEGA LUCIO JESUS ABRAHAM, 2D - NERI CRUZ AXEL EDUARDO y 2D - RAMÍREZ CÓRDOVA DIEGO
Tema: Proporcionalidad y representación tabular, gráfica y algebraica de la proporcionalidad inversa
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional. Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad inversa, a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica.
https://www.youtube.com/watch?v=3hfQ36aCooE
https://www.youtube.com/watch?v=wPrEQI_mgS8
https://es.khanacademy.org/math/algebra-home/alg-rational-expr-eq-func/alg-direct-and-inverse-variation/v/direct-inverse-and-joint-variation
Resuelve los siguientes problemas
1. Éricka se hizo 8 estudios de sangre y su hermano Samuel se hizo 6. En total les pagaron $910. ¿Cuánto dinero le corresponde a cada uno pagar de manera proporcional?
8k + 6k = 910 14k= 910 k=910 14 k= 65
¿Cuánto dinero le corresponde a cada uno pagar de manera proporcional?Ericka= 8k 8 (65)= es decir 8 x 65=Samuel = 6k 6 (65)= es decir 6 x 65=
2. Un padre reparte 24 dulces a sus cuatro hijos de forma proporcional a sus edades de sus hijos son: 12, 8, 3 y 1 años respectivamente, ¿cuántos dulces les corresponde a cada uno de ellos?
12k+8k+3k+1=24 24k=24 k=24 24 k= 1
¿cuántos dulces les corresponde a cada uno de ellos? k=
Edad 12 = 12x1=______dulcesEdad 8 = 8x1=______dulcesEdad 3 = 3x1=______dulcesEdad 1 = 1x1=______dulces
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:
RúbricaEntrega en tiempo y formaResolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.Limpieza y ortografía
ANEXO 7
PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA
ADECUACIÓN CURRICULAR
Mes:_Mayo_____ Quincena: ___1_____
NOMBRE DEL DOCENTE:__Blanca Andrea López Hernández_________________________________ ASIGNATURA:________Matemáticas________________________________________________________
NOMBRE DEL TEMA: Reforzamiento del conocimiento (semana3): Estadísticas, medidas de tendencia central Nombre y grupo de los alumnos a los que va dirigido: 2A -CALZADA VARGAS DIEGO DAVID, 2C- SALAZAR LOPEZ FATIMA, 2C - VEGA LUCIO JESUS ABRAHAM, 2D - NERI CRUZ AXEL EDUARDO y 2D - RAMÍREZ CÓRDOVA DIEGO
Instrucciones: copia en tu cuaderno el tema, el aprendizaje esperado, los materiales a utilizar y el apunte.
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:
RúbricaEntrega en tiempo y formaResolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.Limpieza y ortografía
PROYECTO. CLUB: _____________________________
EXPLICACIÓN DEL TEMA QUE SE DIÓ EN CLASSROOM
FECHA DE ENTREGA, CADA MES: 31 de octubre.
NOMBRE DEL DOCENTE:_____________________________________________________________ OBJETIVO DEL PROYECTO:_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO: ________________________ NOMBRE DEL PROYECTO: __________________________________________________
EXPLICACIÓN DEL TEMA QUE SE DIÓ EN CLASSROOM:
ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:
SEMANA 1:
SEMANA 2
SEMANA 3:
SEMANA 4:
PRODUCTO FINAL. QUE TRABAJO DEBEN ENTREGAR LOS ALUMNOS AL TERMINAR EL MES:
QUE ELEMENTOS DE EVALUACIÓN VA A CONSIDERAR EN ESTE PROYECTO:
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