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MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
ÁREA: ingles GRADO: 5° PERIODO ACADÉMICO: 01 AÑO LECTIVO: 2017-2018EJE GENERADOR: Mi rutina diaria
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia tiene para ti aprender inglés como segunda lengua?DBA: Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de temas conocidos, siguiendo modelos provistos por el profesor.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE:Hablo de mí, de mis compañeros y de nuestras actividades cotidianas con oraciones simples, encadenadas lógicamente y a veces memorizadas. Aun se
me dificulta hablar de temas que se salen de mi rutina familiar o escolar.
UNIDAD/EJES
TEMATICOS
DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORALINDICADORES DE
DESEMPEÑOESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓNEl alfabeto
Los deportes
El cuerpo humano
Algunos verbos de uso común
Deletreo palabras que
me son conocidas.
Busco oportunidades
para usar lo quesé en inglés
Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental.
Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás
personas.
.Comparo diferentes
representaciones del mismo conjunto de
datos.
Predigo patrones de
variación en una secuencia numérica,
geométrica o gráfica.
Conozco los derechos fundamentales de los niños y las niñas. (A tener nombre, nacionalidad, familia,cuidado, amor, salud, educación recreación, alimentación y libre expresión...) (Conocimiento).
Utilizo tecnologías de la información y la comunicación
disponibles en mi entorno para el desarrollo de
diversas actividades
(comunicación, entretenimiento, investigación.
Copia, Demostraciones, Clase magistral, Aprendizaje por descubrimiento, Diálogos, Experiencias directas, Exploración, exposición visual, Imágenes, Investigación, Método inductivo/ deductivo, Solución de problemas, Símbolos.
-Sigue atentamente lo que dicen su profesor
y sus compañeros durante
un juego o una actividad.
-Escribe descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones.
-Expresa en una palabra o frase corta
cómo se siente.
Evaluación tipo icfes, Diálogos, Cuestionario
falso/ verdadero, Solución de problema, Talleres, Pruebas verbales, Portafolios,
Términos emparejados,
Pregunta abierta, Pregunta cerrada,
Observación directa, Evaluación oral,
Tareas, Cuestionario opción múltiple.
MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
AREA: ingles GRADO: 5° PERIODO ACADÉMICO: 02 AÑO LECTIVO: 2017-2018E EJE ENERADO Expreso lo que puedo y lo que no puedo hacer con frases cortas
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Porque crees que aunque no somos hablantes nativos de la lengua inglesa se nos hace posible comprender textos en esta lengua? DBA: Produce un texto narrativo oral y/o escrito, corto y sencillo, que responde al “¿qué?, ¿quién? ¿Cuándo? Y ¿Dónde? De un evento, anécdotas o historias tradicionales de su región.
MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
ingles GRADO: 1° PERIODO ACADÉMICO: 01 AÑO LECTIVO: 2017-2018
EJE GENERADOR: Los saludosPREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Es importante para ti aprender a saludar y despedirte en inglés?
DBA: Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y no verbal.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE: comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo
UNIDAD/EJES TEMATICOS
DESEMPEÑOSESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL
INDICADORES DE
DESEMPEÑOESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
Los números del 1 al 10
Copio y transcribo
palabras que comprendo y que
uso con frecuencia en el salón de clase.
Reconozco la temática de
caricaturas, tiras cómicas,
historietas, anuncios
publicitarios y otros medios de
expresión gráfica.
Observo mi
entorno.
Reconozco significados del número
en diferentes contextos
Expreso mis sentimientos y
emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras,
pintura, teatro, juegos, etc.).
(Competencias comunicativas
y emocionales).
Identifico la computador
a como artefacto
tecnológico para la
información y la
comunicación y la
utilizo en diferentes
actividades.
Copia, Demostraciones, Clase magistral, Aprendizaje por descubrimiento, Diálogos, Experiencias directas, Exploración, exposición visual, Imágenes, Investigación, Método inductivo/ deductivo, Solución de problemas, Símbolos.
Menciona lo que le gusta y lo que no le
gusta.
Evaluación tipo icfes, Diálogos, Cuestionario falso/ verdadero, Solución de problema, Talleres, Pruebas verbales, Portafolios, Términos emparejados, Pregunta abierta, Pregunta cerrada, Observación directa, Evaluación oral, Tareas, Cuestionario opción múltiple
¿CÓMO VAMOS?
MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
ÁREA: ingles GRADO: 1° PERIODO ACADÉMICO: 02 AÑO LECTIVO: 2017-2018
EJE GENERADOR: mi cumpleañosPREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Acostumbras a conmemorar las fechas especiales en tu familia?
DBA: Comprende y realiza declaraciones sencillas, usando expresiones ensayadas, sobre su entorno inmediato (casa y escuela)
ESTANDAR DE APRENDIZAJE: Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o me dicen.
UNIDAD/EJES TEMATICOS
DESEMPEÑOSESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL
INDICADORES DE
DESEMPEÑOESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓNLos colores
Los días de la semana
Las estaciones
Los meses del año
Mi casa
Recito y canto rimas, poemas y trabalenguas
que comprendo, con ritmo y entonación adecuados.
Recreo relatos y cuentos
cambiando
Respeto y cuido los
seres vivos y los
objetos de mi entorno.
Represento el espacio
circundante para
establecer relaciones espaciales.
Identifico las situaciones de
maltrato que se dan en mi entorno
(conmigo y con otras personas) y sé a quiénes
acudir para pedir ayuda y
protección. (Competencias
Identifico diferentes recursos naturales
de mi entorno y los utilizo
racionalmente.
Copia, Demostraciones, Clase magistral, Aprendizaje por descubrimiento, Diálogos, Experiencias directas, Exploración, exposición visual,
Copia y transcribe
palabras que comprende y que usa con frecuencia en el salón de clases.
Sigue la secuencia de un cuento
corto apoyado
Diálogos, conversaciones, Talleres,Sopas de letra,Términos emparejados, Pregunta abierta, Pregunta cerrada, Evaluación oral, Tareas, Cuestionario opción múltipleTrabajos en claseSalidas al tablero
MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
ÁREA: ingles GRADO: 1° PERIODO ACADÉMICO: 02 AÑO LECTIVO: 2017-2018EJE GENERADOR: mi cumpleaños
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Acostumbras a conmemorar las fechas especiales en tu familia?
DBA: Comprende y realiza declaraciones sencillas, usando expresiones ensayadas, sobre su entorno inmediato (casa y escuela)
ESTANDAR DE APRENDIZAJE: Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o me dicen.
UNIDAD/EJES TEMATICOS
DESEMPEÑOSESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL
INDICADORES DE
DESEMPEÑOESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓNLos colores
Los días de la semana
Las estaciones
Los meses del año
Mi casa
Recito y canto rimas, poemas y trabalenguas
que comprendo, con ritmo y entonación adecuados.
Recreo relatos y cuentos
cambiando
Respeto y cuido los
seres vivos y los
objetos de mi entorno.
Represento el espacio
circundante para
establecer relaciones espaciales.
Identifico las situaciones de
maltrato que se dan en mi entorno
(conmigo y con otras personas) y sé a quiénes
acudir para pedir ayuda y
protección. (Competencias
Identifico diferentes recursos naturales
de mi entorno y los utilizo
racionalmente.
Copia, Demostraciones, Clase magistral, Aprendizaje por descubrimiento, Diálogos, Experiencias directas, Exploración, exposición visual,
Copia y transcribe
palabras que comprende y que usa con frecuencia en el salón de clases.
Sigue la secuencia de un cuento
corto apoyado
Diálogos, conversaciones, Talleres,Sopas de letra,Términos emparejados, Pregunta abierta, Pregunta cerrada, Evaluación oral, Tareas, Cuestionario opción múltipleTrabajos en claseSalidas al tablero
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