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FACULTAD DE ARQUITECTURA
Carrera de Arquitectura, Urbanismo y Territorio
PLAZA INTEGRAL CENTRO CULTURAL YACHAYWASI – VILLA EL SALVADOR
Tesis para optar el Título Profesional de Arquitecto
CORONEL ROJAS GINA KAREN
Asesor: Arq. Luis Tagle Pizarro
Lima – Perú
2018
Dedicada a mis padres por su sacrifico, amor y
entrega día a día a lo largo de estos años, los amo.
A mi abuela por la fuerza que me da y su amor
incondicional. Al amor de mi vida por su apoyo y por
siempre creer en mí.
También a mi asesor el Arq. Tagle y profesores
implicados en el proyecto, realmente fue un empezar
de cero, pero valió la pena concluir con este gran
proyecto.
Gracias a todos por ser parte de esto, pero
principalmente gracias a Dios que me acompaño
desde un inicio, cada segundo, ayudándome y
dándome siempre la fuerza necesaria para seguir en
este camino, que sea siempre todo para El.
INDICE
INTRODUCCION
1. Planteamiento del Proyecto
1.1. Descripción del problema
1.2. Árbol de problemas
1.3. Fundamentación de las causas en al árbol de
problemas
1.3.1 Los centros educativos superior
universitaria y no universitaria, son escasos.
1.3.2 Planeamiento y diseño de espacios
culturales o educativos pero que ya no se
encuentran hábiles.
1.3.3 Áreas de importante extensión
zonificadas como otros usos, las cuales están
en total abandono
1.3.4 Escasa inversión en programas de uso
cultural.
1.3.5 Falta de comunicación entre la
Municipalidad y los pobladores, en el ámbito
educativo
1.4. Objetivo del proyecto
1.5. Justificación del proyecto
1.5.1. Trascendencia académica
1.6. Concepto inicial del proyecto
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1.6.1. Plaza - Espacio Público
1.6.2. Area de Exposiciones
1.6.3. Área de Educación
1.6.4. Área de Esparcimiento Cultural
1.6.5. Área de Talleres
2. Marco teórico y conceptual
2.1. Definiciones
2.1.1. Cultura
2.1.2. Innovación tecnológica
2.1.3 Educación técnico–Productiva
2.1.4. Arquitectura simetrica
2.1.5. Arquitectura paisajista
2.1.6. Espacios dinámicos
2.1.7. Materiales expuestos
2.2. Ejemplos arquitectónicos referenciales y
estudio comparativo
2.2.1 Nacionales
2.2.1.1. Centros Culturales Crea Lima
2.2.1.2. Plaza Cultura Norte, La Molina
2.2.2. Internacionales
2.2.2.1 Parque Biblioteca Medellin, Colombia
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2.2.2.2. Centro Cultural y de Bienestar, Seúl,
Corea del Sur.
3. Metodología
3.1 Diseño de la investigación
3.2. Diseño de Instrumentos
3.2.1. Aspectos Físicos y Territoriales
3.2.2. Aspectos Climáticos
3.2.3. Aspectos Urbanísticos
3.2.4. Aspectos Demográficos
3.2.5. Aspectos Socioeconómicos
3.2.6. Aspectos Normativos y legales
4. Factores condicionantes del proyecto
4.1. Aspectos territoriales y físicos
4.1.1. Historia de Villa el Salvador
4.1.2. Planificación urbana de Villa el
Salvador
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4.1.3. Ubicación geográfica del terreno
4.1.4 Geo-Referenciación
4.1.5. Topografía - Curvas de Nivel
4.1.6. Tipos de suelo
4.1.7 Accesibilidad Vial
4.1.8. Entorno Urbano
4.2 Aspectos Climáticos
4.2.1 Temperatura en Villa el Salvador
4.2.2. Precipitaciones
4.3 Aspectos urbanísticos
4.3.1. Zonificación del terreno
4.3.2. Parámetros Urbanísticos
4.3.3. Relación con el entorno
4.3.4. Marco teórico
4.3.5. Edificaciones entorno al terreno.
4.4. Aspectos Demográficos
4.4.1. Población actual
4.5 Nivel Socio-Económico
4.5.1. Condición económica de Villa el
Salvador
4.5.2. Nivel educativo de Villa el Salvador
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4.6. Factibilidades del Servicio
5. PROCESO DE DISEÑO
5.1. Introducción
5.2. Planeamiento Integral
5.2.2. Sistema Vial del proyecto
5.2.3. Accesibilidad al proyecto.
5.3. Concepto y toma de partida del
Proyecto
5.4. Programa Arquitectónico
5.4.1 Espacios culturales
5.4.1.1. Biblioteca verde
5.4.1.2. Auditorio
5.4.2. Áreas de esparcimiento
5.4.2.1. Restaurante/Cafetería
5.4.3 Áreas Educativas
5.4.3.1 Salas Taller
5.4.3.2 Biohuerto
5.5. Cuadro de áreas
5.6. Elementos tecnológicos
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5.6.1 Tratamiento de aguas grises
5.6.2 Paneles Solares
5.6.3 Luminarias LED
5.6.4 Techos y Paredes Verdes
5.7 Imágenes del proyecto
6. CONCLUSIONES
7. RECOMENDACIONES
8. BIBLIOGRAFÍA
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INTRODUCCION
Tal como afirma John Hawkes en el estudio Cultura y Desarrollo Sostenible
(Luque Gallegos, 2015), “La cultura es el cuarto pilar del desarrollo sostenible”.
Esto se reconoce gracias a la investigación, Cultura-4 pilares (Ciudades y
Gobiernos Locales Unidos, 2015), debido a la extensa labor desempeñada por
la Comisión de Cultura, así como también la Declaración Universal sobre la
Diversidad Cultural de (UNESCO, 2001). Y diversas ONGs tal como la
(Organización de Estados Iberoamericanos, 2006), afirman que el desarrollo de
una ciudad tiene una relación directa con la cultura misma, ya que se expresa en
sus decisiones y estilos de vida como: el tipo de vivienda, la gastronomía,
costumbres o creencias, aficiones o preferencias académicas, en síntesis todo
esto son activos que suman al desarrollo social de la comunidad y también al
nivel económico.
Con respecto a la relación entre la cultura y la vertiente del desarrollo económico,
(David Throsby, 2015), explica que la cultura afecta el rendimiento económico de
una localidad, principalmente incidiendo en la eficacia de esta. La equidad es
afectada ya que, existen principios morales que condicionan o intervienen en el
interés de la otra persona. Añadido a esto también el efecto de la cultura
individual se refleja en los resultados de colectividad, como el crecimiento del
Producto Bruto Interno PBI, tasas de cambio laboral o nivel de empleo según
(Luque Gallegos, 2015), se concluye la relevancia y participación principal de
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desarrollar equipamientos Culturales con espacios que promuevan e
incrementen el desarrollo social y económico del distrito.
En el caso del distrito Villa el Salvador, uno de los distritos de Lima Metropolitana,
se estableció de una forma descontrolada a primera instancia, ya que la
constitución de este fue debido a una migración masiva del campo a las ciudades
de la costa, en busca de trabajo y oportunidades de mejorar su estilo de vida.
Además en 1970, lima fue el destino de la gran mayoría de víctimas del terremoto
de Huaraz, así mismo lo muestra (DePeru, 2012), realizando una nota sobre el
desastre natural que dejo más de 70 000 muertos y el 97% de Huaraz destruido.
Debido a esto el impacto cultural cambió la ciudad de Lima porque crecía
abrasivamente y como resultado nació espontáneamente. Sin embargo Villa el
Salvador fue la única excepción ante este fenómeno, gracias al arquitecto Miguel
Romero y otras entidades, se planificó y diseñó el distrito de manera integral
considerando el entorno y principalmente la productividad de los nuevos
ciudadanos, demostrándolo con sus grandes ejes Agropecuarios e Industriales.
Actualmente el distrito ha dejado de ser un terreno desértico, gracias a todo el
trabajo de sus pobladores, hoy en día se lee un perfil urbano de un distrito
distinto, más vivo, más activo y con actitud de superación, todo ello gracias a que
los habitantes cuentan con muchas características en común, su propio origen,
las experiencias o situaciones a raíz del terrorismo, etc., y todo ha logrado que
cada uno de ellos se identifique con el distrito, generando progreso y desarrollo
urbano. Esto tuvo como resultado la emblemática premiación con el premio
Príncipe de Asturias (Comercio, 2012), “Fue concedido por ser la práctica
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ejemplar para organizar un tipo de ciudad solidaria y económicamente
productiva”.
Se le ha destacado también por su parque Industrial el cual es conformado por
más de 16 000 empresarios, dedicados a diversas actividades productivas y
manufactureras, lo que se vuelve un símbolo de progreso en el rubro de la
metalmecánica. Por otro lado cuenta también con la producción de muebles más
grande del País, como resultado se realizan diversos eventos y uno de los más
grandes a nivel Nacional es Tecnomuebles, se desarrolla en el Parque Industrial,
asisten alrededor de 4 mil fabricantes de muebles. Debido a esto se creó el
CITEmadera, un proyecto dedicado a la producción y estudio de las especies
maderables como: Tornillo, Cachimbo, Requia, Moena Amarilla, Cumala, entre
otras, serán los elementos principales a interaccionar con el diseño e historia,
sostuvo la Directora del CITEmadera, Jéssica Moscoso. (Villa El Salvador busca
posicionar muebles con diseños de identidad nacional, 2017).
Como punto focal en el desarrollo de esta tesis se priorizó la educación de la
población, planteando como solución el desarrollo y diseño de espacios
recreativos y con un alcance cultural, contando con un planteamiento integral, de
esta manera acogiendo las necesidades de los usuarios. También contando con
una infraestructura que se identifique con el distrito, mediante celosías y
revalorando el equipamiento que se encuentra en el entorno, para no generar un
impacto negativo en la sociedad sino un sentir de pertenencia mediante los
materiales y espacios planteados, creando un hito cultural.
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Finalmente mi motivación por este proyecto empezó al conocer el distrito de Villa
el Salvador, al ver las actividades productivas y a los habitantes que trabajan
arduamente para salir adelante, de esta manera quise apoyar esta causa, para
darle un valor agregado al distrito diseñé un Centro Cultural, para promover la
formación e identidad cultural de sus habitantes y los distritos aledaños, sabiendo
que este tipo de equipamiento mejora la educación, disminuye el índice criminal,
promueve la diversidad y genera más integración en entre los pobladores.
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1. Planteamiento del Problema y Proyecto.
1.1 Descripción del problema.
Villa el Salvador es un ejemplo de cómo las ciudades pueden pasar de tener
conflictos, debido a su inicio de la gran invasión migratoria, a ser una
solución.
Es por eso que este distrito es importante en el esquema de la ciudad,
gracias a su parque industrial, el distrito proyecta una imagen como
comunidad productiva. Nos dice (Tecnomueble, 2018), la más importante
plataforma de insumos y equipos industriales de carpintería de Perú, que
se convocara a la mayor masa de productores de muebles de madera del
Perú, con el objetivo de dar a conocer los sistemas productivos de
vanguardia.
Una de las principales problemáticas encontradas, es que en Villa el
Salvador y distritos aledaños no cuentan con un centro cultural donde
puedan desarrollar sus diferentes actividades artísticas (talleres de pintura,
música, canto, danza, teatro, etc.) y culturales (historia, lectura, oratoria,
etc.), motivo por el cual quiero abordar este tipo de proyecto, de esta
manera elevar el nivel socio cultural de la población.
Añadido a esto se sabe que el distrito cuenta con un alto nivel de
inseguridad tal como lo afirma (Plan Distrital de SC VES, 2016), se registró
más de 190 robos principalmente en las avenidas: El Sol, Separadora
Industrial, Pastor Sevilla, Central y Mariátegui. Además, tiene un índice bajo
a nivel educacional en la mayoría de los pobladores de Villa el Salvador,
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así como lo muestra (OSEL, Lima Sur - Ministerio de Trabajo y Promoción
del Empleo, 2010), obteniendo una taza poblacional no mayor a 5.5% en
educación superior universitaria completada y sólo un 9.3% en educación
no Universitaria Completa.
Tambien gracias al estudio dado por el (INEI, 2014), sabemos que el 8.3%
de jovenes o adultos aprendió lo esencial del proceso que aplican en cursos
de capacitación; el 58.7% lo aprendió en un trabajo anterior o en una
empresa similar y un 23.1% le enseño un amigo. Con esto damos a conocer
que se tiene mayor peso a la tradición familiar, mientras que la capacitacion
laboral tecnica, educativa en centros especialisados es el menor indice,
según (Álvarez De La Piedra, 2013).
Según el informe del Mapa Social de Villa El Salvador, el distrito no cuenta
con un espacio destinado a la difusión cultural, para promover el desarrollo
en los jóvenes y adultos del Distrito, los cuales según el (INEI, 2014), y el
(Plan Distrital de SC VES, 2016) Llegan a ser 114,832 habitantes que están
en edades de 15 a 30 años. Por este motivo se atenúa el bajo nivel de
interés educativo que presentan los jóvenes y adultos habitantes de la
zona, ya que según el informe dado por el (INEI, 2014) se tienen un total
de 77,743 jóvenes entre 15 y 24 años de edad, de los cuales se dividen en
ocupados y desocupados, los jóvenes ocupados solo tienen educación
superior el 17.9% y los desocupados solo tienen educación superior el
11.5%.
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Como resultado de este análisis, se decide implementar un centro Cultural,
la cual brinde conocimientos y educación, otorgando espacios adecuados
para este fin, de esta manera elevar el nivel educativo de la población
mediante aulas y talleres artísticos, biblioteca, auditorio y lugares de
esparcimiento como parques o plazas.
En busca de obtener una población comprometida e identificada con su
patrimonio para así elevar el nivel sociocultural se pudo identificar el
siguiente problema:
“Carencia de espacios socioculturales públicos que incentiven el
desarrollo cultural y artístico en el distrito de Villa el Salvador”
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1.3. Fundamentación de las causas en al árbol de problemas.
1.3.1 Los centros educativos superior universitaria y no universitaria,
son escasos.
Según la Ordenanza N° 620-MML (Plano Zonificación VES, 2006),
podemos analizar que el porcentaje para infraestructura educativa sólo
cuenta con un porcentaje menor al 5% del área total del distrito.
Figura N°2: Zonificación Villa el Salvador
Fuente: Plano de Zonificación de Lima Metropolitana - Villa el Salvador, Área
de Tratamiento Normativo I, Ordenanza N°620 - MML, 2006.
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El área representada para Centros Educativos tanto básicos (E1) cuenta
con el 4%, técnicos (E2) con el 0.75% y superiores (E3) con el 0.25%, todas
ellas se representa con el color azul en el plano de zonificación.
Se puede notar el bajo índice porcentual, en cuanto a la superficie del
distrito entre los espacios destinados a Centros Educativos, sin embargo lo
más preocupante es la falta de equidad con respecto a los 3 tipos de
zonificación educativa ( E1, E2 y E3), se puede visualizar que se le presta
mayor importancia a la educación básica, pese a que se sabe gracias al
estudio demográfico (CPI, 2017), que la mayor población en Lima Sur se
encuentra entre el rango de 18 años a 50 años de edad, siendo este el
público objetivo que más necesita espacios educativos superiores
Universitarios y Técnicos.
La conclusión de este análisis da como resultado una grave falta de
racionalidad o proporción, en cuanto a las áreas destinadas del sistema
educativo con respecto a la población económicamente activa (PEA),
siendo esta actualmente la de mayor relevancia tanto económicamente
como social. Se debe tomar en cuenta el priorizar a la mayor parte de la
población, además de otorgarle los servicios básicos, como la
infraestructura educativa, para un mejor desarrollo y progreso distrital.
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Figura N°3: Población por Segmento de Edad
Fuente: Población Peruana, CPI, 2017
1.3.2 Planeamiento y diseño de espacios culturales o educativos, pero
que ya no se encuentran hábiles.
Desde los inicio del distrito se planificó analizando todo ámbito poblacional
no solo visualizando el presente sino el futuro y con esto la expansión de
Lima Sur, de esta manera se definieron espacios que hoy en día son muy
visibles en el distrito, como la zona Agropecuaria, Industrial, Viviendas,
zona de playas, entre otros.
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Figura N°4: Mapa de zonas en Villa el Salvador
Fuentes: Observatorio Urbano, 2012
Sin embargo hoy en día, debido a las grandes migraciones y a la
informalidad por parte de algunos pobladores, el plano de Zonificación del
distrito ha dado un paso atrás, uno de los ejemplos claros era el área
destinada a una universidad con zonificación E3, ubicada al frente del
parque zonal Huáscar. Que podemos ver a continuación:
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Figura N°5: Terreno zonificado como Zona Educativa E3
Fuente: Plano de Zonificación de Lima Metropolitana - Villa el Salvador, Área
de Tratamiento Normativo I, Ordenanza N°620 - MML, 2006
En la actualidad se encuentra invadido por varias familias, las cuales ya
construyeron viviendas, áreas de trabajo, etc. Generando desorden
demográfico y varios conflictos con la municipalidad del distrito.
Demostrando que lo diseñado puede que no llegar a concluirse en su
totalidad.
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Figura N°6: Localización de la zona educativa E3
Fuente: Google Maps, 2018
Elaboración: Proyecto de Tesis
Figura N°7: Foto actual de la zona
Fuente: Google Maps, 2018
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Pero como punto focal lo podemos observar en el plan urbano del distrito,
realizado en el Plan Vial de Villa el Salvador (Romero, 1989), en el cual se
puede visualizar en primera instancia que como distrito contaba con un gran
área diseñada para un centro de difusión cultural. Como lo podemos notar
en la siguiente imagen:
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Figura N°8: Plan Vial, Villa el Salvador
Fuente: Diseño Urbanístico de Villa el Salvador 1971, Plan Vial, Autor: Arq.
Miguel Romero Sotelo
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En la actualidad se encuentran en la zona, el Instituto Julio Cesar Tello, muy
reconocido a nivel distrital, la nueva Universidad Nacional Tecnológica de
Lima Sur, un mercado y una zona sin uso. Se encuentran diversas variantes
en el entorno con respecto a la propuesta original, concluyendo en un
proyecto sin terminar en su totalidad y como efecto de esto, un déficit de
espacios de uso público o cultural.
1.3.3 Áreas de importante extensión zonificadas como otros usos, las
cuales están en total abandono.
Según la actual zonificación y usos de los espacios del distrito, podemos
observar que se cuenta con una gran área zonificada como Otros Usos, la
que actualmente está en posesión de la Municipalidad, sin embargo el área
se encuentra en abandono. Como se puede observar en el plano adjunto,
las áreas de Otros Usos (OU) se representan con gris claro.
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Figura N°9: Áreas de Zonificación OU en el distrito de Villa el Salvador
Fuente: Plano de Zonificación de Lima Metropolitana - Villa el Salvador,
Área de Tratamiento Normativo I, Ordenanza N°620 - MML, 2006
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1.3.4 Escasa inversión en programas de uso cultural.
El censo de infraestructura 2013 según (Camilo Carrillo, 2015) arrojó que
solo el 38.2% de los locales escolares públicos cuenta con los tres servicios
básicos: agua, desagüe y electricidad. La brecha de infraestructura actual
sobrepasa los S/. 50 mil millones, además del monto de ejecución anual de
inversiones en educación por todo nivel de gobierno es solo de S/. 3 mil
millones.
Con respecto al porcentaje del presupuesto destinado a espacios culturales
y educativos en el distrito de Villa el salvador, observamos gracias a (Andina
- Agencia Peruana de Noticias, 2015), que solo el 2% es usado para este
fin, a lo cual la representante de la Casa Cultural Comunitaria de Arenas y
Esteras, Rocío Paz, lamentó después de calificar este acto como un gran
retroceso en la Política Cultural que se quería tomar en el distrito.
Figura N°10: Actividades Culturales de la organización Arena y Esteras
Fuente: Andina - Agencia Peruana de Noticias, 2015
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1.3.5 Falta de comunicación entre la Municipalidad y los pobladores,
en el ámbito educativo.
El distrito carece de manera sustancial de una infraestructura educativa y
cultural de calidad y con un radio de influencia distrital, esta premisa la
podemos materializar gracias a los resultados de la encuesta municipal
realizada por el distrito de Villa el Salvador.
A continuaciòn los resultados de la encuesta realizada por la Municipalidad
de Villa el Salvador (Comunitaria - Lima sur, 2014), la cual se encuentra en
la pagina virtual de la municipalidad:
Figura N°11: Encuesta sobre obras municipales
Fuente: Comunitaria - Lima sur, 2014
Sabemos que en la actualidad se reconoce al distrito como protagonista en
muebles y diversos PYMES en el rubro manufacturero, sin embargo, no
cuenta con un centro cultural que marque o impulse al distrito de Villa el
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Salvador, esto genera un incremento en la inseguridad de invertir en
proyectos de esta envergadura
Por otra parte, cabe mencionar que Villa el Salvador posee un alto indice
de jovenes que no realizan ninguna actividad con un 22.9% y los jovenes y
adultos que solo trabajan son un 54.8% del total, según (OSEL, 2010) , este
porcentaje se puede aprovechar y sacar un máximo beneficio si las
personas destinaran este tiempo en actividades que les generen algún
beneficio educativoy social.
1.4. Objetivo del proyecto.
Proponer un espacio para transferir educación y difusión de cultura a
jovenes y adultos de manera eficiente y adecuada en el distrito del Villa el
Salvador, contribuyendo a revalorizar el sentido de identidad del distrito,
destacando las caracteristicas del distrito tales como, la madera, su diseño
urbano, metalmecánica, entre otros. Sabiendo que los pobladores son
autoctonos de otras provincias del Peru, en su mayoria de la Sierra.
Añadido a esto, se quiere concluir con lo propuesto y diseñado
originalmente, tal como lo afirma el trabajo, El Arquitecto Desarrollador
(Romero, 2012).
El Centro Cultural permitirá generar un eje educacional y cultural en el
distrito, disminuyendo la deficiente educación de los jóvenes, la falta de
capacitación laboral técnica superior, incrementando el desarrollo social y
económico. Ademas de disminuir la inseguridad del distrito nombrado y
crear un proyecto vivo, el cual se usa dinamicamente por los pobladores.
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1.5. Justificación del proyecto.
El proyecto ha sido pensado para crear una desarrollo entre las actividades
educativas, recreacionales y sociales, resultando de esta manera un
crecimineto cultural y fomentando la creacion de vinculos entre su cultura,
el ambito ambiental y social, teniendo en cuenta grandes referentes como
en Centro Cultural de Moravia en Medellin, Colombia, (Uribe, 2010), gracias
al impacto de este centro, se tomo en cuenta diversas variables de diseño
arquitectónico para el proyecto, como la arquitectura paisajista, con pleno
conocimiento de las especies de arboles que podrán crecer en la zona y
loa materiales que identifican al distrito, de esta manera la poblacion se
relacionara y tendra un vinculo con este proyecto.
Añadido a esto, se desea concluir el diseño original del distrito, según
(Romero, 2012), en sus planos originales cuenta con una expansión
destinada al ambieto Cultural, de estama manera se hace la elección del
terreno, centrandolo en esa zona. El diseño urbanos planteado debe
mantenerse, ya que el análisis del sector muestra una gran necesidad a
areas culturales, recreacionales y educativas.
Principal mente se ve la necesidad de grandes espacios de esparcimiento,
tal como lo afirma (DESCO - Programa Urbano, 2012), en el plano que
muestra el deficit porcentual de áreas dadas por la OMS, según el cual el
distrito de Villa el Salvador solo cuenta con 6.8 m2 de area verde por
habitante, siendo este menor a 9 m2, lo estipulado por la Organización
Mundial de la Salud.
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Figura N°12: Plano de áreas verdes de VES, y lo estipulado por la OMS.
Fuente: DESCO - Programa Urbano, 2012
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Uno de los puntos tambien para la justificación del proyecto, es el bajo
indice educativo y cultural del distrito, se conoce gracias al estudio dado
por (Lima Como Vamos, 2015), en el cual podemos visualizar la
insatisfaccion con respecto a la oferta de actividades culturales.
Contemplando que el distrito cuenta con un nivel socioeconómico B, C, D
Y E, se denota que la satisfacción esta entre 19.2% y 26.3% , en cuanto a
la insatisfacción esta entre 35.8% y el 32% dependiendo al nivel
socoeconomico. Esto claramento nos indica la necesidad con la que se
requiere este tipo de centros de esparcimineto e indole cultural.
Figura N°13: Nivel de satisfacción cultural y recreativa.
Fuente: Lima Como Vamos, 2015
Podemos observar tambien que el nivel educativo en el distrito se
encuentra en un déficit cuando se habla de la poblacion mayor a 18 años,
tal como se afirma en (OSEL, 2010), la educación Técnico productiva,
Superio Universitaria y no Universitaria, cuentan con los indices más bajos
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respecto a esta. Se concluye entonces que se debe priorizar la educación,
sustancialmente el población economicamente activa de Villa el Salvador.
Figura N°14: Nivel educativo Villa el Salvador
Fuente: OSEL, 2010
A todo esto debemos agregarle los altos índices de inseguridad y
delincuencia del distrito, el presente proyecto buscará revertir la situación
en la que se encuentra la zona y recuperar la identidad del lugar como
centro Histórico de Lima, repotenciando las diversas actividades
comerciales, educativas y ofreciendo alternativas de desarrollo por medio
de los talleres y la educacion
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El resultado generado de este proyecto será una población vinculada con
su cultura e historia, consciente de la importancia del medio ambiente y su
trabajo con la madera como materia prima, además de lograr que miles de
universitarios o estudiantes de diversas instituciones educativas logren
acceder a una informcaión más adecuada, contribuyendo de esta manera
a la mejoria de la calidad de vida en este distrito, con valores y
pensamientos que beneficien a la sociedad misma.
1.5.1. Trascendencia académica.
A demás de desarrollar un proyecto de compleja función, este proyecto
es de vital importancia porque permite investigar en los siguientes temas.
Los distintos tipos de distribución de las superficies de acuerdo a las
actividades y las relaciones entre estas.
Las relaciones y organizaciones espaciales y como lograr que estas
generen interacción en los usuarios.
Los diferentes elementos que conforman el espacio.
El manejo de la iluminación natural para lograr espacios dinámicos y
estimulantes.
Los distintos tipos de circulaciones y como estas se relacionan con el
espacio.
La elección del sistema estructural a utilizar así como las
proporciones de construcción.
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1.6 Concepto inicial del proyecto.
El distrito de Villa el salvador, parte de una modulacion que puede
adaptarse a distintos entornos, tal como lo vemos en el trabajo de
Diseño Urbano y Organización Popular de Villa el Salvador, (Miguel
Romero, 1988), gracias a un concepto de nucleo central y distribucion
de zonas partiendo de este eje.
Figura N°15: Núcleo de Viviendas Villa el Salvador
Fuente: Diseño Urbano Y Organización Popular de Villa el Salvador, Autor: Arq.
Miguel Romero, 1988
Figura N°16: Estructura Modular del distrito
Fuente: Diseño Urbano Y Organización Popular de Villa el Salvador, Autor:
Arq. Miguel Romero, 1988
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Tomando de referencia este concepto se diseñó el centro cultural, de
manera contrapuesta, ya que se se plazma de manera central el proyecto
utilizando solo el 20% dejando el otro porcentaje restante como area
recreativa y de expansión para diversas actividades culturales, dejando asi
una plaza paisajista y recreativa con algunos usos publicos que integran al
núcleo. Este nucleo es mi proyecto principal ya que en el se desarrolla mi
centro cultural, con distintas funciones en cada piso, sin dejar de lado la
trama principal, de tal manera que armonioza sin romper con la modulacion
del distrito.
Además se ha propuesto una celosia como piel de madera que envuelve
todo el proyecto, sabiendo que villa el salvador se caracteriza por ser un
distrito altamente productivo con este material, de esta manera se logra
crear un proyecto identificado con el distrito y sus habitantes.
Figura N°17: Diseño de Celosía
Fuente: Edificio de Viviendas, Sabadel Barcelona, Arq. Llambi, 2013
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Y finalmente, demostrando el arte mismo dentro de la carrea, se integró en
el proyecto los dos conceptos fundamentales de la arquitectura:
Tectónico, es arquitectura ligera, con estructuras modulares,
secuenciales, aporticadas. Incorpora la naturaleza en la arquitectura
esta ligado a la adición, el espacio. Es una arquitectura abierta y
ligera.
Figura N°17: Casa Blas
Fuente: Tectónica y Estereotómica, Santos, 2013.
Estereotómico, es la arquitectura masiva, pétrea y pesante. la que
se asienta sobre la tierra como si de ella naciera, su mismo diseño
siempre busca la luz, perforando sus muros para que la luz entre en
ella. Proviene de la palabra del griego stereos que significa solido.
40
Figura N°18: Figura Estereotómica
Fuente:Aproximaciones a los terminos Tectónicos y
Estereotómicos, Baeza Campos, 2012.
1.6.1 Plaza - Espacio Público.
Es un espacio urbano de esparcimiento, multifuncional que va a permitir
potenciar al máximo nuestro proyecto por ser un espacio flexible donde se
realicen diversas actividades recreacionales para la sociedad, su función
será la de invitar al usuario a visitar mi proyecto, también permitirá tener
una relación entre el entorno urbano y el centro cultural, porque será el
medio integrador del área pública y privada del proyecto.Por último la plaza
servirá como un medio de integración y brindara mayor fluidez a los
visitantes a nuestro proyecto.
41
Contará con diversas áreas de carácter artistico y cultural como, el
anfiteatro, la expansión de la cafeteria, la expansion de las salas de
exposición de arte a la plaza misma, entre otros. Uno de los aspectos más
importantes para el diseño de este proyecto fue el revalorar el lugar,
respetando el entorno en que se encuentra como el Centro Religioso Oscar
Romero y las 2 canchas de fútbol que se encuentran actualmente.
Figura N°19: Perfil Urbano – Plaza
Fuente: Dominique Perrault, ,Plaza Garibaldi (Dominique Perrault
Architecture, Plaza Garibaldi, 2012, 2012)
42
1.6.2 Area de Exposiciones.
Se diseñará dentro del proyecto un espacio para las exposiciones de los
talleres, realizadas por los alumnos, el cual estará ubicado próximo al
ingreso del proyecto para que los visitantes puedan contemplalos. Con esto
se desea que presten un mayor interés en los talleres culturales que se
brinda dentro del proyecto. Además de albergar grandes eventos como
exposiciones de arte, sociales, entre otros.
1.6.3 Área de Educación.
En este espacio se dará cabida a los ambientes destinados a promover la
educación en los jóvenes y adultos, para contribuir al mejoramiento del nivel
educativo de los pobladores y que además puedan tener un lugar propio
donde desarrollar sus capacidades intelectuales y culturales.
Estos ambientes serán amplios y bien equipados con todo el mobiliario
adecuado para las actividades que se realicen, en donde prima la
iluminación natural a través de la celosía, para dar la sensación de un
espacio acogedor y tranquilo donde se pueda leer, trabajar, comprender y
observar las actividades que se realicen de una mejor manera.
Se contarán con los siguientes ambientes:
Biblioteca
Librería
Salas de estudio
Salas de cómputo
43
1.6.4 Área de Esparcimiento Cultural.
Los espacios de esparcimiento cultural, como tal son una necesidad
actualmente, teniendo cada vez más valor en el mundo.
Por esparcimiento podemos entender las experiencias que entregan gozo
a las personas, además no solo es un estado mental si no que es plasmada
como un espacio en el que se vive y disfruta de manera activa. La
experiencia que dan en estos lugares, deriva mucho de la cultura del distrito
y su historia.
De esta manera se asocia una perspectiva histórica general de la
institucionalidad de la educación para el esparcimiento y la recreación, con
el crecimiento y desarrollo social o económico de una localidad.
Por esto en el proyecto se contarán con los siguientes ambientes:
Auditorio
Galerías de arte
Terrazas
Anfiteatro
44
Figura N°20: Auditorio - Conservatorio
Fuente: Nuevo Auditorio-Conservatorio , Torre Vieja, Autor: LLavador Tomas, 2011
1.6.5 Área de Talleres.
Consiste en la zona destinada a las aulas o espacios donde se dictarán
clases artísticas y de cultura, dirigida a todo el público, para promover las
siguientes actividades:
Talleres de canto.
Talleres de danza.
Talleres de música.
Talleres de pintura.
Taller de Teatro e Improvisación
Talleres Generales (Oratoria, coaching, origami, idiomas, etc.).
Talleres de Computación
Taller de Cultivo (Bio-Huerto)
45
Figura N°21: Curso Biohuerto
Fuente: MOA Perú, 2014
Figura N°22: Taller de Música
Fuente: Albaina, 2013
47
2. Marco teórico y conceptual.
2.1. Definiciones.
2.1.1. Cultura.
La cultura es bien definida por (Josep M. Castillet, 2011), en su libro “Fe y
cultura en nuestro tiempo”, el dice que la cultura es la totalidad de
conocimientos, arte, creencias, moral, costumbres y otros hàbitos
aprendidos o adquiridos por el hombre como miembro en una sociedad.
Se entiende por cultura a todas aquellas manifestaciones materiales,
ideologicas y espirituales que definen a la persona misma, además es un
bien exclusivo del hombre que iguala a todas las personas, ya que todos
llegamos a tenerla, pero al mismo tiempo nos hace distintos, puesto que
cada individuo es único, tiene ideas y actitudes distintas. También a lo largo
de las últimas decadas, según la UNESCO (Xavier, 2013) afirmó que la
cultura tiene un lugar central en el desarrollo de una sociedad, sino que
además orienta el modo en el que se diseñan las ciudades hoy en dia.
Sabemos que cualquier sociedad es un modelo complejo, pero la cultura
se muestra en su politica, economia, seguridad, educación, entre otros.
Añadido a esto, la cultura nos ayuda al fortalecimiento del carácter y nos
entrega una identidad, la cual afianza nuestros vinculos sociales por medio
de nuestros valores, brindándonos asi seguridad y estabilidad en nuestra
comunidad. Nos permite aprender lo que nos transmiten las generaciones
anteriores y eventualmente en el futuro contribuir a que siga viviendo y
creciendo.
48
Concluyendo con esto, la cultura es algo definido por los habitos, historia y
vivencias aprendidas de la persona, se relaciona con el desarrollo de
nuestras actitudes pues nuestros valores influyen en nuestras
persecciones, acciones, pensamientos y desiciones.
2.1.2 Innovación tecnológica.
La innovación introduce al mercado productos o servicios, con nuevos o
mejorados procesos que orientan a organizar de una manera distinta la
industria, podemos deducir entonces que la innovacion tecnologica
renueva y amplia los procesos productivos cubriendo todas las etapas
técnicas tanto financieras y comerciales, generando una ampliacion de la
gama de servicios y productos, además de generar cambios
organizacionales.
Según el Gobierno Vasco (Grupo Spri Taldea, 2007), la innovación es un
elemnto clave que denota la competitividad de una sociedad, gestionando
el ambito productivo con eficiencia y de esta manera consiguiendo un pais
innovador, cinetifica y tecnologicamente avanzado. Además cuenta con tres
caracteristicas principales:
No esta restringida a desarrollos tecnologicos.
No esta restringida a la creación de nuevos productos.
No esta restringida a ideas revolucionarias.
49
También sabemos gracias a el artículo, Los Desafios para el Perú en
innovación tecnológica (Diario Gestión, 2015), que el gasto en investigación
y desarrollo (I+D) es determinante y fundamental para un crecimiento a
largo plazo de los paises.
Por lo tanto la innovacion tecnologica eleva las capacidades de las
pequeñas y medianas empresas de diversos sectores, permite a las
empresas tener como elementos fundamentales a la eficiencia,
competitividad y calidad de un producto o servicio, con esto incrementamos
el nivel y la calidad de vida de la sociedad.
2.1.3. Educación técnico–Productiva.
Es una forma de educacion dirigida a la adquisición y desarrollo de
competencias laborales y empresariales en una perspectiva de desarrollo
sostenible y competitivo. Además, contribuye a un mejor desempeño de la
persona que trabaja, a mejorar su nivel de empleabilidad y a su desarrollo
personal. Este tipo de educacion es destinada a las personas o MYPES
que buscan una insercion o reinsercion en el mercado.
Según el Reglamento de Educacion Tecnico-Productiva (Ministerio de
Educacion, 2005), las características de estos centros educativos son:
50
Pertinentes, porque oferta capacitación técnica orientada a la producción
de bienes y servicios con demanda en el mercado laboral local, regional,
nacional y/o internacional.
Flexible, porque la organización de los servicios educativos responde a la
heterogeneidad de los estudiantes y a la peculiaridad de sus contextos, y
se organiza en diferentes módulos ocupacionales.
Innovadora, porque promueve y desarrolla cambios de gestión
institucional y pedagógica, orientándose hacia el desarrollo científico y
tecnológico.
Promueve una cultura de valores éticos, morales y de protección al
ecosistema, optimizando los recursos naturales locales y regionales que
favorezcan al desarrollo humano.
Desarrolla actividades productivas y de servicios empresariales.
El objetivo de la educacion tecnico-productivas es propiciar omejorar la
participacion educativa en los sectores productivos, de esta forma
promoveremos una cultura emprendedora e innovadora que permita la
insercion laboral y los habilite para realizar su propia empresa.
51
2.1.4. Arquitectura simetrica.
Según (Arquitecto Victor Murgia, 2008) , en su libro “Simetria”, dice que :
La distribución simetrica es la adecuada y equilibrada de formas y espacios
alrededor de una línea (llamado eje) o de un punto (o centro) común. Lo
general es el equilibrio la simetría viene a ser un forma especifica de
equilibrio. Es decir la simetria es un cuando podemos partir el objeto o
diseño a la mitad y ambas partes son exactamente iguales.
Figura N°23: Gran Arco de la Defensa – Paris
Fuente: Arquitectura Asombrosa, 2018
52
Figura N°24: Gran Arco de la Defensa – Paris
Fuente: Arq. Duque Karina, 2011
2.1.5. Arquitectura paisajista.
Según American Society (Landscape Architects, 2010), se sabe que la
arquitectura paisajista es el análisis, la planificación, el diseño y el manejo
del entorno natural y edificado. Los arquitectos paisajistas mejoran la
calidad de nuestras vidas al agregar belleza, pero también solucionan
problemas al analizar el impacto ambiental del desarrollo propuesto, plan
para tráfico de peatones y automóviles, y determinan el mejor uso para
cada terreno.
El término arquitecto paisajista fue acuñado por Frederick Law Olmsted, un
estadounidense cuyo trabajo más reconocido es Central Park en la ciudad
de Nueva York. Anterior a ello, la profesión se remonta a los grandes
diseñadores paisajistas europeos, como Capability Brown, que diseñó los
53
paisajes de muchas de las principales propiedades de Inglaterra durante el
siglo 18 y Andre LeNotre, diseñador de los jardines de Versalles en las
afueras de París.
Actualmente, todos los arquitectos paisajista comparten es un gran aprecio
por el medio ambiente, un compromiso con los más altos estándares de
planificación y diseño, y la recompensa de un trabajo que mejora
directamente la calidad de la vida de las personas.
Figura N°25: Paisajismo
Fuente: Hábitat Plus, 2014
2.1.6. Espacios dinámicos.
Según el trabajo, Espacio Virtiual y Arquitectónico (Arq. Rodríguez, Arq.
Prieto y Arq. Sainz, 2012), Se sabe que el espacio dinamico es aquel que
para percibirlo necesito recorrerlo ya sea reforzando con un cambio de piso,
54
utilizando elementos verticales, cambiando los niveles de piso y plafones,
generando quiebres en el muro, cambio de forma en la planta, cambio de
mobiliario, cambiando la textura, color, material de los muros y cambiando
la iluminación.
Por lo tanto los espacios dinámicos engloban diseños centrados en el uso
público y armonizan con el entorno, entregando valor agregado a un área
y transformandola en un entorno fluido, transitorio, aprovechando las
formas, conceptos, materiales, entre otros.
2.1.7. Materiales expuestos.
Según la revista (Estudi Arq, 2008) La textura del material expuesto es el
elemento visual que sirve frecuentemente de como una piel del proyecto,
denotando una armonia entre el diseño y la textura o material, además las
cualidades que podemos apreciar de esta, es su diversidad de materiales
a usar, la textura que se pueden crear y apreciar por medio del clima o la
luz, además son agradables visualmente.
Nos dice (Arq. Pascazi, 2015), que muchas veces por tendencia se suele
pensar que los materiales crudos o expuestos no deberían visualizarse y
tienden a confundirse con usos únicamente estructurales o industriales. Sin
embargo, su versatilidad permite tener acabados distintos en todo el
diseño, se torna innecesario colocar pintura, puesto que combinado con
una buena iluminación las piedras, vidrios, concreto, madera, acero, entre
otros, convierten cualquier lugar en un punto focal.
55
Uno de lo materiales más reconocido es la celosia, un patrón formado por
diagonales o rectas en forma de malla o en lineas horizontales y verticales,
es parte de una funcionalidad colectiva, dado que un tabloncillo solo no
hace funcion alguna. A lo largo del tiempo, la celosia y su aplicación en la
decoración y construcción han permitido desarrollarla en distintos
materiales, que van desde el uso de la madera hasta el acero, hierro,
aluminio, yeso u hormigón.
Este sistema constructivo preserva la intimidad del espacio, dejando pasar
la luz y al mismo tiempo ventilandose de manera constante y natural,
convirtiendose en un cerramiento muy versátil y lleno de historia alrededor
del mundo.
Figura N°26: Celosía
Fuente: Premios de Arquitectura e Interiorismo Porcelanosa, 2017
56
2.2. Ejemplos arquitectónicos referenciales y estudio comparativo.
Se tomaron los siguientes proyectos referenciales, con el fin de identificar
ideas que puedan ser implementadas, como parte del carácter propio de
proyecto.
2.2.1. Nacionales
2.2.1.1. Centros Culturales Crea Lima
La municipalidad metropolitana de lima ha re-conceptualizado los espacios
públicos, culturales y recreativos a nivel nacional, todas destinadas a una
población y correspondiendo a un carácter de reserva ambiental y amplias
areas verdes. Su proyección es crear diez Centros de Cultura, Recreación
Educación Ambiental (CREA).
Según (Calderón, 2013), este proyecto tiene objetivos principales en su
desarrollo y diseño como:
Ofrecer nuevos servicios culturales y recreación de alta calidad en
las periferias de la ciudad.
Mejorar las condiciones de seguridad en el entorno
Mejorar la integración de los parques con distintos barrios de la zona.
Además, CREA incluye distintos ambientes en sus proyecto que facilitan el
desarrollo de diversas actividades para todo el público tales como, aulas
taller, bibliotecas, auditorios, ludoteca, salones de eventos, entre otros.
Pero principalmente áreas de uso recreativo como festivales artísticos,
show al aire libre, capacitaciones paraa jovenes y adultos, etc.
57
Uno de sus primeros proyectos es CREA Huiracocha en San Juan de
Lurigancho, comprende un área de 23.47 hectáreas, el cual comprende un
complejo de piscinas de 28,853.70 m2, dentro del cual se encuentra la
piscina recreativa más grande de la ciudad de Lima, teniendo un área de
6000 m2.
Figura N°27: Crea Huiracocha en San Juan de Lurigancho
Fuente: Calderón, 2013
Figura N°28: Piscina más grande de Lima
Fuente: DePeru, 2015
58
2.2.1.2. Plaza Cultura Norte, La Molina.
Este Centro fue inaugurado el 15 de Octubre del 2016, cuenta con un área
de 2025 metros cuadrados. Tal como lo afirma (Municipalidad La Molina,
2018), la visión de la plaza Cultural Norte es llegar a toda la población del
distrito, con el principal de disminuir los indices de inseguridad o violencia.
De esta manera cuenta con diversos talleres para niños, jovenes y adultos,
contemplando ambientes para estimulación temprana, baby ballet,
minicheff, judo, danza contemporanea, taichí, manualidades, sesiones
sicológicas, entre otros.
Figura N°29: Plaza Cultural Norte, La Molina
Fuente: Municipalidad La Molina, 2018
59
2.2.2. Internacionales.
2.2.2.1 Parque Biblioteca Medellin, Colombia.
Los parque biblioteca son centros culturales que fomentan las actividades
educativas, ludicas y acercamiento a nuevos retos de cultura. Tambien son
espacios para la presentación de servicios culturales, eventos e
integración, con el fin de acercar y recordar siempre el origen de los
habitantes de la localidad, según la administración municipal de la ciudad
(Medellin, 2010).
Las ideas principales de este proyecto consisten mejorar su entorno fisico
y cultural, transformar la mentalidad de las comunidades menos
favorecidas, servir como hito o referencia para próximos proyectos, ser un
motor o estimulo para una mejora social ademas de ofrecer educación,
recreación y conectividad. Por su aporte como objeto de trascendencia, los
parque bibliotecas actualmente son referentes urbanos y arquitectónicos,
gracias a sus espacios públicos de gran embargadura, siempre bajo el lema
“lo mejor para los más necesitados”.
Los locales comunitarios y de gran flujo peatonal son incluidos en es plan
propuesto, promoviendo la igualdad social, convivencia e integracion
ciudadana, todo lo cual incrementa en buena medida la calidad de vida.
El concepto de este parque biblioteca son una serie de estructuras de
orden, desarrollada como una secuencia de rocas que son hito de la ciudad
y ademas se visivilizan desde el valle, redefiniendo la visual de la montaña
como forma de espacio. El proyecto consta de dos estructuras: en primer
60
lugar, las rocas artificiales como objetos verticales y secuenciales que
organizan el programa en tres bloques. Y en segundo lugar la plaza pública
y mirador de la ciudad, es la cubierta que amarra los edificios.
Figura N°30: Parque Biblioteca, Medellín
Fuente: Parque Biblioteca Español, Flickr Blog, 2014
Este muestra una organización fragmentada en tres edificaciones, integrados a
través de una plataforma, esto permite la autonomia en sus distintos usos y
flexibilidad, de esta manera existe mayor participación por parte de la localidad,
puesto que cada volumen opera de manera independiente.
62
2.2.2.2. Centro Cultural y de Bienestar, Seúl, Corea del Sur.
El concepto actual de la regenración urbana es bien utilizado en este
proyecto, ya que tiene como estrategia utilizar la rehabilitación y
revitalización del entorno urbano, la economia, la sociedad y la cultura, al
ofrecer nuevos programas en el entorno mismo. En lugar de simples
controles arquitectónicas estéticos, una nueva composición del sistema de
circulación, que inducen a una nueva transformación del medio ambiente,
es necesaria. Afirma (UnSangDong Architecs, 2014), que se ha
desarrollado en la dirección del dispositivo cultural y la comunidad del
concepto de gobernanza para mejorar la calidad de vida de los habitantes
de la ciudad, según
El Centro Cultural es un tema prioritario, ya que no es un tema gestionado
por una oficina del gobierno, si no de bienestar social. Este cenro se ofrece
en el distrito más pobre de Seúl, es la señilla de la función social, que
cambia la ciudad y la sociedad.
Figura N°32: Centro Cultural y de Bienestar, Seúl
Fuente: UnSangDong Architecs, 2014
64
3. Metodología
3.1 Diseño de la investigación
ASPECTOS A
CONOCER TEMAS
FUENTES E
INFORMANTE INSTRUMENTOS
TERRITORIALES
Revisión bibliográfica
HISTORIA DEL
DESARROLLO DEL
DISTRITO
Estudio de la
historia y
desarrollo Villa el
Salvador
¿Cuáles han sido las
épocas de mejor
desarrollo del distrito?
UBICACIÓN
Plano catastral del
distrito,
Municipalidad de.
Año 2012
¿Dónde está ubicado
el proyecto?
Entrevista
DESARROLLO
URBANO
Lic. Roel
Barrenzuela
Romero, vecino
del distrito desde
su fundación
¿Cuál es el Plan de
desarrollo urbano
distrital?
65
FISICOS
Revisión bibliográfica
GEO-
REFERENCIACION
Plano geográfico
de la zona,
Instituto
geográfico
nacional
¿Cuáles son sus
coordenadas del
terreno?
LIMITES
Plano catastral del
distrito de Villa el
Salvador
Municipalidad de
Villa el Salvador.
Año 2012
¿Cuál es la condición
limítrofe del terreno?
O ¿Cuál es el límite
del terreno?
TOPOGRAFIA
Plano topográfico,
Instituto
geográfico
nacional.
¿Cuál es su condición
topográfica?
VIAL DE ACCESO
Tipos de vías que
delimitan mi
terreno.
Plano Vial de
Lima- IMP
¿Qué tipos de vías
son las que delimitan
mi terreno?
Estudio vial de
lima
metropolitana.
Ministerio de
Transportes y
Comunicaciones
¿Cuáles son las vías
de acceso al terreno?
66
Entrevista
USO ACTUAL DEL
TERRENO
Plano del reajuste
de zonificación de
los usos de suelo
de Lima
Metropolitana
Ordenanza 620
MML
¿Qué usos tiene
actualmente el terreno
y en qué estado se
encuentra?
Observación
ENTORNO
URBANO
Fotografías del
entorno.
¿Cómo está insertado
el terreno en su
entorno?
CLIMATO-
LOGICOS
Revisión bibliográfica
TEMPERATURA
Estudio climático
de Villa el
salvador.
SENAMHI
www.senamhi.gob
.pe
¿Cuál es la
temperatura promedio
por estaciones en el
distrito?
67
CALIDAD DE AIRE
Evaluación de la
calidad del aire en
Lima
Metropolitana
2011. SENAMHI.
www.senamhi.gob
.pe
¿Está el aire de este
distrito muy
contaminado?
¿Cuáles son los
contaminantes que
más afectan?
URBANISTICOS
Revisión bibliográfica
ZONIFICACIÓN
Plano de
zonificación,
Municipalidad.
¿Cuál es la
zonificación del
terreno?
ZONIFICACIÓN
ESPECIFICA DE LA
ZONA
Plano de
zonificación,
Municipalidad.
¿Cuál es la
zonificación del
entorno del terreno?
PARAMETROS
URBANISTICOS
Parámetros
Urbanísticos.
Municipalidad
¿Qué parámetros
urbanísticos posee?
Observación
68
EDIFICACIONES
DEL ENTORNO DEL
TERRENO
Fotografías del
lugar, Estudio
propio.
¿Qué tipo de
edificaciones se
encuentran aledañas?
DEMOGRAFICOS
Revisión bibliográfica
POBLACION
ACTUAL
Porcentaje con
referencia a censo
Población y
Vivienda de Lima
y del distrito,
Censo 2007. INEI.
¿Qué porcentaje
poblacional de Lima
se encuentra en el
distrito?
POBLACION
ACTUAL DE LIMA
SUR
Porcentaje con
referencia a censo
Población y
Vivienda de Lima
y del distrito,
Censo 2007. INEI.
¿Qué porcentaje
poblacional de Lima
Sur se encuentra en
el distrito?
POBLACIÓN
CERCANA
Porcentajes de
población total,
censada y
omitida. Censo
2007. INEI.
¿Cuál es el porcentaje
aproximado de
población aledaña al
terreno con respecto
al distrito?
69
Observación
NIVEL DE
BENEFICIANTES Estudio propio.
¿Cuánto es el
porcentaje
aproximado de
población que
favorecería el
proyecto?
SOCIOECONOMI
COS
Revisión bibliográfica
NIVELES
SOCIOECONOMIC
OS
Estado de la
Población
Peruana 2014,
INEI
¿Cuáles son los
niveles
socioeconómicos
predominantes del
distrito?
NIVEL DE
INSTRUCCION
Perfil Socio
demográfico Lima
Metropolitana.
1996. INEI
SERVIVIOS
ADQUIRIDOS
Condición
vivencial en el
distrito, INEI.2007
¿Con qué servicios
cuenta la población
aledaña al terreno?
70
PRODUCTO
BRUTO INTERNO
Estudio del PBI de
lima
INEI.1994-2013
¿Cómo incrementaría
al PBI?
TRANSPORTE
HABITUAL DE LA
POBLACIÓN
Principales
indicadores del
sector transporte,
INEI.2012
¿Qué medio de
transporte es el
predominante en el
distrito?
Observación
NIVEL DE
ACEPTACIÓN DE
LOS CENTROS
Visitantes
nacionales a
centros.
Estudio Propio.
¿Cuál es la
aceptación de la
población frente a los
centros comerciales?
NIVELES
SOCIOECONOMIC
OS
PREDOMINANTES
SEGÚN ENTORNO
Porcentaje de
niveles
socioeconómicos
bajo evaluación,
entrevista a los
residentes de la
zona
¿Qué nivel
socioeconómico es el
predominante en las
cercanías al terreno?
NORMATIVOS
Revisión Bibliográfica
ORDENANZA
REGLAMENTARIA
DEL DISTRITO
Ordenanza N°
620-MML
¿Con que
aprobaciones del Plan
Metropolitano de
Acondicionamiento
71
territorial y Desarrollo
urbano cuenta el
distrito?
SISTEMA
ELÉCTRICO DE
TRANSPORTE
MASIVO DE LIMA Y
CALLAO
Decreto Supremo
Nº 059-2010-MTC
¿Cómo beneficia el
tren eléctrico a los
pobladores y
visitantes del distrito?
INVERSION
PRIVADA
Plan De Gobierno
2011-2014
Municipalidad
¿En que podría
beneficiar una
inversión en el
distrito?
INDICADORES DE
DESEMPEÑO DE
PARQUES Y AREA
VERDE
Plan Estratégico
Institucional 2014-
2016.
SERPAR.
www.peru.gob.pe
¿Qué objetivos se
quiere lograr con el
área verde en este
terreno?
NORMATIVIDAD DE
COMERCIO
Norma A.070
Comercio.
RNE.2011
¿Cuáles son las
normas específicas
para edificaciones
comerciales?
72
3.2. Diseño de Instrumentos.
3.2.1. Aspectos Fisicos y Territoriales.
Técnica de recojo de información: Revision Bibliogràfica
¿Dónde está ubicado el proyecto?
¿Qué contexto historico tiene el distrito de Villa el Salvador?
¿Cuál es el Plan de desarrollo urbano distrital?
¿Cuáles son las coordenadas del terreno?
¿Cuál es su condición topográfica?
¿Qué tipo de zonificació contempla el terreno actualmente?
¿Qué tipos de vías son las que delimitan mi terreno?
¿Cuáles son las vías de acceso al terreno?
¿Qué usos tiene actualmente el terreno y en qué estado se
encuentra?
3.2.2. Aspectos Climàticos.
Técnica de recojo de información: Revision Bibliogràfica
¿Cuál es la temperatura promedio por estaciones en el distrito?
¿Está el aire de este distrito muy contaminado?
¿Cómo afecta el clima y los vientos en el diseño del proyecto?
¿Cuáles son los contaminantes que más afectan?
3.2.3. Aspectos Urbanìsticos.
Técnica de recojo de información: Revision Bibliogràfica
73
¿Cuál es la zonificación del terreno?
¿Cuál es la zonificación del entorno del terreno?
¿Qué parámetros urbanísticos posee?
Técnica de recojo de información: Observación
¿Qué tipo de edificaciones se encuentran aledañas?
3.2.4. Aspectos Demogràficos.
Técnica de recojo de información: Revision Bibliogràfica
¿Qué porcentaje poblacional de Lima se encuentra en el distrito?
¿Cómo aportaría el proyecto el incremento educativo y económico?
¿Cuál es el porcentaje aproximado de población aledaña al terreno
con respecto al distrito?
¿Cuánto es el porcentaje aproximado de población joven y adulta
que favorecería el proyecto?
¿Cuántos centros educativos se encuentran en el distrito de Villa el
Salvador?
¿Qué centros educativos o culturales se encuentran cerca al
terreno a intervenir?
3.2.5. Aspectos Socioeconomicos.
Técnica de recojo de información: Revision Bibliogràfica
¿Cuáles son los niveles socioeconómicos predominantes del
distrito?
¿Cómo incrementaría al PBI?
74
¿Qué medio de transporte es el predominante en el distrito?
¿Cuál es la aceptación de la población frente a los centros
comerciales?
¿Qué nivel socioeconómico es el predominante en las cercanías al
terreno?
¿Cuál es la inversión pública en el área cultural del distrito?
¿Existen todos los servicios básicos en el distrito de Villa el
Salvador?
3.2.6. Aspectos Normativos y legales.
Técnica de recojo de información: Revision Bibliogràfica
¿Con que aprobaciones del Plan Metropolitano de
Acondicionamiento territorial y Desarrollo urbano cuenta el distrito?
¿Cómo beneficia el tren eléctrico a los pobladores y visitantes del
distrito?
¿En que podría beneficiar una inversión en el distrito?
¿Qué objetivos se quiere lograr con el área verde en este terreno?
¿Cuáles son las normas específicas para edificaciones
comerciales?
76
4. Factores condicionantes del proyecto.
4.1. Aspectos Físicos y Territoriales.
4.1.1. Historia de Villa el Salvador.
Como lo afirma (Romero Sotelo, 1994), ocurrió un fenómeno de migración,
cientos de pobladores invadieron terreno, un 27 de abril en el año 1971,
en un zona del distrito de San Juan de Miraflores, localizada a 13 kilómetros
al sur de lima. Este evento a gran escala conmovió política metropolitana y
a la población en general.
Figura N°33: Ocupación inicial del suelo mediante esteras
Fuente: Estudios Territoriales, Autor: Arq. Romero Sotelo, 1994
77
Se encontraban diversos problemas, uno de ellos era socio geográfico, ya
que la zona de invasión se encontraba a las faldas de una montaña que
separaba a Pamplona, sin embargo con el apoyo de un representante
municipal y el Padre Ruggiere de la Parroquia del Niño Jesús de la Ciudad
de Dios, se decidió otorgar todos los servicios básicos para la población.
Sin embargo no se concretó en primera instancia, por consecuente se
desarrolló un enfrentamiento entre la policía donde falleció Edilberto
Ramos, primer mártir del distrito, debido a esto se entregó el área destinada
para el nuevo plan urbano, y como símbolo de emprendimiento se llamó:
Villa El Salvador, propuesto por Monseñor Bambaren, el cual había sido
detenido durante el conflicto.
Después de ello, Villa el Salvador se convirtió en el pueblo más joven,
afirmado por (El Comercio,1992), también el mejor organizado y el más
humano en toda la capital, este tiene un arquitecto, Miguel Romero Sotelo.
78
Figura N°34: Plano original de la ubicación de Villa el Salvador
Fuente: Diseño Urbano Y Organización Popular de Villa el Salvador,
Autor: Arq. Miguel Romero, 1988
El arquitecto Romero, no se sintió ajeno al problema, aceptando el reto,
diseño lo que hoy es el distrito de Villa el Salvador, el gran líder de la
comunidad, creador intelectual del distrito y de CUAVES ( Comunidad
Urbana Autogestionaria de Villa el Salvador), Antonio Aragón concluye en
una entrevista (El Comercio,1992), el arquitecto aprendió a pensar como
poblador, de esta manera pudo modular el distrito a servicio de los pobres,
diseñando un planeamiento integral y urbano con visión a futuro.
79
Figura N°35: Plano original del Proyecto Urbanístico
Fuente: Diseño Urbano Y Organización Popular de Villa el Salvador,
Autor: Arq. Miguel Romero, 1988
80
Figura N°36: Plano original de la modulación del distrito
Fuente: Diseño Urbano Y Organización Popular de Villa el Salvador,
Autor: Arq. Miguel Romero, 1988
Se empezó el desarrollo del proyecto en el año 1971, se habilitaron 7 mil
lotes modulados, en 1973 según lo proyectado, se realizaron 20 mil y en el
año 1981 se habilitaban 24 mil 300 lotes. Por esto es un es un ejemplo de
cómo las ciudades pueden pasar de ser un problema, debido a su inicio de
la gran invasión migratoria, a ser una solución. Por ello este distrito es
fundamental en el esquema de la ciudad, gracias a su parque industrial
pasó de ser una invasión, a la mayor masa de productores de muebles de
madera del Perú.
81
Concluye (Comercio, 2012), el distrito demostrando su gran impacto urbano
no solo a nivel nacional, sino que este ejemplo giró alrededor del mundo,
dando como resultado una premiación a nivel mundial, el 15 de mayo de
1987 Villa el Salvador ganó con justicia el Premio Príncipe de Asturias de
la Concordia, otorgado por ser “La práctica ejemplar para organizar un tipo
de ciudad solidaria y económicamente productiva”.
Figura N°37: Reunión Pública en Villa el Salvador en reconocimiento al
premio Príncipe de Asturias
Fuente: Paseando por Villa El Salvador- Fotografías, 2010
4.1.2. Planificación urbana de Villa el Salvador.
Villa el Salvador no es sólo el mayor asentamiento popular de Lima
Metropolitana creado en 1971, tal como lo afirma (Arq. Romero, 2012), en
82
su libro “El Arquitecto Desarrollador”, sino que también se da a conocer al
distrito como una comunidad urbana autogestionaria y urbanizadora,
además de ser el resultado de lucha permanente por justicia social y la paz.
El punto focal del distrito es su diseño, ya que desde el origen de su
planeamiento integral, produjo una interrelación vial con lima metropolitana,
sabiendo que los asentamientos humanos no son ajenos a la ciudad sino
que forma parte de ella, de manera concreta y real, además la participación
de los pobladores, siendo esta fundamental para fijar las metas y analizar
las necesidades de esta.
Figura N°38: Plano origina de ubicación, vialidad y zonificación
Fuente: Diseño Urbano Y Organización Popular de Villa el Salvador,
Autor: Arq. Miguel Romero, 1988
83
De esta manera se realizó un programa de zonas a implementar en el
diseño, tales como:
La zona industrial, diseñada con la finalidad de entregarle al distrito un
medio de desarrollo no sólo económico, sino tecnológico, planteando la
ejecución de distintas empresas comunales. Se sabe que a raíz de este
desarrollo manufacturero, Villa el Salvador se ha logrado posicionar como
el distrito con mayor productividad, en la madera y metalmecánica. Además
de absorber la mayor cantidad de mano de obra, entregando más empleo,
utilizando materiales del país e innovando en el proceso productivo.
Figura N°39: Esquema del modelo territorial de VES
Fuente: Diseño Urbano Y Organización Popular de Villa el Salvador, Autor: Arq.
Miguel Romero, 1988
84
La zona residencial, se diseñó una estructura urbana modular, la cual es
simétrica, brindando de esta manera un mejor manejo del desarrollo
organizacional en la comunidad, además la modulación misma permite
insertarse en áreas accidentadas como los cerros.
El módulo cuenta con 16 manzanas iguales de 24 lotes cada una, además
de contar con un espacio central que unifica al distrito por medio de sus
usos y la vialidad, para el desarrollo de esta se tomó en cuenta el plan del
sistema vial de lima metropolitana.
Figura N°40: Estructura modular
Fuente: Fuente: Diseño Urbano Y Organización Popular de Villa el Salvador,
Autor: Arq. Miguel Romero, 1988
Concluye (Arq. Romero, 2012), explicando que la malla modular logró
eficientemente concretar una organización social, gracias al planeamiento
integral tanto físico, económico y social, obteniendo resultados positivos en
el distrito y a la ciudad.
85
Figura N°41: Plan Integral
Fuente: Fuente: Diseño Urbano Y Organización Popular de Villa el Salvador,
Autor: Arq. Miguel Romero, 1988
4.1.3. Ubicación geográfica del terreno.
El proyecto, Plaza Integral Centro Cultural, se encuentra ubicado en el
distrito de Villa el salvador, en la provincia de Lima, el distrito se ubica entre
los Km 19.5 y 24.5 de la Carretera Panamericana Sur.
La localización exacta del terreno es distrito de Villa el Salvador, Sector 03,
Grupo 02, MZ A, Lote 01, se encuentra a la espalda del Instituto Julio Cesar
Tello. El área con la que cuenta el proyecto son 22400 metros cuadrados.
A continuación, se presentará el plano del distrito de Villa el salvador y la
zona del proyecto.
87
4.1.4. Geo-Referenciación.
Según el plano de la municipalidad y el (IGN, 2006), el distrito se ubica
aproximadamente entre los paralelos 12° 12´ 34” latitud Sur y los 76° 56´
08” de longitud Oeste y se encuentra a una altitud máxima de 175 msnm.)
Figura N°43: Ubicación Satelital
Fuente: Google Maps, 2018
Elaboración: Proyecto de Tesis
4.1.5 Topografía - Curvas de Nivel.
De acuerdo al plano topográfico de Villa el Salvador (IGN, 2006) , la
topografía del terreno es uniforme, como se observa en el plano, no se tiene
grandes curvas de nivel o pendientes, sin embargo se debe acotar que si
bien las curvas de nivel no son grandes, es decir no afectan de manera
inapropiada al terreno, se tiene un desnivel de 0.00 NPT a -1.50 NPT, este
88
ligero desnivel lo tomaremos como una oportunidad de generar espacios
de esparcimiento o parques agradables para los alumnos de esta Plaza
Cultural, así se creara un espacio público más fluido.
Figura N°44: Topografía del distrito
Fuente: (Municipalidad VES, 2011)
89
Figura N°45: Topografía del terreno
Elaboración: Proyecto de Tesis
4.1.6. Tipo de Suelos.
Según el estudio de suelos que realizó la municipalidad de Villa el Salvador
y la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI, 2011), se pueden observar
los diferentes tipos de suelo como: roca sana (verde) y fracturada, arenoso
(mostaza) y relleno (morado), como podemos observar la mayoría del
distrito se encuentra en un suelo arenoso de gran espesor y denso como lo
explica la leyenda en el plano. Esto quiere decir que el proyecto se puede
construir en este tipo de suelo con una debida estructura pre dimensionado.
90
Figura N°46: Estudio de suelo de Villa el Salvador
Fuente: Microzonificación sísmica del distrito de Villa el Salvador, UNI, 2011
91
4.1.7. Accesibilidad Vial.
Se tiene dos tipos de vías principales a tomar en cuenta, según el plano vial
del Instituto Metropolitano de Lima (IMP, 2012), en Lima tenemos 5 tipos
de vías que conectan a toda la ciudad, estas son: Vías Regionales (guinda),
vías Sub Regionales (naranja), vías metropolitanas (rojo), vías arteriales
(verde) y vías Colectoras (beige). A continuación, el *plano Vial de Lima
Metropolitana.
Figura N°47: Sistema Vial Lima Metropolitana
Fuente: Actualización del Sistema Vial Metropolitano, IMP, 2001
Analizando este plano, vemos que nuestro terreno cuenta con dos tipos de
vías principales, La Av. Central (colectora - amarillo), la Av. Bolívar
(colectora. amarillo). Además también comprende la Av. Separadora
Industrial (arterial - verde) y la Av. J.C. Mariátegui (arterial – verde).
92
Estas vías Arteriales son una gran oportunidad en cuanto a la accesibilidad
ya que se integran a toda la malla urbana de lima, de esta manera este
proyecto se hace muy accesible por diferentes medios de transporte, el más
importante el tren eléctrico.
Además de Vías Regionales y Nacionales como la Carretera Panamericana
Sur. A continuación el plano del sistema vial de Villa el Salvador, según el
IMP – plano vial de Lima Metropolitana.
Figura N°48: Sistema Vial de Villa el Salvador
Fuente: Actualización del Sistema Vial Metropolitano, IMP, 2001
93
4.1.8. Entorno Urbano.
Con la visita al terreno pude notar que el distrito de Villa el Salvador es un
distrito planificado y en vías de crecimiento. Por esta razón la educación es
uno de los puntos más importantes a desarrollar, ya que fortalecería el
crecimiento ordenado y correcto de la población.
Cerca al terreno encontramos 1 centro de Salud (celeste) en un radio
aproximado entre 100 a 400 metros, además de 1 centros educativos
técnicos y 1 universitario en un radio de 50 metros.
La zona residencial (naranja) se encuentra frente al terreno por la Av.
Central con una zonificación RDM. Además de una zona Industrial
(morado) que se encuentra en la Av. Separadora Industrial. A continuación,
la zonificación entorno al proyecto:
95
4.2. Aspectos climáticos.
4.2.1. Temperatura en Villa el Salvador.
Según el estudio realizado, Los Aspectos Ambientales (Municipalidad de
Villa el Salvador, 2010), se sabe que el distrito cuenta con un clima árido y
semi cálido, con una temperatura media anual que se encuentra entre los
18 ºC y 19 ºC; los vientos soplan durante el día, de norte a suroeste y
durante la noche de suroeste a norte.
Figura N°50: Tabla climática – nivel de temperatura del distrito
Fuente: Climate, 2016
4.2.2. Precipitaciones.
Por lo general en la zona se presentan neblinas concentradas y con un
índice de precipitación relativamente alto entre los meses de mayo y
noviembre. A continuación un cuadro extraído del estudio realizado, Los
Aspectos Ambientales– Municipalidad de Villa el Salvador.
96
Figura N°51: Tabla climática – precipitaciones
Fuente: Municipalidad de Villa el Salvador, 2010
4.3. Aspectos urbanísticos.
4.3.1. Zonificación del terreno.
Según el plano de zonificación de Lima Metropolitana por parte del Instituto
Metropolitano de Planificación, el terreno se encuentra con zonificación OU
(Otros Usos) Y ZRP (Zona de recreación publica), el cual nos permite
realizar la Plaza Integral Centro Cultural. El índice de usos de suelo esta
normado por la municipalidad del distrito de Villa el Salvador en el cual nos
indica el tipo de construcción permitido. Con esta información se puede
confirmar el tipo de construcción a realizarse, la cual está permitida por el
uso de suelos.
97
Figura N°52: Zonificación del terreno
Fuente: Plano de Zonificación de Lima Metropolitana - Villa el Salvador,
Área de Tratamiento Normativo I, Ordenanza N°620 - MML, 2006
4.3.2. Parámetros Urbanísticos.
Los parámetros urbanísticos están reglamentados por la municipalidad del
distrito de Villa el Salvador, sin embargo, la municipalidad no cuenta con
una reglamentación específica para la zonificación OU y ZRP.
98
Por lo que se utilizaran los parámetros normados por el (Reglamento
Nacional de Edificaciones, 2006), el cual nos indica los retiros mínimos y
las aportaciones del terreno a cada entidad correspondiente. La norma a
tomar en cuenta es la A070, A 080, A100 y A 040.
4.3.3. Relación con el entorno.
Como se puede observar y como ya se mencionó anteriormente las
zonificaciones inmediatas al terreno son E1 y E2 (Educación básica y
superior), I2 (Zona Industrial) CZ (Comercio zonal) y RDM (Residencial
Densidad Media) por lo que se deben respetar los parámetros urbanísticos
del entorno a fin de mantener una armonía en la zona.
4.3.4. Marco teórico.
Para el diseño de la edificación se utilizaron las siguientes normas y
referencias del RNE, Reglamento Nacional de Edificaciones aprobado
mediante el decreto supremo 320667 (RNE, 2006), del Ministerio de
Vivienda, Construcción y Saneamiento, en las cuales especifican puntos
importantes a considerar en el diseño de nuestra “Plaza Integral Centro
Cultural”
Como se menciona en el Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE,
2006), del Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento, las
siguientes normas se tomaron en cuenta en el proyecto:
99
Norma A.070 – Comercio.
Artículo 2.- (Cafetería): Edificación destinada a la comercialización de
comida de baja complejidad de elaboración y de bebidas.
Tienda independiente – 5.0 m2 por persona
Restaurantes (áreas de mesas) – 1.5 m2 por persona
Patios de comida (área de mesas) – 1.5 m2 por persona
Áreas de servicio (cocinas) – 10.0 m2 por persona
Artículo 10.- Dimensiones de los vanos para la instalación de puertas de
acceso, comunicación y salida.
Los anchos mínimos de los vanos en que instalarán puertas serán:
Ingreso Principal – 1.00 m
Dependencia de Interiores – 0.90 m
Servicios Higiénicos – 0.80 m
Servicios Higiénicos para discapacitados – 0.90 m
Artículo 19.- La distancia entre los servicios higiénicos y el espacio más
lejano donde pueda existir una persona, no puede ser mayor de 50 m.
medidos horizontalmente, ni puede haber más de un piso entre ellos en
sentido vertical.
100
Número de Empleados Hombres Mujeres
De 7 a 25 empleados 1L, 1u, 1l 1L, 1l
En los casos que existan ambientes de uso público, de acuerdo con lo
siguiente:
Número de Personas Hombres Mujeres
De 51 a 200 Personas (público) 1L, 1u, 1I 1L, 1I
Por cada 100 personas (público) 1L, 1u, 1I 1L, 1I
Artículo 21.- Las edificaciones para restaurantes estarán provistas de
servicios sanitarios para empleados.
Número de Empleados Hombres Mujeres
De 6 a 20 Empleados 1L, 1u, 1I 1L, 1I
Adicionalmente se proveerán servicios sanitarios para el público, en base
al número de ocupantes.
Número de Empleados Hombres Mujeres
De 51 a 100 personas (público) 2L, 2u, 2I 2L, 2I
Por cada 150 personas adicionales 1L, 1u, 1I 1L, 1I
101
Norma A.080 – Oficinas.
Artículo 10.- Dimensiones de los vanos para la instalación de puertas de
acceso, comunicación y salida.
Ingreso Principal – 1.00 m
Dependencia de Interiores – 0.90 m
Servicios Higiénicos – 0.80 m
Artículo 14.- La distancia entre los servicios higiénicos y el espacio más
alejado donde pueda trabajar una persona, no puede ser mayor de 40 m.
medidos horizontalmente, ni puede haber más de un piso entre ellos en
sentido vertical.
Artículo 21.- Deberá proveerse espacios de estacionamiento accesibles
para los vehículos que transportan o son conducidos por personas con
discapacidad, a razón de 1 cada 50 estacionamientos requeridos.
Norma A.090 – Servicios Comunales.
Servicios Culturales: Galerías de arte, bibliotecas, sala de exposición, sala
de usos múltiples.
Artículo 11.- El cálculo de las salidas de emergencia, pasajes y circulación
de personas, ascensores y ancho y número de escaleras se hará según la
siguiente tabla:
102
Ambientes de reunión – 1.0 m2 por persona
Salas de exposición – 3.0 m2 por persona
Bibliotecas. Área de libros – 10.0 m2 por persona
Bibliotecas. Salas de lectura – 4.5 m2 por persona
Estacionamientos de uso general – 16.0 m2 por persona
Artículo 14.- La distancia entre los servicios higiénicos y el espacio más
alejado donde pueda trabajar una persona, no puede ser mayor de 30 m.
medidos horizontalmente, ni puede haber más de un piso entre ellos en
sentido vertical.
En los casos que existan ambientes de uso por el público, se proveerán
servicios higiénicos para público, de acuerdo con lo siguiente:
Número de Empleados Hombres Mujeres
De 0 a 100 Empleados 1L, 1u, 1I 1L, 1I
De 101 a 200 Empleados 2L, 2u, 2I 2L, 2I
Por cada 100 Empleados adicionales 1L, 1u, 1I 1L, 1I
Norma A.100 – Recreación y deportes.
Artículo 2.- Se encuentran comprendidas dentro de los alcances de la
presente norma, los siguientes tipos de edificaciones:
103
- Sala de baile, auditorio, instalaciones deportivas al aire libre, Anfiteatro.
Artículo 7.- El número de ocupantes de una edificación para recreación y
deportes se determinará de acuerdo a la siguiente tabla:
Zona de Público Número de asientos o espacios
Discotecas y salas de baile 1.0 m2 por persona
Vestuarios, camerinos 3.0 m2 por persona
Depósitos y almacenamiento 40.0 m2 por
persona
Artículo 22.- Las edificaciones para recreación y deportes, estarán
provistas de servicios sanitarios.
Artículo 23.- El número de estacionamientos será provisto dentro de un
terreno donde se ubica la edificación a razón de un puesto cada 50
espectadores.
Artículo 24.- Se deberá proveer un espacio para personas en sillas de
ruedas por cada 250 espectadores, con un mínimo de espacio.
NORMA A.010 – Condiciones Generales de Diseño.
Capítulo VI: Escaleras
Artículo 26.- La escalera puede ser:
De evacuación con Vestíbulo Previo Ventilado:
104
El acceso será únicamente a través de un vestíbulo que separe en forma
continua la caja de la escalera del resto de la edificación.
Los escapes, antes de desembocar en la caja de la escalera deberán
pasar forzosamente por el vestíbulo, el que deberá tener cuando menos,
un vano abierto al exterior de un mínimo de 1.5 m2.
Artículo 28.- El número y ancho de las escaleras se define según la
distancia del ambiente más alejado a la escalera y el número de ocupantes
de la edificación a partir del segundo piso, en función del uso no residencial,
el cual aplica a este proyecto.
Artículo 29.- Las escaleras de más de 1.20 m hasta 2.40 m tendrán
pasamanos a ambos lados. Las que tengan más de 3.00 m, deberán contar
además con un pasamanos central.
Las puertas a los vestíbulos ventilados y a las cajas de las escaleras
tendrán un ancho mínimo de 1.00 m.
Las puertas de acceso a las cajas de escalera deberán abrir en la dirección
del flujo de evacuación de las personas, y su radio de apertura no deberá
invadir el área formada por el círculo que tiene como radio el ancho de la
escalera.
Capítulo XI: Estacionamientos
Artículo 66.- Las características a considerar en la provisión de espacios
de estacionamientos de uso público serán las siguientes:
105
Cuando se coloquen: Tres o más estacionamientos continuos, ancho de
2.50 m cada uno. Para ingreso a una zona de estacionamiento con más de
40 vehículos hasta 200 vehículos, 6.00 m o un ingreso y salida
independiente de 3.00 m cada una.
4.3.5. Edificaciones entorno al terreno.
Por medio de la visita al terreno, se pudo identificar que el terreno a
disposición para el proyecto tiene varias edificaciones aledañas como, por
ejemplo, el Colegio Villa Amstelveen, la Municipalidad de Villa el Salvador,
el Parque Huáscar, Hospital de Essalud, el mercado zonal Plaza Villa Sur,
la Universidad Nacional Tecnológica Lima Sur, así como el Instituto
Superior Julio Cesar Tello.
Figura N°53: Universidad Nacional Tecnlógica Lima Sur
Fuente: Google Earth, 2018
106
Figura N°54: Parque Huascar Villa El Salvador
Fuente: Google Earth, 2018
Figura N°55: Instituto Julio Cesar Tello
Fuente: Google Earth
107
4.4. Aspectos demográficos.
4.4.1. Población actual.
Según datos del (INEI, 2014), en Lima Sur se encuentran 1 860 382
personas, de las cuales afirma (CPI, 2017), que Villa el salvador cuenta
con un total de 454 525 y la PEA es el índice más alto de población,
beneficiando así al proyecto, ya que este es el público al cual se va a
dirigir el centro cultural. A continuación la tabla porcentual de la población
del distrito:
Figura N°56: Tabla poblacional del distrito de Villa el Salvador
Fuente: Población Peruana, CPI, 2017
108
Figura N°57: Tabla de porcentage según de edades
Fuente: Población Peruana, CPI, 2017
4.5. Aspectos socioeconómicos.
4.5.1. Condición económica.
La condición económica del distrito de Villa el salvador se encuentra
predominantemente en el sector C y D, cada uno con 40% a 30% de
población, es decir que el distrito cuenta con un nivel económico muy bajo.
Podemos ver en el siguiente cuadro los índices socioeconómicos en los
diferentes distritos:
109
Figura N°58: Tabla de porcentage según de nivel socio económico
Fuente: Población Peruana, CPI, 2017
4.5.2. Nivel educativo
El nivel educativo con el que cuenta el distrito de Villa el Salvador es bajo,
así lo afirma el (INEI, 2006), diciendo que solo un 29.2% tiene una
educación secundaria completa entre los 15 – 24 años, sin embargo, la
PEA jóvenes entre 25 -29 años solo cumplieron su educación superior un
18.4%.
Esto lo podemos observar en el siguiente cuadro, realizado por el (INEI,
2006).
110
Figura N°59: Tabla de nivel educativo de los jovenes desocupados
Fuente: Estudio de Nivel Educativo en Villa el Salvador, INEI, 2006
111
Además, solo han terminado sus estudios superiores un 7.2% entre las edades
de 15 a 24 años, y la PEA de 25 a 29 años han concluido solo un 19.9% según
un cuadro estadístico del (INEI, 2006).
Esto nos lleva a comprender la importancia de la Plaza Integral Centro Cultural,
con esto incrementaremos el nivel educativo de los jóvenes.
4.6. Factibilidades del Servicio.
El terreno cuenta con las factibilidades de agua potable, alcantarillado por
Sedapal y energía eléctrica, pudiendo así tener facilidades de conexión para
brindar los servicios expuestos con anterioridad a todos los usuarios que visiten
el Centro Cultural.
113
5. Proyecto.
5.1. Introducción.
El proyecto se conceptualiza en la necesidad cultural que existe en Lima
Metropolitana, enfocada en el distrito de Villa el Salvador, por su relevancia
cultural a nivel poblacional y a sus grandes espacios, los cuales podrían ser muy
bien aprovechados para promover la formación de los jóvenes en diversos
talleres que les permitirán crecer en valores y formación para brindar un mejor
desarrollo profesional y social.
5.2. Planeamiento Integral.
5.2.1. Características del área de estudio y su entorno.
El distrito de Villa el Salvador tiene una extensión de 3,546 hectáreas, es decir
35,460. Kilómetros cuadrados, divididos de la siguiente manera:
Residencial: 1,203 Ha, igual al 33.9 %
Agropecuaria: 525.8 Ha, igual al 4.9 %
Comercial: 570 Ha, igual al 16.0 %
Industrial: 321.2 Ha, igual al 9.01 %
Equipamiento: 422 Ha, igual al 11.9 %
Otros usos: 147 Ha, igual al 4.2 %
Hab. Recreación: 357 Ha, igual al 10.0 %
Total: 3,546 Ha, suman el 100 %
115
Tal como lo muestra la imagen, el terreno del proyecto se encuentra
rodeado de hitos no sólo actuales sino proyectados a futuro, como es el
caso de la Villa Panamericana, la cual se construirá en un área de 44
hectáreas, con una zona residencial de 7 torres, con 19 pisos y 8
departamentos por piso, que albergará a 9 mil deportistas y personal
técnico, además es una de la obras más importantes que se construyen
para los Sextos Juegos Panamericanos Lima 2019, dejando un legado a la
población del emprendedor distrito de Villa el Salvador. Añadido a esto se
tiene proyectado también el nuevo museo Nacional de Arqueología del
Perú, dicho proyecto quedará culminado en setiembre de 2018, con un área
propuesta de 75 mil metros cuadrados, el cual se está construyendo en el
distrito de Lurín, frente al Santuario de Pachacamac, ubicado en un terreno
propiedad del Ministerio de Cultura. Su construcción responde a la
necesidad de una infraestructura destinada a la investigación y
conservación del patrimonio arqueológico de nuestro país, este tendrá un
impacto urbano no solo en Lurín sino en los distritos colindantes, tales como
Villa el Salvador, Pachacamac, entre otros.
Se contempla también al Parque Huáscar, debido al impacto cultural y
ambiental que tiene para con el distrito, cuenta con un área de expansión
actual de 669 mil metros cuadrados. Cuenta con amplias áreas verdes,
zonas de recreación, zona deportiva, restaurantes y una laguna.
116
Figura N°61: Análisis del entorno próximo al proyecto
Elaboración: Proyecto de Tesis, plano de diagnóstico – lamina 03
117
5.2.2. Sistema Vial del proyecto.
En la actualidad se contemplan vías principales que conectan al territorio
nacional y distrital con el terreno propuesto para el proyecto, comenzando
principalmente por el sistema vial masivo, la estación del Tren, ubicada en
la avenida Separadora Industrial, este se encuentra a una cuadra del
Centro Cultural propuesto.
En segundo lugar se encuentran las vías colindantes al proyecto, la avenida
Central y la avenida Bolívar. La avenida Central se convierte en un eje
cultural, uniendo al proyecto con el Parque Huáscar, de esta manera se
regirá una comunicación cultural y social más fluida, siendo más fácil el
acceso a esta.
Por otro lado se le dará revalorización a la avenida Bolívar, la cual nos
conecta principalmente con los espacios educacionales, tales como, la
Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur, el instituto Julio Cesar
Tello, entre otros. Creando así un eje educativo y promoviendo el
incremento educacional de la zona.
Como vías tenemos:
Vía Regional o Nacional, Carretera Panamericana Sur (rojo)
Vías arteriales, Avenida Separadora Industrial y Mariano Pastor
Savilla. (Verde)
Vías colectoras, Avenida Central, Bolívar y 200 Millas. (Mostaza).
119
Figura N°63: Cortes viales, ubicado en el plano de zonificación – lámina 1
Elaboración: Proyecto de Tesis
120
5.2.3. Accesibilidad al proyecto.
Para acceder a la zona donde estaría ubicado nuestro Centro Cultural tenemos
varias alternativas, no solo a través de buses, ya que se encuentra en una zona
céntrica, frente al Instituto Julio Cesar Tello y a pocas cuadras de la Universidad
Nacional Tecnológica Lima Sur.
Por otra parte, cabe mencionar que, a una cuadra y media del terreno asignado
para el proyecto, se encuentra la estación Villa el Salvador del Tren Eléctrico,
lo cual brinda muchas facilidades a que jóvenes de otros distritos puedan
acceder a todos los programas que se ofrecerán, generando así una mayor
integración y densificación de zonas más aglomeradas.
Asimismo, a dos cuadras del terreno se encuentra el paradero del corredor
metropolitano amarillo, tiene un paradero en la municipalidad del distrito, el cual
ha puesto a disposición de los ciudadanos para poder transportarse de una
manera más segura y sobre todo ordenada, mediante su ruta alimentadora Sur,
los cuales tienen como objetivo acercar a los usuarios del metropolitano hacia
los terminales para realizar la conexión con las rutas troncales y así poder llegar
a más distritos.
Para concluir, se cuenta con el Intercambio vial Villa, el cual empalma con la
Carretera Panamericana Norte, contribuyendo a la unión propuesta por el
sistema vial de lima metropolitana.
122
5.3. Concepto y toma de partida del Proyecto.
Se diseñó el centro cultural, de manera contrapuesta a la modulación
original del distrito, ya que el proyecto se diseña de manera central,
utilizando solo el 20% del area total, el otro porcentaje restante como area
recreativa y de expansión para diversas actividades culturales. El nucleo
del proyecto, es donde principalmente se desarrolla el centro cultural, con
distintas funciones en cada piso, sin dejar de lado la trama principal, de tal
manera que armonioza sin romper con la modulacion del distrito.
Y finalmente, se unen los dos conceptos de la Arquitectura, lo Tectonico y
lo Estereotomico, de esta manera juegan con el diseño y los diversos
materiales expuestos.
Figura N°65: Vista aerea del proyecto, Master Plan
Elaboración: Proyecto de Tesis
123
5.4. Programa Arquitectónico.
El proyecto Plaza Integral – Centro Cultural Yachaywasi, tendrá los
siguientes ambientes:
Figura N°66: Vista en planta del proyecto y sus zonas
Elaboración: Proyecto de Tesis
124
5.4.1 Espacios culturales.
Siendo punto fundamental de la propuesta arquitectónica, se plantea áreas
donde se desarrollen talleres de música, teatro, pintura, danza, entre otras.
Además, se provee de un conglomerado de árboles, un pulmón verde, para
el lugar, ayudado también por los talleres de biocultivo que se dictaran en
el complejo. Generando entre si un hito cultural en el distrito de Villa el
Salvador.
Servicios Culturales
Biblioteca
Auditorio
Sala de Talleres
Sala de Exposiciones
5.4.1.1. Biblioteca verde
La biblioteca tiene un área total de 2100 m2, la cual se encuentra dividida en dos
planta, generando así doble altura, obteniendo más iluminación y ventilación. La
primera planta cuenta con el área de información, recojo y préstamo de libros, la
zona de libros y área de mesas, en la segunda planta se desarrolló las salas de
estudio y la zona de cómputo con un balcón a doble altura. Además la propuesta
del proyecto es integrar la cultura y la naturales, por esto la biblioteca cuenta con
3 terraza al aire libre con árboles y mobiliario de lectura, se encontraran con una
visual de árboles a su alrededor, además los arboles generan un clima más
agradable para la persona dentro del recinto.
125
Figura N°67: Biblioteca Vasconcelos, Mexico
Fuente: espokenews, 2017
5.4.1.2. Auditorio
Consta de 3 Niveles, con un área de 1950 m2 en total, teniendo foyer y terraza
de árboles expuesta y en dobles altura, teniendo una visual de toda la plaza. Se
desarrolló en tres niveles para densificar la mayor cantidad de personas si
ocurriese alguna emergencia, además también con esta triple altura se logró un
mezanine con una terraza, generando un ángulo visual mejor hacia el escenario.
126
Figura N°68: Plano de tesis, Corte D, ubicado en la lamina 21
Elaboración: Proyecto de Tesis
5.4.2. Áreas de esparcimiento.
En las distintas áreas de esparcimiento, como anfiteatro, zona de
expansión de arte, etc. Se busca vincular de manera educativa vivencial al
público con el proyecto, la cultura y la naturaleza misma. Entregando
espacios de interacción y conservando los espacios recreativos de la zona.
127
Plazas
Camerinos/Vestidores
Estacionamientos
Anfiteatro
Losas deportivas
Figura N°69: Grandes areas de esparcimiento
Elaboración: Proyecto de Tesis
5.4.2.1. Restaurante/Cafetería
La cafetería se encuentra en el primer y segundo Nivel creando una doble altura,
además de ellos se propuso de esta manera ya que en el primer es accesible al
público en general desde la plaza pública y en el segundo nivel se ingresa desde
la zona del auditorio y salas taller para poder generar comercio entre estos dos
usos.
128
Figura N°70: Plano de Corte B, lamina 19, seccion azul - cafetería
Elaboración: Proyecto de Tesis
5.4.3 Áreas Educativas.
5.4.3.1 Salas Taller
Duchas salas fueron diseñadas pensando en su uso, las actividades de
música o canto cuentan con un almacén para cada instrumento, además
del debido espacio por persona. Para las salas de baile se tienen duchas,
zona de cambio, lockers etc, también almacenes y el suelo de estos
129
ambientes son de madera para no causar lesiones en los alumnos. Para
los talleres de pintura o arte, se cuentan con almacenes y fregaderos para
la limpieza de cada utensilio, pero lo más importante es que cuenta con una
pendiente para cada carpeta de esta manera se visualiza el objeto a pintar
de distintas alturas sin obstáculo alguno, añadido a esto se encuentran
todas las carpetas de manera radial para que tenga diversidad visual.
131
5.4.3.2 Biohuerto
El taller de cultivo, se encuentra en la última planta, de esta manera cuenta
con ventilación e iluminación natural. Además se seleccionan las especies
que pueden crecer en este clima, separando también cada área del
biohuerto dependiendo al crecimiento del árbol o arbusto, en zona de
germinación se encuentran las plantas de 6 meses a 2 año de edad, en la
zona de crecimiento están las especies de 2 año a 5 años y la zona de
trasplante se encuentran las plantas en zona madura de 5 años a más.
5.5. Cuadro de áreas.
El área general del terreno es de 22,400 m2, la toma de partida del proyecto
involucra un área total de esparcimiento y área libre de 20096 m2, donde
se incluyen el área techada de 2304 m2.
Figura N°72: Emplazamiento – proyecto, vista aerea
Elaboración: Proyecto de Tesis
132
Figura N°73: Cuadro de ereas del Centro Cultural Yachaywasi
AMBIENTE M2 AFORO AREA POR ESPACIO
NIVEL 1
HALL DE INGRESO 250
1661
INFORMES 50
SS.HH CABALLEROS 25
SS.HH DAMAS 17
SS.HH DISCAPACITADO 7
SALA DE USOS MULTIPLES 1 380 180
SALA DE USOS MULTIPLES 2 380 180
SALA DE EXPOSICIONES 280 100
CAFETERIA 147 60
AREA DE VENTA 17
COCINA 30
AREA DE MESAS 100
LIBRERÍA 118 30
CUARTO DE EVAPORADORAS 7
Nivel 2
AUDITORIO 602 250
1306
ESCENARIO 66
CAMERINO HOMBRES 14 10
CAMERINO MUJERES 14 10
ALMACENIMIENTO 10
SS.HH DAMAS 17
SS.HH CABALLEROS 25
A. TÉCNICA 8
SALA DE EXPOSICIONES 280 90
TERRZA 120
MEZANINE CAFETERIA 150 50
Nivel 3
AUDITORIO 602 250
994
FOYER 100
TERRAZA 120
MEZANINE DE LA SALA DE EXPOSICION 130
SS.HH DAMAS 17
SS.HH CABALLEROS 25
Nivel 4
AUDITORIO 602 250 1277
FOYER 100
133
SSHH DAMAS 17
SSHH CABALLEROS 25
HALL 150
TERRAZA 1 70
TERRAZA 2 120
TERRAZA 3 90
SALA TALLER 1 125 70
SALA TALLER 2 125 70
ADMINISTRACION 100 15
SALA DE REUNIONES 30 10
OFICINA PRINCIPAL 15 1
Nivel 5
HALL 270
1617
SALA DE EVENTOS 1 255 150
SALA DE MESAS 1 200
TERRAZA 1 120
SALA DE EVENTOS 2 290 160
SALA DE MESAS 2 200
TERRAZA 2 120
TERRZA 3 120
SSHH DAMAS 17
SS.HH CABALLEROS 25
Nivel 6
TERRAZA 100
592
SALA DE EVENTOS 230
SALA DE MESAS 220
SSHH DAMAS 17
SS.HH CABALLEROS 25
Nivel 7
HALL 125
1347
BIBLIOTECA
HALL-INFORMES 100
ZONA DE BUSQUEDA DE LIBROS 50 30
ZONA DE LIBROS 250 50
ZONA DE MESAS PARA 6 PERSONAS 380 150
ZONA DE MESAS PARA 4 PERSONAS 130 70
TERRAZA 1 150
TERRAZA 2 120
TERRAZA 3 120
134
SSHH DAMAS 17
SSHH CABALLEROS 25
Nivel 8
HALL BIBLIOTECA 90 20
402
ZONA DE COMPUTO 250 100
SALAS DE ESTUDIO DE 11X11 20 120
SSHH DAMAS 17
SSHH CABALLEROS 25
Nivel 9
HALL-TALLERES 120
1372
SALA DE INFORMES 120
TERRAZA 100
TALLER DE PINTURA 1 200 30
ALMACEN 1 10
TALLER DE PINTURA 2 200 30
ALMACEN 2 10
TALLER COMPUTO 1 75 20
TALLER COMPUTO 2 75 20
TALLER DE DIBUJO 1 140 15
TALLER DE DIBUJO 2 190 20
TALLERES GENERALES 90 20
SSHH DAMAS 17
SSHH CABALLEROS 25
Nivel 10
HALL 120
1388
TERRAZA 1 80
TERRAZA 2 100
TERRAZA 3 100
TALLER DE TEATRO E IMPRO 100 30
TALLER DE MUSICA 120 20
SALON DE COREOGRAFIA 240 40-50
TALLER DE CANTO 120 20-25
TALLER DE DANZA 1 100 25
TALLER DE DANZA 2 100 25
SALON DE DANZA 140 35
SSHH DAMAS 30
SSHH CABALLEROS 38
Nivel 11
Bio Huerto 1400 1400
TOTAL 11956
Elaboración: Proyecto de Tesis
135
5.6. Elementos tecnológicos.
La arquitectura sostenible es fundamental para lograr un manejo adecuado del
territorio, permitiendo que esta logre aportar un beneficio al espacio donde se va
a situar. Es por ello que además de pensar en elementos sostenibles en la
estructura, también se debe evaluar elementos tecnológicos que aporten riqueza
al proyecto.
5.6.1 Tratamiento de aguas grises
Las aguas grises es el agua usada proveniente de los fregaderos de baños y
cocinas, duchas y lavadoras. Este sistema consiste en filtrar todas las sustancias
y rehusar el agua ya tratada en los inodoros, riego, comúnmente jardines y
techos verdes. Esto es un sistema de agua aplicado a todo el edificio, ayudará
al mantenimiento de la plaza y su gran biodiversidad de árboles, además también
del riego en la zona del biohuerto.
137
5.6.2 Paneles Solares
Los paneles solares se definen como módulos que captan la energía de la
radiación solar, este sistema ocurre también cuando se habla de los colectores
solares que son utilizados en su mayoría para producir agua caliente y también
en los paneles fotovoltaicos.
Para el proyecta se consideró a la empresa Onyx Solar, cuenta con una alta
tecnología y captan la energía solar en cualquier ángulo, además de también
lograrlo con un clima nublado, el cual se presenta en su mayoría en el distrito de
Villa el Salvador.
Figura N°74: Paneles Solares, catalogo de Onyx Solar
Fuente: Future of Fenestration, Muro Cortina Fotovoltaico, 2018
138
Figura N°75: Paneles Solares - Exteriores
Fuente: Un árbol solar para recargar dispositivos en los parques, 2010
Figura N°76: Paneles Solares en área de cultivo
Fuente: Un árbol solar para recargar dispositivos en los parques, 2010
139
5.6.3 Luminarias LED
Las luminarias LED (Light-Emitting Diode), esta tecnología ofrecen nuevos
diseños en el ámbito de luminarias, ya que cuenta con gran flexibilidad en cuanto
a tamaño y formas. Sin embargo la principal característica de este artefacto es
su eficiencia, puesto que consumen un 50 a 70% menos energía que el sistema
de iluminación común, gracias a esto es amigable con el ambiente porque no
emite la misma cantidad de gases invernaderos o CO2. Añadido a esto la vida
útil de este sistema es bastante larga, cuenta con una duración de 70 mil horas
o más, a comparación con la el sistema convencional el cual solo cuenta con 20
mil horas de vida.
La luz emitida por este sistema LED ofrece una mejor visión, ya que su luz blanca
cuenta con una alta calidad cromática de colores, que ayuda a visualizar mejor
a las personas u objetos.
A continuación alguna imágenes en donde puede visualizarse el tipo y uso de la
luminaria en el proyecto:
140
Figura N°77: Luminaria LED - Exteriores
Fuente: Arq. Gaspar Johan, 2017
Figura N°78: Luminaria LED - Pisos
Fuente: Angela & Abdalla, 2016
141
Figura N°79: Luminaria LED, iluminación pública
Fuente: Luminaria Solar para Parques y Jardines: Dec-Parque, 2018
5.6.4 Techos y Paredes Verdes
Los techos verdes son capaces de reducir el consumo de energía, además del
clima dentro del edificio. Esto ayuda con distintos usos volviendo al espacio
variable, ya sea cultivando frutas, o árboles, prolonga la vida del techo, ayuda a
reducir la temperatura en el edifico, actúa también como barrera acústica, entre
otros.
142
Figura N°80: Techos Verdes – Construcción
Fuente: DeArquitectura, 2017
Figura N°81: Paredes Verdes – Construcción
Fuente: Generación Verde, 2018
149
6. Conclusiones.
Para que una sociedad logre una mejor calidad de vida se debe priorizar la
recreación y desarrollarla como parte integral del desarrollo urbano de la
ciudad, planificando espacio que sirvan de medio o eje cultural. En el distrito
de Villa el Salvador se presenta un gran déficit de espacios públicos, solo
cuenta con uno, el parque Huáscar, el cual cumple una función importante,
sin embargo no se encuentra un Centro Cultural que pueda albergar a una
gran parte de los pobladores del distrito, se requiere una infraestructura que
entregue actividades culturales, recreativas, entre otros.
Tras esta investigación realizada se conoce que se requiere en el distrito
un proyecto que favorezca el déficit de espacios públicos, el alto índice de
analfabetismo, la falta de identidad cultural que causa desinterés en cuanto
a la historia o cultura del distrito.
Con este proyecto se tiene como objetivo crear espacios de esparcimiento
cultural, educativo y recreacional, que otorgaran un valor agregado a la
localidad, esto complementándose con resaltar la importancia del cuidado
del medio ambiente. Además con el Centro Cultural se brindará una buena
educación, ayudando de esta manera a la sociedad, cambiando sus
métodos educativos y culturales se logrará una Arquitectura Activa con el
distrito Villa el Salvador y los aledaños, también se creará un eje cultural y
se dará la identidad del distrito con una celosía de madera, creando un
vínculo entre el distrito y el proyecto.
150
7. Recomendaciones.
Se recomienda promover las diversas áreas de esparcimiento como el anfiteatro
al aire libre con conciertos o eventos de danza, entre otros, también la expansión
de la cafetería convirtiéndola más publica y del fácil acceso debido a las diversas
instituciones educativas aledañas y la expansión de la sala de exposiciones de
arte hacia la plaza contribuyendo con la diversidad cultural al público, marcando
de esta manera la importancia cultural y educativa del proyecto.
Además se recomiendo que el proyecto este planteado hacia el entorno,
principalmente en el ámbito ambiental, ya que de esta manera ayudara a la
calidad de vida y a la sostenibilidad del mismo. Así mismo promoviendo el taller
del BioHuerto con el fin de concientizar a la población sobre la importancia de su
flora y su proceso de cultivo, ayudando así a cambiar malos hábitos de la
sociedad con respecto al cuidado de estas.
Por último se recomienda el mantenimiento de la celosía que envuelve al
proyecto para preservar así la visión de identidad con el entorno y el distrito,
además también la implementación de los distintos elementos tecnológicos ya
propuestos en la investigación, de esta manera se dará a conocer como un
proyecto sostenible.
151
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