uso educativo delas_tic

Objetivo: Contribuir con el desarrollo integral del docente, y a su vez, poner en práctica las diferentes estrategias de enseñanza que nos ofrece, basado en un aprendizaje significativo y colaborativo apoyadas en las TIC.

Unidad I. Fundamentación de las TIC.• Las Tecnologías de la Información y la Comunicación.• Características de las TIC.• Basamento legal de las TIC en el Sistema Educativo Bolivariano.

Unidad II. Las TIC en la educación• Conceptualización de las TIC.• Bondades y limitaciones de las TIC.• Rol del estudiante en las TIC.• Rol del docente en las TIC.

Módulo I: Uso educativo de las TIC

Unidad I. El computador de sus componentes.• Computador.• Componentes básicos de un computador.

Unidad II. El Software Libre.• Definición.• Libertades.• Características.• Distribuciones.

MÓDULO II: Iniciación en el uso del computador (Ambiente Linux).

Todos recursos que permiten facilitar la construcción del aprendizaje, convirtiéndose en una alternativa novedosa en el campo educativo.

TELEMÁTICA

INFORMÁTICA

COMUNICACIÓN

RADIOTV

TELEFONÍA

TIC

SER SABER

CONVIVIR

Auto-aprendizaje

Crear conocimiento

Crítico

Idiomas

Informarse

La culturaAuto-Conocimiento

AutoestimaCurioso

Controlemotivo

Adaptación

Comunicarse Expresarse

RespetoSociabilidad

Solidaridad

HACER

Responsable

Creativo Uso de TIC

Iniciativa

Motivación

Resolver problemas

Es la ciencia que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información utilizando dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. También está definida como el proceso automático de la información.

MATERIALES COMPUTARIZADOS

EJERCITACIÓN JUEGOS EDUCATIVOSTUTORIAL SIMULACIÓN

ACTIVIDADES ASISTIDAS

COMPUTARIZADAS

EJERCITACIÓN

Ejercitación

Programas que intentan reforzar hechos y conocimientos que han sido analizados en una clase expositiva o de laboratorio. Su modalidad es de preguntas y respuestas.

MATERIALES COMPUTARIZADOS

EJERCITACIÓN JUEGOS EDUCATIVOSTUTORIAL SIMULACIÓN

ACTIVIDADES ASISTIDAS

COMPUTARIZADAS

TUTORIAL

TUTORIAL

Esencialmente presenta información, que se plasma en un diálogo entre el aprendiz y el computador. Utiliza un ciclo de presentación de información. Esto se hace para que la información presentada motive y estimule al alumno a comprometerse en alguna acción relacionada con la información.

MATERIALES COMPUTARIZADOS

EJERCITACIÓN JUEGOS EDUCATIVOSTUTORIAL SIMULACIÓN

ACTIVIDADES ASISTIDAS

COMPUTARIZADAS

SIMULACIÓN

SIMULACIÓN

Son modelos de algunos eventos y procesos de la vida real, que proveen al aprendiz de representaciones casi exacta de fenómenos Ambientales, Físicos, Químicos, entre otros. Son utilizados para que el alumno aprenda por observación o manipulaciones virtuales.

MATERIALES COMPUTARIZADOS

EJERCITACIÓN JUEGOS EDUCATIVOSTUTORIAL SIMULACIÓN

ACTIVIDADES ASISTIDAS

COMPUTARIZADAS

JUEGOS EDUCATIVOS

ACTIVIDADES ASISTIDAS

COMPUTARIZADAS

MATERIALES COMPUTARIZADOS

EJERCITACIÓN JUEGOS EDUCATIVOSTUTORIAL SIMULACIÓN ACTIVIDADES ASISTIDAS

COMPUTARIZADAS

Se refiere a todos los medios capaces de lograr la interacción entre recursos auditivos y visuales (video). Hace alusión tanto equipos como a materiales y constituye una herramienta de gran impacto en el ser humano por la estimulación que logra producir a los sentidos de la audición y la vista.

Redes interconectadas.

Consiste en una red inmensa de computadoras interconectadas que ofrece acceso a información y permiten la comunicación.

World Wide Web

Portales Educativos

Foros de Discusión

World Wide Web (www) o Malla Máxima Mundial (mmm)Con este nombre se conoce la gran red mundial de comunicación

que enlaza millones de sitios que proporcionan información en relación a cualquier tema. Permite, además,

el intercambio de datos.

Sitio Web que brinda acceso a diversidad de recursos educativos (multimedia, AAC, softwares, videos, micros radiales, manuales,

entre otros) y servicios (foros, cursos, entre otros) . VISITE www.portaleducativo.edu.ve

Son espacios virtuales destinados a desarrollar discusiones acerca de diversos temas. En ellos se conectan usuarios con

necesidades comunes para crear opiniones en relación al tema común.

Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.

Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa, ya que la hace más accesible y dinámica.

Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de Internet y la informática.

Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como: la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.

Artículo nº 20:Derecho al libre

desenvolvimiento.

Artículo nº 108:El Estado

garantizará servicios

públicos de radio, televisión

y redes de bibliotecas y de

informática.

Artículo nº 109:El Estado

reconocerá la autonomía

universitaria.

Artículo nº 110:El Estado

reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el

conocimiento, la innovación y sus

aplicaciones y los servicios de

información.

Artículo nº 102:Educación como

un derecho indispensable.

Artículo nº 1.290:Organización del

Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e

Innovación.

Acceso y uso de Internetcomo política prioritaria

para el desarrollo cultural,económico, social y

político de la RepúblicaBolivariana de Venezuela.

Artículos: 1, 5,8

Emplearprioritariamente el

Software Libre desarrollado con

estándares abiertos.Artículos:1,10.

Artículo nº 68:Derecho a la Información.

Artículo nº 69:El Estado debe garantizar a

todos los niños y adolescentes educación dirigida a

prepararlos y formarlos.

Artículo nº 70:Mensajes de los

Medios de Comunicación Acordes con

Necesidades de los Niños y

Adolescentes.

Artículo nº 73:Fomento a la Creación,

Producción yDifusión de Información Dirigida a

Niños yAdolescentes.

Artículo nº 75:Informaciones e Imágenes

Prohibidasen Medios Dirigidos a Niños

y Adolescentes

Artículo nº 76:Acceso a espectáculos

Públicos, Salay Lugares de Exhibición

Artículo nº 28:Optimizar la

educación nocturna y la educación a

distanciamediante el uso de la

informática.

Artículo nº 38:Los jóvenes y las

jóvenes tienenderecho a que le sean

reconocidas como propias

todas las invencionesArtículo nº 29:

El Estado a través del Ministerio de Educación,

Cultura y Deportes promoverá la

educación para el trabajo de los jóvenes y las

jóvenes en todos los niveles del sistema educativo.

Regulación general de las telecomunicaciones, a fin de

garantizar el derecho humano de las personas a la comunicación y a la

realización de las actividades económicas de telecomunicaciones.

(Gaceta N° 36.920, de fecha 28/03/2000).

Medio de expresión (escribir, dibujar, presentaciones, Web).

Canal de comunicación, colaboración e intercambio.

Instrumento para procesar la información.

Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.

Medio didáctico (informa, entrena, guía el aprendizaje, motiva).

Ofrece la posibilidad de brindar al proceso educativo, que cada actor elabore sus propios códigos de pensar, sentir y hacer, propiciando el proceso de reconstrucción y desarrollo personal y de recreación cultural.

Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

Interés y motivación.

Interacción.

Desarrollo de la iniciativa.

Aprendizaje a partir de los errores.

Mayor comunicación entre profesores y estudiantes.

Aprendizaje cooperativo.

Desarrollo de habilidades de búsqueda y selecciónde información.

Distracciones.

Informaciones no fiables: parciales, equivocadas, obsoletas.

Los estudiantes se resisten a emplear el tiempo necesario para consolidar los aprendizajes.

Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Puede utilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje y sus circunstancias personales.

Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje

Adicción. El profesorado deberá estar atento ante estudiantes que muestren una adicción desmesurada a videojuegos, chats.

Aislamiento (problemas de sociabilidad).

Cansancio visual y otros problemas físicos.

Liberan al profesor de trabajos repetitivos.

Facilidades para la realización de agrupamientos.

Mayor contacto con los estudiantes.

Fuente de recursos educativos para la docencia y orientación.

Problemas de mantenimiento de los ordenadores.

Exigen una mayor dedicación.

Necesidad de actualizar equipos y programas.

El estudiante pasaría de ser sujeto pasivo por un sujeto activo, un ser que responda a las exigencias y retos de la sociedad actual.

Desarrollar estrategias didácticas apropiadas para la incorporación de las tecnologías desde su disciplina o áreas de trabajo, como soporte a la ejecución de las fases de los proyectos pedagógicos de desarrollo endógeno.

Guiar a los estudiantes en la selección de contenidos y las actividades de formación presentes en los sistemas informáticos, así como las rutas de aprendizaje más adecuadas a sus circunstancias y necesidades.

MÓDULO II: Iniciación en el uso del computador (Ambiente Linux).

Es un dispositivo electrónico capaz de “procesar información” de acuerdo a instrucciones previamente dadas por un operador humano.

Hardware

Periféricos de Entrada

Periféricos de Salida

Otros Dispositivos

Software

Aplicación Sistemas Usuario

final

CIBET

Software Libre se refiere a la libertad que tienen los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software.

La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.

La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a sus necesidades. La libertad de distribuir copias, sin ningún problema de tipo legal.

La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.

Multitarea.

Multiusuario.

Multiplataforma.

Multiprocesador.

Código Fuente Abierto.

Libre Redistribución.

… No basta con “sembrar computadoras” en las

escuelas, la creatividad de los profesionales de

la docencia podría ser el mejor capital para

promover una mejor educación con el uso de las

TIC..