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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
COLEGIO DE PEDAGOGÍA
Programa del curso: Historia de la educación y la pedagogía 3
Profesor: Joaquín Santana Vela
Total de horas: 62
Número de sesiones: 31
Semestre 2019-1
Duración: 07.08.2018 a 22.11.2018
e-mail: historia.educacion.pedagogia@gmail.com
http://historia-educacion-pedagogia.blogspot.mx/
Objetivos generales:
1. Proporcionar los conocimientos para analizar y entender a la educación y a la
pedagogía en su contexto histórico.
2. Alentar la investigación original a través de la consulta de documentos históricos
educativos resguardados en diversos repositorios.
Objetivos particulares:
Que el alumno:
1. Comprenda la importancia del estudio de la historia de la educación.
2. Conozca los marcos conceptuales históricos de la educación y la pedagogía en el
país.
3. Reconozca permanentemente la dimensión histórica de la educación que subyace en
todo acto educativo.
4. Analice en cada etapa histórica la concepción, los ideales y modelos educativos
manejados en ellas.
5. Comprenda la importancia de la política, la organización y los procesos didácticos
en las estructuras institucionales educativas a partir del proyecto de nación.
6. Compare los conceptos históricos de la educación y la pedagogía en las prácticas
actuales de la educación.
2
Marco Temático:
1. Introducción
a) Importancia de la historia
b) Historia y educación en México
2. Época prehispánica
a) Periodo Preclásico
b) Periodo Clásico
c) Periodo Postclásico
d) Cultura y educación mexica: instituciones educativas
e) Cultura y educación maya: instituciones educativas
3. Conquista y Colonia
a) La España de la conquista
b) Choque de dos culturas
c) Defensa del indígena
4. Labor educativa de las Congregaciones religiosas
a) Franciscanos
b) Dominicos
c) Agustinos
d) Jesuitas
e) Órdenes mendicantes
f) Colegios
5. La Real y Pontificia Universidad de México
a) Legislación universitaria
b) La organización de la Universidad
c) Las humanidades y las ciencias del siglo XVI y XVII
6. La censura en el siglo XVI
a) Orígenes de la Inquisición
b) Establecimiento en Nueva España
c) Efectos educativos y culturales
7. La Ilustración en la Nueva España
a) Reformas borbónicas y reestructuración de los colegios
b) Fundación de escuelas e instituciones de estudios superiores con carácter laico
Jardín Botánico
Academia de San Carlos
Escuela de Minería
Escuela de Cirugía
c) Recursos de impacto educativo
3
8. La Independencia de la Nueva España. Antecedentes y desarrollo
a) Situación interna de Nueva España: influencia extranjera, crisis económica e
intranquilidad social
b) Situación política de España: invasión napoleónica y la Constitución de Cádiz
de 1812
c) Ideas monárquicas y republicanas y su modelo de país
d) Logias Masónicas y configuración de los partidos conservador y liberal
e) Repercusiones en la educación
Forma de trabajo:
De acuerdo con los lineamientos y temáticas del curso el profesor presentará un plan
de lecturas que deberán ser discutidas a lo largo del semestre. Los alumnos deben
sacar provecho de las mismas, de tal manera que se establezcan conjuntamente los
criterios para el análisis de las fuentes al tiempo que se defina el estado actual de la
discusión acerca del tema.
Se aplicarán dos exámenes parciales (27.09.2018 y 20.11.2018).
Se realizarán las siguientes actividades de aprendizaje:
Actividad 1: Elabora un mapa conceptual donde señales lo más sobresaliente de
alguno de los temas de las unidades 1 y 2. Entrega: 28 de agosto de 2018.
Actividad 2: Elabora una línea del tiempo donde destaques lo más importante sobre
instrucción pública de uno de los temas de las unidades 3 y 4. Entrega: 27 de
septiembre de 2018.
Actividad 3: Elabora un artículo de revista en el cual redactes uno de los temas de
las unidades 5 y 6. Empieza el guión dando un panorama del contexto cultural pues
lo desarrollarás pensando que quien lo va a leer no tiene conocimiento sobre el tema
y tu artículo le proporcionará esta información. El mínimo de cuartillas para tu
artículo es de tres y el máximo es de cinco. Puedes agregar otras obras de consulta
que consideres importantes siempre y cuando cites tus fuentes al final de tu trabajo.
Entrega: 11 de octubre de 2018.
Actividad 4: Elabora un folleto informativo en el cual desarrolles uno de los puntos
de las unidades 7 y 8. Recuerda que el folleto informativo tiene la función de
brindar información breve, clara y precisa sobre un tema en específico que la gente
que lo lee desconoce, por lo tanto toma en cuenta esto para redactarlo lo mejor
posible. Entrega: 20 de noviembre de 2018.
4
Los trabajos se entregarán los días señalados y al iniciar la clase. No se aceptan
trabajos a través de correo electrónico.
Actividades fuera del salón de clase:
o Visita a Querétaro sábado 29 de septiembre de 2018 (si es aprobada por
Comité Académico y Comisión de Prácticas)
o Coloquio: 6 y 8 de noviembre de 2018 en el Salón de Actos.
Asistencia y participación
El alumno:
1. La asistencia se pasará al inicio de la clase
2. Sólo podrá faltar a tres sesiones
3. Debe asistir puntual a clase. Cuatro retardos se consideran como una falta. Se tomará
como retardo una vez que se haya terminado de pasar lista y hasta que transcurran los
primeros 30 minutos de la clase. Los retardos se anotarán al término de la clase.
4. Se compromete a realizar la lectura crítica y reflexiva de todos y cada uno de los textos
asignados para luego poderlos comentar en la clase.
Evaluación
Cada una de las actividades tiene un valor del 10%
Cada examen parcial tiene un valor del 30%
Bibliografía:
“La enseñanza escolar entre los mexicas”, en MiladaBazant (coord.), Ideas, valores y
tradiciones. Ensayos sobre historia de la educación en México, México, El
Colegio Mexiquense, A.C., 1996, 28-40.
AGOSTONI, Claudia: “Divertir e instruir. Revistas infantiles del siglo XIX mexicano”, en La
república de las letras. Asomos a la cultura escrita del México decimonónico, 3
vols. México, UNAM: Coordinación de Humanidades, 2005, II: 171-182.
ALBERRO, Solange: Inquisición y sociedad en México, 1571-1700, México, Fondo de
Cultura Económica, 1988, pp. 21-81.
ARTEAGA, Belinda: “Historiografía y aprendizaje de la historia en la educación media
superior”, en Luz Elena Galván Lafarga (coord.), La formación de una conciencia
histórica, México, Academia Mexicana de la Historia, 2006, pp. 335-359.
5
BARREDA, Gabino: “Ley orgánica de instrucción pública en el Distrito Federal”, en La
educación positivista en México, selecc. de Edmundo Escobar, México, Porrúa,
1987: 35-62. (Sepan Cuantos, 335).
BAZANT, Mílada: Historia de la educación durante el porfiriato, México, El Colegio de
México, 1993. 297 pp.
BECERRIL GUZMÁN, Elizabeth: Educación y condición de la mujer mexicana a través de la
prensa (1805-1842). México, UNAM, Facultad de Filosofía y Letras, 2000. 267
pp. (Tesis de Licenciatura).
BERNAL, Ignacio: “Formación y desarrollo de Mesoamérica”, en Historia general de
México, México, El Colegio de México, 2000, pp. 129-152.
BLOCH, Marc: Introducción a la historia, México, Fondo de Cultura Económica, 1998, pp.
9-41.
BROWN, Thomas A.: La Academia de San Carlos de la Nueva España. II. La Academia de
1792 a 1810, México, SEP, pp. 43-61, 91-100.
CANUDAS SANDOVAL, Enrique: “Del rudo arte de escribir. Prohibido pensar”, en Viaje a la
República de las letras, México, CONACULTA, 2000, pp. 283-4.
CANUDAS SANDOVAL, Enrique: Viaje a la república de las letras. La historia de México a
través de sus fuentes literarias, 3 vols. México, Conaculta/Universidad Juárez
Autónoma de Tabasco, 2000.
CARRASCO, Pedro: “Cultura y sociedad en el México antiguo”, en Historia general de
México, México, El Colegio de México, 2000, pp. 153-233.
CARREÑO, Alberto María: “El gobierno de la Universidad”, en La Real y Pontificia
Universidad de México, 1536-1865, México, UNAM, 1961, pp. 67-77.
CARREÑO, Alberto María: “El Jardín Botánico”, en La Real y Pontificia Universidad de
México, 1536-1865, México, UNAM, 1961, pp. 401-410.
6
FERNÁNDEZ DE LIZARDI, José Joaquín: “La Quijotita y su prima. Historia muy cierta,
con apariencias de novela”, en La educación de la mujer en la Nueva
España.Antología preparada por Pilar Gonzalbo. México, Secretaría de
Educación Pública/Ediciones el Caballito/Dirección General de Publicaciones,
1985.
FLORESCANO, Enrique y Margarita Menegus: “La época de las reformas borbónicas y el
crecimiento económico (1750-1808), en Historia general de México, México, El
Colegio de México, 2000, pp. 363-430.
FLORESCANO, Enrique: “De la memoria del poder a la historia como explicación”,
en Historia ¿para qué?, 16a. ed., México, Siglo XXI Editores, 1997.
GARCÍA MARTÍNEZ, Bernardo: “La creación de la Nueva España”, en Historia general de
México, México, El Colegio de México, 2000, pp. 235-306.
GONZALBO AIZPURU, Pilar: “La Compañía de Jesús en México”, en Historia de la
educación en la época colonial. La educación de los criollos y la vida urbana,
México, El Colegio de México, 1990, pp. 123-157.
GONZALBO AIZPURU, Pilar: “La evolución de los Colegios”, en Historia de la educación en
la época colonial. La educación de los criollos y la vida urbana, México, El
Colegio de México, 1990, pp. 197-283.
GONZALBO AIZPURU, Pilar: “Los orígenes de la Real y Pontificia Universidad de México”,
en Historia de la educación en la época colonial. La Educación de los criollos y la
vida urbana, México, El Colegio de México, 1990, pp. 43-70.
GONZALBO, Pilar: “La lectura de evangelización en la Nueva España”, en Historia
de la lectura en México, México, Ediciones El Ermitaño/El Colegio de México,
1988.
JOVELLANOS, Gaspar Melchor de: “La instrucción pública, prosperidad de un Estado”, en
Jovellanos, antología de Ángel Dotor, Madrid, Compañía Bibliográfica Española,
1964. 232 pp.
7
LARRAINZAR, Manuel: “Algunas ideas sobre la historia y manera de escribir la de México,
especialmente la contemporánea, desde la declaración de Independencia, en 1821,
hasta nuestros días”, en Juan A. Ortega y Medina, Polémicas y ensayos mexicanos
en torno a la historia, 3a. ed., México, UNAM, Instituto de Investigaciones
Históricas, 2001: 151-329.
LÓPEZ AUSTIN, Alfredo y Leonardo López Luján: “La periodización de la historia
mesoamericana”, en Arqueología mexicana, México, vol. 8, núm. 43, mayo-junio
2000, pp. 14-23.
MORA, José María Luis: “Sin instrucción es difícil lograr en una república todos los bienes
que promete este gobierno”, en Educar: panacea de México independiente,
antología de Arme Staples, México, sep/ El caballito/Conafe, 1985: 104-106.
MORENO DE LOS ARCOS, Roberto: Ciencia y conciencia en el siglo XVIIImexicano, México,
UNAM, Coordinación de Humanidades, 1994.
NAVARRO, Bernabé: Cultura mexicana moderna en el siglo XVIII, México,
UNAM,Facultad de Filosofía y Letras, 1983.
RICARD, Robert: “Dispersión apostólica y reparto geográfico de las fundaciones
monásticas”, en La conquista espiritual de México, México, Fondo de Cultura
Económica, 1986, pp.138-163.
SANTANA VELA, Joaquín y Pedro S. Urquijo Torres (coordinadores), Proyectos de
educación en México. Perspectivas históricas, Morelia, UNAM: Escuela Nacional de
Estudios Superiores, 2014.
SANTANA VELA, Joaquín y Dinorah Velasco Robledo, “La opinión pública y la cuestión
religiosa en el Constituyente de 1856”, en La Constitución de 1857. Historia y
Legado, México, UNAM: Facultad de Filosofía y Letras/Secretaría de Hacienda y
Crédito Público: Conservaduría del Palacio Nacional, 2009, pp. 655-670.
SANTANA VELA, Joaquín y Margarita Moreno-Bonett, “Reforma y Constitución: motor
del proceso histórico-jurídico y de la secularización del México decimonónico”, en
8
Patricia Galeana (coord.) La secularización del Estado y la sociedad, México,
Senado de la República/Siglo XXI Editores, 2010, pp. 155-176.
SANTANA VELA, Joaquín, “La representación de la mujer mexicana en la prensa: del
Calendario de las Señoritas Mejicanas a El Búcaro, 1839-1872”, en Entre espejos y
espejismos: La mujer decimonónica en la prensa femenina de México, 1873-1907,
México, UNAM: Facultad de Filosofía y Letras, 2008, (Tesis de Licenciatura)
pp.15-44.
SANTANA VELA, Joaquín, “Mujeres de palabra: de las Hijas del Anáhuac a la Mujer
Mexicana, 1873-1907”, en Entre espejos y espejismos: La mujer decimonónica en
la prensa femenina de México, 1873-1907, México, UNAM: Facultad de Filosofía y
Letras, 2008, (Tesis de Licenciatura), pp. 45-89.
SIERRA NEVES, María Teresa de, La educación socialista en el cardenismo. Testimonios de
algunos de los protagonistas, México, Universidad Pedagógica Nacional, 2005, 206
p.
SOLANA MORALES, Fernando et al., Historia de la educación pública en México, México,
Fondo de Cultura Económica/Secretaría de Educación Pública, 1981, 646 p.
STAPLES, Anne: “Un enfoque diferente: una educación republicana”, en MiladaBazant
(coord.) Ideas, valores y tradiciones: ensayos sobre historia de la educación en
México, México, El Colegio Mexiquense, 1996, pp. 101-110.
TANCK DE ESTRADA, Dorothy: “Enseñanza y nacionalismo intelectual al final de la
Colonia”, en MiladaBazant (coord.) Ideas, valores y tradiciones: ensayos sobre
historia de la educación en México, México, El Colegio Mexiquense, 1996, pp.
81-95.
TANCK DE ESTRADA, Dorothy: La Ilustración y la educación en la Nueva España, México,
SEP/Ediciones el Caballito, 1985, pp. 11-20.
TERÁN FUENTES, María: “De nación española a federación mexicana. La opinión pública en
la formación de la nación”, en Estudios Mexicanos, vol. 22, 2006.
9
ULLOA H, Daniel: Los predicadores divididos (Los dominicos en la Nueva España, siglo
XVI), México, El Colegio de México, 1977, pp. 85-118.
VALVERDE VALDÉS, María del Carmen: “Algunas consideraciones en torno al proceso
educativo de los mayas prehispánicos”, en MiladaBazant (coord.), Ideas, valores
y tradiciones. Ensayos sobre historia de la educación en México, México, El
Colegio Mexiquense, A.C., 1996, pp. 57-77.
VÁZQUEZ, Josefina: Nacionalismo y educación en México, México, El Colegio de
México, 1981. 331 pp.
VILAR, Pierre: “Los grandes rasgos de la historia clásica: los tiempos modernos”, en
Historia de España, Barcelona, Crítica, 1999, pp. 41-72
VILLORO, Luis: “La revolución de Independencia”, en Historia general de México, El
Colegio de México, 2000, pp. 489-523.
WHITE, Hayden V.: “El peso de la historia”, en Nexos, México, mayo 1982, pp. 23- 33.
WRIGHT CARR, David Charles: Los Franciscanos y su labor educativa en la Nueva España
(1523-1580), México, INAH, pp. 11-69.
Cronograma
Temas No de clase y fecha Lecturas obligatorias
Presentación del curso 1. 07.08.2018
1. Introducción
a) Importancia de la historia
b) Historia y educación en
México
2. 09.08.2018 -Luis González, “De la
múltiple utilización de la
historia”, en Historia ¿para
qué?, México, Alianza,
1980, pp. 53-74.
-Jorge Luis Borges, “Funes
el memorioso”, en
Ficciones, Madrid, Alianza
Editorial, 1997, pp.123-136.
-María Guadalupe García
Casanova: “¿Para qué la
10
historia de la educación y de
la pedagogía?, en Clara
Isabel Carpy (coord.),
Miradas históricas de la
educación y de la
pedagogía, México,
Conacyt/UNAM: Posgrado
Pedagogía/Díaz de Santos,
2011, pp. 21-51.
2. Época prehispánica
a) Periodo Preclásico
b) Periodo Clásico
3. 14.08.2018 -Alfredo López Austin,
Leonardo López Luján: “La
periodización de la historia
mesoamericana”, en
Arqueología mexicana,
México, vol. 8, núm. 43,
mayo-junio 2000, pp. 14-
23.
-Linda Manzanillo, “El
altiplano central de México
en la época del esplendor
teotihuacano”, en Linda
Manzanillo y Leonardo
López Luján (coords.),
Atlas histórico de
Mesoamérica, México,
Larousse, 2000.
2. Época prehispánica
c) Periodo Postclásico
4. 16.08.2018 -José Rubén Romero
Galván, “El mundo
posclásico mesoamericano”,
en Linda Manzanillo y
Leonardo López Luján
(coords.), Atlas histórico de
Mesoamérica, México,
Larousse, 2000.
2. Época prehispánica
d) Cultura y educación
mexica: instituciones
educativas y educación
5. 21.08.2018 -“La enseñanza escolar
entre los mexicas”, en
MíladaBazant (coord.),
Ideas, valores y tradiciones.
11
femenina
Ensayos sobre historia de la
educación en México,
México, El Colegio
Mexiquense, A.C., 1996,
28-40.
-Miguel Pastrana Flores,
“El corazón del hogar.
Ensayo sobre la educación
femenina entre los antiguos
nahuas”, en Santana Vela,
Joaquín y Pedro S. Urquijo
Torres (coordinadores),
Proyectos de educación en
México. Perspectivas
históricas, Morelia, UNAM:
Escuela Nacional de
Estudios Superiores, 2014,
pp. 23-42
2. Época prehispánica
e) Cultura y educación
maya: instituciones
educativas
6. 23.08.2018 -María del Carmen
Valverde Valdés: “Algunas
consideraciones en torno al
proceso educativo de los
mayas prehispánicos”, en
MíladaBazant (coord.),
Ideas, valores y tradiciones.
Ensayos sobre historia de la
educación en México,
México, El Colegio
Mexiquense, A.C., 1996,
pp. 57-77.
-Landa, fray Diego de
(1985), “Educación de la
mujer entre los indios de
12
Yucatán”, en Pablo
Escalante, Educación e
ideología en el México
antiguo, México, SEP/El
Caballito, pp. 64-68.
3. Conquista y Colonia
a)La España de la conquista
7. 28.08.2018 -Miguel Ángel Ladero
Quesada, La España de los
Reyes Católicos, Madrid,
Alianza Editorial, 2005, pp.
342-378.
3. Conquista y Colonia
b) Choque de dos culturas
8. 30.08.2018 -Bernardo García Martínez,
“Los años de la conquista”,
en Nueva historia general
de México, México, El
Colegio de México, 2010,
pp. 169-215.
3.Conquista y Colonia
c)Concepción sobre los
indígenas
9. 04.09.2018 -Miguel León Portilla, “El
indio vivo visto por los
frailes en el siglo XVI”, en
Estudios de cultura náhuatl,
IIH, México, vol. 41, 2010,
pp. 281-295.
4. Labor educativa de las
Congregaciones Religiosas
a) Franciscanos
10. 06.09.2018 -José María
KazuhiroKobayashi, “La
conquista educativa de los
hijos de Asís”, en Josefina
Zoraida Vázquez
(selección), La educación
en la historia de México,
México, El Colegio de
México, 1992, pp. 1-27.
4. Labor educativa de las
Congregaciones Religiosas
b) Dominicos
11. 11.09.2018 -Miguel Ángel Medina,
“Los Dominicos en Nueva
España”, en Los Dominicos
en América, Madrid,
Editorial MAPFRE, 1992, pp.
63-116.
13
4. Labor educativa de las
Congregaciones Religiosas
c) Agustinos
12. 13.09.2018
-Antonio Rubial García,
“Los Agustinos en Nueva
España: el factor humano”,
en El Convento Agustino y
la sociedad novohispana,
1533-1630, México, UNAM:
Instituto de Investigaciones
Históricas, 1989, pp. 11-37.
4. Labor educativa de las
Congregaciones Religiosas
d) Jesuitas
13. 18.09.2018 -Pilar Gonzalbo Aizpuru:
“La Compañía de Jesús en
México”, en Historia de la
educación en la época
colonial. La educación de
los criollos y la vida
urbana, México, El Colegio
de México, 1990, pp. 123-
157.
4. Labor educativa de las
Congregaciones Religiosas
e) Ordenes mendicantes
14. 20.09.2018
-Antonio Rubial García,
“La labor educativa al
interior de las órdenes
mendicantes en Nueva
España”, en Santana Vela,
Joaquín y Pedro S. Urquijo
Torres (coordinadores),
Proyectos de educación en
México. Perspectivas
históricas, Morelia, UNAM:
Escuela Nacional de
Estudios Superiores, 2014,
pp. 61-76.
4. Labor educativa de las
Congregaciones Religiosas
f) Colegios
15. 25.09.2018
-Pilar Gonzalbo Aizpuru:
“La evolución de los
Colegios”, en Historia de la
educación en la época
colonial. La educación de
los criollos y la vida
urbana, México, El Colegio
de México, 1990, pp. 197-
14
283.
Primer examen parcial 16. 27.09.2018
5. La Real y Pontificia
Universidad de México
a) Legislación universitaria
b) La organización de la
Universidad
17. 02.10.2018
-Pilar Gonzalbo Aizpuru:
“Los orígenes de la Real y
Pontificia Universidad de
México”, en Historia de la
educación en la época
colonial. La Educación de
los criollos y la vida
urbana, México, El Colegio
de México, 1990, pp. 43-70.
-Alberto María Carreño: “El
gobierno de la
Universidad”, en La Real y
Pontificia Universidad de
México, 1536-1865,
México, UNAM, 1961, pp.
67-77.
-Paula Alegría, “La
educación universitaria”, en
La educación en México
antes y después de la
conquista, México, Instituto
Federal de Capacitación del
Magisterio, 1963, pp. 157-
170.
6. La censura en el siglo XVI
a) Orígenes de la
Inquisición
18. 04.10.2018 -Julio ValdeónBaruque
(ed.), “Los orígenes de la
inquisición”, en Isabel la
Católica y la política,
Valladolid, Instituto
Universitario de Historia
Simancas, 2001.
6. La censura en el siglo XVI
b) Establecimiento en
Nueva España
19.09.10.2018
-Joaquín Santana Vela, “El
abasto de libros para la
educación colonial, siglo
15
c) Efectos educativos y
culturales
XVII”, en Santana Vela,
Joaquín y Pedro S. Urquijo
Torres (coordinadores),
Proyectos de educación en
México. Perspectivas
históricas, Morelia, UNAM:
Escuela Nacional de
Estudios Superiores, 2014,
pp. 77-94.
7. La Ilustración en la
Nueva España
a) Reformas borbónicas y
reestructuración de los
colegios
20. 11.10.2018 - DorothyTanck de Estrada:
“Tensión en la Torre de
Marfil. La educación en la
segunda mitad del siglo
XVIII mexicano”, en
Ensayos sobre historia de la
educación en México,
México, El Colegio de
México, 1985, pp. 27-99.
7. La Ilustración en la
Nueva España
b) Fundación de escuelas e
instituciones de estudios
superiores con carácter laico
Jardín Botánico
Academia de San Carlos
21. 16.10.2018 -Lilia Díaz, “El Jardín
Botánico de la Nueva
España y la Obra de Sessé
según documentos
mexicanos”. México, el
Colegio de México. En
línea:
http://codex.colmex.mx:899
1/exlibris/aleph/a18_1/apac
he_media/BBNXXSIMJUA
J8DPRI4G7S5M3QDV14V
-Elisa Luque Alcaide,
“Academia de Bellas Artes
de San Carlos”, en La
educación en Nueva España
en el siglo XVIII, Sevilla,
Escuela de Estudios
Hispano-Americanos de
Sevilla, 1970, pp. 299-332.
16
7. La Ilustración en la
Nueva España
b) Fundación de escuelas e
instituciones de estudios
superiores con carácter laico
Escuela de Minería
Escuela de Cirugía
22. 18.10.2018
-Elisa Luque Alcaide,
“Colegio de Minería”, en La
educación en Nueva España
en el siglo XVIII, Sevilla,
Escuela de Estudios
Hispano-Americanos de
Sevilla, 1970, pp. 357-386.
8. La Independencia de la
Nueva España.
Antecedentes y desarrollo
a) Situación interna de
Nueva España: influencia
extranjera, crisis económica
e intranquilidad social
23. 23.10.2018 -Alfredo Ávila, “La
disolución de la monarquía
hispánica y el proceso de
independencia”, en Nueva
historia general de México,
México, El Colegio de
México, 2010, pp.
8. La Independencia de la
Nueva España.
Antecedentes y desarrollo
b) Situación política de
España: invasión
napoleónica y la
Constitución de Cádiz de
1812
24. 25.10.2018 -DorothyTanck de Estrada:
“Las Cortes de Cádiz y la
educación”, en
DorothyTanck de Estrada
(coord.) La educación en
México, México, El Colegio
de México, 2011.
8. La Independencia de la
Nueva España.
Antecedentes y desarrollo
c) Ideas monarquistas y
republicanas y su modelo de
país
25. 30.10.2018 -Anne Staples: “Un enfoque
diferente: una educación
republicana”, en
MíladaBazant (coord.)
Ideas, valores y tradiciones:
ensayos sobre historia de la
educación en México,
México, El Colegio
Mexiquense, 1996, pp. 101-
110.
17
Coloquio 26. 06.11.2018 Salón de Actos
Coloquio 27. 08.11.2018 Salón de Actos
8. La Independencia de la
Nueva España.
Antecedentes y desarrollo
d) Logias Masónicas y
configuración de los
partidos conservador y
liberal
28. 13.11.2018 -Anne Staples: “El
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29. 15.11.2018
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Urquijo Torres
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Segundo examen parcial 30. 20.11.2018
Entrega de promedios 31. 22.11.2018
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