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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
ABUSO DE ALCOHOL UN ESTUDIO EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS SEGÚN GÉNERO.
MARÍA GUADALUPE MC. LAUGHLIN VILLEDA
GUATEMALA, OCTUBRE 2016
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
ABUSO DE ALCOHOL UN ESTUDIO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS SEGÚN GÉNERO.
TRABAJO DE GRADUACIÓN PRESENTADO
POR:
MARÍA GUADALUPE MC. LAUGHLIN VILLEDA
PREVIO A OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE
LICENCIADA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA
Y TÍTULO PROFESIONAL DE
PSICOLOGA CLÍNICA
GUATEMALA, OCTUBRE 2016
III
AUTORIDADES DE LA FACULTAD Y DEL TRIBUNAL QUE PRACTICO
EL EXAMEN DEL TRABAJO DE GRADUACIÓN
DECANO DE LA FACULTAD:
DR. CARLOS ENRIQUE RAMÍREZ MONTERROSA
SECRETARIO DE LA FACULTAD:
DR. EDGAR ROLANDO VÁSQUEZ TRUJILLO
PRESIDENTE DEL TRIBUNAL EXAMINADOR:
LIC. MARIO ROBERTO RUIZ FALABELLA
SECRETARIA:
LICDA. MARÍA DE JESÚS LEMUS CASTELLANOS
VOCAL:
LICDA. JULIA AMANDA CIFUENTES HERRERA
IV
V
REGLAMENTO DE TESIS
Artículo 8º: RESPONSABILIDAD
Solamente el autor es responsable de los conceptos expresados en el trabajo
de tesis. Su aprobación en manera alguna implica responsabilidad para la
Universidad.
VI
ÍNDICE
Resumen 01
CAPÍTULO I
Marco conceptual 02
1.1 Introducción 02
1.2 Antecedentes 03
CAPÍTULO II
Marco Teórico 06
2.1 Abuso de alcohol 06
2.1.1 Alcohol 06
2.1.2 Problemas relacionados al alcohol 06
2.1.3 Criterios para el abuso de alcohol 08
2.1.4 Consecuencias conductuales y fisiológicas 08
2.1.5 Complicaciones 09
2.2 Adulto – Joven 10
2.3 Estudiante Universitario 12
2.3.1 Características del estudiante universitario 13
CAPÍTULO III
Planteamiento del problema 14
3.1 Justificación 14
3.2. Objetivos 15
3.2.1 Objetivo General 15
3.2.2 Objetivos Específicos 15
3.3 Hipótesis de Investigación 15
3.4 Variables 15
3.4.1 Definición conceptual de variables 15
VII
3.4.2 Definición Operacional de las Variables 16
3.5 Alcances y Límites 16
3.6 Aportes 17
CAPÍTULO IV
Método 18
4.1 Sujetos 18
4.2 Instrumento 18
4.3 Procedimientos 18
4.4 Diseño de la Investigación 19
4.5 Metodología Estadística 19
CAPÍTULO V
Presentación y análisis de resultados 20
CAPÍTULO VI
Discusión de resultados 21
CAPÍTULO VII
Conclusiones 23
CAPÍTULO VIII
Recomendaciones 24
Referencias bibliográficas 25
Anexos 27
1
RESUMEN
El estudio sobre abuso de alcohol en estudiantes universitarios según género,
tuvo como objetivo determinar la existencia de abuso de alcohol en estudiantes
para posteriormente compararla, se utilizó una muestra por conveniencia de 50
estudiantes universitarios, 25 hombres y 25 mujeres, el instrumento que se utilizó
para medir las variables fue el Alcohol Disorders Identification Tests por sus siglas
en ingles AUDIT, el cual sirve para detectar problemas no graves relacionados
con el consumo de alcohol.
El estudio fue de tipo descriptivo comparativo y se utilizó el procedimiento
estadístico de t de Student, se concluyó que si existe diferencia estadísticamente
significativa al comparar estudiantes universitarios hombres y mujeres que
abusan del alcohol siendo el grupo de hombres quienes muestran mayor
incidencia de abuso de alcohol sin embargo la incidencia sigue siendo baja, se
recomendó a los estudiantes buscar asesoría al considerar que el uso del alcohol
se está tornando muy frecuente y al procurar controlarlo de manera voluntaria no
obtienen un resultado positivo.
2
CAPÍTULO I
MARCO CONCEPTUAL
1.1 Introducción
La presente investigación es un estudio realizado para analizar las variables de
abuso de alcohol en estudiantes universitarios, reconociendo que el uso de
alcohol sin moderación es una alerta para buscar intervención y no crear
dependencia puesto que el alcoholismo es una enfermedad crónica y se
considera una adicción de las más habituales y peligrosas que por lo regular
termina con el fallecimiento de quien la padece. La afección se caracteriza por el
consumo incontrolado de bebidas alcohólicas, lo cual ocasiona problemas físicos,
mentales, emocionales y sociales, entre otros debido a que ataca el sistema
nervioso central.
El alcoholismo no está fijado por la cantidad ingerida, pero personas afectadas
por esta enfermedad pueden seguir patrones muy diferentes de comportamiento,
existiendo tanto alcohólicos que consumen a diario, como alcohólicos que beben
semanalmente, mensualmente, o sin una periodicidad fija.
Los tratamientos contra el alcoholismo incluyen programas de desintoxicación y
determinados medicamentos para evitar el síndrome de abstinencia, terapia de
grupo o psicoterapia para tratar problemas psicológicos de fondo que hayan
podido llevar al paciente a producir en su cuerpo dependencia total a esta bebida.
El objetivo del estudio será determinar si existe diferencia significativa en abuso
de alcohol en estudiantes universitarios según género, se utilizará una muestra de
50 estudiantes, 25 mujeres y 25 hombres. El instrumento será el test AUDIT. Será
un estudio descriptivo comparativo y el proceso estadístico para determinar si
existe o no diferencia significativa entre las variables t de student. Se adjuntarán
datos teóricos, estudios de tesis relacionados con la presente investigación y los
resultados.
3
1.2 Antecedentes
A continuación se presentan algunos estudios relacionados con las variables
tratadas en esta investigación.
Rosales (2009), realizó un estudio sobre los factores sociales que propician el
consumo de alcohol y tabaco en estudiantes universitarios. Su objetivo fue
proporcionar una visión general sobre la influencia que ejerce los factores
interpersonales, y los factores ambientales, en los estudiantes de la Jornada
Matutina de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad de San Carlos
de Guatemala. Para identificar los factores sociales que propician el consumo de
alcohol y tabaco en los estudiantes se trabajó con una muestra de 24 estudiantes,
de ambos sexos de primero a tercer grados, que consumieran alcohol y / o
tabaco a los cuales se les dio información acerca del estudio de manera verbal y
escrita, para recopilar información confiable. Se utilizó como instrumento de
recolección de datos, un cuestionario de 16 preguntas de las cuales 8 contenían
preguntas generadoras para establecer la influencia psicológica de los factores
interpersonales (consumo familiar e influencia de grupo) y ambientales,
(publicidad y ventas de licor en la cercanías del C.U.M.) en el consumo de alcohol
y tabaco en los estudiantes. Se utilizó, el método porcentual y para enlazar la
parte psicológica se realizó el análisis, encontrándose hechos relevantes como el
establecer que si hay consumo de alcohol y tabaco en estudiantes de la jornada
matutina, a pesar de no estar expuestos como los estudiantes de las jornadas
vespertina y nocturna a los eventos que promueven los establecimientos que
venden licor en las cercanías del C.U. M. Este autor concluyó que el consumo
familiar y la influencia de grupo si son factores que influyen directamente en la
decisión de fumar o beber, es notable que la publicidad no es un factor ambiental
que determine el consumo de tabaco en este estudio porque el 38% de los
estudiantes considera que no influye, mientras el 37% indica que si,
observándose que no es un factor representativo.
Lemus, et al. (2014), elaboraron un estudio sobre perspectivas críticas sobre el
consumo de alcohol en los estudiantes del tercer año de la carrera de médico y
cirujano en tres universidades de Guatemala. Su objetivo fue describir la
4
perspectiva crítica del estudiante de medicina de tercer año respecto al consumo
de alcohol, factores de riesgo, protección y rendimiento académico. La muestra
consignaba a 331 estudiantes de medicina, 228 de la universidad pública y 103 de
las universidades privadas. El instrumento que se utilizó fue el Test de
Identificación de los Trastornos del Uso de Alcohol AUDIT y la encuesta de
Perspectivas Críticas. Su estudio fue descriptivo y su procedimiento estadístico
para el procesamiento de los datos fue porcentual, se realizó una base de datos
con el programa EPIINFO 7.1.3 avalado por el Centro de Control y Prevención de
Enfermedades (CDC), Con la base de datos creada en EPI-INFO 7.1.3
conteniendo los datos de la encuesta, se elaboraron tablas y gráficas de barras
para la elaboración de un registro gráfico que permitió la elaboración de discusión
de resultados y la formulación de conclusiones. Concluyeron que el tipo de
consumidor que predomina dentro de los estudiantes encuestados según la
clasificación del Test de Identificación de los Trastornos del Uso de Alcohol
AUDIT, es el consumidor abstemio/bajo riesgo. Recomendaron fortalecer los
factores de protección a través de programas de prevención apoyados en la
investigación de intervenciones tempranas en el desarrollo del individuo,
fortaleciendo así los factores protectores, la autoestima y la educación; previo a
que se desarrollen los problemas de conducta, la convivencia con influencias
negativas y los factores de riesgo.
Pons y Berjano (1997), elaboraron un estudio sobre los estilos parentales
asociados al abuso de alcohol en adolescentes. El objetivo de su investigación fue
determinar las relaciones existentes entre los estilos parentales de socialización
familiar y el consumo de bebidas alcohólicas en los adolescentes. Para realizar la
investigación, se seleccionó una muestra de 1100 adolescentes de ambos sexos
y edades comprendidas entre los 15 y 19 años, escolarizados en centros públicos
y privados. Los instrumentos utilizados fueron Escala EMBU 89. Escala de 81
ítems agrupados en seis factores relativos a seis diferentes estrategias paternas
de educación con los hijos: Sobreprotección, Comprensión y Apoyo, Castigo,
Presión hacia el Logro, Rechazo y Reprobación y Escala HABICOL-92 tiene 17
ítems y está referida al consumo habitual durante un fin de semana en interacción
con el grupo de iguales. Su estudio fue un análisis descriptivo y su metodogia
5
estadística porcentual y concluyeron que sí hay relación entre las relaciones
parentales y el consumo de alcohol y agregan que la prevención debe incluir a los
padres como un agente central de la intervención, y dirigir su objetivo hacia el
ámbito relacional inmediato del adolescente, más que hacia el propio individuo
potencialmente abusador.
Otero (2012), Elaboró un estudio sobre ansiedad y consumo de alcohol en
estudiantes universitarios. Tuvo como objetivo conocer la relación entre la
ansiedad y el consumo de alcohol en estudiantes de una Universidad Pública del
Sur de Veracruz. La población estudiada fue de 255 estudiantes universitarios,
con una muestra de 51 de ambos sexos. El 64.7 % conformado por mujeres y el
35.3 % por hombres. Se utilizarón dos instrumentos para la recopilación de la
información. El primero fue el Test de Identificación de Trastornos Relacionados
con el Uso del Alcohol (AUDIT). El Test de Identificación de los trastornos debidos
al consumo de alcohol, identificó a las personas con un patrón de consumo
perjudicial o de riesgo de alcohol. El segundo instrumento aplicado fue el Test de
Hamilton, que fue diseñado para medir la intensidad o la gravedad de la ansiedad.
El estudio utilizado fue de tipo descriptivo y transversal y su metodología
estadística porcentual. Los resultados mostraron un consumo de alcohol por lo
menos una vez al mes en un 41% como máximo, y un 33.3% que nunca han
consumido bebidas alcohólicas. El 29% relacionaban la ansiedad con temores, el
23% una tensión moderada. Se obtuvo que los alumnos están propensos a recaer
a la ansiedad, en base en lo anterior concluyó con la necesidad de difusión de
programas preventivos de adicciones y manejo de estrés así también como
actividades recreativas y de ejercicio.
6
CAPÍTULO II
MARCO TEÒRICO
2.1 Abuso de alcohol
Gual (2006), refiere que se observan cambios preocupantes como el incremento
en el consumo de bebidas alcohólicas como la cerveza o el cambio en el patrón
de consumo tradicional del alcohol que evoluciona desde un consumo diario, pero
moderado, asociado a las comidas hacia un consumo más intermitente,
relacionado con el tiempo de ocio y el fin de semana, y que con mayor frecuencia
acaba en episodios de embriaguez.
Paris (2013), refiere que el alcohol es un depresivo y al consumirlo disminuye la
actividad del sistema nervioso. Dificulta la posibilidad de mantener el control y de
tomar buenas decisiones. El alcohol hace que las personas actúen y piensen de
manera diferente a la que lo harían normalmente. Pueden hacer el ridículo y estar
felices en un momento. Pero, un rato después pueden estar tristes o enojadas.
Demasiada cantidad de alcohol es tóxico, puede descomponer tanto a las
personas que hace vomitar, desmayarse o morir por intoxicación. El alcohol es
extremadamente malo para el hígado quien está encargado de eliminar
sustancias tóxicas de cuerpo.
2.1.1 Alcohol
Montero (2007), describe que el consumo crónico de alcohol es la forma que tiene
más consecuencias negativas a lo largo del tiempo, afectando la esfera
fisiológica, conductual y cognitiva del hombre. Una vez el alcohol pasa a través
del tubo digestivo va a la sangre, alcanzando su máxima concentración en los
próximos quince o veinte minutos de haber sido ingerido. El exceso de alcohol es
procesado en el hígado para ser eliminado, por lo que este órgano junto con el
cerebro son los más perjudicados durante la ingesta de esta droga.
7
Paris (2013), describe que el alcohol además de ser una droga legal es un
producto químico que se forma cuando se fermentan azúcares naturales, y las
bebidas como el vodka, el whisky y el tequila tienen más.
2.1.2 Problemas relacionados al alcohol
APA (2015), los problemas con el alcohol tienen múltiples causas, y los factores
genéticos, fisiológicos, psicológicos y sociales desempeñan un papel importante.
No todas las personas se ven igualmente afectadas por cada causa. Para algunas
personas que abusan del alcohol, los rasgos psicológicos como impulsividad, baja
autoestima y una necesidad de aprobación provocan que se beba alcohol de
manera inapropiada. Algunas personas toman para sobrellevar o "curar"
problemas emocionales. Los factores sociales y del entorno, como la presión de
los compañeros y la fácil disponibilidad del alcohol, pueden jugar roles clave. La
pobreza y el abuso físico o sexual aumentan las probabilidades de
desarrollar dependencia al alcohol.
Los factores genéticos hacen que algunas personas sean especialmente
vulnerables a la dependencia del alcohol. Contrariamente a lo que se cree, ser
capaz de beber sin que se le note, significa que usted está en un mayor riesgo, y
no menor, de tener problemas con el alcohol. Sin embargo, los antecedentes
familiares de problemas con el consumo de alcohol no significan que los hijos de
quienes tienen estos problemas automáticamente crecerán y tendrán los mismos
problemas, del mismo modo que la ausencia de problemas con el consumo de
alcohol en la familia no necesariamente protege a los niños de desarrollar estos
problemas.
Una vez que las personas comienzan a tomar en exceso, el problema puede
perpetuarse. Consumir bebidas alcohólicas en exceso puede causar cambios
fisiológicos que hacen que beber más sea la única forma de evitar el malestar.
Las personas con dependencia del alcohol pueden beber en parte para reducir o
evitar el síndrome de abstinencia.
8
2.1.3 Criterios para el abuso de alcohol
Friedmann (2013), refiere que el consumo del paciente ha causado o contribuido
repetidamente a uno o más de las siguientes consecuencias adversas en los
últimos 12 meses:
Riesgo de daño físico (por ej., beber y conducir, operar maquinarias, o
nadar).
Problemas en las relaciones interpersonales (familiares o amigos).
Interferencia con sus obligaciones en el hogar, el trabajo o la escuela.
Arrestos u otros problemas legales.
DSM- IV TR (2005), describe los criterios para que un individuo sea diagnosticado
con trastorno relacionado al uso de sustancias iniciando con un patrón
desadaptativo de consumo de sustancias que conlleva un deterioro o malestar
clínicamente significativo, expresado por uno (o más) de los ítems siguientes
durante un período de 12 meses:
Consumo recurrente de sustancias, que da lugar al incumplimiento de
obligaciones en el trabajo, la escuela o en casa (p. ej., ausencias repetidas
o rendimiento pobre relacionados con el consumo de sustancias;
ausencias, suspensiones o expulsiones de la escuela relacionadas con la
sustancia; descuido de los niños o de las obligaciones de la casa).
Consumo recurrente de la sustancia en situaciones en las que hacerlo es
físicamente peligroso (p. ej., conducir un automóvil o accionar una máquina
bajo los efectos de la sustancia).
Problemas legales repetidos relacionados con la sustancia (p. ej., arrestos
por comportamiento escandaloso debido a la sustancia).
Consumo continuado de la sustancia, a pesar de tener problemas sociales
continuos o recurrentes o problemas interpersonales causados o
exacerbados por los efectos de la sustancia (p. ej., discusiones con la
esposa acerca de las consecuencias de la intoxicación, o violencia física).
Los síntomas no han cumplido nunca los criterios para la dependencia de
sustancias de esta clase de sustancia.
9
2.1.4 Consecuencias conductuales y fisiológicas
Friedmann (2013), considera basado en el DMS- IV TR que un paciente con
problemas relacionados al abuso de alcohol puede tener las siguientes
consecuencias:
Se han superado repetidamente los límites del consumo.
No ha sido capaz de disminuir o detener el consumo de alcohol (intentos
fallidos repetidos).
Ha continuado bebiendo a pesar de tener problemas psicológicos o físicos
recidivantes.
Ha pasado mucho tiempo bebiendo (o anticipándose o recuperándose de la
bebida).
Ha pasado menos tiempo en actividades que habían sido importantes o
placenteras.
Ha mostrado tolerancia al alcohol (necesitó beber mucho más para obtener
el mismo efecto).
Ha tenido síntomas de abstinencia (temblores, sudoración, náuseas,
insomnio, al intentar disminuir o detener el consumo de alcohol).
2.1.5 Complicaciones
Merrill (2013), reseña que el alcoholismo y el abuso del alcohol pueden
incrementar el riesgo de muchos problemas de salud, como:
Sangrado en el tubo digestivo
Daño a las neuronas
Trastorno cerebral llamado síndrome de Wernicke-Korsakoff
Cáncer del esófago, el hígado, el colon y otras áreas
Cambios en el ciclo menstrual (periodo)
Delirium tremens (DT)
Demencia y pérdida de la memoria
Depresión y suicidio
Disfunción eréctil
10
Daño cardíaco
Hipertensión arterial
Inflamación del páncreas (pancreatitis)
Enfermedad hepática, incluso cirrosis
Daño neurológico
Desnutrición
Problemas para dormir (insomnio)
Infecciones de transmisión sexual (ITS).
El consumo de alcohol también incrementa el riesgo de violencia.
Tomar alcohol durante el embarazo puede ocasionar anomalías congénitas
graves en el bebé. Esto se denomina síndrome de alcoholismo fetal.
2.2 Adulto- joven
Aguayo, Álvarez (2012), relatan que la etapa del adulto joven comienza alrededor
de los 20 y concluye cerca de los 40 conllevando características propias del
desarrollo:
Crecimiento y desarrollo físico
Los hombres crecen hasta los 21 años y las mujeres hasta los 17-18 años, una de
cada 10 mujeres puede crecer hasta los 21 años.
Desarrollo sensorial y motor
En el adulto joven las capacidades físicas alcanzan el máximo de efectividad,
existe destreza manual y una mayor agudeza visual. Los hombres y mujeres
alcanzan su mayor plenitud, han logrado el más elevado punto de coordinación,
equilibrio, agilidad, fuerza y resistencia. Entre los 25 y los 30 años el hombre tiene
máxima fuerza muscular, siempre y cuando la desarrolle.
Desarrollo sistémico
Los sistemas tienen en esta edad una notable capacidad compensatoria, así el
adulto joven es capaz de conservar la salud en forma casi continua, por esta
11
razón presentan poca o ninguna preocupación por su salud. A pesar de que en
esta etapa las características físicas alcanzan su plenitud, se debe considerar que
alrededor de los 30 años empiezan a declinar algunas capacidades.
Desarrollo cognitivo
Es importante saber que la vida para los adultos jóvenes, pierde su carácter
provisional, lo cual significa que sabe que lo que hace hoy tendrá consecuencias
mañana y que debe proyectarse a lo largo de la vida y no a 2 o 3 años.
Desarrollo moral
El desarrollo moral del adulto se basa en experiencias, el adulto vive y aprende, a
través de las emociones que le permite reevaluar lo correcto y lo justo. Estas
experiencias hacen que pueda ver mejor, moral y socialmente el punto de vista de
los demás.
Desarrollo afectivo
El adulto joven comienza a superar el egocentrismo de la etapa anterior y logra
colocarse en el lugar del otro, compartir experiencias y comportarse de una
manera altruista, que le permite establecer una relación de pareja responsable y
asumir una posible paternidad. Al encontrar su identidad permite la fusión con
otro, ya sea laboral o afectivamente ya posee la capacidad de adaptarse y de
afiliarse
Gutiérrez (2009), describe diferentes enfoques sobre el significado de persona
adulta: Antropológicamente, la juventud no existe ya que se pase de niño a adulto.
Así mismo, no suele separarse la adultez de la ancianidad, por lo que el anciano
se le considera también adulto.
En el contexto jurídico, este término determina lo que se conoce como la mayoría
de edad, es decir, aquella edad que, según la ley ha de tener un sujeto para poder
disponer de sí, para decidir sobre sus intereses, etc.
12
En el sentido pedagógico, la diferencia entre las personas de edad adulta y los
menos de edad reside en que la principal función social que desempeñan estos
últimos es su asistencia a la escuela. Sin embargo, la actividad educativa de los
adultos desemboca en otras funciones prioritarias.
Desde la psicología, la adultez se define como sinónimo de madurez de la
personalidad como estado ideal. La madurez hace referencia a la persona
responsable de la propia conducta que posee plenitud de juicio, serenidad y
dominio de sí mismo y que actúa de forma autónoma y realista.
Desde el ángulo social, se considera persona adulta a la que esta integrada y
ocupa un puesto en la sociedad, lo que conlleva a determinadas
responsabilidades y derechos. Supone haber desarrollado un proceso que se
desarrolla a lo largo de la infancia, la adolescencia y la juventud, en el seno de la
familia, la escuela y grupo de iguales.
2.3 Estudiante universitario
Mazariegos (2008), describe que la educación superior se ofrece a los estudiantes
que han completado la educación media. La educación superior puede ser
universitaria y no universitaria. La educación no universitaria está a cargo de
instituciones estatales y privadas. La universitaria está a cargo de la Universidad
de San Carlos desde el 14 de Enero de 1986. La Universidad de San Carlos es
nacional, autónoma y rectora de la educación universitaria del país.
Las universidades privadas se consideran instituciones independientes con
personalidad jurídica y libertad para crear sus facultades e institutos, desarrollar
sus actividades académicas y docentes, así como ejecutar los planes y
programas de estudio respectivos de cada área. Existe un Consejo de la
Enseñanza privada Superior, el cual tiene las funciones de velar porque se
mantenga el nivel académico en las universidades privadas. Dicho organismo
puede autorizar la creación de nuevas instituciones de educación universitaria.
13
2.3.1 Características del estudiante universitario
Ventura (2011), describe diferentes características para dar a conocer el
significado de Estudiante.
Ser estudiante universitario significa tener pasión por descubrir y conocer
la verdad, tener, sed de entender y hambre de poder explicar el porqué de
los fenómenos que observamos.
Ser estudiante universitario significa ser protagonista de su propia carrera,
es decir conducir las riendas de su formación superior.
Ser universitario significa tener una visión amplia y abierta (general), ningún
saber humano puede serle indiferente, más allá de la propia carrera.
Ser estudiante universitario es exigir un trato con respeto, con dignidad,
con justicia y equidad.
Ser estudiante universitario significa adquirir una sólida formación
profesional, humana, ética y moral.
Ser estudiante universitario en nuestra sociedad es comprometerse con el
cambio no individual sino de la sociedad en su conjunto. Es tener claridad
de su formación especializada sin perder de vista la necesidad de una
sólida formación humana.
Ser estudiante universitario, es conocer los fundamentos de la ciencia y
método científico para analizar la realidad social y contribuir a su proceso
de transformación.
Ser estudiante Universitario es vincular la teoría con la práctica.
14
CAPÍTULO III
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Existirá alguna diferencia de abuso de alcohol en estudiantes universitarios
según género?
3.1 Justificación
El ser humano durante el proceso de desarrollo está en constante adaptación al
medio social. Pero durante este proceso muchos sobrepasan el límite abusando
del consumo de alcohol que en sus inicios no muestra complicaciones en muchos
de los casos, la frecuencia con la que se realiza determina una serie de
desencadenantes que pueden frenar su desarrollo integro afectando su
desenvolvimiento a social, familiar y profesional así mismo educativo pues cuando
no se logra controlar la ingesta de alcohol algunas personas terminan
destruyendo la familia o abandonando el estudio. El consumo de alcohol es visto
como un modelo o patrón social para ser aceptados, también en muchos casos se
ha delimitado a decir que son las personas del género masculino quienes
presentan mayor incidencia sin embargo otros concretan que también el género
femenino se está incursionando en el abuso de esta bebida trayendo consigo
consecuencias a su desarrollo cognitivo, conductual y problemas sociales.
Es importante para el Psicólogo conocer las consecuencias que ponen en
manifiesto tanto hombres como mujeres al hacer efectivo el consumo y abuso de
alcohol con el fin de conocer las implicaciones emocionales y de actitud que
puede desencadenar así mismo la codependencia que se da por parte de los
integrantes de su familia como un problema estructural a nivel social y
psicológico.
15
3.2 Objetivos
3.2.1 General
Determinar el nivel de abuso de alcohol en un grupo de estudiantes universitarios
según género.
3.2.2 Específicos
Aplicar el Alcohol Disorders Identification Test a la muestra estudiada.
Establecer si existe abuso de alcohol en estudiantes universitarios según
género.
Realizar una comparación entre los grupos muéstrales.
3.3 Hipótesis de investigación
Hi Existe una diferencia estadísticamente significativa al 0.05% en abuso de
alcohol cuando se comparan estudiantes universitarios.
Ho No existe una diferencia estadísticamente significativa al 0.05% en abuso
de alcohol cuando se comparan estudiantes universitarios.
3.4 Variables
Independiente
Estudiantes universitarios según género.
Dependiente
Abuso de alcohol
3.4.1 Definición conceptual de variables
Estudiante
Estudiante es la persona que se dedica a la práctica y lectura para adquirir
conocimiento sobre alguna ciencia o disciplina.
16
Género
El género es un concepto cultural que alude a la clasificación social en dos
categorías: lo masculino y lo femenino. Es una construcción de
significados, donde se agrupan todos los aspectos psicológicos, sociales y
culturales de feminidad/masculinidad.
Abuso de alcohol
Es cuando la bebida lo lleva a tener problemas, pero Usted no es
físicamente dependiente del alcohol. Estos problemas pueden ocurrir: en el
colegio o el hogar, en sus relaciones personales o con la ley.
3.4.2 Definición operacional de variables
Independiente
Determinándose por medio de datos personales que proporciona el test
aplicado en la parte superior del instrumento.
Dependiente
La variable abuso de alcohol se midió por medio del test AUDIT.
3.5 Alcances y límites
Ámbito geográfico: Puerto Barrios; Izabal.
Ámbito personal: 50 estudiantes universitarios, 25 de género femenino y 25
de género masculino.
Ámbito temático: Abuso de alcohol en estudiantes universitarios según
género.
Ámbito temporal: 2015 - 2016.
Ámbito Institucional: Universidad privada.
17
3.6 Aportes
A la universidad Mariano Gálvez de Guatemala por ser una investigación
que contribuye a la Psicología por brindar información sobre la existencia
de abuso de alcohol en estudiantes universitarios.
A la población estudiantil y profesional: como material de consulta para los
futuros estudiantes de la facultad de Psicología.
Como antecedente para futuras investigaciones comparando, contrastando
y discutiendo resultados sobre el abuso de alcohol en estudiantes
universitarios según género.
18
CAPÍTULO IV
MÉTODO
4.1 Sujetos
Para la presente investigación se tomó una muestra por conveniencia de 50
estudiantes, 25 hombres y 25 mujeres estudiantes de una universidad privada.
4.2 Instrumento
Se utilizó el test AUDIT, el cual tiene como objetivo disponer de un instrumento
capaz de detectar problemas no graves relacionados con el consumo de alcohol.
Se trata de un cuestionario auto administrado que consta de 10 preguntas. Las
tres primeras hacen referencia a la cuantificación del consumo alcohólico
(cantidad / frecuencia), de la 4 a la 6 comportamiento o actitud ante la bebida, de
la 7 a la 8 reacciones adversas y las dos últimas relacionadas con el consumo de
alcohol. El cuestionario investiga los hechos durante el último año. Las ocho
primeras cuestiones tienen 5 posibles respuestas, que se puntúan de 0 a 4 y las
dos últimas, 3 posibles respuestas que puntúan 0- 2- 4. El rango es de 0 a 40.
4.3 Procedimientos
Se solicitó la autorización al Decano de la Facultad de Psicología Clínica
para aprobación de tema de trabajo de tesis.
Posteriormente se procedió a recopilar información para los antecedentes
en base a investigaciones anteriores relacionadas con la presente
investigación, así mismo se consultó y revisó la información relacionada al
tema por diversas fuentes como libros, internet y revistas científicas.
Seguidamente se realizó la búsqueda del instrumento de medición de
acuerdo al tema.
Realización del marco teórico y marco conceptual.
Solicitud de permiso para aplicar el test AUDIT en la muestra estudiada.
Aplicación del Test AUDIT a 50 estudiantes universitarios.
Corrección de la prueba para la obtención de resultados.
Análisis de diferencia de medias por medio del procedimiento estadístico t
de Student.
19
Interpretación y análisis de resultados de cada grupo de estudio.
Realización de conclusiones y recomendaciones tomando como base los
resultados obtenidos.
Elaboración del informe final.
4.4 Diseño de la investigación
Sánchez y Reyes (1996), la investigación es de tipo descriptivo comparativo, la
cual cosiste en recolectar información en dos o más muestras con el propósito de
observar el desarrollo de una variable, tratando de controlar estadísticamente
otras variables.
4.5 Metodología Estadística
Para obtener los resultados estadísticos se utilizó el procedimiento de la t de
Student, en probabilidad y estadística dicho procedimiento es una distribución de
probabilidad que surge del problema para estimar la media de una población
cuando el tamaño de la muestra es pequeño.
20
CAPÍTULO V
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
A continuación se detalla el análisis inferencial que explica los resultados de
abuso de alcohol en estudiantes universitarios hombres y mujeres.
Abuso de alcohol
Sujetos Muestra Media Valor de t Valor
crítico de t
Aceptación
de
Hipótesis
Hombres
estudiantes
Universitarios
25 7.72
2.60 1.71 Hi
Mujeres
estudiantes
Universitarias
25 3.20
Fuente: Test AUDIT
Interpretación: Existe diferencia estadísticamente significativamente al 0.05% en
el abuso de alcohol entre el grupo de hombres en comparación con mujeres
estudiantes universitarios debido a que el valor de t (2.60) es mayor que el valor
crítico (1.71) por lo que se acepta la hipótesis de esta investigación.
21
CAPÍTULO VI
DISCUSIÓN DE RESULTADOS
El objetivo de este estudio fue comprobar si existe abuso de alcohol en
estudiantes de una universidad privada para luego poder compararlo y determinar
si existe alguna diferencia estadísticamente significativa al nivel 0.05% para
obtener los resultados se utilizó el instrumento Alcohol Use Disorders
Identification Test (AUDIT).
Luego de haber aplicado la prueba correspondiente a la muestra estudiada se
pudo concluir respecto al abuso del alcohol que si existe diferencia
estadísticamente significativa ya que la t tiene el valor de 2.60 siendo mayor al
valor crítico de 1.71, por lo tanto se acepta la hipótesis de esta investigación
concluyendo que el tipo de consumidor que predomina es el abstemio/bajo riesgo.
Se determinó que la media que corresponde al grupo de mujeres que abusan de
alcohol es de 3.2 mientras que la media de hombres que abusan de alcohol es de
6.72 siendo el grupo de hombres quienes muestran mayor incidencia de abuso de
alcohol.
Los resultados obtenidos en esta investigación mostraron que existe una
diferencia estadísticamente significativa con respecto al grupo de hombres que
abusan de alcohol en comparación con el grupo de mujeres. Se obtuvo que del
grupo de 25 hombres 10 presentan abuso de alcohol, así también del grupo de 25
mujeres 5 de ellas presentan abuso de alcohol.
Es evidente que hay presencia de abuso de alcohol puede resultar perjudicial en
el desarrollo de una vida satisfactoria en el campo estudiantil o social ya que se
obtuvo que 15 de los 50 estudiantes presentan abuso de alcohol. Cumpliéndose
los objetivos planteados, se aplicó la prueba psicométrica, realizándose una
comparación entre la muestra estudiada y finalmente se estableció que si existe
abuso de alcohol.
Respecto a los antecedentes citados se mencionan a:
22
Los resultados son similares a los de Lemus, et al. (2014), quienes se interesaron
sobre el abuso de alcohol en los estudiantes universitarios de la carrera de
médico y cirujano. La similitud radica en que los autores determinaron que el tipo
que consumidor que predomina es el abstemio / bajo riesgo.
También son análogos a los resultados de Otero (2012), quien se interesó en la
ansiedad y el consumo de alcohol en estudiantes universitarios. La similitud radica
en que los estudiantes consumen bebidas alcohólicas por lo menos una vez al
mes y concluyo con la necesidad de poner en práctica programas preventivos de
adicciones, actividades recreativas y de ejercicio.
23
CAPÍTULO VII
CONCLUSIONES
Se determinó que existe una diferencia estadísticamente significativa al
comparar estudiantes universitarios hombres y mujeres que abusan del
alcohol, siendo el grupo de hombres el que predomina.
Del total de la muestra se puede concluir que del grupo de hombres 10 que
representan el 40% presentan abuso del alcohol y del grupo de mujeres 5
que representan el 20% presentan abuso del alcohol.
Se acepta la hipótesis de esta investigación aunque la incidencia en cada
grupo muestral sigue siendo baja.
24
CAPÍTULO VIII
RECOMENDACIONES
A los profesionales de la salud mental y estudiantes de psicología
implementar talleres y charlas participativas acerca del uso y abuso del
alcohol y sus consecuencias.
A los estudiantes buscar asesoría al considerar que el uso del alcohol se
está tornando muy frecuente y al procurar controlarlo de manera voluntaria
no obtienen un resultado positivo.
A la población en general informarse de los problemas que puede
desencadenar el alcohol para sensibilizarse.
Promover asambleas educativas sobre el manejo de problemas para evitar
buscar el alcohol como una solución.
25
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libros
Paris (2013). Hablemos claro: Alcohol y drogas. Huntington Beach, Estados
Unidos. Teacher Created Materials.
Tesis
Lemus, Tabarini, Antillon, Pirir, Tibar y Hernández (2014). Perspectivas críticas
sobre el consumo de alcohol en los estudiantes de tercer año de la carrera de
médico y cirujano en tres universidades de Guatemala, Tesis de Licenciatura
publicada. Universidad de San Carlos de Guatemala, Guatemala.
Otero (2012). Ansiedad y consumo de alcohol es estudiantes universitarios. Tesis
de Licenciatura publicada. Universidad Veracruzana, México,
Pons y Berjano (1997). Estilos parentales asociados al abuso de alcohol en
adolescentes. Universidad de Valencia, España.
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en estudiantes universitarios. Tesis de Licenciatura publicada, Universidad de San
Carlos de Guatemala, Guatemala.
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26
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acción. México: Organización Panamericana de la salud, 3-14.
Ventura (2011) Que significa ser estudiante universitario. Recuperado de
http://cuadernosdeciencia.blogspot.com/2011/10/que-significa-ser-estudiante.html
27
ANEXO
28
AUDIT
IDENTIFICACIÓN:…………………………………………….. FECHA:……………..
SEXO: MASCULINO…………………… FEMENINO……………………………
Conteste marcando las siguientes cuestiones, haciendo referencia el último año.
PREGUNTA
SISTEMA DE PUNTACIÓN
PUNTUACIÓN
0 1 2 3 4
¿Con que frecuencia toma alguna “bebida” que contenga alcohol?
Nunca Una o menos al mes
2-4 veces
al mes
2-3 veces
por semana
4 o más veces
por semana
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