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Unidad I. Uso del Diccionario.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 2
© Universidad Rafael Belloso Chacín
1a. Edición
Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del texto de la presente obra bajo cualquier forma,
electrónica o mecánica, incluyendo el fotocopiado, el almacenamiento en algún sistema de recuperación de
información, o el grabado sin el consentimiento previo y por escrito del editor.
Equipo de Trabajo
Elizabeth Paredes Coordinadora de Diseño Instruccional
Elsa Vera
Milagros Urdaneta Coordinadoras
Anna Tridente
Casilda Quintero Doris Molero
Elsa Vera Mayte Bracho
Milagros Urdaneta Ysela Gollo
Especialistas en Contenido
Michell Villaruel Roselyn Fernández
Diseñadora Instruccional
Raúl Cantillo Especialista en Computación
Erwin Aguirre
Especialista Gráfico
Maracaibo, Venezuela – 2008
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 3
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 4
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
INTRODUCCIÓN ...................................................................................... 6
Objetivo Específico I ............................................................................... 7
Introducción ............................................................................... 7
1.1. ¿Cómo está organizado? ........................................................... 7
1.2. Nomenclatura ........................................................................ 8
1.3. Categorías Lexicales ............................................................... 10
Objetivo Específico II ............................................................................ 13
Introducción .............................................................................. 13
2.1. Sustantivo ........................................................................... 14
2.2. Verbos ................................................................................ 15
2.3. El adjetivo ........................................................................... 16
2.4. El adverbio .......................................................................... 16
2.5. Artículo .............................................................................. 18
2.6. La Preposición ...................................................................... 19
2.7. La Conjunción ....................................................................... 20
2.8. Los Demostrativos .................................................................. 21
Objetivo Específico III ........................................................................... 23
Introducción .............................................................................. 23
3.1. Prefijos (prefixes) .................................................................. 23
3.1.1. Principales prefijos en inglés ........................................... 24
3.2. Sufijos (suffixes) ................................................................... 25
3.2.1. Principales sufijos en inglés............................................. 26
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 5
3.3. Lista de sufijos y prefijos del idioma inglés ................................... 27
Objetivo Específico IV ........................................................................... 34
Introducción .............................................................................. 34
4.1. Cognados verdaderos .............................................................. 35
4.2. Cognados falsos ..................................................................... 35
SINOPSIS ............................................................................................ 43
ENLACES DE CONSULTA ......................................................................... 44
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 6
INTRODUCCIÓN
Esta unidad presenta el uso apropiado del diccionario bilingüe y monolingüe, como una
estrategia de búsqueda de información necesaria para la comprensión de un texto en
inglés, ésta se encuentra estructurada en (4) cuatro objetivos:
1. Reconocer la simbología utilizada en diccionarios bilingües de acuerdo con la
función y forma de la palabra.
2. Reconocer en un párrafo las palabras de contenido y de función.
3. Familiarizarse con el sistema de formación de palabras.
4. Identificar las palabras cognadas y cognados falsos.
Objetivo
Usar apropiadamente el diccionario bilingüe y monolingüe, como una estrategia de búsqueda de información necesaria para la comprensión de un texto en inglés.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 7
Objetivo Específico I
Reconocer la simbología utilizada en diccionarios bilingües de acuerdo con la función y
forma de la palabra.
Introducción
El diccionario bilingüe es aquel que ofrece dos listas alfabéticas de términos, una en
cada uno de los idiomas de los que se ocupa, y traduce los significados.
Adicionalmente se utiliza para conocer el uso de la palabra y su ortografía, así como su
función gramatical.
1.1. ¿Cómo está organizado?
Como el resto de los diccionarios, los bilingües modifican su estructura según qué casa
sea la responsable de la edición. Sin embargo, puede ensayarse un orden común:
Artículo.
Pronunciación (entre paréntesis o corchetes)
Notas gramaticales.
Definición.
Indicaciones de uso: histórico, vulgar, técnico...
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 8
Palabra o lema explicativo.
Expresiones idiomáticas o derivados (en bastardilla o negrita)
Siguiendo con la misma idea, todos los diccionarios están organizados en orden
alfabético. También organizan sus páginas utilizando palabras guías que usualmente
están impresas en letra molde y que aparecen en el tope de la página. Las palabras
guías servirán para indicar si un término se encuentra ubicado antes, o después de esa
página. La palabra que usted busca deberá estar ubicada alfabéticamente entre esos
dos términos. La organización de la información de cada palabra varía según la
editorial. Si una palabra tiene varios significados se usan números para separarlos.
1.2. Nomenclatura
Existen diferentes abreviaturas que pueden ser utilizadas para indicar la forma
gramatical de la palabra así como otro tipo de información. Generalmente, aparecen
unos símbolos fonéticos que dan una idea de la correcta pronunciación.
En el cuadro I.1 se visualizan las abreviaturas que generalmente son usadas en un
diccionario.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 9
Cuadro I.1. Abreviaturas utilizadas en el diccionario.
Abreviaturas Descripción
n (C) noun (Countable) Sustantivo Contable.
N (U) noun (Uncountable) Sustantivo Incontable
adj. Adjetivo.
adv. Adverbio.
vt. Verbo transitivo.
vi. Verbo intransitivo.
prep. Preposición.
conj. Conjunción.
pl. Plural.
art. Artículo.
Dentro de cada acepción aparecerán frecuentemente varias derivaciones de la misma
palabra pero siempre dentro del mismo espacio, como por ejemplo: govern, govern-
able, governess, govern-ment.
Cuando una misma palabra aparece dos veces sin cambios en su morfología significa
que tiene dos significados totalmente independientes el uno del otro, y el lector
escogerá el mejor significado de acuerdo al contexto. A continuación en el siguiente
ejemplo, se muestran las palabras tal cual aparecen en un diccionario.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 10
Ejemplo I.1. Palabras que aparecen en un diccionario.
Fuente: Larousse Diccionario Compact.
Descripción del ejemplo
Las palabras guías de esta página del diccionario donde aparecen los términos
anteriores son: Camera – Capital stock. Por lo tanto, los vocablos Capitalism, Capitalist
se encuentran dentro de esa página dado su orden alfabético.
1.3. Categorías Lexicales
En cada enunciado, las palabras desempeñan variadas funciones, y, atendiendo a la
función que desempeñan, se clasifican en diferentes clases o categorías. Estas pueden
ser: autónomas o independientes y dependientes; las cuales se visualizan en el
siguiente gráfico.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 11
Gráfico I.1. Categorías Lexicales.
A continuación, se describen las diferentes categorías o clases visualizadas en el
gráfico anterior.
Autónomas o independientes: que pueden cumplir por sí solas una
determinada función, y otras. También, se las denomina palabras léxicas,
porque pueden ser definidas utilizando otras palabras del léxico común.
Dependientes: que sólo pueden aparecer en un enunciado combinadas con
alguna de las autónomas. Estas, sólo pueden ser explicadas utilizando
conceptos gramaticales, se les conoce igualmente como palabras gramaticales.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 12
De manera tal que las palabras se pueden dividir en (dos) clases fundamentales: de
contenido y de función, las cuales se describen en el siguiente cuadro.
Cuadro I.2. Clases de palabras.
Palabras Descripción Ejemplo
De contenido o lexicales
Conocidas en inglés como “content words” son las que le dan el significado a la oración y crean relaciones con las otras palabras de una oración. Tienen una carga semántica completa y aún cuando aparezcan solas pueden crear la imágen de algo que existe, ya que indican conceptos o nociones que remiten a entidades reales o imaginadas. Son palabras de contenido: los sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios. Se refiere a esta clase de palabras como palabras de conjuntos abiertos (OPEN CLASS)
Ejemplo I.2. casa- house, bonito- beautiful, comer-eat
De función o de estructura
Son las que, en una lengua, tienen poco significado léxico: indican relaciones puramente estructurales o gramaticales entre las unidades léxicas dentro un discurso. Ayudan a expresar la relación entre conceptos y son esenciales para ofrecer un discurso coherente ya que en algunos casos pueden hasta variar un significado de una expresión. Se les conoce también como palabras vacías ya que carecen de significado pero tienen una función gramatical: conjunciones, preposiciones, artículos, demostrativos.
Ejemplo I.3. El gato está sobre la caja. El gato está en la caja.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 13
Objetivo Específico II Reconocer en un párrafo las palabras de contenido y de función.
Introducción
Dentro de las palabras lexicales se encuentran: los sustantivos, verbos, adjetivo, y
adverbio; los cuales se visualizan en el siguiente gráfico.
Gráfico I.2. Palabras Lexicales.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 14
2.1. Sustantivo
Es la parte variable de la oración que sirve para nombrar y dar a conocer a las
personas, animales y cosas materiales e inmateriales. Asimismo, son las palabras que
nombran a personas, animales, objetos, ideas y sentimientos; estos tienen: género y
número. Por lo tanto, tienen una gran cantidad de información. Los sustantivos pueden
ser: comunes, propios, concretos y abstractos, los cuales si visualizan en el siguiente
gráfico.
Gráfico. I.3. Tipos de sustantivos.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 15
2.2. Verbos
En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que hace, dice,
piensa alguien, tal como se visualiza en el siguiente ejemplo.
Ejemplo I.4. Verbos.
Jhon
Juega en el parque
Bebe leche en el desayuno
Estudia Inglés en el colegio
Llora de dolor
Todas las palabras marcadas del ejemplo anterior son verbos, que se definen como
esas palabras que nos informan de los que hace o le sucede al sujeto; o como palabras
que significan acciones o estados que suceden en un tiempo determinado; o también
como palabras que nos informan de lo que sucede, hace o piensa alguien.
El verbo no solo indica acción (correr, jugar, dormir, jugar, pensar, escribir), sino
también puede expresar estado de ánimo (reir, llorar, sentir, sufrir) o
acontecimientos de la naturaleza (nevar, llover, temblar).
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 16
2.3. El adjetivo
El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo. La función del adjetivo es
caracterizar al sustantivo o limitar su significado, el adjetivo en inglés se coloca
normalmente antes del sustantivo, tal como se muestra en el siguiente ejemplo:
Ejemplo I.5. Adjetivo.
Al contrario que en español, los adjetivos no cambian. No importa si el nombre al que acompañan sea: singular o plural, femenino o masculino.
The tall boy El niño alto
A young girl Una niña joven
An old man Un hombre viejo
A beautiful woman Una mujer bonita
The tall boys Los niños altos
The tall girls Las niñas altas
The old men Los hombres viejos
The old women Las mujeres viejas
2.4. El adverbio
Es la parte de la oración que modifica los verbos, los adjetivos u a otro adverbio.
Muchos adverbios en inglés se forman añadiendo la terminación "-ly" al adjetivo, tal
como se evidencia en el siguiente ejemplo.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 17
Ejemplo I.6. Adverbio.
Intelligent (adjetivo) Inteligente
Intelligently (adverbio) Inteligentemente
Bad (adjetivo) Malo
Badly (adverbio) Malamente
Un adverbio que modifica a un verbo indica la manera cómo la acción se lleva a cabo,
como por ejemplo.
Ejemplo I.7. Un adverbio que modifica a un verbo.
El niño corre rápidamente El hombre piensa inteligentemente
The boy runs quickly The man thinks intelligently
Un adverbio que modifica a otro adverbio actúa de la siguiente manera:
El hombre piensa muy inteligentemente (The man thinks very
intelligently).
Un adverbio modificando a un adjetivo se manifiesta de esta manera:
La niña es muy bonita (The girl is very beautiful).
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 18
2.5. Artículo
El artículo forma un pequeño y limitado grupo de palabras que no llevan carga
semántica. Su única función es la de definir al sustantivo. Al igual que en español
pueden ser: definidos o indefinidos; como se muestra en el siguiente cuadro.
Cuadro I. 3. Tipos de artículos
Artículo indefinido Artículo definido
ESPAÑOL INGLÉS ESPAÑOL INGLÉS
SINGULAR Un / una A (an) El / la The
PLURAL Unos/unas some Los / las The
Ejemplo I.8. Artículos.
Una niña. Unos carros. El gato. La casa. Los perros. Las manzanas.
A girl Some cars The cat The house The dogs The apples
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 19
2.6. La Preposición
Sirve de enlace entre dos palabras o distintos elementos en la oración, pueden indicar:
origen, procedencia, destino, lugar, medio, punto de partida y motivo. Las principales
preposiciones en inglés se describen en el siguiente cuadro.
Cuadro. I.4. Tipos de Preposiciones.
about alrededor de, sobre above por encima de
after detrás de, después de among entre (tres o más)
at en, junto a before antes de, delante de
behind detrás de below debajo de
beneath debajo de beside junto a
between entre (dos o más) but excepto, pero
by por, junto a down hacia abajo
except excepto for para, por, durante, desde hace
from de, desde in en, dentro de
into en, adentro like como, igual a
near cerca de of de
off de (alejándose), fuera de on en, sobre
over por encima de, al otro lado since desde
through a través de throughout por todo
till = until hasta to a, hasta, hacia
under por debajo de up hacia arriba
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 20
upon (poniendo) sobre, encima with con
2.7. La Conjunción
La conjunción es una parte invariable de la lengua que se utiliza para enlazar
oraciones. Asimismo, la conjunción sólo tiene significado gramatical y no posee
significado léxico; su significado lo adquiere en las relaciones oracionales que puede
presentar. Sin embargo, se utiliza básicamente para enlazar dos oraciones y también
puede enlazar frases o palabras dentro de una oración, como las siguientes:
Because - porque (nunca se debe emplear al principio de una frase)
But – pero
If – si
And - y
Although – aunque
Therefore - es por lo que, por lo tanto
That – que´
Or- o
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 21
Ejemplo I.9. Tipos de Conjunción.
I don´t eat tomatoes because I don´t like them Yo no como tomates porque no me gustan.
2.8. Los Demostrativos
En inglés se utilizan como adjetivos demostrativos "this" (este / esta) y "that" (ese /
esa), tal como se muestra en el siguiente ejemplo.
Ejemplo I.10. Demostrativos.
This car Este coche
That girl Esa niña
Estos adjetivos concuerdan en número (singular / plural) con el sustantivo al que
acompañan, mientras que en género no existen diferencias entre masculino y
femenino, como por ejemplo.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 22
Ejemplo I.11. Adjetivos que concuerdan en número (singular / plural)
Singular Plural
Masculino / femenino
This (este / esta)
These (estos / estas)
Masculino / femenino
That (ese / esa) Those (esos / esas)
Otros ejemplos sobre los demostrativos son los siguientes.
Ejemplo I. 12. Demostrativos.
This student is intelligent. These students are intelligent. That book is interesting. Those books are interesting.
Este estudiante es inteligente. Estos estudiantes son inteligentes. Ese libro es interesante. Esos libros son interesantes.
"This / that" y sus formas plurales "these / those" también se utilizan solos,
funcionando como pronombres demostrativos, como por ejemplo.
Ejemplo I. 13. "This / that" y sus formas plurals "these / those".
This is my book. That is your car. These are my friends. Those are their relatives.
Este es mi libro. Ese es tu coche. Estos son mis amigos. Esos son sus familiars.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 23
Objetivo Específico III
Familiarizarse con el sistema de formación de palabras.
Introducción
En la formación de palabras se utilizan los afijos que preceden al lexema (prefijo) y los
pospuestos (sufijos) y de esta manera desde la raíz, formar nuevas palabras con
diferentes significados.
3.1. Prefijos (prefixes)
Se anteponen o preceden al lexema (raíz) y modifican el significado del mismo, como
se muestra en el siguiente cuadro.
Cuadro I. 5. Prefijos.
Prefijo( prefix) Significado
(meaning)
Raiz(Root)
re again write Rewrite
Im not possible Impossible
bi two cycle bicycle
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 24
Ejemplo I. 14. Prefijos.
She needs to rewrite the whole paragraph. It is an impossible mission. He bought a new bicycle He told an unbelievable story. The students couldn’t rewrite the whole sentence. They like to ride their bicycles in the park. Madonna is a superstar. They were playing in the park and they disappear last
night.
3.1.1. Principales prefijos en inglés
Los principales prefijos en inglés se describen en el cuadro I. 6.
Cuadro I.6. Prefijos en ingles
Prefijo Significado
In negación (no)
Ex anterior
Im negación, sin
Sub bajo, menos
Re repetir
Over sobre, demasiado
Pre antes
Anti contra
Mis equivocado
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 25
Over más de lo normal
Com/con juntos
Dis negación, opuesto
Mono uno
Multi muchos
3.2. Sufijos (suffixes)
Los sufijos siguen al lexema o van pospuestos para modificar el significado del mismo,
los cuales se describen en el siguiente cuadro.
Cuadro I.7. Sufijos (suffixes)
Sufijo( sufix) Significado
(meaning)
Raiz(Root)
able able to comfort comfortable
ment state of punish punishment
ly like month monthly
Algunos ejemplos de éstos, son los siguientes.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 26
Ejemplo I.15.
The girl walked quickly. My house is very comfortable. The bad man deserves that punishment The thief begged for another trail. My mother looks thinner today than two weeks ago. She likes to swim on the hottest day of the year. Is Maria planning to visit Australia this year?
3.2.1. Principales sufijos en inglés
Estos, se describen en el siguiente cuadro.
Cuadro I. 8. Sufijos en inglés
Sufijo Significado
Less carencia de
Ous posee una determinada calidad
Y posee cualidad de la cosa mencionada
Or persona que hace algo
Dis opuesto, contrario, negativo
Re indica repetición
Un/non negación
Bi duplica
Under debajo, interior
Super por encima, sobre
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 27
Ment condición, acción
Er persona que hace algo
Ful posee cualidad particular
Able factible de
Al conectado con
3.3. Lista de sufijos y prefijos del idioma inglés
Cuadro I.9. Sufijos que forman sustantivos
Sufijos que forman sustantivos
Sufijo Significado Ejemplo
-ance un estado ignorance
-ence cualidad de Independence
-er, or
una persona que una cosa que
programmer
-action el acto de information
-tion execution
-ist una persona que typist,
-yst analyst
-ness condición de cleanliness
-ion
una acción/un estado
conversión
-ing actividad teaching
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 28
-ment estado,acción measurement
-ity estado,calidad electricity
-ian una persona que electrician
-ism condición/estado magnetism
-dom condición freedom
-ship condición/estado relationship
-ary condición/estado binary
Cuadro I. 10. Sufijos que forman verbo
Sufijos que forman verbo
Sufijo Ejemplo
-ize computerize
-ate actívate,calculate
-fy simplify
-en harden, widen
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 29
Cuadro I. 11. Sufijos que forman adverbios
Sufijos que forman adverbios
Sufijo Significado Ejemplo
-ly
la manera como
logically, helpfully, comparably
Cuadro I.12. Sufijos que forman adjetivos
Sufijos que forman adjetivos
Sufijo Significado Ejemplo
-al tiene la cualidad de educational
-ar circular
-ic economic
-ical grammatical
-able capaz de ser comparable
-ible divisible
-ous que posee autonomous
-ious prestigious
-ful
caracterizado por
helpful
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 30
Cuadro I. 13. Prefijos negativos y positivos
Prefijos negativos y positivos
Prefijo Significado Ejemplo
Un- no, no lo suficiente unnnecessary
In- invalid
Im- imposible
il- illegal
ir- irreverent
non- no relacionado con non-toxic
mis-
malo, incorrecto acción opuesta
misunderstand disconnect
dis- sentimiento opuesto dissatisfy
anti- en contra de antisocial
de- reducir, revertir decode
under- demasiado poco underestimate
re- volver a hacer reorganize
over- demasiado overconfident
Cuadro I. 14. Prefijo de tamaño
Prefijo de tamaño
Prefijo Significado Ejemplo
semi- a mitad, en parte semiconductor
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 31
equi- igual equidistant
maxi- grande máximum
mini- pequeño minicomputer
macro- grande macroeconomics
mega- megalomania
Cuadro I.15. Prefijos de ubicación
Prefijos de ubicación
Prefijo Significado Ejemplo
inter- entre interactive
super- sobre superhuman
trans- a través transmit
ex - fuera más allá exclude
extra- debajo extracurricular
sub- por debajo subgroup
infra- alrededor infrahuman
peri- peripheral
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 32
Cuadro I.16. Prefijos de tiempo y orden
Prefijos de tiempo y orden
Prefijo Significado Ejemplo
ante- antes Antecedent
pre-
preschool prefix
prime- primero primary
post- después postgraduate
retro-
hacia atrás retroactive
Cuadro I. 17. Prefijos de números
Prefijos de números
Prefijo Significado Ejemplo
semi- mitad semicircle
mono- uno monothematic
bi- dos binary
tri- tres triangle
quad- cuatro quadruple
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 33
penta- cinco pentagon
hex- seis hexagon
oct- ocho octopus
dec- diez decimal
multi- mucho multiple
Cuadro. 18. Otros prefijos
Otros prefijos
Prefijo Significado Ejemplo
pro- (a favor) para promotion
auto- auto (de/por sí mismo) automatic
co- junto cooperation
neo- nuevo neoclassical
pan- de todos panamerican
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 34
Objetivo Específico IV
Identificar las palabras cognadas y cognados falsos.
Introducción
En lingüística histórica, se llama cognados a dos términos, generalmente de lenguas
distintas, derivados del mismo radical y que por tanto poseen cierta similitud fonética
y léxica. (El lingüista venezolano, Trajano Spartaco Ulises Barrios Arias, definió
cognado como el término que se utiliza para denominar a una palabra de una lengua X
que guarda cierto parecido y comparte significado con una palabra de una lengua Y).
Estos cognados pueden ser identificados como falsos y verdaderos.
Gráfico I. 4. Palabras Cognadas.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 35
4.1. Cognados verdaderos
Un cognado verdadero o positivo es una palabra que se deletrea igual a otra de
diferente idioma y tienen el mismo significado, por lo tanto, poseen el mismo origen
etimológico (son verdaderos o cognados positivos), es por ello que tienen relación, tal
como se muestra en el cuadro siguiente.
Cuadro I.19. Cognados Verdaderos.
Inglés Español
Artist Novelist Dentist Animal Capital Hospital Metal Moral Assistance License Experience University City Television Radio
Artista Novelista Dentista Animal Capital Hospital Metal Moral Asistente Licencia Experiencia Universidad Ciudad Television Radio
4.2. Cognados falsos
Un cognado falso o negativo es una palabra que se deletrea igual a otra de diferente
idioma, pero tiene diferente significado, por lo tanto no posee el mismo origen
etimológico (no son verdaderos o positivos cognados), es por ello, que no presentan
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 36
ninguna relación. A continuación, en el cuadro I.10 se denotan las palabras correctas e
incorrectas.
Cuadro I. 20. Cognados Falsos.
Español Inglés
Correcto Incorrecto
Actual Present Actual
asistir to be present to assist
campo field Camp
cólera wrath Cholera
contestar to answer to contest
éxito success Exit
ignorarte not to know Ignore
largo long Large
lectura reading Lecture
oficio trade Office
pariente relative Parent
realizar to make real to realize
recordar to recall or remember
to record
sano healthy Sane
suceso event Success
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 37
Algunas de las listas de cognados falsos, se describen a continuación:
an abstract: resumen (y no abstracto)
actual: real, efectivo (y no actual, que se dice current)
actually: en realidad (y no actualmente, que se dice nowadays, at present)
to advertise: anunciar (y no advertir, que se dice to warn)
advice: consejos (y no aviso, que se dice warning, notice)
application form: formulario de solicitud (y no formulario de aplicación)
apt: propenso (y no apto, que se dice qualified, able)
argument: discusión, pelea (y no argumento de un libro/una película, que se dice
plot)
arena: estadio, plaza de toros (y no arena, que se dice sand)
arm: brazo (y no arma, que se dice gun)
army: ejército (y no arma, que se dice navy)
assessment: evaluación (y no asesoría, que se dice consultancy)
to assist: ayudar (y no asistir a un lugar, que se dice to attend)
to attain: lograr, conseguir (y no atar, que se dice to tie)
attendance: asistencia (y no atención, que se dice attention)
avocado: aguacate (y no abogado, que se dice lawyer)
balloon: globo (y no balón, que se dice ball)
bank: banco - la institución (y no banco de plaza, que se dice bench)
billet: acuartelamiento, alojamiento militar (y no billete, que se dice ticket o note)
billion: mil millones (y no billón, que se dice trillion)
brave: valiente (y no bravo, que se dice fierce)
camp: base militar o campamento (y no campo en general, que se dice field)
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 38
carpet: alfombra (y no carpeta, que se dice folder)
cartoon: dibujos animados, tira cómica (y no cartón, que se dice cardboard)
casualty: víctima o herido (y no casualidad, que se dice coincidence)
cellular: celular, relativo a la célula (y no teléfono celular, que se dice mobile
telephone)
collar: cuello de las prendas de vestir (y no collar, que se dice necklace)
college: facultad, colegio universitario (y no colegio, que se dice school)
command: orden, mandato (y no comando, que se dice commando unit)
commodity: mercancía o materia prima (y no comodidad, que se dice comfort)
to complain: quejarse (y no complacer, que se dice to please)
complexion: tez, tono de la piel (y no complexión, que se dice body type)
conductor: director de orquesta o cobrador (y no conductor, que se dice driver)
confident: seguro de sí mismo (y no confidente, que se dice confidant)
(to be) constipated: sufrir de estreñimiento (y no estar constipado, que se dice to
have a cold/chill)
council: consejo (y no conciliar, que se dice to reconcile)
curse: maldición (y no curso, que se dice course)
date: fecha (y no dato, que se dice a piece of information o data)
deception: engaño (y no decepción, que se dice disappointment)
dessert: postre (y no desierto, que se dice desert)
dinner: cena (y no dinero, que se dice money)
diversion: desviación (y no diversión, alegría, que se dice fun)
dramatic: drástico, espectacular
economics: economía (y no económicos, que se dice cheap)
embarrassed: avergonzado/a (y no embarazada, que se dice pregnant)
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 39
eventual: definitivo o posible (y no eventual, que se dice casual, incidental)
eventually: finalmente, tarde o temprano (y no eventualmente que se dice by chance,
possibly)
exit: salida (y no éxito, que se dice success)
fabric: tela (y no fábrica, que se dice factory)
familiar: conocido, familiar (adjetivo) (y no pariente, familiar (sustantivo), que se
dice relative)
form: formulario (y no forma, que se dice shape)
fume: vapor o gas (y no fumar, que se dice smoke)
gracious: cortés (y no gracioso, que se dice funny)
grocery: tienda de comestibles (y no grosería, que se dice rudeness o rude
word/expression)
horn: cuerno (y no horno, que se dice oven)
idiom: modismo, locución (y no idioma, que se dice language)
inhabitant: habitante (y no inhabitado, que se dice uninhabited)
intoxicated: ebrio (y no intoxicado, que se dice with food poisoning)
involve: involucrar (y no envolver, que se dice wrap)
large: grande (y no largo, que se dice long)
lecture: conferencia (y no lectura, que se dice reading)
lentil: lenteja (y no lentilla, que se dice contact lens)
letter: letra del abecedario o carta (y no letra de una canción, que se dice lyrics)
library: biblioteca (y no librería, que se dice bookshop)
luxury: lujo (y no lujuria, que se dice lust)
mascot: persona, animal u objeto que da buena suerte; amuleto (y no mascota como
animal doméstico, que se dice pet)
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 40
mayor: alcalde (y no mayor, que se dice bigger)
media: medios (y no media, que se dice sock)
misery: tristeza (y no miseria, que se dice poverty)
to molest: abusar sexualmente (y no molestar, que se dice to bother o to annoy)
notice: nota, anuncio (y no noticia, que se dice a piece of news)
occurrence: aparición (y no ocurrencia, que se dice absurd idea)
office: oficina (y no oficio, que se dice trade o job)
once: una vez (y no once, que se dice eleven)
oration: discurso ceremonial (y no oración, que se dice sentence o prayer)
ordinary: común (y no vulgar, que se dice vulgar)
pan: cacerola, cazuela (y no pan, que se dice bread)
parade: desfile (y no pared, que se dice wall)
parents: padres (y no parientes, que se dice relatives)
policy: política (y no policía, que se dice police)
politic: diplomático, cortés o prudente (y no político, que se dice politician)
preservative: conservante (y no preservativo, que se dice condom)
to quit: abandonar, dejar (y no quitar, que se dice to remove o to put away)
recollection: recuerdo (y no recolección, que se dice harvest o collection)
regular: de tamaño normal (y no regular, que se dice bad, not so good)
relatives: parientes (y no relativos, que se dice relative (adjective))
rude: maleducado, descortés (y no rudo, que se dice rough)
to realize: darse cuenta (y no realizar, que se dice to make)
to record: grabar (y no recordar, que se dice to remember)
to remove: quitar, eliminar (y no remover, que se dice to stir)
to resume: reanudar, continuar o reasumir (y no resumir, que se dice to summarize o
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 41
to sum up)
salad: ensalada (y no salado, que se dice salty)
sane: cuerdo (y no sano, que se dice healthy)
sensible: sensitivo (y no sensible, que se dice sensitive)
sensitive: sensible (y no sensitivo, que se dice sensible)
signature: firma (y no asignatura, que se dice subject)
sin: pecado (y no sin, que se dice without)
spade: pala (y no espada, que se dice sword)
success: éxito (y no suceso, que se dice event)
to support: apoyar (y no soportar, que se dice to put up with)
sympathetic: comprensivo (y no simpático, que se dice nice, likeable)
sympathy: compasión, comprensión, pésame (y no simpatía, que se dice friendliness,
affection)
target: objetivo (y no tarjeta, que se dice card)
tax: impuesto (y no taxi, que se dice taxi)
terrific: fenomenal, genial (y no terrorífico, que se dice terrifying)
to traduce: calumniar (y no traducir, que se dice to translate)
to translate: traducir (y no trasladarse, que se dice to move)
tramp: vagabundo (y no trampa, que se dice trap)
ultimate: final (y no último, que se dice last)
umpire: árbitro (y no imperio, que se dice empire)
zealous: entusiasta (y no celoso, que se dice jealous)
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 42
Para ahondar más en la unidad estudiada revisa las páginas siguientes:
www.mailxmail.com/curso/idiomas/inglesfacil3
www.mansioningles.com/gramatica.htm
www.curso-ingles.com/varios/acibre.php
www.lcchsspanishclasses.com
www.wikipedia.org
http://www.avlt.com.ar/archivos/libro/18_falcog5.pdf (Diccionario de falsos
cognados: Luisa Fernanda Lassaque)
http://aprenderinglespage.googlepages.com/unidad71-72
http://www.bbc.co.uk/skillswise/words/spelling/wordbuilding/prefixes/works
heet.shtml
http://web.educastur.princast.es/ies/elpiles/ARCHIVOS/paginas/depar/ingles/
mis_ejercicios/1bac.htm#sufijos
http://www.wikipedia.org
http://dictionary.cambridge.org/
http://es.wikipedia.org/wiki/Morfolog%C3%ADa_ling%C3%BC%C3%ADstica
http://buscon.rae.es/draeI/ (Diccionario Real Academia Española)
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 43
SINOPSIS
En esta unidad se contempló como eje fundamental el manejo del inglés instrumental,
asimismo aspectos inherentes al mismo tales como: uso del diccionario, reconociendo
las partes y los elementos que lo integran.
Siguiendo con la misma idea, se estudió a nivel micro la lengua, ya que es uno de los
elementos que constituye el reconocimiento de las diversas categorías lexicales que
existen en el idioma y la morfología, composición o forma de las palabras que dan
origen a nuevas derivaciones de las mismas.
Asimismo, se abordó el conocimiento del sistema de afijación (prefijos y sufijos) del
inglés ya que permite al lector un mayor acercamiento al significado, así como
también los cognados positivos y negativos como una herramienta más que ayuda a la
consecución de ese fin.
Unidad I. Uso del diccionario - Pág. 44
ENLACES DE CONSULTA
www.lcchsspanishclasses.com
www.wikipedia.org
http://www.avlt.com.ar/archivos/libro/18_falcog5.pdf (Diccionario de falsos
cognados: Luisa Fernanda Lassaque)
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