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Unidad 1: Movimientos artísticos latinoaméricanos.

4°básicos

Mamani Mamani, 2008 , Lago Sagrado I. Pintura

con lápices pastel sobre papel acuarela.

Profesoras Paulina Rojas – Mónica Sandoval

¿Qué evaluaremos de lo aprendido en esta unidad?

Evaluaremos que ustedes logren:

• Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana); entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos. Latinoamérica y en el resto del mundo.

Clase 1

Fecha:Del 11 al 15 de mayo

Objetivo de la clase:

• OA 01: Desarrollar ideas para sus trabajos por medio de la observación de imágenes y obras de arte acerca de fenómenos de la naturaleza.

Lee en voz alta:

.

https://www.youtube.com/watch?v=xa7PoZRYRng

Observa el video

Franz Marc en Wikimedia Commons. Org (The Yorck Project)

Clase 2

Fecha: Del 18 al 22 de mayo

Objetivo de la clase: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana); entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos, Latinoamérica.

h

Arte en América

Arte

Comunica y expresa ideas, sentimientos y

emociones.

Su única finalidad es

causar placer

Realizada por el hombre acerca de su, entorno

figurativo o abstracto.

Utiliza diversos recursos

https://www.youtube.com/watch?v=x-pcN3P19tA

Luego de ver el video, en tucuaderno realiza un dibujoinspirado en la pregunta,

¿cómo crees tú que serías sifueras el hombre de la

historia?Puedes utilizar cualquier tipo de

lápiz para colorear y técnicafigurativa o abstracta.

El legado de los pueblos originarios.

https://www.youtube.com/watch?v=TnacTsMSLzs

Responde en tu cuaderno según lo visto en el video.

• Nombra 3 legados de los pueblos originarios .

• Averigua 10 palabras que utilicemos a diario y que provengan de los pueblos originarios. Especifica a qué pueblo corresponde.

• ¿Cuál es el legado más importante de los pueblos originarios?

Mamani Mamani

¿Cómo vamos?

• Fecha: Del 25 al 29 de mayo

• Durante esta semana tus profesoras te enviarán un mail con el acceso a

un cuestionario breve de la asignatura. ¡Recuerda realizarlo a conciencia, pues así ellas sabrán

cómo ayudarte más!

Clase 3

Fecha: Del 25 al 29 de mayo

Objetivo de la clase: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana); entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos, Latinoamérica.

El Arcoíris.

Es un fenómeno natural, como la lluvia, la tormenta, los truenos, pero con la diferencia que es óptico: es una imagen que vemos , un “fantasma de colores” que no podemos tocar.Siempre vemos sus siete colores en el mismo orden, desde afuera hacia adentro: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul índigo (azul oscuro) y violeta. Para ver un arcoíris, el sol tiene que estar a nuestras espaldas y la lluvia debe estar delante de nosotros, como una especie de “cortina”.En realidad, el arcoíris es una circunferencia, pero lo vemos como un arco, porque la superficie de la Tierra lo corta por la mitad.Los quechuas o aymaras, pueblo que habitaba América con anterioridad a la llegada de los españoles (amerindio),, descendiente de los antiguos incas, se le atribuye el origen de la Wiphala o bandera quechua-aymara que es una bandera cuadrada de siete colores, 49 cuadrados unidos, inspirada en la observación natural de un arcoíris, como fenómeno natural. Cada uno de sus colores presenta diversos aspectos.

Lee en voz alta:

Wiphala o Bandera quechua- aymara.

Cada color representa un aspecto:

❖ Rojo: El Planeta Tierra.❖Anaranjado: La sociedad y cultura.❖Amarillo: La energía.❖Verde: La economía.❖Azul: El espacio cósmico❖Violeta: La política y la ideología.

La Wiphala es un emblema de los pueblos andinos de la región del Tawantinsuyu, (que abarcaría actualmente a Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Chile y Argentina).Representa la filosofía andina, simbolizando la doctrina del Pachakama (orden Universal), y la Pachamama (Madre Tierra) que forman el espacio, el tiempo, la energía y el planeta.

Crearemos nuestra propia Bandera de los Pueblos Originarios inspirados

en la Wiphala.• Elige una de

las dos propuestas, según los materiales que tengas en casa.

Hagamos nuestra propia Bandera de los Pueblos Originarios.

• Materiales:

--Hoja de Block

--Papel lustre u otro papel de colores.

--Pegamento

-Tijeras

-Regla

Propuesta 1

Hagamos nuestra propia Wiphala.

• Materiales:--Hoja de Block-Regla-Lápiz grafito--Témpera--Pincel

-Vaso para el agua-Paño para secar.

Propuesta 2

Propuesta 3

• Materiales de reciclaje:

-Género

-Cartón

-Pegamento

-Tijeras

-Aguja

-Hilo

-Lana

-Etc.

Clase 4

Fecha: Del 01 al 05 de junio

Objetivo de la clase: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana); entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos, Latinoamérica.

Recordemos…• Los Pueblos Originarios de

América, basaban sus creencias en la observación directa de la naturaleza. La clase pasada conociste un emblema llamado Wiphala, que es una bandera que tiene su inspiración en un arcoiris. Ahora es tu turno de crear , conéctate con la naturaleza y crea tu propia bandera pensando en los pueblos originarios.

Manos a la obra.

¿Cuál propuesta de materiales elegiste?

¿Con papel o témpera?

Propuesta 1: Confeccionando mi Bandera con papel.

1.En una hoja de block dibuja el diseño de tu bandera, inspirándote en la naturaleza y los pueblos originarios, ocupa bien el espacio intentando abarcar toda la hoja.

2. Rellena con papel el diseño de tu bandera. Utiliza bien el pegamento, de tal manera que el papel quede fijo a la hoja.

3. Cuando ya esté listo, responde en tu cuaderno:

A. ¿En qué aspecto de la naturaleza te inspiraste para su creación?

B. En tu bandera, ¿utilizaste forma figurativa o abstracta?

C. ¿Cuál propuesta elegiste?

Propuesta 2: Creando mi bandera y pintando con témpera.

1.En una hoja de block dibuja el diseño de tu bandera, inspirándote en la naturaleza y los pueblos originarios. Ocupa bien el espacio intentando abarcar toda la hoja.

2. Pinta con témpera el diseño de tu bandera. Recuerda limpiar y secar bien el pincel cuando quieras cambiar de color.

3. Cuando ya esté lista tu bandera, responde en tu cuaderno:

A) ¿En qué aspecto de la naturaleza te inspiraste para su creación?

B) Tú bandera, ¿Tiene forma figurativa o abstracta?

C) ¿Cuál propuesta elegiste?

Propuesta 3: Creando mi bandera con material de reciclaje.• Esta propuesta es crear con material de reciclaje

tu bandera. Puedes ocupar género de algunaprenda que no utilices y coser. O en cartóndibujar y utilizar materiales que se puedanrecuperar para tu creación. Es técnica libre dejavolar tu imaginación, inspirándote en lanaturaleza y los pueblos originarios. Tambiénpuedes utilizar materiales de la propuesta 2 y 3.

• Cuando ya esté lista tu bandera, responde en tucuaderno:

A) ¿En qué aspecto de la naturaleza te inspiraste para su creación?

B) Tú bandera, ¿Tiene forma figurativa o abstracta?

C) ¿Cuál propuesta elegiste?

Clase 5

Fecha: Del 08 al 12 de junio

Objetivo de la clase: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana); entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos, Latinoamérica.

Tómale una fotografía a tu

bandera y preguntas respondidas en el

cuaderno envíaselo a tu profesora de

Artes para la retroalimentación.

Pauta de Evaluación.