tv educativa, alvaro ramirez

La televisión antes vista como un medio de entretenimientoahora es tomada como un recurso posible de incorporar en losprocesos educativos.

La televisión es uno de los medios de comunicación con mayorpresencia en la sociedad, por tanto es uno de los medios básicosde comunicación social

Por lo tanto la televisión educativa hace referencia a toda emisiónde programas por televisión dirigidos específicamente a potenciarla información, con objeto de mejorar el estándar cultural de lapoblación, y optimizar los niveles educativos.

Aspectos como elanalfabetismo y los bajosniveles de escolaridadmotivaron el desarrollode la televisión educativaen 1954 bajo el gobiernode Gustavo Rojas Pinilla.

El 13 de junio de 1954de emitió el primerprogramadireccionando sucontenido a objetivoseducativos y culturales.

La televisión educativaColombiana comenzóde un modelo queduró hasta finales delsiglo XX basado enuna comunicaciónunidireccional.

Dicho modelo fuediversificado por laaparición denovedosastecnologías.

Facilitar medios y recursos para los profesores y los centros educativos,apoyando al sistema educativo en general, y a la labor docente

Contribuir en el desarrollo de metodologías innovadoras y en el desarrollo de la formación profesional, ocupacional y continua.

Mejorar la calidad de la información y experiencias que se ofrecen en los entornos de formación con innovación educativa,.

Promulgar valores educativos y culturales positivos, en lo que respecta a la ecología, el consumo, valores democráticos, buenos hábitos etc.

Escolar: tiene como objetivo aplicar el sistema de educación formal, principios tomados de la

didáctica y teorías del aprendizaje

Educativa: abarca los conocimientos de interés educativo. Pretende influir en el conocimiento

y los valores del espectador.

Cultural: Su objetivo es la divulgación y el entretenimiento. El reportaje y los noticiarios

son los programas mas destacados.

1

• Edad de los receptores y laexperiencia que posean en lainteracción con el lenguaje televisivo.

2• Contenidos a transmitir y habilidades

cognitivas de los receptores.

3• Objetivos que se quieren alcanzar y

contar con el apoyo de expertos.

Ventajas Desventajas

• Aprender con el medio (complemento curricular en diferentes áreas y distintos niveles educativos).

Auxiliar en el aula

• Para conocer e interpretar el medio(favorece la alfabetización audiovisual).

Objeto de estudio • Para comunicar con

el medio (depende del nivel educativo).

Medio de expresión

Sugerencias para antes

De la observación

• Objetivo claro

• Introducción

• Centrar la atención

• Motivar

• Problematizar

• Elaborar preguntas

Indicaciones durante la observación

• Tomen notas.

• Identifiquen palabras desconocidas.

• Señalar ideas principales.

• Realizar preguntas intermedias.

Sugerencias para después de la observación

• Complementar información.

• Contestar un cuestionario.

• Elaborar un informe.

• Realizar experimentos

• Dibujos

• Cuentos

• Dramatizaciones

La televisión educativa puede ser un recurso

potencialmente educativo que

permite al estudiante el desarrollo de

diferentes habilidades.

En el uso de la televisión educativa

existen ventajas pero también desventajas

que pueden ser remediadas por el

docente con diversas estrategias.

Existen actividades a tener en cuanta antes, durante y después de

observar la tv educativa. Todas

enfocan a la comprensión total del

contenido del programa.