triptico (psicologia)
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“Indicadores Nacionales
e Internacionales del
Desarrollo Humano
Asociados a la Educa-
ción"
Derecho del niño a la educación
Metas del milenio
(ONU)
Objetivo #2
Lograr la enseñanza
primaria universal
velar por que todos los ni-ños y niñas puedan termi-
nar un ciclo completo de
enseñanza primaria.
Todos los niños
Tiene derecho
EDUCACION
En igual opor-
tunidad
A la
Encaminada
A lograr
desarrollo
integral
El
Respeto de los derecho
y
Estrategias
UNICEF
Propone
Educación básica
de calidad para
TODOS.
Igualdad de Genero
Escolarización
de
LAS NIÑAS
Escuela normal Urbana Federal
del Istmos (ENUFI)
Lic. En educación Primaria “1B”
Martha Leticia Moreno Cabrera
Breda Anahi Sosa Piñón
Mayded de la Cruz Fuetes
Febrero/2014
“SITUACIONES DE RIESGO EN EL DESARROLLO INFANTIL ASOCIADAS A LA
INEQUIDAD Y A LA FALTA DE OPORTUNIDADES”
Carencia grave de alimentos.
Cuidados/estimulación insuficientes
Mala salud/mala nutrición.
Falta de alimentos nutritivos.
Privación de psicosocial
Retraso del desarrollo/problemas de salud mental.
índices asociados al
desarrollo humano en
el mundo.
Esperanza de vida al nacer la cual
es la cantidad de años que vive una
determinada población absoluta o
total en un cierto periodo.
Salud, medida según la esperanza
de vida al nacer.
Años promedio de escolaridad es
aquello que nos permite conocer el
nivel de educación de una población
determinada.
Alfabetización: sirve como indica-
dor de conocimientos de un país. Se
utiliza para medir el número de per-
sonas adultas que no han logrado
los niveles mínimos de alfabetiza-
ción
Ingreso familiar disponible o consu-
mo per capta , es aquel ingreso que
tiene una familia, ya sea por energía
y alimentación.
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Derecho de los niños Todo niño tiene derecho a que se le respete
sin distinción de raza, sexo, color, idioma,
religión, etc.... Si el niño es rechazado por el
contexto en el que se encuentra sufre
bullying y presenta problemas psicológicas.
El niño tiene derecho a una orientación ade-
cuada de sus padres, de sus tutores o de otras
personas encargadas de él. Si hay una buena
comunicación entres los padres y las perso-
nas con las que se relacionan hay un buen
desarrollo del niño.
El niño tiene derecho a tener acceso a infor-
mación y material con el fin de promover su
bienestar social, espiritual y su salud física y
mental. Hay que dejar que los niños formen
su propia identidad, “su propio yo”.
El niño cuyos padres trabajan tiene derecho
a beneficiarse de los servicios e instalaciones
de guarda de niños. Este hecho provoca que
no haya un acercamiento mas a llegado entre
padres-hijos, por lo tanto algunos niños bus-
can maneras de atraer la atención de los pa-
dres una forma sería la rebeldía.
Todo niño tiene derecho a la educación en
igualdad de oportunidades. La educación de
los niños debe ir encaminada a lograr: su
desarrollo integral, el respeto de los derechos
humanos, y el respeto a su identidad cultural.
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