tendencias en la enseñanza. escuela del futuro

Procesos y recursos para el aprendizaje en una escuela del futuro.

Carlos Marcelo

SIMPOSIO INTERNACIONALLa escuela del futuro se construye desde el presente

12 de marzo de 2016, Santo Domingo

FLEXIBILIDAD

FLEXIBILIDAD• De horarios

• De espacios

• De contenidos

• De procesos

PERSONALIZACIÓN

PERSONALIZACIÓN

Adecuación de los aprendizajes a los

ritmos, motivaciones y

necesidades personales

Diferentes tipos de inteligencias

CONECTIVISMO

“El aprendizaje en la era digital y conectada no depende de la adquisición, almacenamiento y recuperación individual de conocimiento, sino que se trata de un aprendizaje conectado que ocurre a través de interacciones con varias fuentes de conocimiento (incluyendo internet y los LMS) y participación en comunidades de interés común, redes sociales y tareas de grupo” (Siemens, 2004)

La comunidad se entiende como un nodo que forma parte de una red más amplia de nodos. La red, que es diversa pero conectada, apoya el desarrollo de conocimiento autónomo, diverso y creativo

INTER-DISCIPLINARIEDAD

INTER-DISCIPLINARIEDAD

Diálogo e integración

entre las disciplinas STEM y humanidades

o sociales a través de las

actividades de aprendizaje

COLABORACIÓN

COLABORACIÓN

En grupos presenciales y no presenciales

Usando herramientas de trabajo colaborativo

Presentando resultados de la colaboración

Colaborando con otros fuera de la escuela, redes de escuelas

DIGITALIZACIÓN Y RECURSOS

ENRIQUECIDOS

CREACIÓNY RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

CREACIÓNY RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• Aprendizaje basado en proyectos

• Indagación

• Aprendizaje basado en la actividad

AUTENTICIDAD

AUTENTICIDAD

Actividades de aprendizaje realista, basadas en la vida real y profesional

Evaluación basada en actividades auténticas, no en pruebas de recuerdo

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

PLE:

“una colección de herramientas, puestas juntas bajo una noción de

apertura, interoperatividad y control por parte del que aprende. • Un PLE está compuesto de dos

elementos:• las herramientas y

• las nociones conceptuales que dirigen la forma como y por qué

se seleccionan”

G. Siemens

UBICUIDADEXPANSIÓN

• proporcionar a todos aquellos que lo quieren el acceso a recursos disponibles

en cualquier momento de sus vidas; • dotar a todos los que quieran compartir

lo que saben el poder de encontrar a quienes quieran aprender de ellos;

• dar a todo aquel que quiera presentar al público un tema de debate la

oportunidad de dar a conocer su argumento” (Iván Illich, 1971).

“Un buen sistema educacional debería tener tres objetivos:

UBICUIDADEXPANSIÓN

Educación más allá de los muros de las escuelas

Ciudades educadoras

B-learning,

M-learning

U-learning

http://farm1.static.flickr.com/106/294267127_0c92491728_o.jpgBy Sidereal

Gracias

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