tema 2 power point

TEMA 2: EL NIÑO Y LA NIÑA COMO MIEMBROS DE UN

GRUPO SOCIAL MÁS AMPLIO

Realizado por: Marta CazallasLorena Fernández

Cristina Granados Isabel Jurado

Lorena NovilloNatalia Pérez

Miriam Ramírez

Índice• Introducción.

• Definición de sociedad y la socialización. 

• Características de la sociedad actual comparándola con la anterior.

• Sociedad de la información.

• Influencia del entorno en la educación del niño. – La ciudad.– El pueblo o medio rural.– La familia. – La escuela.– La relación con sus iguales.

• Diferencias entre países.

• Conclusiones.

• Bibliografía.

1. Introducción

NIÑO

SOCIEDAD FAMILIA CIUDAD

PUEBLO MEDIOS DE COMUNICACIÓN

2. Sociedad y socialización

Sociedad conjunto de personas que poseen una misma cultura y tradiciones, ubicados en un tiempo y espacio determinado. La sociedad influye en su formación como persona.

Socialización es el proceso por el cual el individuo se adapta a los modelos culturales de la sociedad en la que vive. La socialización se puede describir de forma objetiva.

Ciclo de vida

Ser socializado

Etapas del proceso de socialización

I. La infanciaII. La niñezIII. La adolescencia

Tipos de socialización• Socialización primaria (se convierte en miembro de la sociedad).

• Socialización secundaria (induce al individuo ya socializado a nuevos sectores de su sociedad).

Procesos de socialización según diferentes autores

DURKHEIM WEBER

LUCKMAN

BERGER

3. Características sociedad actualASPECTOS SOCIOCULTURALES ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS

Continuos avances científicos Crecientes desigualdades en el desarrollo de los países

Redes de distribución de información de ámbito mundial

Globalización económica y movilidad

Omnipresencia de los medios de comunicación de masas e internet

Medios de transporte rápidos y seguros

Nuevos patrones para las relaciones sociales Uso de las nuevas tecnologías en casi todas las actividades humanas

Mayor información del estado sobre los ciudadanos

Interacción cultural

Aceptación del “imperativo tecnológico”

Baja natalidad en los países desarrollados

Nuevos modelos de agrupación familiar

Mayor presencia de la mujer en el mundo laboral

Necesidad de saber aprender y de una formación permanente

Relativismo ideológico

Disminución de la religiosidad

Grandes avances en medicina

4. Sociedad de la información

• Está caracterizada por los continuos avances científicos y la tendencia económica y cultural.

• Cuenta con una difusión masiva de la informática, de la telemática y los medios audiovisuales de comunicación.

• Sociedad de la información = sociedad del conocimiento, sociedad del aprendizaje, sociedad de la inteligencia.

Aspectos que la caracterizan

• Omnipresencia de los mass media y de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

• Sobreabundancia de información a nuestro alcance.

• Libertad de movimiento.

• Revolución tecnológica.

• Cambios sociales.

5. Influencia del entornoEl entorno es un factor determinante en la educación y en el desarrollo

del niño/a.

Distintos entornos en los que puede crecer un niño/a:

Ciudad:• Numerosos recursos bibliotecas, ludotecas, parques, colegios,

… • Más peligroso.• Habitantes pertenecientes a clases sociales acomodadas.• Uso de las TIC. Educación digitalizada.

El pueblo o medio rural:• Pueblos mal comunicados estado de las carreteras,

caminos forestales, nevadas, incendios, …

• No hay industria.

• Reciben otro tipo de educación.

• Más libertad al haber menos peligros.

• En los colegios uso de recursos tradicionales libros, papel, tiza,…

Familia:

• Ejerce un papel importante en el niño/a.

• En la infancia es donde más se aprende, son “esponjas”.

• Experimentarán todos estos aprendizajes que observaron en su entorno familiar en el futuro.

• Importante: la calidad del ambiente familiar y las experiencias que se viven en él mejora el desarrollo social y emocional.

Estilos parentales:ESTILO AUTORITARIO: centrado en los padres. Alto nivel de control y exigencias de madurez. Bajo nivel de comunicación y de afecto. Niños/as: obedientes, ordenados, poco agresivos, tímidos, poco afectivos, baja autoestima,..Causas: castigos, amenazas,…

ESTILO DEMOCRÁTICO: establecimiento de normas en conjunto, respeto por los derechos del niño/a. Alto nivel de control y exigencias de madurez. Alto nivel de comunicación y de afecto.Niños/as: confianza en sí mismos, autocontrol, alta autoestima, alta sociabilidad, …Causas: respeto mutuo, cooperación, deberes recíprocos,…

ESTILO PERMISIVO: se basa en la tolerancia.Bajo nivel de control y exigencias de madurez. Alto nivel de comunicación y de afecto. Niños/as: inmaduros, escaso autocontrol, poco responsables,…Causas: cumplimiento de todos los deseos, sobreprotección, tolerancia ante los impulsos e ira,…

ESTILO NEGLIGENTE: Bajo nivel de control y exigencias de madurez. Bajo nivel de comunicación y de afecto. Niños/as: con problemas emocionales y afectivos, bajos logros escolares, trastornos psicológicos,…Causas: despreocupación por parte de los padres, no se preocupan, no muestran cariño,…

Escuela y la relación con sus iguales :

• Escuela entorno más importante. Debe ser un medio educativo y satisfactorio.

• Importante colaboración familia-escuela.

• Papel del profesor modelo a seguir.

• Relación con los iguales e iguales más capaces juegan juntos, interaccionan, se ayudan unos a otros,…

• Escuela actual muy digitalizada.

6. Diferencias entre países

Las diferencias del medio ecológico y cultural afectan profundamente al desarrollo tanto físico como mental del niño/a.

Diferencias entre países desarrollados y en vías de desarrollo son muy grandes.

África:• Tasa de mortalidad a disminuido en los últimos 20 años.

• Región del planeta con menos probabilidades de supervivencia.

• Malnutrición .

• Baja y mala escolarización.

Asia:• Diferencias entre: parte oriental y occidental. Parte oriental: -predominio de la digitalización y tecnologías, niños/as más hábiles. - en la escuela se tratan temas cívicos y morales.

Parte occidental: - niños son explotados (trabajan más de 8 horas y cobran muy poco). - educación no extendida. - niños/as viven en zonas rurales pobres.

Estados Unidos:• País consumista.

• Educación bastante extendida.

• Calidad de vida alta.

• Problema de la sociedad americana: obesidad o falta de actividad física.

Sistema de desarrollo de la primera infancia:

Gobernabilidad y financiación

Programas

Seguimiento y mejoras

Desarrollo profesional

Servicios integrales

Compromiso y proyección

Niños preparados para el éxito

América latina:• Región rezagada respecto a otras naciones desarrolladas.

• Índice de pobreza varía. Ejemplos: - Argentina: pocos niños/as menores de 6 años son pobres. - Nicaragua: ocurre lo contrario.

• Desarrollo de la primera infancia es una preocupación importante para toda la población.

Europa:• Diferencias en el desarrollo cognitivo y motor en las

distintas zonas de Europa. (España-Alemania).

• Educación digitalizada.

• Numerosos recursos.

• Escasa pobreza.

7. Conclusiones

Importancia que tiene para el niño el

contexto en el que se desarrolla, sobre

todo en sus primeros años, ya que estas

relaciones con su familia, sus

semejantes y el entorno, configurarán

posteriormente su personalidad.

8. Bibliografía

http://www.unicef.org/spanish/infobycountry/index_44190.html

http://siteresources.worldbank.org/INTLACINSPANISH/Resources/La_promesa_del_desarrollo_en_la_primera_infancia_web.pdf