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TECNOLOGÍA DIGITAL EN

EDUCACIÓN MATEMÁTICA

Énfasis de profundización

Propuesta académica

El énfasis busca aportar elementos teóricos y prácticos,apoyados en una reflexión permanente, sobre lainfluencia de diversas herramientas tecnológicas en laeducación matemática de niños, adolescentes yjóvenes.

Objetivos

En consonancia con los objetivos de la MDM:

Analizar

• Sistematizar experiencias

• Identificar problemáticas

•Evaluar la práctica

Proponer

•Diseñar planes

•Realizar cambios curriculares

• Impulsar el uso de TD

Cambiar

•Transformar práctica docente

•Actitud reflexiva

Competencias

Técnicas

•Dominio de TD

•Diseño de recursos

•Habilidades en Res. Pro.

Curriculares

•Dominio referentes

•Gestión de currículo

•Constitución de equipos

Didácticas

•Diseño e implementación de tareas

•Uso e integración de TD.

Evaluativas

•Evaluación de relevancia y efectividad

•Seguimiento en el aprendizaje

Comunicacionales

•Generación de ambientes

•TD como medio de comunicación

Actitudinales

•Disposición cognitiva y emocional flexible al cambio

Perspectiva teórica

• Relaciones entre los actores involucrados

• Contextos educativos amplios

• Naturaleza del conocimiento matemático.

Trabajo de grado

•Configurar equipos de trabajo y formación con el fin de comprender oportunidades e importancia de TD.

Alfabetización digital de profesores de matemáticas

•Constitución de equipos para el diseño, creación e implementación de ambientes de aprendizaje e-learning

Ambientes de aprendizaje de las matemáticas con TD

•Constitución de equipos de trabajo para el análisis de fenómenos sociales donde tienen presencia las TD.

Sociedad de la comunicación y la información versus educación matemática

•Creación de equipos de trabajo para la renovación del currículo de matemáticas apoyándose en TD.

Diseño curricular en matemáticas con TD

Espacios académicos

• Identificación de un fenómeno.

• Configuración de un problema.(B) Innovación/Investigación

• Análisis y estudio de perspectivas teóricas sobre currículo.

• Reflexión de la TD como reorganizador curricular.

(B) Diseño y desarrollo curricular en matemáticas

• Resolución de problemas con TD.

• Revisión de concepciones sobre la naturaleza de las matemáticas.

(B) Profundización en matemáticas elementales

• Identificación, selección y estudio de documentación asociada al TG.

• Manejo de software especializado para el manejo documental.

(E) Seminario de escritura y uso recursos bibliográficosP

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Espacios académicos

• Avance en el desarrollo y sistematización del proyecto investigativo.(I) Trabajo de grado I

• Identificación del enfoque, aproximación y estrategia investigativa.

• Estudio de instrumentos y técnicas para el registro de la información.

(I) Investigación en Educación Matemática

• Estudio de la Didáctica de las Matemáticas como disciplina científica.

• Reflexión sobre referentes teóricos para fundamentar marco teórico.

(B) Didáctica de la Matemática

• Estudio de las TIC y TD y su incidencia en la sociedad.

• Estudio de las matemáticas escolares con apoyo de distintas tecnologías..

(E) Tecnología en Ciencias y Matemáticas

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Espacios académicos

• Avance en el desarrollo y sistematización del proyecto investigativo.(I) Trabajo de grado II

• Incidencia de las TD en clase de matemáticas, el aprendizaje y la evaluación.

• Modificación de las prácticas en atención a la presencia de este recurso.

(B) Aprendizaje y Evaluación de las Matemáticas

• Reflexión sobre los avances digitales y matemáticos en la sociedad.

• Aprovechamiento de las nuevas tecnologías a favor del aprendizaje.

(E) Mundo Digital y Educación Matemática

• Aporte en herramientas metodológicas para el análisis de aspectos relacionados con la Educación Matemática a partir de lo que ellos hacen.

(I) Construcción de categorías …Te

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Espacios académicos

• Culminación del proyecto investigativo.(I) Trabajo de grado IV

• Estudio del impacto de las TIC en relaciones entre estudiantes y profesores.

• Estudio de fenómenos como cyber bullying, alfabetización digital y exclusión.

(E) Sociedad, tecnología digital y Educación Matemática

• Profundización en aspectos disciplinares.(E) Electiva disciplinar

Cu

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