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TECNOLOGÍA DIGITAL EN
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Énfasis de profundización
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Propuesta académica
El énfasis busca aportar elementos teóricos y prácticos,apoyados en una reflexión permanente, sobre lainfluencia de diversas herramientas tecnológicas en laeducación matemática de niños, adolescentes yjóvenes.
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Objetivos
En consonancia con los objetivos de la MDM:
Analizar
• Sistematizar experiencias
• Identificar problemáticas
•Evaluar la práctica
Proponer
•Diseñar planes
•Realizar cambios curriculares
• Impulsar el uso de TD
Cambiar
•Transformar práctica docente
•Actitud reflexiva
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Competencias
Técnicas
•Dominio de TD
•Diseño de recursos
•Habilidades en Res. Pro.
Curriculares
•Dominio referentes
•Gestión de currículo
•Constitución de equipos
Didácticas
•Diseño e implementación de tareas
•Uso e integración de TD.
Evaluativas
•Evaluación de relevancia y efectividad
•Seguimiento en el aprendizaje
Comunicacionales
•Generación de ambientes
•TD como medio de comunicación
Actitudinales
•Disposición cognitiva y emocional flexible al cambio
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Perspectiva teórica
• Relaciones entre los actores involucrados
• Contextos educativos amplios
• Naturaleza del conocimiento matemático.
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Trabajo de grado
•Configurar equipos de trabajo y formación con el fin de comprender oportunidades e importancia de TD.
Alfabetización digital de profesores de matemáticas
•Constitución de equipos para el diseño, creación e implementación de ambientes de aprendizaje e-learning
Ambientes de aprendizaje de las matemáticas con TD
•Constitución de equipos de trabajo para el análisis de fenómenos sociales donde tienen presencia las TD.
Sociedad de la comunicación y la información versus educación matemática
•Creación de equipos de trabajo para la renovación del currículo de matemáticas apoyándose en TD.
Diseño curricular en matemáticas con TD
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Espacios académicos
• Identificación de un fenómeno.
• Configuración de un problema.(B) Innovación/Investigación
• Análisis y estudio de perspectivas teóricas sobre currículo.
• Reflexión de la TD como reorganizador curricular.
(B) Diseño y desarrollo curricular en matemáticas
• Resolución de problemas con TD.
• Revisión de concepciones sobre la naturaleza de las matemáticas.
(B) Profundización en matemáticas elementales
• Identificación, selección y estudio de documentación asociada al TG.
• Manejo de software especializado para el manejo documental.
(E) Seminario de escritura y uso recursos bibliográficosP
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Espacios académicos
• Avance en el desarrollo y sistematización del proyecto investigativo.(I) Trabajo de grado I
• Identificación del enfoque, aproximación y estrategia investigativa.
• Estudio de instrumentos y técnicas para el registro de la información.
(I) Investigación en Educación Matemática
• Estudio de la Didáctica de las Matemáticas como disciplina científica.
• Reflexión sobre referentes teóricos para fundamentar marco teórico.
(B) Didáctica de la Matemática
• Estudio de las TIC y TD y su incidencia en la sociedad.
• Estudio de las matemáticas escolares con apoyo de distintas tecnologías..
(E) Tecnología en Ciencias y Matemáticas
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Espacios académicos
• Avance en el desarrollo y sistematización del proyecto investigativo.(I) Trabajo de grado II
• Incidencia de las TD en clase de matemáticas, el aprendizaje y la evaluación.
• Modificación de las prácticas en atención a la presencia de este recurso.
(B) Aprendizaje y Evaluación de las Matemáticas
• Reflexión sobre los avances digitales y matemáticos en la sociedad.
• Aprovechamiento de las nuevas tecnologías a favor del aprendizaje.
(E) Mundo Digital y Educación Matemática
• Aporte en herramientas metodológicas para el análisis de aspectos relacionados con la Educación Matemática a partir de lo que ellos hacen.
(I) Construcción de categorías …Te
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Espacios académicos
• Culminación del proyecto investigativo.(I) Trabajo de grado IV
• Estudio del impacto de las TIC en relaciones entre estudiantes y profesores.
• Estudio de fenómenos como cyber bullying, alfabetización digital y exclusión.
(E) Sociedad, tecnología digital y Educación Matemática
• Profundización en aspectos disciplinares.(E) Electiva disciplinar
Cu
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