silabo filosofi_a derecho
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UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIATEGUIFACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
SILABO
I. DATOS GENERALESAsignatura : FilosofíaCódigo : CEG 106Semestre académico : ICréditos : 3Carga Académica : Cuatro horas semanalesCondición : ObligatoriaPre-requisito : NingunaDocente : Mg. Bernabé Mamani CoaquiraSemestre y año calendario : I 2016
II. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
COMPETENCIAS: Analiza y comprende el sentido de la vida, a partir de las experiencias de la ciencia, la tecnología y las humanidades, aplicando las leyes del razonamiento lógico.
SUMILLA:Asignatura teórica del área de formación general que estudia los conceptos, las ramas, la lógica, las principales escuelas de la filosofía y sus aportes al desarrollo de la epistemología de la ciencia y la tecnología; practica la habilidad para pensar reflexiva y críticamente, aplicando las leyes del razonamiento lógico; desarrolla las actitudes de curiosidad, apertura mental y creatividad.
III. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMERA UNIDAD: Desarrollo de la filosofía y edad antigua° Capacidades que deben desarrollarse en esta unidad- Analiza el inicio de la filosofía y su desarrollo en la edad antigua.- Comprende la naturaleza del quehacer filosófico y entiende lo extenso que es el
campo de la filosofía.
SEM
AN
A
CONTENIDO
N° Clase CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL ACTITUDINAL
1.
1ª Sesión:Introducción al origen y la naturaleza de la filosofía: definición y división.
2ª Sesión:- Presocráticos: el problema del origen de las cosas.- Los Sofistas: Giorgias y Pitágoras.
-Lectura de un documento en el cual identifican y entresaca los conceptos.-Opinan sobre la importancia de la filosofía en el ámbito de la Ingeniería Ambiental.-Establece la importancia de los aportes de los Presocráticos a la Filosofía.
Participación en grupo.
Sustentan trabajos.
Respetan las opiniones de sus compañeros.
Participan activamente en el análisis y la discusión del tema.
2.
3ª Sesión:- Sócrates y el método socrático. Ironía socrática.
4ª Sesión:- Platón y su teoría de las ideas. El mundo ideal. Génesis y estructura de los cosmos sensibles.
-Elabora fichas, realizan en grupos lo más resaltante del método socrático.
- Realiza investigaciones y analiza en grupo lo más importantes del mundo de las ideas.
Comparte información con sus compañeros.
Valoran la importancia de los filósofos
Manifiestan objetividad en su trabajo y delimitan con precisión sus variables en base al contenido.
3.
5ª Sesión:- Aristóteles y la metafísica. El ser y sus significados. Visión cosmológica.6ª Sesión:- La filosofía en la edad media. San Agustín. Relación entre fe y razón. Estatuto ontológico del bien y el mal.- Santo Tomas de Aquino, la Teología no sustituye la Filosofía.- Demostración de la existencia de Dios.
- Lectura de un documento en el cual identifica y entresaca los conceptos.- Describen a los filósofos del cristianismo y comparan con la existencia del mundo y del hombre.-Lectura de un texto en el cual identifica y entresaca los conceptos de la razón y la fe.
Participan activamente en el análisis y la discusión del tema.
Demuestran iniciativa y responsabilidad en el trabajo.
Trabajan en equipo
Exponen su trabajo.Valora la filosofía y trabaja en equipo
4.
7ª Sesión:-Propiedades trascendentales del ser. LexAeterna.Lex Naturales. Lex Humana y Lex DivinaExposición de trabajos monográficos.8ª Sesión:- La Filosofía y la Teología
- Compara a los filósofos de la época con el pensamiento científico.
-Establece diferencia entre Filosofía y Teología
Participan activamente en el debate para establecer la diferenciación entre Filosofía y Teología
5.
9ª Sesión:- El renacimiento moderno. Contexto histórico. Características.-Revolución Científica, Copernico, Kepler, Galileo Galilei.10ª Sesión:- Descartes: la duda metódica.Cogito ergo sun.- David Hume: Empirismo
-Evalúa la importancia y efectos de los aportes de los filósofos de la revolución científica.
- Reflexiona sobre la problemática del conocimiento y acerca del empirismo.
A través de la investigación en internet y otros documentos averigua el giro copernicano.
6.
11ª Sesión:- Kant: crítica de la razón pura y crítica de la razón práctica.12ª Sesión:- El positivismo: Agusto Comte,
La ley de los tres estados.- Los Profetas de la sospecha: Ludwing Feuebach
- Analiza y compara la crítica de la razón pura y práctica.- Discusión y debate sobre el tema.
Trabajan en equipo. Demuestran iniciativa. Responsabilidad Participan en el
desarrollo de la sesión con puntualidad.
7.
13ª Sesión:Carlos Marx14ª Sesión:- Federico Nietzsche- Sigmund FreundExposición de trabajos monográficos
- Lectura de un documento en el cual identifica y entresaca los conceptos- En base a cuados sinópticos identifica los aportes filosóficos.
Comparte información con sus compañeros.
8.
15 ª Sesión: La filosofía contemporánea.Principales corrientes y tendencias.Exposición de trabajos monográficos16ª Sesión:- EXAMEN PARCIAL I
- Lectura de un texto en el cual identifica y entresaca los conceptos.
Valora la filosofía y trabaja en equipo.
SEGUNDA UNIDAD: Edad moderna de la filosofía y la filosofía del mundo real y actual° Capacidades que deben desarrollarse en esta unidad- Reflexiona acerca de los problemas que plantean diversos pensadores de la edad
media y moderna.- Reconoce los aportes dela filosofía al desarrollo de la ciencia y la tecnología.- Amplía su concepto sobre las diferentes corrientes filosóficas.- Reconoce la necesidad del conocimiento y de la investigación en la cotidianidad del
ser humano.
SE
MA
NA
CONTENIDOS
N° Tema y sesión CONCEPTUAL
PROCEDIMIENTAL ACTITUDINAL
9.
17ª Sesión: La Fonomenología: Edmud Husseri.Exposición de trabajos monográficos.18ª Sesión: - El intuicionismo de Henri Bergson.
-A través de organizadores gráficos identifica principales ítems de la filosofía del lenguaje.Mediante el habla, descubren los usos del lenguaje en la práctica.- Analiza su importancia en el desarrollo del pensamiento filosófico.
Manifiestan objetividad en su trabajo y delimitan con precisión sus variables en base al contenido.
Participan en el desarrollo de la sesión con puntualidad.
10.
19ª Sesión: - Filosofía, ciencia y epistemología.20ª Sesión:El existencialismo: Martin Heidegger, Jean Paul Sartre.
.- Elabora un resumen de las ideas más importantes de esta sesión.Estudia y entiende las características del existencialismo.
Participan activamente en el análisis y la discusión del tema.
Trabajo en equipo.
11.
21ª Sesión:- Gabriel Marcel- Muonier y el personalismo.22ª Sesión:Hans-GoergGadamer y la teoría de la hermenéutica.
-A través de la investigación en internet y otros documentos averigua sobre los aportes del personalismo en la formación de una persona íntegra
Participan en el desarrollo de la sesión con puntualidad.
12.
23ª Sesión:- Teoría de la falsación en Karl Popper.- Teoría de la incertidumbre.24ª Sesión: El relativismo.
- Mediante la lectura de un texto, identifica conceptos sobre el tema.- A través de la indagación en internet y otros documentos investiga sobre el relativismo.
Participan en el desarrollo de sesión con puntualidad.
13.
25ª Sesión:Filosofía del lenguaje: pragmática26ª Sesión:- La Ética de la Ciencia
Mediante el habla, descubren los usos del lenguaje en la práctica.-A través de la indagación en internet y otros documentos investiga sobre la ciencia y la conciencia.
Trabajo en EquipoRealizan el trabajo en
grupo dramatizando en clase
14.
27ª Sesión:- Crisis ética en el Perú y el mundo28ª Sesión:- Valores éticos y principiosMorales.Exposición de trabajos monográficos.
-Mediante lluvia de ideas elaboran lista de antivalores y los presentan en clase-La crisis de ética las convierten en propuestas positivas.Establecen diferencias entre los valores éticos y morales.
Respeta la opinión de sus compañeros-
Participan en forma espontanea
15.
29ª Sesión:Exposición de trabajos monográficos30ª Sesión:EXAMEN FINAL
16.EXAMEN DE APLAZADOS
IV. SITEMA DE EVALUACIÓNTipos de evaluaciones
Criterios Técnicas Instrumentos Indicadores
Conceptual Pruebas
- Examen- Examen oral- Ensayo- Ejemplos de trabajo hecho,
desempeño o diseñado- Revisión bibliográfica básica- Revisión comentada.- Informes, críticas.
Según característica
Procedimental Ejercicios
- Exposiciones- Mapas conceptuales y
mentales- Cuadros de doble entrada- Informe de trabajo
Según característica
ActitudinalObservación sistemática y espontánea
- Lista de cotejos- Ficha de observación- Ficha de autoevaluación- Ficha de coevaluación
Según característica
Número de evaluacionesDosCronograma de evaluaciones
Unidad Acciones Instrumentos Mes Día Porcentaje
PUI Prueba de objetiva Instrumentos de los criterios
procedimental y actitudinal Examen Mayo Según
programa 40%
PUII Prueba de objetiva Instrumentos de los criterios
procedimental y actitudinal Examen Julio Según
programa 60%
TOTAL 100%
Ponderación de los aspectos a evaluarRequisitos de aprobación-La calificación aprobatoria del curso es de 10.5 como mínimo- Participación en todas las evaluaciones y trabajos prácticos.- El Estudiante que no rinda algún examen correspondiente tendrá la calificación de cero.- Para aprobar el curso el estudiante debe asistir como mínimo al 70% de las clases, durante el semestre de estudios.
V. BIBLIOGRAFÍATextos Base.Ramos Murphy Jenner, Introducción a la Filosofía, Profdosa, Lima, 2002Bunge Mario, La ciencia, su método y su filosofía, Ed. Siglo XX, Buenos Aires, 1989.Gonzales R. ética y economía, Desclée de Bronnee, Madrid, 2005.
Textos Complementarios. Cordón, N. 1987. Historia de la Filosofía. Editorial. Anaya, Madrid – España.
Etienne, W.1992
Artigas Mariano.1995. Introducción a la Filosofía. Editotial EUNSA. Navarra – España.Giannini Humberto. 1997. Breve historia de la Filosofía. Editorial Universitaria S.A. Santiago de Chile. Roger Verneaux. 2000. Textos de los grandes filósofos. HERDER. Barcelona.
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