sesion de aprendizaje segundo

7/21/2019 Sesion de Aprendizaje Segundo

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SESION DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS GENERALES:

I.1. Ugel : SantaI.2. Institucin e!uc"ti#" : N° 88227 “Pedro Pablo Atusparia”I.$. %&e" : ingles

I.'. D(cente : Cruz Nunja SulinI.). G&"!( * seccin : 2° AI.+. ,ec-" :  lunes , 07 de Marzo , 20!I.. Du&"cin : "0#

II. TITULO:

/ NAE IS IE SANDERS3

III. 4APA4IDADES APRENDIZAJES ESPERADOS:

4APA4IDADES DE %REA 4ONO4IIENTOS APRENDIZAJESESPERADOS

4OPRENSI5N DETE6TOS

  ,UN4TIONS• $ntrudu%ing onesel&   GRAAR

  Inte&&(g"ti#e 7&(n(uns 8O4A9ULAR• 'eeling

• (is%ri)ina lain&or)a%i*nrele+ante de la%o)ple)entaria entetos utilizando last-%ni%as .estrategias dele%tura pertinente/

I8. SE4UEN4IA DID%4TI4A

,ASES

A4TI8IDADES ESTRATEGIAS ATERIALES

TIEPO

     I     N     I     4     I     O

(ti#"cin 

l do%ente saluda . presente la

i)agen de un jo+en%ito de 1aos de edad/

3oz

$)4genes

Plu)ones

Cartulinas

Papelotes

1);S"<e&es7&e#i(s

• 5os estudiantes %o)entan sobre

el nio . dan respuesta a lassiguientes preguntas6- o old is 9e:

-$s 9e &a)ous:

- ;9ere does 9e li+e:

4(n=ict(c(gniti#(

• l do%ente anota en la pizarra la

in&or)a%i*n brindada por losestudiantes

     D     E     S     A     R     R     O     L     L     O 4(nst&ucci

n !e l(s"7&en!i>"?e

• l do%ente %olo%a en la pizarra

un papelote el teto <uedes%ribe a Mi=e Sanders/

• 5os estudiantes lle+an a %abo la

le%tura del teto . respondenlas siguientes preguntas6

-;9at#s 9is >rst na)e:

- ;9at#s 9is surna)e:- o old is 9e:

3oz

Plu)ones

'0;

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- ;9ere is Mi=e &ro):- ;9at nationalit. is 9e- ;9at#s 9is address- ;9at#s 9is p9one nu)ber:- ;9at#s 9is o%%upation:- ;9at#s 9is &a+ourite

subje%t:• l do%ente entrega las >%9as de

trabajo . les pide a losestudiantes lean . resuel+anlas preguntas de )aneraindi+idual/

• 5os estudiantes %ontrastan sus

repuestas . %9e<uean susrespuestas en la pizarra/

Papelotes

ojas detrabajo

A7lic"cin

!e l(s"7&en!i!(

5os estudiantes realizan un

dialogo <ue se en%uentra en la

>%9a/  (an respuestas . preguntas por

>las respondiendo . estandoatentos/

     4     I     E     R     R     E

E#"lu"cin  • 5os estudiantes realizan el

dialogo en pares/

ojas detrabajo $);

et"c(gnicin

• 5os estudiantes responden las

siguientes preguntas6- ;9at is t9e na)e o& t9e

topi%:- ;9at did $ learn:

-;9at does it use &or:

8. E8ALUA4I5N

4APA4IDADES

4RITERIOS INDI4ADORES INSTRUENTOS

4OPRENSI5N DE

TE6TOS

• Sele%%iona in&or)a%i*n

sobre un estudiantes .responde a los preguntas

%on los prono)brespersonales a tra+-s de unteto/

4-ec@ list

A4TITUDES ANTE EL %REA

A4TITUDES INDI4ADORES INSTRUENTOS

• s puntual, llegandooportuna)ente a su %entrode estudios . al sal*n de%lases/

• ?espeta las nor)as de

• s puntual, llegandooportuna)ente a su %entro deestudios . al sal*n de %lases/

• s%u%9a atenta)ente lasopiniones %ontrarias a las de

s%ala dea%titudes

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%on+i+en%ia del aula . en la$nstitu%i*n edu%ati+a

-l/

8I. 9I9LIOGRA,A

ALUNO DO4ENTE

nglis9 2 se%ondar. @student boo=(i%%ionario de $ngl-s B spaol

(iseo Curri%ular Na%ional 200nglis9 2 @Manual para el (o%ente

BIRADA ,ELI4ITAS 9L%4IDOENRICUEZ(ire%tora

OS4AR ARANDO 8AL8ERDE8ARGAS

Sub (ire%t/ 'or)/

SULIN 4RUZ NUNJA

nglis9 Dea%9er

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