sesion comprension lectora el cambio climatico u1 com5
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COLEGIO TCNICO JOS OBRERO - San Mateo
SESIN DE APRENDIZAJE N
APRENDIENDO UN POCO MAS DE LA LITERATURA PERUANADURACINFECHA
2 Horas01/04- 07/04
GRADOSECCIN
QUINTOA B
I. DATOS GENERALES.
1. REA: Comunicacin2. TEMA: Lecturas con proporcionalidad (informe cientfico - porcentaje)3. DOCENTE: Lic. NOLDA CHIPANA HUNUCO
II. CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO: APRENDIZAJE ESPERADOTEMA TRANSVERSALEducacin para el xito en el desarrollo de capacidades en la comprensin lectora, matemtica e indagacin cientfica.
COMPETENCIAComprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
CAPACIDADESIdentifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.
VALORLABORIOSIDAD
III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:PROCESO DE APRENDIZAJESECUENCIA DIDCTICAPROCESOS COGNITIVOST.RECURSOSDIDCTICOS
INICIO Se conversara con los estudiantes sobre sus conocimientos y experiencias acerca de la relacin del clima con la vida de las personas, animales y plantas. La docente describir los diversos tipos de clima que corresponden a la regin o la localidad. Luego se dialogara sobre las actividades que se realizan en la localidad y su influencia en el clima, asimismo, se escribir en la pizarra los fenmenos climticos ms frecuentes (lluvias, granizadas, inundaciones, sequia, bajas o altas temperaturas). Los alumnos observaran las imgenes, el ttulo y subtitulo e invtelos a elaborar hiptesis sobre el asunto que tratara el texto: CAMBIO CLIMTICO Y SALUD MCL N6.5 voz Modulo comprensin lectora N6. Lluvia de ideas
DESARROLLO Leern el texto silenciosamente prrafo por prrafo, identificando la informacin sobre los aspectos del cambio de clima, tambin debern encerrar en un crculo el tema del texto, subrayaran con una lnea las palabras desconocidas y trataran de identificar sus significados por el contexto o a travs de sinnimos o familia de palabras; y con doble lnea subrayaran las causas y consecuencias del cambio climtico.Recepcin de la informacin30 Modulo comprensin lectora N6. Pizarra. Plumones papelotes lapiceros cuadernos. Hojas Voz
La docente y los estudiantes irn cuestionando la informacin mientras leen. Pueden ir planteando propuestas de prevencin o sugiriendo alternativas para proteger el planeta. Los estudiantes respondern las preguntas de las actividades propuestas. Caracterizacin30`
Reflexionan sobre el rol que juegan cada uno de ellos para prevenir el calentamiento global. Desarrollaran las actividades complementarias.Reconocimiento20`
CIERRE Los alumnos reflexionan sobre sus aprendizajes: Qu saba sobre el tema? Qu s ahora? En qu ocasiones hare uso de aquel texto? 5 Lluvia de ideas.
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO
IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:CRITERIOS INDICADORESINSTRUMENTO
COMPRENSIN DE TEXTOSLocaliza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado.CUESTIONARIO
ACTITUD ANTE EL REAToma la iniciativa en la realizacin de las actividades del rea.FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
ACTITUD ANTE LA CONVIVENCIAActa con liderazgo en el desarrollo de sus actividades y tareas encomendadas.FICHA DE SEGUIMIENTO DE CONVIVENCIA
Lic. Nolda M. CHIPANA HUNUCO
VB ASESOR DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
Lic. Nolda M. CHIPANA HUNUCO
VB COORDINACION DE HUMANIDADES
Lic. Nolda M. CHIPANA HUNUCO
VB COORDINACION DE HUMANIDADES
Lic. Nolda M. CHIPANA HUNUCO
VB COORDINACION DE HUMANIDADES
Lic. Nolda M. CHIPANA HUNUCO
VB COORDINACION DE HUMANIDADES
Lic. Nolda M. CHIPANA HUNUCO
VB COORDINACION DE HUMANIDADES
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