seminario de metodología de la investigación educativa sesión 1. encuadre 1 septiembre 2012
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Seminario de Metodología de la Investigación Educativa
Sesión 1. Encuadre 1 septiembre 2012
Dr. Edgar Gómez BonillaCoordinador del Colegio de Historia
Profesor investigador de la Maestría en Educación SuperiorFacultad de Filosofía y Letras, BUAP
gbonillaedgar@yahoo.com.mx
Conocimientos involucrados en la metodología con enfoque multirreferencial
Conocimiento disciplinar
Conocimiento estratégico
Conocimiento contextual
Conocimiento didáctico
Patrón ideal
Conexión de conocimientos para soportar el ejercicio profesional de la Educación.
Armonía entre estas cuatro familias, no como núcleos aislados del conocimiento, es interrelación continua como distinción del profesional de la Educación.
Conexión de conocimientos para soportar el ejercicio profesional de la Educación.
Armonía entre estas cuatro familias, no como núcleos aislados del conocimiento, es interrelación continua como distinción del profesional de la Educación.
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAPCOLEGIO DE HISTORIA
Objetivos
1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXISeminario de Metodología de la Investigación Educativa
Encuadre
•Generar ideas potenciales para investigar desde la perspectiva científica, inspiradas en el enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto.
•Identificar las actividades que se deben realizar para revisar la literatura pertinente y valorar otros recursos comprendiendo la estructura teórica del desarrollo del marco teórico que contextualice un problema de investigación.
•Comprender los conceptos de hipótesis, variable, definición conceptual y operacional de una variable, distinguiendo tipos de hipótesis.
•Definir el término de “diseño de investigación” y comprender las diferencias entre investigación experimental y no experimental.
•Definir los tipos de muestra y los procedimientos de selección, determinando el tipo de estadística por las características del estudio: inferencial, paramétrica y no paramétrica.
•Realizar un esquema claro y preciso sobre el estudio que se desea desarrollar en el trabajo de investigación que lleve a la elaboración de la tesis.
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAPCOLEGIO DE HISTORIA
Contenidos
1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXISeminario de Metodología de la Investigación Educativa
Encuadre
UNIDAD I. INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN1.1 Orígenes de una investigación1.2 Conceptos básicos de la investigación
Planteamiento del problema1.4 Elementos del problema de investigación
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAPCOLEGIO DE HISTORIA
Contenidos
1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXISeminario de Metodología de la Investigación Educativa
Encuadre
UNIDAD II. OBJETIVOS, PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO2.1 El marco teórico2.2 Funciones del marco teórico
Etapas y construcción del marco teórico2.3 Generalidades del marco teórico: estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos.
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAPCOLEGIO DE HISTORIA
Contenidos
1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXISeminario de Metodología de la Investigación Educativa
Encuadre
UNIDAD III. TIPO DE INVESTIGACIÓN 3.1 Hipótesis 3.2 Variables3.3 Tipo de hipótesis
Características de la hipótesis3.5 Utilidad de la hipótesis
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAPCOLEGIO DE HISTORIA
Contenidos
1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXISeminario de Metodología de la Investigación Educativa
Encuadre
UNIDAD IV. DETERMINACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN4.1 Diseño de la investigación4.2 Tipo de experimento 4.3 Investigación experimental4.4 Investigación no experimental
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAPCOLEGIO DE HISTORIA
Contenidos
1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXISeminario de Metodología de la Investigación Educativa
Encuadre
UNIDAD V. REVISIÓN DE ELEMENTOS ESTADÍSTICOS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA5.1 Métodos matemáticos para la determinación de la muestra5.2 Determinación de la población y muestra5.3 Medición5.4 Estadística inferencial5.5 Análisis paramétrico5.6 Análisis multivariado
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAPCOLEGIO DE HISTORIA
Contenidos
1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXISeminario de Metodología de la Investigación Educativa
Encuadre
UNIDAD VI. ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO6.1 Planteamiento del problema6.2 Antecedentes6.3 Objetivos6.4 Metas6.5 Metodología6.6 Resultados esperados6.7 Bibliografía 6.8 Índice o Capitulado6.9 Cronograma
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAPCOLEGIO DE HISTORIA
Metodología
1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXISeminario de Metodología de la Investigación Educativa
Encuadre
Estrategias de enseñanza y experiencias de aprendizaje
El coordinador del seminario hará una presentación formal del tema propuesto para cada sesión en la cual se revisarán los aspectos formales y críticos de éste.
Los asistentes discutirán cada tema, tomando en cuenta su experiencia y los aspectos formales expuestos.
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAPCOLEGIO DE HISTORIA
Metodología
1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXISeminario de Metodología de la Investigación Educativa
Encuadre
Estrategia de evaluación
La evaluación del seminario estará soportada en la presentación de los productos que deriven:Actividades integradoras (30%)Protocolo de investigación (50%), Exposición del tema de tesis (20%)
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, BUAPCOLEGIO DE HISTORIA
Agenda de trabajo
1. Conceptualización de la docencia en el Siglo XXISeminario de Metodología de la Investigación Educativa
Encuadre
FECHA TEMAS A TRATAR ACTIVIDAD ENTREGAS
Septiembre 1
Encuadre Objeto de estudio I. INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN1.1 Orígenes de una investigación1.2 Conceptos básicos de la investigación
Presentación para el análisis heurístico y hermenéutico del objeto de estudio
Objeto de estudio Nota técnica sobre conceptos de investigación
1.3 Planteamiento del problema1.4 Elementos del problema de investigación
*Revisión crítica del tema Planteamiento del problema
II. OBJETIVOS, PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO Realización de aspectos críticos de la investigación
Objetivos, Metas, preguntas, justificación, resultados
Septiembre 8
2.1 El marco teórico (MT): antecedentes del tema 2.2 Funciones del marco teórico2.3 Etapas y construcción del marco teórico
Generación de base de datos Balance teórico
2.4 Generalidades del MT: estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos.
Presentación de antecedentes Antecedentes
Septiembre 15
III. TIPO DE INVESTIGACIÓN Diseño de la metodología Sujetos , InstrumentosProcedimientos
3.1 Hipótesis 3.2 Variables3.3 Tipo de hipótesis
Elaboración de las variables Variables
4. Características de la hipótesis3.5 Utilidad de la hipótesis
Elaboración de las hipótesis Hipótesis
UNIDAD IV. DETERMINACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN1. Diseño de la investigación
4.2 Tipo de experimento
Generación de base de datos Tabla de especificaciones
4.3 Investigación experimental4.4 Investigación no experimental
Diseño de la investigación
Septiembre 22
UNIDAD V. REVISIÓN DE ELEMENTOS ESTADÍSTICOS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Representación estadística Matriz estadística
UNIDAD VI. ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO Exposición protocolo Entrega de Protocolo
Septiembre 28 Síntesis final *Presentaciones personales *Asignación calificación curso.
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