rutas para innovar en la escuela

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Rutas para Innovar en la Escuela_

Proyectos Sociales y EducativosFundación Telefónica07.08.2014

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La sociedad (impactada por las TIC) ha cambiado mucho en los últimos años… sin

embargo, cosas mucho más radicales están por suceder… pronto

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Infografía, Diario el Comercio. Julio 2012

El Internet de las cosas

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Computación Cuántica

Unos, ceros… y ambos a la

vez.

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Prepárate para el pensamiento híbrido

En 20 años, vamos a tener nanobots [..]. Ellos irán a nuestro cerebro a través de los capilares y conectarán a nuestro

neocortex a un neocórtex sintético en la nube. Haciendo posible un pensamiento híbrido con un componente

biológico y otro no – biológico.

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En 30 años…

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En educación estamos dando pasos importantes.

No es suficiente, necesitamos ir más rápidoy ser innovadores.

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Creatividad + IMPACTO = Innovación

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Práctica Pedagógica con Potencial Innovador

Juan CadilloIE Jesús Nazareno - Ancash

Ganador varios Premios Fundación Telefónica, Maestro que Deja Huella.

Realidad Aumentada

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“…grabó a sus alumnos mientras ellos cantaban una canción. Los niños le dijeron "para ver profe, para ver". Paola les mostró el video. A continuación, los niños volvieron a cantar la misma canción y una de las niñas le

dijo a uno de sus compañeros que no se adelantara: ella lo vio y escuchó en el video.

Así, los niños corrigen su propio desempeño en las actividades.

Prof. Paola JuarezIEI Bello Horizonte - Tambogrande

Uso pedagógico creativo de la cámara de fotos y videos.

Estudio: Usos y apropiación de TIC y otros recursos tecnológicos en 6 escuelas rurales en un contexto tecnológico limitado – Laura León -

IEP

Práctica Pedagógica con Potencial Innovador

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Práctica de Formación Docente con Potencial Innovador

Itinerario de Formación Docente Fundación Telefónica

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Todas estas prácticas son potentes,

sin embargo, es necesario que que sean adoptadas por muchos maestros y sus alumnos, para generar impacto y considerarlas

innovaciones.

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Rutas de Formación Docente enInnovación y TIC

Un modelo de formación diferente que está impactandoa miles de docentes.

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93% de los docentes que usan TIC, lo hacen para buscar información y/o hacer trabajos académicos. 75% como medio de

comunicación.

Apenas el 1% lo hace para seguir cursos a distancia (e-learning)

Eliana Gallardo, Estudio PRONAFCAP, Oct. 2011

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La deserción alcanza cuando menos el 50% en las instituciones de nivel superior.

Cecilia García, UNC, 2012

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Objetivos

• Promover que los docentes adquieran Competencias del Siglo XXI (CS21).

• Influir a través de los docentes en el desarrollo de CS21 en los niños y jóvenes.

• Generar un espacio de diálogo y reflexión educativa.

• Poner a disposición de los docentes una serie de recursos didácticos curados por expertos

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Aprobación

90%

Participación

80%

Docentes

2010

“(Los estudiantes) han creado desde su propia iniciativa. Se esfuerzan y los invito a ser más responsables. Gracias al trabajo en equipo han aprendido a ser más puntuales, a respetarse en sus ideas, a ser solidarios, a comunicarse, a escucharse” (Profesora Nelly Vilavila. IE José María Arguedas, Paucarpata, Arequipa, Perú)

“acá teníamos las máquinas antes que venga la Telefónica, pero pocos les dábamos uso. Cuando la Telefónica nos ha hablado de ser mejores profesores aprovechando las TICs muchos se han motivado, porque vemos que se interesan por los profesores, de verdad.” (Wilma Peralta, del colegio Túpac Amaru, Pisco. Entrevista octubre 2013).

“Un dato anecdótico que llama la atención, pero relevante al respecto, es que muchos docentes afirman no haber recibido capacitación en el uso de las TICs, al menos en los últimos tres años. En realidad, ellos se refieren a que el proceso formativo ha sido autodidáctico”

Estudio prácticas educativas con TIC, UNESCO, 2013

MOTIVACIÓN

AUTOFORMACIÓN

CAMBIO

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Factores de éxito

Adecuación al nivel inicial de competencias de cada docente

Contenido amigableReconocimiento oficial

Comunidad Internacional

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Las personas

El factor más importante

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¿Cómo involucrar a más docentes?

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1. Aprender a vender Ideas

Muchas veces, hablar de cambio a un grupo de personas, es como hablarlea cocodrilos.

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Solución de problemas

Contexto Social - Relaciones

Sobrevivencia

Sugerencia: Aprende sobre el arte del Pitching

http://pitchanything.com/

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2. Superar el abismo entre Visionarios y Pragmáticos

El viaje de la innovación, Carlos Domingo, 2013Geoffrey Moore, Crossing the chasm, 1991

Involucrar a personas clave:

- Influyentes.- Vendedores.- Altamente relacionados.

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3. Comprender los roles del tecnólogo y del docente

El tecnólogo propone las herramientas TIC… el docente es quién define cuando y como usarlas.

El docente ofrece retroalimentación al tecnólogo para modificar laHerramientas y hacerla útil.

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PrototipoIngenieros aeronáuticos

Versión FinalIngenieros Aeronáuticos + Pilotos

La primera propuesta del tecnólogo no es la herramienta definitiva.

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4. Reconocer la labor docente

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http://educared.fundacion.telefonica.com.pe/

Visita Educared de la Fundación Telefónica

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Gracias!