rol de docentes y estudiantes ante las nuevas ti cs aplicadas a la educación por donaldo fong
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Rol de Docentes y Estudiantes ante las nuevas TICs Aplicadas
a la Educación
Por: Donaldo T Fong, MBA9 de marzo 2011
Tecnología de la Información y
Comunicación Aplicada a la Educación Maestría en Docencia Superior Universitaria
Universidad Católica Santa María la Antigua
Los docentes: funciones, roles, y competencias necesarias, formación
De la era de la información a la era de la comunicación: las nuevas exigencias
Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje
El rol del profesor ante las nuevas TICs Estrategias didácticas en el uso de TICs Innovación docente y uso de las TIC en
la enseñanza universitaria La frustración del estudiante en línea
Agenda de la presentación
2Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Los formadores ante la sociedad de la información deben adquirir nuevas competencias
El papel del docente de hoy ha cambiado
◦Debe preparar las clases y planificar cursos
◦Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechando todos los lenguajes
◦Motivar al alumnado
◦Con docencia centrada en el estudiante, considerando la diversidad
Los docentes, funciones, roles y competencias necesarias, formación
3Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
El papel del docente de hoy ha cambiado
◦Debe ofrecer tutoría y ejemplo
◦Investigar en el aula con los estudiantes, desarrollo profesional continuado
◦Colaborar en la gestión del centro educativo
Se requiere desarrollo de competencias básicas en TICS
Los docentes, funciones, roles y competencias necesarias, formación
4Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
La formación de los docentes desde el propio centro y orientado hacia la acción
Algunas características del buen docente
◦Preparado en sus clases
◦Motivador de sus estudiantes
◦Gestiona la comunicación con alumnos
◦Realiza una buena tutoría con el ejemplo
◦Ayuda a los estudiantes a ser independientes y organizar su aprendizaje
Los docentes, funciones, roles y competencias necesarias, formación
5Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
La aplicación de tecnología multimedia en la educación
Las diferentes teorías educativas:◦El asociacionismo: fomentar una utilización
tecnológica en la instrucción
◦El constructivismo: construcción de pensamiento
◦Ausubel: organización secuencial de contenidos
◦Simulación y teorías del descubrimiento
De la era de la información a la era de la comunicación: nuevas exigencias
6Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
La introducción de las nuevas tecnolo-gías en la enseñanza
Aplicación multimedia de un programa para la enseñanza del funcionamiento de un telescopio
El programa y la metodología Algunas dificultades
De la era de la información a la era de la comunicación: nuevas exigencias
7Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Objetivo: garantizar la eficacia de los servicios prestados por las universidades
La calidad docente en entornos virtuales
◦Gestión de la calidad
◦Gestión de la calidad en la universidad
◦Calidad y evaluación del rendimiento
◦La acción docente en entornos virtuales
Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje
8Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Un nuevo modelo de evaluación de la calidad docente en entornos virtuales
Los inputs del proceso de evaluación El modelo de evaluación interna◦Conocimiento del docente◦Orientación del aprendizaje◦Motivación y dinamización del aprendizaje◦Evaluación del aprendizaje◦Relación con el equipo docente
Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje
9Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
El modelo de evaluación externa:◦Dominio de los contenidos◦Orientación del aprendizaje◦Motivación◦Proceso de evaluación◦Rapidez y claridad en las respuestas◦Resultados académicos◦Seguimiento y aprovechamiento del curso
El programa de evaluación
Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje
10Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Algunas ideas sobre la profesión docente: muchas de las actividades siguen vigentes todavía
Como ha cambiado la importancia del rol docente sobre el tiempo
Los escenarios de formación están cambiando:◦ El papel de las computadoras◦ La tecnología◦ Nuevos modelos de aprendizaje
El rol del profesor ante las nuevas TICs
11Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
El trabajo colaborativo y sus nuevas características
La comunicación y el intercambio de ideas
Ventajas e inconvenientes de los nuevos escenarios de enseñanza aprendizaje
Características básicas que deben tener los entornos de formación telemáticos
El rol del profesor ante las nuevas TICs
12Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Roles a desempeñar por los profesores en entramado con las nuevas TICs:◦ Consultores de información◦ Colaboradores de grupo◦ Facilitadores◦ Proveedor de recursos◦ Supervisores académicos
Algunas habilidades y destrezas que deben poseer los profesores
El rol del profesor ante las nuevas TICs
13Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Los profesores como diseñadores de situaciones de aprendizaje
Diseño de medios, materiales y recursos adaptados a los estudiantes
Rol de moderador: en cuanto a lo organizativo, social e intelectual
El rol de tutor virtual: debe poseer algunas habilidades técnicas básicas para resolver problemas y retroalimentar
El rol del profesor ante las nuevas TICs
14Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Actividades de un profesor/tutor virtual:◦ Presentar el curso y normas a los estudiantes◦ Resolver dudas en forma individual o colectiva◦ Animar a la participación de estudiantes◦ Fomentar trabajos colaborativos y participación◦ Realizar valoración de actividades realizadas◦ Desarrollar evaluación continua formativa◦ Asesoramiento en métodos de estudio en red◦ Facilitar información adicional
El rol del profesor ante las nuevas TICs
15Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
El papel de la didáctica y la tecnología educativa
La formación basada en las TICs La enseñanza como proceso de
comunicación La incorporación de las TIC como
mediadoras del proceso de aprendizaje nos lleva a valorar y a reflexionar respecto a la eficacia de la enseñanza
Estrategias didácticas en el uso de las TICs
16Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Integración de las TIC en el quehacer docente
Conocer los procesos de comunicación didáctica mediada por la tecnología, implica valorar de que manera se ven afectadas las dimensiones formales
Características que contribuyen a que un entorno multimedia sea efectivo para el aprendizaje
Estrategias didácticas en el uso de las TICs
17Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Aprendiendo desde la red◦ Esquema de autonomía e independencia◦ Esquema de interacción y comunicación
La educación “a distancia” debe ser abierta y flexible
Redes de aprendizaje: espacios comunes en el cual grupos de personas se conectan, donde, desde un ámbito educativo, profesores pueden crear entornos efectivos de aprendizaje
Estrategias didácticas en el uso de las TICs
18Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Tres importantes acontecimientos de aplicaciones educativas informáticas:
1. Como complementos de la educación cara a cara
2. Como entorno principal de la enseñanza para curso completo o parcial
3. Como foro para la comunicación de conocimiento en red, grupos de discusión o intercambio
Estrategias didácticas en el uso de las TICs
19Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Reflexiones finales:◦ Se necesita la configuración de un espacio
virtual donde se genera un proceso de comunicación cuya intencionalidad sea un carácter educativo
◦ Para ello es necesario una metodología que sea flexible y abierta
◦ Para desarrollar efectivamente el uso de las TIC se requiere no solo conocimiento tecnológico, si no conceptos de interac-tividad y de transferencia de información
Estrategias didácticas en el uso de las TICs
20Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, las universidades deben flexibilizarse y desarrollar vías de integra- ción de TICs en los procesos de formación
Un contexto de cambios:◦ Importancia del conocimiento◦ Naturaleza global de nuestra sociedad◦ Facilidad en que la tecnología posibilita el rápido
intercambio de información◦ El grado en que la colaboración informal está
reemplazando a estructuras sociales formales
Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria
21Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Frente a esa presión de cambios, las universidades responden así:◦ Programas de innovación docente, incorpo-
rando TICs a procesos de enseñanza-aprendizaje
◦ Modificación de las estructuras universitarias incorporando las TIC en el organigrama y en los órganos de gestión
◦ Experiencias innovadoras de todo tipo, explotando las posibilidades comunicativas de las TIC
Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria
22Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Los profesores dejan de ser fuente de todo conocimiento y pasan a actuar como guia de los alumnos, facilitándoles el uso de recursos y herramientas TICs
Los procesos de innovación educativa◦ La innovación es como una forma creativa de
selección, organización y utilización de recursos humanos y materiales
◦ Requiere un proceso de sistematización, formalización, seguimiento y evaluación
Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria
23Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
La innovación en universidades debe ser un proceso intencional y planeado
Implica cambios en el currículo, en las formas de ver y pensar las disciplinas, en las estrategias y en la forma de organizar y vincular cada disciplina
La innovación provoca cambios en los sujetos y en el contexto
Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria
24Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Cambios en la educación superior y TIC Cambios en el rol del profesor:◦ En la transmisión del conocimiento a los
alumnos a ser mediador en la construcción del propio conocimiento
◦ En la visión de la enseñanza en la que el alumno es el centro o foco de atención
◦ El profesor actúa primero como persona y después como experto en contenido
◦ Se convierte en guía de los alumnos, facilitan do el uso de recursos y herramientas de TIC
Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria
25Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Cambios en el rol del alumno◦ En cuanto a su selección y uso de la
información◦ Flexibilidad para pasar de ser alumno
presencial a serlo a distancia◦ Flexibilidad en el uso autónomo de una
variedad de materiales Cambios metodológicos◦ De una oferta presencial a una a distancia◦ Invertir recursos en el desarrollo de TICs
Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria
26Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Implicaciones institucionales Elementos de análisis de la implicación
institucional◦ Contexto socioafectivo◦ Contexto de los otros elementos
pedagógicos que intervienen◦ Contexto de la vida fuera del aula
Política institucional (debe ser de apoyo y de compromiso)
Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria
27Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
La implementación:◦ Sistema de apoyo a los profesores◦ Apoyo a los alumnos◦ Política del equipo◦ Nuevas relaciones◦ Infraestructura de red, hardware y software
Practica, experiencia y efectos◦ Modelo de iniciación◦ Modelo estándar◦ Modelo evolucionado◦ Modelo radical
Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria
28Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Reflexiones finales - el éxito dependerá de:◦ El prestigio y la capacidad de innovación de
las instituciones◦ La flexibilidad de su profesorado◦ La calidad del contenido◦ El entorno de la comunicación
La educación a través de la red ofrece nuevas posibilidades de aprendizaje abierto y flexible
Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria
29Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Introducción: los cambios en la sociedad de información pueden crear frustraciones y desmotivaciones al estudiante en línea
Frustración y desencanto del estudiante en línea◦ ¿Qué importancia tiene la frustración del
estudiante en línea?◦ ¿En qué incurren los agentes de formación
en línea para originar su frustración?
Frustración del estudiante en líneaCausas y acciones preventivas
30Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
¿Qué frustra al estudiante en línea?◦ El propio estudiante No disponer de suficiente tiempo Albergar unas expectativas irreales Matricularse en un curso que no responda
enteramente con sus objetivos No tener estrategias ni destrezas adecuadas a
la formación en línea No participar en actividades colaborativas Desconocer los canales de ayuda No tener en cuenta el costo economico añadido
Frustración del estudiante en líneaCausas y acciones preventivas
31Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
¿Qué frustra al estudiante en línea?◦ El docente
No haber sido estudiante en línea No dar respuesta o dar respuesta tardía Tener una presencia esporádica o nula en el aula No mostrar claridad en las indicaciones Ser excesivamente rígido No mostrar cercanía Contribuir a la sobrecarga del estudiante No fomentar la interacción y colaboración
Frustración del estudiante en líneaCausas y acciones preventivas
32Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
¿Qué frustra al estudiante en línea?◦ La institución
Ofrecer una ayuda técnica deficiente No proporcionar la adecuada capacitación al
docente en línea No ofrecer una “formación preliminar” al
estudiante Ofrecer expectativas irreales al estudiante No tener organizado el curso No ofrecer un servicio de orientación y ayuda Contribuir a la sobrecarga del estudiante No tener en cuenta la situación del estudiante
Frustración del estudiante en líneaCausas y acciones preventivas
33Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
¿Qué pueden hacer los agentes de la formación en línea?
Los estudiantes:◦ Gestión del tiempo◦ Gestión de sus expectativas◦ Preparación como estudiante en línea◦ Desempeño como estudiante en línea
Frustración del estudiante en líneaCausas y acciones preventivas
34Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
¿Qué pueden hacer los agentes de la formación en línea?
Los docentes:◦ Capacitación◦ Comunidad◦ Acción del mismo docente
La institución:◦ Incidiendo en el estudiante◦ Incidiendo en el docente◦ Entorno virtual de enseñanza-aprendizaje
Frustración del estudiante en líneaCausas y acciones preventivas
35Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
¿Qué pueden hacer los agentes de la formación en línea?
Los estudiantes:◦ Gestión del tiempo◦ Gestión de sus expectativas◦ Preparación como estudiante en línea◦ Desempeño como estudiante en línea
Frustración del estudiante en líneaCausas y acciones preventivas
36Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Conclusión: es necesario abordar de una forma sistemática el estudio de los elementos que perjudican el aprendiza-je o incluso originan el abandono
Prevenir o reducir la frustración del estudiante es de gran importancia
Lograr que el estudiante confíe en la educación en línea
Frustración del estudiante en líneaCausas y acciones preventivas
37Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
Muchas Gracias
Donaldo T Fongpdfong@usma.ac.pa
38Donaldo T Fong Rol de Docentes y estudiantes ante las nuevas TICs en Educación
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