revista museo interactivo

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Museo

interactivo Actividad para 4to grado

Puzzle

Secuencia Didáctica pág. 2

Experiencia en la primaria pág. 5

Evidencias pág. 6

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SECUENCIA DIDÁCTICA

Los alumnos tendrán que resolver el

siguiente conflicto cognitivo:

¿Es posible que puedas representar un

mismo número fraccionario como un

decimal, un porcentaje y una parte de

un todo?

La secuencia está dirigida para alumnos de

4to grado en nivel primaria.

Para poder resolver este conflicto se les

entregara un PUZZLE que es la actividad

principal de esta secuencia

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Técnica de inicio Primero se elaboran papeles con fracciones homogéneas (el número dependerá de la cantidad de integrantes que tenga cada equipo), por ejemplo, ocho papeles con las fracciones homogéneas a ½, ocho de ¼ etc. así hasta conformar los equipos deseados.

Y esto fue lo que

paso..

La dinámica de onomatopeya, modificada

para utilizar fracciones homogéneas en cada

una de las tarjetas.

- Los papeles se lanzarán al aire para que los niños y las niñas recojan alguno, inmediatamente después de leer papel buscaran a los niños con fracciones homogéneas a la que les toco.

- Los niños tendrán que irse agrupando según la fracción a la que pertenezcan.

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Evaluación:

Todos se irán evaluando juntos para lograr

la coevaluación en el equipo.

La profesora tendrá la misma rubrica pero

ella evaluara por equipos

Productos:

Esta es la rúbrica de evaluación que se le

entregara a cada alumno.

El producto será el puzzle armado

correctamente.

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Experiencia en la

primaria Desde que llegamos a la primaria…

Un pequeño refrigerio…

Hasta la hora de la

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Hasta la hora de irnos…

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Evidencias

Cuarto Grado

8

Tercer Grado

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Créditos: Escuela Normal de Zumpango

MTRO. EDGARDO SUÁREZ MENDOZA DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN

PROFR. ESTEBAN ARTURO LEÓN TENORIO

SUBDIRECTOR ACADÉMICO

PROFA. ALAMA MARGARITA GARCÍA LUNA SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVA

PROFA. ROSA ESTELA RAMÍREZ INFANTE

DEPARTAMENTO DE FORMACION INICAL

ACADEMIA DE PRIMER GRADO

POR: NANCY MELISA CHÁVEZ VENEGAS