reunió d’aula de 5è 1314

Curs 2013-2014Curs 2013-2014

ESCOLA Sant Andreu de LlavaneresESCOLA Sant Andreu de Llavaneres

Reunió d’aula de 5èReunió d’aula de 5è

Tutores i mestres especialistes Presentació de mestres: tutors i especialistes Tutors: 5è. A Jaume Bosch ; 5è. B Rosa Maria Nonell Lengua Castellana: Robert Diez E.L.C. : Alba Estrada. Anglès: Teresa Ibern. Música: Núria Corbella. Religió: Pilar Bosgos. Alternativa: Alba Estrada Educació Física: Josep Rubert Reforç: Triplicació de Llengua Catalana, tutors i Neus Llinàs. 3 sessions. Suport a les E.L.C. De l’Àlícia Sabater. Suport individualitzat tant de l’aula d’educació especial, com de la Coordinació L.I.C. Mig grup quinzenalment Anglès / T.I.C SEP intern: Matemàtica. Intercanvi de tutors. 2 sessions Informàtica (TIC): Jaume Bosch Educació especial: Alícia Sabater

Composició del grup classe

5è A : 25 nens i nenes en total. 23 alumnes que ja hi eren i 1 alumne repetidor. I un de nou.

5è B: 25 nens i nenes, 23 que ja hi eren. I dos alumnes nous.

Trets evolutius dels nens/es de l’etapa

• Pas intermedi entre la infantesa i la pubertat. • Busquen la seva pròpia identitat. • Desperten la capacitat de reflexió, raonament i crítica. En aquest procés

moltes vegades es rebel·len contra els adults. Les activitats familiars comencen a deixar pas a les activitats amb els amics. • Físicament comença el seu desenvolupament, però continuen essent infantils. • Intel·lectualment : - Augmenta la memòria i la capacitat d’atenció. - Han de ser capaços de relacionar conceptes i integrar continguts de les diferents àrees. - Les millores intel·lectuals els porten a ser més crítics. - Pensem que en aquesta etapa no els és fàcil ser responsables i per tant cal

treballar el principi del DEURE (fer el què és bo i convenient). I la cultura de l’esforç.

Organització

Les entrevistes amb les famílies es duran a terme els dimarts de 12:30h a 13:30h. Jaume i Rosa.

Horaris: Els horaris dels nens els podeu trobar a l’agenda i estem enllestint la versió informatitzada per a la carpeta i per casa.

Tallers: Cada taller té una durada de 4 sessions i els alumnes passen per tots els tallers.

Taller de Danses: Núria Corbella Taller de TAC (informàtica): Jaume Bosch Taller de Dibuix Tècnic: Alba Estrada Taller de Dibuix Artístic: Robert Diez Taller de Papiroflèxia: Agnès Conesa

Activitats específiques

Es duran a terme activitats específiques durant les festes que es celebren a l’escola: Nadal, Jornades Culturals ( Sant Jordi i Fi de Curs ).

Castanyada i Carnaval no són festes d’escola aquest curs. Per tant seran activitats reduïdes a nivell de cicle.

Hi haurà sortides en els tres trimestres. Algunes estan per confirmar però segures tenim les següents:

- 12 de desembre visita a la Fira de l’Avet d’Espinelves, - 11 de març Audició “Van Rebentant” a l’Auditori i una visita a

concretar. Intentarem que sigui al nou espai arqueològic del Born. - 22 de maig al Cim d’Àligues, i visita a la font del Lleó de Caldes de

Montbui - 27 de maig sortida a la platja i a l’espigó.

Deures

Es posaran deures gairebé de manera diària.

Les feines no acabades a la classe també es posaran com a deures. Els alumnes han d’escriure els deures a la seva agenda. Estudiar i portar el material adequat també es consideren deures. Els mestres portem el control i a la tercera falta de deures escrivim una nota a l’agenda.

IMPORTANT: cal insistir molt en consolidar els hàbits de treball i deresponsabilitat : lloc, moment, polidesa, revisió i correcció. És moltimportant que les famílies vetlleu per tal que els vostres fills, a casa, facin les feines encomanades.

L’agenda

Usos: Anotar deures. Eina de comunicació família - escola: missatges a

casa per part dels mestres i missatges a l’escola per part dels pares.

Justificacions de retards - absències.

Aspectes a tenir en compte

Els mòbils a l’escola estan permesos només en cas necessari i sempre que estigui apagat durant tot l’horari escolar. No ens en fem responsables en cas de pèrdua. Sempre que sigui necessari el tutor deixa trucar a l’alumne amb el telèfon de l’escola.

Les medicacions és millor donar-les a casa però en cas que fós necessari donar-les a l’escola, necessitem la recepta del metge i l’autorització que us lliurarà el conserge.

Es demana col·laboració en la prevenció i revisió constant dels caps dels

nens per evitar la propagació dels polls. És molt important tenir cura de l’alimentació dels infants. Per això es

recomana que a casa facin un bon esmorzar (sobretot els dies que hi ha educació física). Després a l’hora del pati poden completar l’àpat amb un petit entrepà o fruita, fugint de la brioxeria industrial.

Les matèries!

Llengua i literatura / Català

Millorar la velocitat lectora, la comprensió i la dicció fomentant el gust per la lectura. Per aquesta finalitat us demanem la vostra col·laboració insistint en l’hàbit de llegir a casa.

Aprofundir i consolidar tant l’ortografia natural com l’arbitrària que es demana al final de l’etapa.

Consolidar la grafia: Enguany encara tenen la pauta però anirem consolidant la pròpia autonomia per tal que progressivament la vagin deixant. Copiar sense faltes.

Ampliar el vocabulari oral i escrit, amb exercicis i jocs d’expressió oral i/o escrita. Vigilant les interferències amb altres llengües.

Millorar l’expressió oral i escrita treballant diferents tipologies de textos (instructiu, descriptiu,narratiu, poètic...)

Aprendre i aplicar els conceptes gramaticals.

Llengua castellana

La llengua castellana es treballa com a segona llengua vehicular.

Aquestes activitats pretenen continuar treballant els aspectes iniciats a la primera llengua (el català).

També es fa un treballs dels sons, expressions i significats diferencials amb el català.

Estructures lingüístiques comunes (E. L. C.)

Es farà una hora setmanal. Es considera un complement de les diferents

àrees de llengua on treballarem aspectes d’expressió escrita i oral.

Disposem del Reforç de l’Alícia Sabater, per als alumnes amb més dificultats.

També fem una sessió específica de biblioteca d’aula, amb l’Alba Estrada.

Anglès

Es realitzen dues sessions d’una hora de durada (amb tot el grup classe) i una hora més (amb mig grup classe).

En la sessió de mig grup-classe l’altra meitat dels alumnes està a la mediateca fent informàtica (TIC).

Aquest any, però, el desdoblament és quinzenal.

Matemàtiques

- En acabar el curs els nens haurien de dominar els

nombres naturals sabent emprar-los per a resoldre problemes i operacions de sumes, restes, multiplicacions i divisions de vàries xifres.

- Es treballaran a més els nombres decimals, les fraccions, unitats de mesura i alguns aspectes bàsics de geometria (plana i de volum).

- És important que a casa repassin les taules.

Medi Natural i Social Aquesta àrea la trobem dividida en Naturals i Socials. Insistint que a totes dues és

necessari una bona comprensió i un estudi continuat per treure’n un bon profit.

Es treballen: Temes diversos lligats al coneixement d’un mateix i de l’entorn que busquen incentivar

l’interès pel coneixement d’allò que els envolta. Sempre que es pugui estarà fonamentat en l’aportació de les seves pròpies vivències i

dels materials portats de casa per a un suport i lligam més vivencial. Ocasionalment es baixarà al laboratori per a treballar l’observació, l’experimentació i

manipulació. A Socials es donarà un tema de geografia i un altre d’història per cada trimestre.

Educació Musical

Es treballen els 5 blocs que es van iniciar a 1r i han continuat a tota la primària: Educació de l’oïda. Cant i veu. Música, moviment i dansa. Llenguatge musical. Audició

Aquests blocs potser no tant dissociats ja estaven introduïts a CM. Ara es profunditzarà més en el llenguatge, es treballen a nivell oral i escrit ritmes i notes.

Els treballs pràctics es penjaran al bloc de l’escola.

Educació Física

Es continua treballant L’educació Física des d’una perspectiva integral i global. No es busca l’especialització en una activitat determinada sinó la millora, experimentació i coneixement global de la seva competència motriu.

En aquest cicle adquireix més importància el treball del control i consciència corporal i de l’ús i millora progressiva de les habilitats motrius bàsiques.

L’activitat es realitzarà en diferents espais : gimnàs o pati. Els alumnes hauran de portar el calçat i equipament apropiat: roba

flexible que faciliti el moviment (roba còmoda, xandall i pantalons curts quan fa calor, roba de recanvi, estris necessaris per la dutxa tovallola i xineses).

Religió I Alternativa

ALTERNATIVA:

En aquesta matèria alternativa a la Religió Catòlica, aprenem a conèixer les diferents creences i tradicions religioses que hi ha arreu del món.

RELIGIÓ: Parteix de la pròpia

experiència dels nens i nenes per arribar a conèixer i entendre els fets principals de la vida de Jesús.

També es treballen valors fonamentals per al desenvolupament i convivència de la persona: respecte, confiança, amistat, etc…

Informàtica

En les hores TIC s’aprofundeix en l’ús I aprenentatge dels programes i possibilitats de l’ordinador. Processador de textos, tractament d’imatges, presentacions, recerques a la xarxa...

Es fa en sessions de mig grup quinzenals.

Tutoria:-Es trien delegats cada trimestre. S’encarreguen de conduir l’assemblea

de classe. Periòdicament es reuneixen amb la cap d’estudis i els altres delegats.

-Assemblea de classe: A partir dels temes proposats pels alumnes , pretenem treballar:

-Afrontament i resolució de conflictes.

-Establiment de les normes de convivència de l’aula i de l’escola

-Presentar, si s’escau, propostes i participar en les activitats comunes de l’escola: festes...

-Durant aquestes estones també aprofitem per ordenar i arxivar feines.

Relació família-escolaEntrevistes personals:

En principi, nosaltres demanarem una entrevista per família al llarg del curs. Si es considera necessària una altra entrevista, tant tutors com família la sol·licitaran prèviament a través de l’agenda escolar.

InformesEs donarà en acabar cada trimestre un informe valorant l’adquisició d’aprenentatges dels alumnes. Així també en el primer i últim informe de curs es valoraran aspectes de la personalitat i de l’adquisició d’hàbits de treball. L’informe recull el treball global de l’alumne i no només les notes dels controls.

.

Aquest curs les retallades es noten molt més: Desdoblaments quinzenals en comptes de

setmanals. Es perden hores per experimentació, tics. Perdem mestres al conjunt de l’escola. Els mestres fem més hores lectives i falta temps

per programar, corregir... a part de les retallades del sou.

Les baixes són cobertes al cap de força dies, això afecta directament als reforços.

Els substituts només cobren per les hores lectives.

Altres qüestions:

Cal estar alerta en la qüestió dels polls. Aquest any es farà una sola revista. Entre el 16 i 18 d’octubre els alumnes de

5è realitzaran les proves de l’Avaluació Diagnòstica del Departament d’Ensenyament. Són proves de Català, Castellà i Matemàtiques per a control intern.

fi