responsables: prof. rosa d í az prof. viviana nasir prof. silvia santurio prof. isabel soria prof....

“SEGUIMOS APRENDIENDO”

Responsables:Prof. Rosa DíazProf. Viviana NasirProf. Silvia SanturioProf. Isabel SoriaProf. Mariela Villagra

Esc. Esp. Prospero García

para sordos2° grado con adaptaciones curriculares

significativas.

Niños: Sordos y algunos con otro

componente. 6 a 8 años de E.C.

Familia: OYENTEEscaso interés

pos la Educación Sistemática del

Sordo.

Escuela: único medio social para

el ap. De LSA

Apropiación de LSA, Aprendizajes significativos en el conocimiento de los números.

FUNDAMENTACION

OBJETIVOS GENERALES

Favorecer los

procesos de

aprendizaje.

Mejorar el

acceso a la

información.

Promover la

comunicación e

interacción

social.

Relacionar cantidade

s

• Comparando.• Contando.• Estimando.

Reconocer

• Señando..• Escribiendo el

nombre.

Identificar

• Adición.• Sustracción.• Cálculos

simples.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Asociar todos los conceptos a la LSA.N° del 0 al 9.

Símbolo Seña Cantidad.Símbolo Nombre de N° (español escrito).

Uso del N° en contexto.Conteo de cantidades.

Simbología asociada a la suma y resta.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Lectura comprensiva

Asociar tarjeta / tarjeta. Reconocer tarjetas. Asociar tarjeta

/imagen/palabra/seña. Asociar palabra/seña(Lectura

perceptiva atendiendo a una lectura global).

Copiado o dictado con dactilológico o escritura espontaneas según las posibilidades de cada uno.

Discriminación visual

Reconocer los grafemas entre otros grafemas.

Asociar imagen/palabra – palabra/seña.

Asociar palabra/seña.

Salida a la Granja “La Vidalita” y Granja Fitozoologica Dr. Carlos Pellegrini.

Cuento “Números en la Granja”

Elaboración de un cuento donde se irán mostrando animales representando la cantidad a través del símbolo y el nombre, se agregarán verbos y adjetivos para enriquecer el vocabulario. Utilizando formatos más accesibles y adecuados a las edades y posibilidades de los alumnos (cuentos escritos-imágenes-LSA-registro de videos del cuento). La familia deberá acompañar este aprendizaje reforzando en la casa lo que se trabaja en la escuela y completando las tareas que se le soliciten.

Juegos de mesa: taller para padres donde se formaran equipos para que jueguen con sus hijos y practiquen la metodología que se utiliza en la escuela para la enseñanza de la matemática, la LSA, y acompañen a sus hijos en este proceso incluyéndolos en actividades familiares fuera de la escuela: lotería, oca, domino, perinola, cartas con símbolo y cantidad, dados, palitos chinos.

Salidas educativas para reconocimiento de: numerales en carteles, dinero, afiches lugares, medios de transportes.

Competencias en video juegos y con bolos.

ACTIVIDADES

Realizan ejercicios de escritura de números con apoyo hasta llegar a realizarlo por si mismo.

Observan y describen láminas con la presencia de cuantificadores.

Cuentan objetos de la vida cotidiana (compañeros, lápices, sacapuntas, gomas, cuadernos).

Comparan elementos de sus estuches.

Se comparan entre ellos estatura y edad.

Ordenan según distintos criterios (color, tamaño, ancho, largo).

Juegan con fichas de colores buscando combinaciones.

ASI TRABAJAN EN SUS CUADERNOS

Se incluirá trabajos en las netbook con el programa “Edilim” donde los alumnos realizaran actividades interactivas acompañando el tema que se presenta y reforzando los contenidos diarios en sus casas.

ACTIVIDADES EN LAS NETBOOK

Cumplimiento de las metas a corto plazo para dar la vivencia de éxitos reconocidos y celebrados.

Registro sistemático de lo adquirido, a fin de introducir modificaciones oportunas, intentando que la escuela responda a las necesidades reales del alumno.

La comprensión y producción escrita de los alumnos, con propósitos comunicativos, espontáneos, fluidos y con coherencia.

El control sistemático del logro de los objetivos marcados para cada alumno según su correspondiente nivel de competencia curricular.

EVALUACION